Bài 48. Ôn tập chương II, III và IV

Bài 48. Ôn tập chương II, III và IV tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các l...

VÒNG 1 :KHỞI ĐỘNG CHỌN CÂU TRẢ LỜI ĐÚNG NHẤT Câu 1: Những yếu tố gây nên sự biến động thời tiết ở đới ôn hoà a.Các đợt không khí nóng ,lạnh b.Dòng biển nóng c.Gió tây ôn đới d.Câu a,c đúng Câu 2: Đới ôn hoà nằm trong khu vực hoạt động của gió a. Tây ôn đới b. Mậu dịch c. Gió mùa d. Tín phong Câu 3 :Môi trường đới ôn hòa nằm trong khoảng: a. Từ xích đạo đến vòng cực b. Từ vòng cực đến cực ở cả 2 bán cầu c.Từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam d.Từ chí tuyến đến vòng cực ở cả 2 bán cầu Câu 4: Nguyên nhân chủ yếu làm cho diện tích hoang mạc thế giới ngày càng mở rộng là do: a. Hiện tượng cát lấn b. Khai thác dầu khí c. Tác động của con người d. Biến đổi của khí hậu toàn cầu Câu 5 : Vấn đề môi trường hiện nay ở đới ôn hòa đang ở mức báo động là: A. Ô nhiễm nước B. Ô nhiễm không khí C. Ô nhiễm không khí và nước D. Rừng cây bị hủy diệt Câu 6 : Cuộc sống ở đới lạnh sinh động , cây cối nở rộ, chim thú linh hoạt vào: a. Mùa thu b. Mùa xuân c. Mùa hạ d. Mùa đông Câu 7: Siêu đô thị là đô thị có số dân: a.Trên 5 triệu dân b.Trên 6 triệu dân c. Trên 7 triệu dân d. Trên 8 triệu dân Câu 8: Mưa a-xít là mưa có chứa một lượng a-xít tạo nên chủ yếu là từ: a .Phản ứng hoá học xảy ra trong không gian b.Chất ôdôn trong bầu khí quyển c. Khói xe và khói các nhà máy thải ra d. Khí Cacbonic do sinh vật trên trái đất thải ra Câu 9: Nguồn nước chính ở các ốc đảo trong hoang mạc giúp cho thực vật phát triển được là do: a.Nước mưa b.Nước ngầm c.Nước hồ d.Nước sông [...]... trong các câu sau : Câu 1: Môi trường (1)… Có khí hậu(2) hoang mac nóng và khô ……… ……….bậc nhất thế giới Lượng mưa tương ít 2 chí đối (3)… và giảm dần về phía(4)……………… tuyến ôn hòa cao Câu 2: Ở đới (1)… Nhiệt độ không(2)….…như đới đới lạnh Lượng mưa nóng, nhưng không thấp như.(3)……….…(4)……… không ít như đới lạnh nhưng không nhiều như đới nóng Điền vào chỗ trống những từ ,cụm từ thích hợp trong...Câu 10: Đới lạnh nằm trong khu vực hoạt động của: a.Gió Mùa b.Gió Mậu dịch c.Gió Đông Cực d.Gió Tây ôn đới VÒNG 2:NHẬN BIẾT Hãy cho biết đây là môi trường gì ? 0 mm C mm C 0 Biểu đồ A Biểu đồ B Môi trường ôn đới Môi trường đới... sau : Câu 3:(1)…………và thực vật (2)………… theo độ cao càng Khí hậu thay đổi giảm lên cao nhiệt độ càng(3)……… .Ngoài ra khí hậu và thực hướng vật còn thay đổi theo (4)………….của sườn núi Câu 4:(1)………… nằm trong khoảng từ 2 vòng cực đến 2 Đới lạnh khắc nghiệt cực Khí hậu vô cùng(2)……………… ,mùa đông rất dài,mùa hạ ngắn Lượng mưa trung bình năm(3)…….,chủ thấp tuyết rơi yếu dưới dạng(4)………… Câu 5 :Các loài(1)…………Oõn taọp chửụng II, III vaứ IV I CM NG Ging nhau: Kh ng nng tip nhn vt cỏc v kớchthc