Bài 30. Di truyền học với con người

Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Tuần: 16 - Tiết: 31. Ngày soạn: . /11/2010 Ngày dạy: . /12/2010 Bài 30 di truyền học với con ngời I Mục tiêu : 1. Kiến thức : - HS hiểu đợc di truyền học t vấn là gì và nội dung của lĩnh vực khoa học này - Giải thích đợc cơ sở di truyền học của hôn nhân một vợ, một chồng và những ngời có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không đợc kết hôn với nhau. - Hiểu đợc tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35 và hậu quả di truyền của ô nhiễm môi trờng đối với con ngời 2. Kĩ năng : - Rèn t duy phân tích tổng hợp II. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mối quan hệ giữa di truyền học với đời sống con ngời. - Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực. - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trớc nhóm, tổ, lớp. III. phơng pháp dạy- học - Trực quan. - Động não - Dạy học nhóm. IV. phơng tiện dạy- học - Máy chiếu. - Tranh ảnh. V. tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Nêu đặc điểm di truyền và biểu hiện của một số bệnh và tật di truyền? 3. Bài giảng. Hoạt động 1 Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Di truyền y học t vấn Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV yêu cầu HS làm bài tập mục q(tr.86) - GV hoàn chỉnh đáp án, tổ chức thảo luận toàn lớp: + Di truyền y học t vấn là gì ? Gồm những nội dung nào? - GV hoàn thiện kiến thức. - HS nhgiên cứu VD - Thảo luận nhóm, thống nhất câu trả lời. + Đây là bệnh di truyền. + Bệnh do gen lặn quy định vì có ngời trong gia đình đã mắc bệnh. +Không nên sinh con vì ở họ có gây bệnh. - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. - HS phát biểu - DTYHTV là một lĩnh vực của di truyền học kết hợp cácphơng pháp xét nghiệm, chuẩn đoán hiện đại về mặt di truyền kết hợp nghiên cứu phả hệ. - Nội dung: + Chuẩn đoán. + Cung cấp thông tin. + Cho lời khuyên liên quan đến bệnh, tật di truyền. Hoạt động 2 Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận vấn đề 1: +Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống ? +Tại sao những ngời có quan hệ huyết thống từ đời thứ 5 trở đi đợc phép kết hôn? - GV chốt lại đáp án đúng -GV yêu cầu HS tiếp tục phân tích bảng 31.1 thảo luận vấn đề 2 + Giải thích quy định hôn - Các nhóm phân tích thông tin nêu đợc: + kết hôn gần làm đột biến lặn có hại biểu hiện dị tật bẩm sinh tăng. +Từ đời thứ 5 có sự sai khác về mặt di truyền - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. - HS phân tích số liệu về sự thay đổi tỉ lệ nam/nữ 1. Di truyền học với hôn nhân Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực nhân 1 vợ : 1 chồng bằng cơ sở sinh học? +Vì sao nên cấm chẩn đoán giới tính thai nhi? GV tổng kết KIấM TRA BAI CU Câu Nêu đặc điểm di truyền biểu bệnh Đao bệnh Tơcnơ? * Bệnh Đao đột biến số lợng NST, thể dị bội 2n+1 Biểu hiện: bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lỡi thè, mắt sâu mí, ngón tay ngắn, si đần ,vô sinh * Bệnh Tơcnơ đột biến số lợng NST, thể dị bội 2n - Biểu hiện: Là nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển, thờng trí, vô Câu Nêu nguyên nhân phát sinh biện pháp hạn chế bệnh, tật di truyền? * Nguyên nhân: Do ảnh hởng tác nhân vật lý, hoá học, ô nhiễm môi trờng rối loạn trao đổi chất tế bào * Biện pháp: + Đấu tranh chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hoá học + Sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, thuốc chữa