thớch t So sỏnh cm ng cỏc tỏc nhõn ca mụi trng v phn ng li cỏc vt? kớch thớch ú Khỏc nhau: Thc vt Cha cú cu trỳc c hiu m trỏch vic tip nhn v truyn kớch thớch Phn ng tr li da trờn c ch: S sai lch v tc sinh trng ca cỏc TB b kớch thớch v khụng b k/thớch ti i din S bin ng v hm lng nc v lan truyn kớch thớch cỏc TB v mụ chuyờn húa ca cỏc c quan ng vt ng vt cú t chc thn kinh, cm ng liờn quan n t chc c hiu gm c quan th cm, HTK v b phn thc hin phn ng 2 in tờn cỏc giai on ca in th hot ng v cỏc ụ hỡnh ch nht trờn s di õy: 3.Phõn bit tớnh bm sinh v tớnh hc c? Loại tập tính Khái niệm Cơ sở thần kinh Tính chất Ví dụ ỏp ỏn phiu hc Loại tập tính Tập tính bẩm sinh Khái niệm Cơ sở thần kinh Là hoạt Phản xạ động bẩm không sinh sinh điều có kiện Tính chất Bẩm sinh di truyền, đặc trung cho loài gen quy định Tập Là tập tính đ Phản xạ Không tính ợc hình thành có điều bền vững, học đợc kiện dễ thay Ví dụ Nhện dăng tơ Sự tự vệ II Sinh trng v phỏt trin Phõn bit sinh trng v phỏt trin? - Sinh trởng trình tăng không thuận nghịch kích thớc thể tăng số lợng kích thớc tế bào +Tăng chiều dài +Tăng diện tích bề mặt tiếp xúc + Tăng thể tích - Phát triển trình bao gồm sinh trởng, phân hoá phát sinh hình thái II Sinh trng v phỏt trin im ging v khỏc gia sinh trng v phỏt trin ng vt v thc vt? Ging nhau: u gm cỏc giai on phõn bo, ln lờn ca t bo phõn húa t bo v phỏt sinh hỡnh thỏi c th v cỏc c quan Khỏc nhau: thc vt: Quỏ trỡnh sinh trng ch xy mụ phõn sinh v xy sut c cuc i Qtrỡnh phỏt trin cng din gn nh sut c cuc i ( hoa, hỡnh thnh qu) ng vt con, quỏ trỡnh phõn húa, bit húa t bo ch yu xy giai on trc sinh Sau sinh ch yu l sinh trng 3II K tờn cỏc hoocmon nh hng n sinh Sinh trng v phỏt trin trng v phỏt trin ng vt? vt v thc kớch thớch:Auxin, giberelin, xitokini thc vt c ch: ấtilen, axit abxixic Hoocmon v ng vt ecixn, juvenin cú xng sng: tiroxin, testosteron, strogen, hoocmon sinh trng vcú xng sng: II Sinh trng v phỏt trin Hóy dựng mi tờn ni hoocmon vi ng dng ca nú? Hoocmụn ng dng Auxin Thỳc qu chớn, to qu trỏi v Gibờrờlin Nuụi cy mụ v t bo thc vt Xitụkinin Phỏ ng cho c khoai tõy ấtilen Kớch thớch cnh giõm r Axit abxixic úng khớ khng Sinh vvphỏt 5II Phõn bittrng sinh trng phỏt trin trin qua bin thỏi hon ton, bin thỏi khụng hon ton v khụng qua bin thỏi? Các kiểu sinh tr ởng Ví dụ phát triển + Không qua biến thái + Qua biến thái hoàn toàn + Qua biến thái ặc điểm - Con non có đặc điểm, hnh thái, cấu tạo, - Ngời sinh lí gần giống trởng thành - Voi, - Con non PT dần lên mà không qua biến Khỉ thái để trở thành trởng thành - Bớm - ấu trùng (hoặc sâu), có hnh thái, cấu tạo, - Tằm, sinh lí khác trởng thành Qua nhiều lần muổi lột xác giai đoạn trung gian ấu trùng biến đổi thành trởng thành - Châu - ấu trùng có có đặc điểm, hình thái, cấu tạo, sinh lí gần giống trởng thành Qua chấu nhiều lần lột xác, ấu trùng biến đổi thành III Sinh sn Nờu nhng im ging v khỏc gia sinh sn thc vt v ng vt? Ging nhau: Tv v v u cú sinh sn vụ tớnh v sinh sn hu tớnh Sinh sn vụ tớnh thc vt v ng vt: u khụng cú s kt hp gia giao t c v cỏi To cỏ th mi bng nguyờn phõn Sinh sn hu tớnh thc vt v ng vt: u hỡnh thnh giao t n bi, cú s kt hp gia hai loi giao t n bi, phỏt trin hp t bng cỏch nguyờn phõn Khỏc nhau: Sinh sn vụ tớnh tv l sinh sn bng bo t,sinh sn sinh dng; cũn sinh sn vụ tớnh ng vt l phõn ụi, ny chi, phõn mnh v trinh sinh Sinh sn hu tớnh tv v v khỏc quỏ trỡnh to giao t, th tinh v phỏt trin ca hp t III Sinh sn K tờn cỏc hoocmon iu hũa sinh sn ng vt v thc vt? thc vt, hoocmụn ch yu iu hũa sinh sn l florigen, phitụcrụm ng vt, cỏc hoocmụn ch yu iu khin quỏ trỡnh sinh trng l GnRH, LH, FSH, strụgen v prụgestờron Cỏc hoocmụn ch yu iu khin quỏ trỡnh sinh tinh l GnRH, LH, FSH v testostờron  CHƯƠNG II. SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM. BÀI 7. SÓNG CƠ VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ. 1. Bước sóng: . v v T f λ = = ; 2. Phương trình sóng:  Tại nguồn O: ( ) 0 cos 2u A ft π = Tại M: cos 2 M M OM u A f t v π     = −  ÷        Độ lệch pha giữa 2 điểm trên một phương truyền cách đoạn d: 2 d ϕ π λ ∆ = BÀI 8 : GIAO THOA SÓNG 1. Điểm có biên độ cực đại: 2 1 d d k λ − = với k Z∈ ; 2. Điểm có biên độ cực tiểu: 2 1 1 2 d d k λ   − = +  ÷   3. Phương trình sóng tại một điểm: ( ) 2 1 1 2 2 cos cos2 2 M d d d dt u A T π π λ λ − +   = −  ÷   BÀI 9: SÓNG DỪNG. 1. Hai đầu là hai nút: 2 l k λ = với k là số bụng; 2. Một đầu nút, một đầu bụng : ( ) 2 1 4 l k λ = + ; 3. khoảng cách giữa 2 nút ( hoặc 2 bụng ) liền kề : 2 BB NN d d λ = = ; 4. Vận tốc trong sóng dừng : v f λ = hai đầu dây là nút : 2 2l l v f k k λ = ⇒ = BÀI 10 : NHỮNG ĐẶC TRƯNG VẬT LÍ CỦA ÂM. 1. Cường độ âm : W I S = (W/m 2 ) 2.Mức cường độ âm : L(B) = 0 0 lg ( ) 10lg I I L dB I I ⇒ = CHƯƠNG III. DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU 1. Điện áp tức thời : u = U 0 cos ( ) u t ω ϕ + = U 2 cos ( ) u t ω ϕ + 2. Cường độ dòng điện tức thời : i = ( ) 2 cos i I t ω ϕ + 3. Giá trị hiệu dụng: 0 2 I I = ; U = 0 2 U 4. Cảm kháng: Z L = .L ω 5. Dung kháng: Z C = 1 C ω 6. Tổng trở: ( ) 2 2 L C Z R Z Z= + − ( ) ( ) 2 2 2 2 0 0 0 0R L C R L C U U U U U U U U⇒ = + − ⇒ = + − 7. Định luật ôm: C R L L C U U UU I Z R Z Z = = = = ; 0 0 0 0 0 R L C L C U U U U I Z R Z Z = = = = 8. Hệ số công suất: cos R Z ϕ = 9. Công suất: P = U.I.cos ϕ = R.I 2 = U R .I 10. Độ lệch pha giữa u và i: ,u i u i ϕ ϕ ϕ = − với , tan L C u i Z Z R ϕ − = ;  Z L > Z C hay 1 0 LC ω ϕ > ⇒ > thì u nhanh pha hơn i.  Z L <Z C hay 1 0 LC ω ϕ < ⇒ < thì u chậm pha hơn i.  