bệnh cách + Hạn chế kết hôn ngời có nguy mang gen gây bệnh Tiết 31 Bi 30 DI TRUYN HC VI CON NGI I Di truyền y học t vấn Nghiên cứu trờng hợp sau: Ngời trai ngời gái bình thờng, sinh từ gia đình có ngời mắc chứng câm điếc bẩm sinh Cá nhân phân tích thông tin để trả lời: Bệnh Bệnh do gen Em Đây lặn trội quy hay định gen thônglàtin cho ởlặn đời quy trớc gen đôi trai bệnh digái gia đình định? Tại sao? biết truyền có ngời mắc loại bệnh bệnh gì? Di truyền y học t vấn gì? Thực chức nào? Nếu nên họ lấy nhau, sinh con đầuvì Không tiếp tục sinh lòng bịmang câm gen điếc bẩm sinh thìnên họ họ lặn gây bệnh có nên tiếpsẽtục đời cósinh gen đồng hợpkhông? lặn Tại sao? I Di truyền y học t vấn Di truyền y học t vấn lĩnh vực di truyền học kết hợp phơng pháp xét nghiệm, chuẩn đoán Chức năng: đại với nghiên cứu phả hệ - Chuẩn đoán - Cung cấp thông tin - Cho lời khuyên Về bệnh tật di truyền II DI TRUYN HC VI HễN NHN V K HOCH HểA GIA èNH Di truyền học với hôn nhân Nghiên cứu thông tin SGK/ 86, Nghiên cứu số liệu bảng 30.1 để thực nhiệm vụ hợp đồng dạy học số tui Nam gii N gii S sinh T tui T 14 tui T 18 35 tui T 35 45 tui T 45 55 tui T 55 80 tui T 80 tui tr lờn 105 102 101 100 95 94 55 < 40 100 100 100 100 100 100 100 100 Hợp đồng số Trả lời câu hỏi Tại gói saosau: kết hôn gần làm suy thoái nòi giống? Tại ngời có quan hệ huyết thống từ đời thứ trở đợc luật hôn nhân gia đình cho phép kết hôn với nhau? Tại sao: Hôn nhân vợ, chồng luật hôn nhân gia đình có sở khoa học? Vì nên cấm chuẩn đoán giới tính thai nhi? Nêu kết luận ý nghĩa di truyền học với hôn nhân Kết hôn gần làm gen lặn có hại tồn thể đồng hợp biểu tậtkhác Từ lặn đời thứ trở bệnh, có sai lớn mặt di truyền, gen lặn có hại khó gặp Tuổi từ 18 35 tuổi đợc phép kết hôn sinh sản thuận lợi Vì t tởng Trọng nam, khinh nữ làm cân giới tính II Di truyền học với hôn nhân kế hoạch hoá gia đình Di truyền học với hôn nhân Di truyền học kế hoạch hoá gia đình Bng 30.2 S tng t l trẻ mi sinh mc bnh ao theo tui ca cỏc b m Tui ca cỏc b m T l (%) tr s sinh mc bnh ao 20 24 25 29 30 34 35 39 40 v cao hn 0,02 0,04 0,04 0,08 0,11 0,13 0,33 0,42 0,80 1,88 Nghiên cứu thông tin bảng 30.2 để hoàn thành hợp đồng học tập số Hợp đồng học tập 2: Trả lời câu hỏi gói sau: Nên sinh độ tuổi để giảm 1.Nên độ tuổi từ 25 34 thiểu sinh tỉ lệcon trẻ sơ sinh mắc bệnh Đao? Tại saonên không ởquá độtrẻ tuổi 2.Không sinhnên consinh tuổi thểtrẻcha hoàn thiện tâm, sinh lí, cha ổn định công việc (D ới 25 tuổi) Số cặp nên có 3.Mỗi vợ chồng chỉcặp nên vợ cóchồng từ 1->là2 mấy? Vì sao? để đảm bảo điều kiện nuôi dạy tốt Khoảng cách lần sinh phụ 4.Khoảng cách lần sinh phụ nữ từ nữ năm? Vì sao? năm để đảm bảo sức khoẻ, học tập * làm Nêu việc kết luận ý nghĩa di truyền học với kế hoạch hoá gia đình II Di truyền học với hôn nhân kế hoạch hóa gia đình Di truyền học với hôn nhân Di truyềnhọc họccung với kếcấp hoạch đình Di truyền cơhóa sởgia khoa học để giải thích: - Độ tuổi sinh con: Từ 25 - 34 - Số cặp vợ chồng: Từ - - Khoảng Cách lần sinh: Từ năm III Hậu di truyền ô nhiễm môi trờng Nghiên cứu thông tin SGK/ 88, quan sát số hình ảnh trả lời câu hỏi: Vụ nổ bom nguyên tử Nhật Bản Mĩ dải chất độc da cam Việt Nam Công ty Ve Dan thải nớc thải xuống sông Thị Vải Đồng Nai Rác thải xuống dòng sông Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không an toàn Những hình ảnh nói tác nhân gây ô nhiễm môi tr ờng? * Tác nhân vật lý: Phóng xạ hạt nhân * Tác nhân hoá học: Chất độc hoá học, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ Hậu ô nhiễm môi trờng ngời Hậu ô nhiễm môi trờng ngời Ban chõn ngon Bn chõn mt ngún v dớnh ngún Tt sỏu ngún tay Bn tay mt mt s ngún Tt h mụi hm III HU QUA DI TRUYấN DO ễ NHIấM MễI TRNG Ô nhiễm môi trờng gây hậu vật chất di truyền ô nhiễm môi trờng chất phóng ngời? xạ, chất hoá học độc hại tác nhân gây ta đột biến Làm tăng ng Chúng phải làmgì để bảotỉ vệlệtơng ờilai mắc bệnh, tật di truyền loài ngời? Mỗi ngời cần tích cực đấu tranh chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hoá học, ô nhiễm môi trờng địa phơng em có hành vi gây ô nhiễm môi trờng? Những hành vi gây hậu nhân dân địa phơng? Em làm để bảo vệ môi trờng địa phơng? Giải tập trò chơi Luật chơi nh sau: Học sinh chọn câu hỏi trả lời đáp án Mỗi đáp án có số chữ từ chìa khóa Từ chìa khóa đợc hình thành trả lời hết số câu hỏi Em giải nghĩa đợc từ chìa khóa ngời đợc số điểm cao Sự phối hợp phơng pháp xét nghiệm , chuẩn đoán đại với nghiên cứu phả truyền y học tlĩnh ... Kể tên một số bệnh, tật DT ở người? Kiểm tra bài cũ Thứ 2 ngày 6/12/2010 Bµi 30 Bài 30 Di truyền học với con người 1 - Di truyền y học tư vấn 2 - Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình - Di truyền học với hôn nhân - Di truyền học với kế hoạch hoá gia đình 3 Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường • Bộ MÔN Y SINH HọC - DI TRUYềN Đơn vị thành lập năm 1962. 5. Nghiên cứu khoa học 5.1.Triển khai kỹ thuật và xây dựng qui trình tư vấn di truyền. - Nuôi cấy tế bào bạch cầu lympho – kỹ thuật nhuộm NST Giemsa- băng G- phân tích nhiễm sắc thể để phát hiện các rối loạn số lượng, cấu trúc. - Sàng lọc - Chẩn đoán trước sinh: - Di truyền phân tử: kỹ thuật PCR để phát hiện đột biến gen. - Xây dựng qui trình tư vấn di truyền - tư vấn di truyền cho các đối tượng trước sinh và sau sinh 5.2. Đề tài nghiên cứu khoa học đã nghiệm thu - Ứng dụng các kỹ thuật Di truyền tế bào, phân tử xác định các bệnh tật di truyền- xác định mô hình bệnh tật di truyền ở Việt Nam - Tư vấn di truyền- Sàng lọc và Chẩn đoán trước sinh- đề xuất các biện pháp can thiệp để hạn chế sinh con dị tật. - Đánh giá tác động của một số hoá chất, dược liệu lên vật chất di truyền (NST, ADN) - 1 dự án: “ áp dụng các tiến bộ khoa học kỹ thuật Y Sinh học để phát hiện, chẩn đoán và đề xuất biện pháp can thiệp cho các gia đình bị bất thường sinh sản do nguy cơ ảnh hưởng chất độc hoá học trong chiến tranh”. - Tổ chức Hội nghị khoa học quốc tế “ Tư vấn di truyền- Sàng lọc và chẩn đoán trước sinh” Update 11/13/2007 Bµi 30 Di truyÒn häc víi con ng­êi 1 – Di truyÒn y häc t­ vÊn : Di truyền y học tư vấn là gì ? DT y học tư vấn là sự phối hợp các PP : xét nghiệm, chẩn đoán hiện đại về DT và nghiên cứu phả hệ. Bài 30 Di truyền học với con người 1 Di truyền y học tư vấn : Trả lời : - Đây là bệnh di truyền - Bệnh do gen lặn quy định vì ở đời trước của 2 gia đình này đã có ngư ời mắc bệnh - Không nên tiếp tục sinh con nữa vì họ đã mang gen lặn gây bệnh Bài 30 Di truyền học với con người 1 Di truyền y học tư vấn : DT y học tư vấn là sự phối hợp các PP : xét nghiệm, chẩn đoán hiện đại về DT và nghiên cứu phả hệ. DTYHTV có những chức năng gì ? DTYHTV có chức năng : chẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên liên quan đến bệnh và tật di truyền Bài 30 Di truyền học với con người 1 Di truyền y học tư vấn : DT y học tư vấn là sự phối hợp các PP : xét nghiệm, chẩn đoán hiện đại về DT và nghiên cứu phả hệ. DTYHTV có