Z L = Z C hay 1 LC ω = 0 ϕ ⇒ = thì u và i cùng  Đoạn mạch chỉ có cuộn thuần cảm L: u L nhanh pha hơn i / 2 π ( ,u i u i ϕ ϕ ϕ = − = / 2 π )  Đoạn mạch chỉ có tụ điện C: u C chậm pha hơn i / 2 π ( ,u i u i ϕ ϕ ϕ = − = / 2 π − ) 11. Mắc song song:  // 1 2 1 1 1 R R R = + ;  // 1 2 1 1 1 L L l Z Z Z = +  Tụ điện: // 1 2 1 1 1 C C C Z Z Z = + // 1 2 C C C⇒ = + 12. mắc nối tiếp:  Điện trở: R nt = R 1 + R 2  Z Lnt = Z L1 + Z L2  Z Cnt = Z C1 + Z C2 ; 1 2 1 1 1 nt C C C = + 13. Mạch cộng hưởng: 1 L C Z Z LC ω = ⇔ = ; Max Max P U I R U = = 14. Máy phát điện một pha:  Từ thông cực đại qua một vòng dây: 0 .B SΦ = .  Suất điện động cực đại: E 0 = ω NBS.  Tần số dòng điện máy phát: 60 n f P= . 15. Máy phát điện ba pha:  Mắc hình tam giác: U d = U p ; I d = 3 I p  Mắc hình sao: U d = 3 U p ; I d = I p 16. Máy biến thế: 1 1 2 1 2 2 1 2 U E I N U E I N = = = . 17. Truyền tải điện năng:  Dòng điện trên đường dây tải: P I U =  Công suất hao phí trên dây tải: 2 2 2 cos P P R U ϕ ∆ = ; cos 1 ϕ = thì 2 2 2 P P R I R U ∆ = = .  Hiệu suất : 0 0 .100 P P H P − ∆ =  Độ giảm thế: U IR ∆ = Bài 48 : ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ IV I. MỤC TIÊU Học sinh : - Phân biệt và trình bày được mối liên quan giữa sinh trường và phát triển những điểm giống và khác nhau trong quá trình trưởng, phát triển của thực vật và động vật. Ý nghĩa của sinh trưởng phát triển đối với sự duy trì và phát triển của loài. - Kể được tên các hoomôn ảnh hưởng lên sinh trưởng và phát triển của thực vật và động vật. - Phân biệt sinh trưởng với phát triển qua biến thái hoàn toàn, biến thái không hoàn toàn và không qua biến thái. - Phân biệt được các hình thức sinh sản ở thực vật và động vật, rút ra được điểm giống nhau và khác nhau trong sinh sản giữa thực vật và động vật, cũng như hiểu được vai trò quan trọng của sinh sản đối với sự tồn tịa và phát triển liên tục của loài. - Kể được tên hoomôn điều hoà sinh sản ở thực vật và động vật. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bảng 47 SGK (các biện pháp tránh thai) - Một số dụng cụ tránh thai, và một số thuốc tranh thai. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Thế nào là sinh đẻ có kế hoạch ? Hãy nêu các biện pháp tránh thai. 2. Bài mới * Mở bài : Các em đã học các chương về sinh trưởng, phát triển và sinh sản ở thực vật và ở động vật. Bài hôm nay chúng ta sẽ ôn lại các kiến thức chủ yếu đã học thuộc các chương trên. A. SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN : 1. Sinh trưởng : - Khái niệm sinh trưởng - Đặc trưng sinh trưởng của thực vật, động vật. * Học sinh thực hiện lệnh mục I.1 SGK - Phân biệt những điểm giống nhau và khác nhau giữa chúng - Các hoomôn thực vatạ và ứng dụng của chúng? - Những điểm giống nhau và khác nhau của hoomôn thực vật và động vật? 2. Phát triển : Là quá trình bao gồm sinh trưởng, phân hoá tế bào và phát sinh hình thái (hình thành các mô, cơ quan khác nhau trong chu trình sống của cá thể). * Học sinh thực hiện lệnh mục I.2 sách giáo khoa * Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát sơ đồ sau để phân biệt các giai đoạn sinh trưởng và phát triển ở TV. Dùng phiếu học tập sau để giúp học sinh so sánh sự sinh trưởng và phát triển giữa thực vật và động vật. Phiếu học tập Tiêu chí so sánh Thực vật Động vật Biểu hiện của sinh trưởng Phần lớn vô hạn (trừ TV ngắn ngày) Phần lớn là hữu hạn Cơ chế của sinh trưởng Phân chia và lớn lên của các TB ở mô phân sinh Phân chia và lớn lên của các TB ở mọi bộ phận cơ thể Biểu hiện của phát triển Gián đoạn Liên tục Cơ chế của phát triển Sinh trưởng phân chia và phân hoá các TB nhưng quy trình đơn giản hơn Sinh trưởng phân chiavà phân hoá TB nhưng quy trình phức tạp hơn Điều hoà sinh trưởng Phi to hormome là chất điều hoà sinh trưởng của Điều hoà sinh trưởng được thực hiện bởi thực vật bao gồm 2 loại : nhóm kích thích sinh trưởng và nhóm kìm hãm sinh trưởng hormome sinh trưởng (HGH) và hormome tirôxin. Điều hoà phát triển Phitocrom là sắc tố enzym có tác dụng điều hoà sự tác động đến sự ra hoa, nảy mầm, tổng hợp sắc tố…… - Đối với loại phát triển biến thái được điều hoà bởi hormome biến thái và lột xác Ecđixơn và Juvenin. - Đối với loại phát triển không qua biến thái được điều hoà bởi các hormome sinh dục. B. SINH SẢN Học sinh hiểu được khái niệm về sinh sản và các hình thức sinh sản ở thực vật và ở động vật. Lưu ý về những điểm giống nhau và khác nhau trong sinh sản ở thực vật và động vật. Vai trò của hiện tượng sinh sản đối với sự phát triển của loài. Các hình thức sinh sản (vô tính, hữu tính) có cơ sở tế bào học là giống nhau. ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ CHƯƠNG III I/ Mục tiêu bài học: 1/. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố những kiến thức cơ bản về lịch sử thời Lý – Trần – Hồ (1009 -1400) Nắm được những thành tựu chủ yếu về các mặt chính trị, kinh tế, văn hóa của Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ. 2/. Kỹ năng: Học sinh biết sử dụng bản đồ, quan sát, phân tích tranh ảnh, lập bảng thống kê, trả lời câu hỏi. 3/. Tư tưởng: Củng cố, nâng cao cho học sinh lòng yêu nước đất nước, niềm tự hào và tự cường dân tộc, biết ơn tổ tiên để noi gương học tập. B. Phương tiện dạy học: -Lược đồ Đại Việt thời Lý – Trần – Hồ. -Lược đồ kháng chiến chống Tống – Mông – Nguyên. C. Thiết kế bài học: I. Oån định lớp: II. Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung cải cách của Hồ Quý Ly. - Nêu những nét tiến bộ và hạn chế của cải cách Hồ Quý Ly? III. Bài mới: Từ thế kỷ X đến TK XV ba triều đại Lý, Trần, Hồ thay nhau lên nắm quyền đó là giai đoạn lịch sử hào hùng của dân tộc ta nhìn lại chặn đường lịch sử, chúng ta có quyền tư hào về truyền thống đấu tranh anh dũng của dân tộc trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Chúng ta cùng ôn lại chặng đường lịch sử ấy. Phương pháp Nội dung KTBS 1/. Nội dung: * Bảng thống kê: Các cuộc k/c Thờ gian Kết quả -Thời Lý – Trần, nhân dân ta đã đương đầu với những cuộc xâm lược nào? GV sử dụng bảng thống kê các cuộc kháng chiến và gọi từng học sinh lên hoàn thành. - K/c chống Tống 10/1075 ->3/1077 Thắng lợi - K/c chống quân XL Mông Cổ I 1/1258 -> 29/1/1258 3 vạn quân Mông bị tiêu diệt - K/c chống quân XL Mông Cổ II 1/1285 -> 6/1285 50 vạn quân bị tiêu diệt - K/c chống quân XL Mông Nguyên lần thứ III 12/1287 -> 4/1288 20 vạn thuyên lương bị tiêu diệt -Đường lối kháng chiến chống giặc thể hiện như thế nào? - Kháng chiến chống Tống: chủ động đánh giặc buộc chúng đánh theo cách của ta. + G/đ 1: tiến công để tự vệ. + G/đ 2: chủ động xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt. - Kháng chiến chống Mông Nguyên: + Thực hiện chủ trương “vườn không nhà trống” -Những tấm gương tiêu biểu qua các cuộc kháng chiến. * Tấm gương tiêu biểu: + Lý Thường Kiệt + Trần Quốc Tuấn -Em có nhận xét gì về tinh thần đoàn kết đánh giặc trong mỗi cuộc kháng chiến? * Tinh thần đoàn kết: + Kháng chiến chống Tống: sự đoàn kết chiến đấu giữa quân đội triều đình với đồng bào các dân tộc thiểu số miền núi. + Kháng chiến chống Mông Nguyên: Nhân dân theo lệnh triều đình thực hiện kế hoạch “vườn không nhà trống”, tự xây dựng làng chiến đấu, phối hợp với quân triều đình để tiêu diệt giặc. * Nguyên nhân : -Nguyên nhân thắng lợi của các cuộc kháng chiến? + Sự ủng hộ của nhân dân. + Sự lãnh đạo sáng suốt tài tình của các tướng lĩnh. GV hướng dẫn HS làm bài tập ở lớp. Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm 1 vấn đề. GV nhận xét đánh giá cho điểm theo nhóm. 2/. Bài tập: BT1 - SGK. IV. Củng cố: - Các triều đại phong kiến Việt Nam từ 1009 - 1407? - Các cuộc kháng chiến chống xâm lược của dân tộc ta? V. Dặn dò: Học bài: soạn bài 18. D. Rút kinh nghiệm: [...]... CỐ BÀI HỌC 1) Đường lối của nhà Trần trong kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên và nhà Hồ trong kháng chiến chống quân Minh có gì khác nhau? Đường lối của nhà Trần Đường lối của nhà Hồ -Dựa vào dân, đoàn kết, huy động toàn dân tham gia đánh giặc -Không dựa vào dân, không đoàn kết , huy động được toàn dân tham gia đánh giặc - Có chiến lược, chiến thuật đúng đắn - Chiến đấu đơn độc CỦNG CỐ BÀI... thuẫn CÔNG VIỆC VỀ NHÀ 1 Học bài (các câu hỏi SGK) 2 Chuẩn bị bài 19 CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN (1418 - 14 27) I- THỜI KỲ Ở MIỀN TÂY THANH HÓA (1418-1423) Gợi ý chuẩn bị bài: - Vì sao hào kiệt khắp nơi tìm về Lam Sơn? - Tinh thần chiến đấu của nghĩa quân Lam Sơn trong những năm 1418-1423? - Sưu tầm một số câu chuyện liên quan đến bài học Chúc các thầy cô giáo sức khoẻ Chúc các em học sinh học tập tốt... thuật đúng đắn - Chiến đấu đơn độc CỦNG CỐ BÀI HỌC 2) Nguyên nhân bùng nổ, đặc điểm và nguyên nhân thất bại của các cuộc khởi nghĩa chống Minh đầu thế kỷ XV? * Nguyên nhân bùng nổ: Do sự xâm lược và chính sách cai trị thâm độc, bóc lột tàn bạo của nhà Minh đối với nhân dân ta * Đặc điểm Nổ ra ngay từ khi quân Minh xâm lược và đặt ách thống trị ở Đại Việt, diễn ra khá liên tục, mạnh mẽ nhưng đều thất bại...Khởi nghĩa Trần Ngỗi (14 07- 1409) Lang Sơn Đa Bang (Hà Tây) Đông Đô (Thăng Long) Nam Định Ninh Bình Tây Đô (Thanh Hóa) Hà Tĩnh Lang Sơn Khởi nghĩa Trần Quý Khoáng Đa Bang (Hà Tây) (1409 - 1414) Đông Đô (Thăng Long) Nam Định Ninh Bình Tây Đô (Thanh Hóa) Hà Tĩnh Thù nước chưa xong đầu đã bạc Mài gươm mấy độ bóng... Tĩnh Thù nước chưa xong đầu đã bạc Mài gươm mấy độ bóng trăng soi Đặng Dung 3 Những cuộc khởi nghĩa của quý tộc nhà Trần a Nguyên nhân bùng nổ b Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu - Khởi nghĩa Trần Ngỗi (14 07 - 1409) - Khởi nghĩa Trần Quý Khoáng (1409-1414) * Nguyên nhân thất bại: - Thiếu sự liên kết, chưa tạo nên một phong rào chung - Nội bộ những người lãnh đạo có mâu thuẫn -Thiếu sự ủng hộ của nhân dân... Nguyên nhân thất bại của Phong trào kháng chiến chống Minh đầu thế kỷ XV? 3 Những cuộc khởi nghĩa của quý tộc nhà Trần a Nguyên nhân bùng nổ b Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu - Khởi nghĩa Trần Ngỗi (14 07 - 1409) - Khởi nghĩa Trần Quý Khoáng (1409-1414) * Nguyên nhân thất bại - Thiếu sự liên kết, chưa tạo nên một phong rào chung - Nội bộ những người lãnh đạo có mâu thuẫn -Thiếu sự ủng hộ của nhân dân... nổi, mạnh mẽ Đặc điểm của Phong trào kháng chiến chống Minh đầu thế kỷ XV? 3 Những cuộc khởi nghĩa của quý tộc nhà Trần a Nguyên nhân bùng nổ b Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu - Khởi nghĩa Trần Ngỗi (14 07 - 1409) - Khởi nghĩa Trần Quý Khoáng (1409-1414) * Nguyên nhân thất bại: - Thiếu sự liên kết, chưa tạo nên một phong rào chung - Nội bộ những người lãnh đạo có mâu thuẫn -Thiếu sự ủng hộ của nhân dân ... sinh v tớnh hc c? Loại tập tính Khái niệm Cơ sở thần kinh Tính chất Ví dụ ỏp ỏn phiu hc Loại tập tính Tập tính bẩm sinh Khái niệm Cơ sở thần kinh Là hoạt Phản xạ động bẩm không sinh sinh điều có... sinh sinh điều có kiện Tính chất Bẩm sinh di truyền, đặc trung cho loài gen quy định Tập Là tập tính đ Phản xạ Không tính ợc hình thành có điều bền vững, học đợc kiện dễ thay Ví dụ Nhện dăng tơ Sự... triển + Không qua biến thái + Qua biến thái hoàn toàn + Qua biến thái ặc điểm - Con non có đặc điểm, hnh thái, cấu tạo, - Ngời sinh lí gần giống trởng thành - Voi, - Con non PT dần lên mà không qua