chức năng : chẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên liên quan đến bệnh và tật di truyền Bài 30 Di truyền học với con người 2 Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình : 2.1.Di truyền học với hôn nhân : 1 Di truyền y học tư vấn : Luật hôn nhân và gia đình của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam được Quốc hội thông qua ngày 09 tháng 6 năm 2000 được gọi là Luật hôn nhân và gia đình năm 2000 Điều 1:Nhà nước bảo đảm thực sự chế độ hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, một vợ một chồng, vợ chồng bình đẳng, nhằm xây dựng gia đình dân chủ, hoà thuận, hạnh phúc, bền vững. Điều 7 :Cấm kết hôn trong những trường hợp sau đây : a) Đang có vợ hoặc có chồng b) Đang mắc bệnh tâm thần không có khả năng nhận thức hành vi của mình ; đang mắc bệnh hoa liễu ; c) Tiết 31 Bài 30: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI I . Muc tiêu:. 1. Kiến thức: HS: -Hs hiểu được di truyền học tư vấn là gì và nội dung của lĩnh vực này. -Giải thích được cơ sở di truyền học của “ Hôn nhân 1 vợ 1 chồng” và những nhười có quan hệ quyết thống trong vòng 4 đời không được lết hôn với nhau. -Hiểu được tại sao phụ nữ không nên sinh con ngoài tuổi 35 và hậu quả di truyền của ô nhiểm môi trư ờng 2. Kỷ năng: . -Rèn kỉ năng tư duy tổng hợp. II. Đồ dùng dạy học: GV: -Bảng số liệu 30.1 ; 30.2 sgk. III. Tiến trình tổ chức tiết dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: 6p -Hãy kể những bệnh di truyền ở người? -Nêu nguyên nhân phát sinh bệnh tật và biện pháp hạn chế? . 2.Bài mới: a. Hoạt động 1: Di truyền học tư vấn. Mục tiêu: -Hiểu được di truyền học tư vấn là gì? -Biết được chức năng của di truyền học tư vấn. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 3p 3p 2p -Gv cho hs làm bài tập trang 86. -Gv hoàn chỉnh đáp án, tổ chức thảo luận toàn lớp. -Gv hoàn thiện kiến thức. -Hs nghiên cứu ví dụ. -Thảo luận nhóm hống nhất câu trả lời. +Đây là bệnh di truyền . +Bệnh do gen lặn gây bệnh -Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung. -Di truyền y học tư vấn là lĩnh vực của di truyền học kết hợp phương pháp xét nghiệm, chuẫn đoán hiện đại về mặt di truyền kết hợp việc nghiên cứu phả hệ. -Nội dung: +Chẩn doán +Lời khuyên +Cung cấp thông tin. b. Hoạt động 2: Di truyền học vời hôn nhân và kế hoạch hóa gia đình. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 6p -Cho hs đọc thông tin-> thảo luận nhóm vấn đề 1. +Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống? +Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ 5 trở lên được phép kết hôn? -Gv chồt lại đáp án đúng. -Các nhóm phân tích thông tin nêu được: +Kết hôn gần làm đột biến gen lặn, có hại biểu hiện -> dị tật bẩm sinh tăng. -Đại diện nhóm phát biểu, lớp nhận xét bổ sung. -Hs phân tích số liệu về thay đổi tỉ lệ nam, nữ theo 1. Di truyền học với hôn nhân: -Di truyền học đã giải thích được cơ sở khoa học của cácn qui định . 3p 2p -Cho hs phân tích bãng 30.1 -> thảo luận vấn đề 2. + Gải thích qui định “ Hôn hân 1 vợ 1chồng” bằng cơ sở sinh học. => Gv chốt lại kiến thức. -Hướng dẩn hs nghiên cứu bảng 30.2 trả lời câu hỏi. +Vì sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35? +Phụ nữ sinh con ở độ tuổi nào đảm bào học tập và công tác. độ tuổi, lưu ý tỉ lệ nam nữ ở độ tuổi từ 18 – 35 => gải thích cơ sở khoa học. -Hs tự phân tích số liệu trong bảng để hs trả lời. +Con dể mắc bệnh đao . +Sinh ở độ tuổi 35 -> 34. -Đại diện 1 vài hs phát biểu, lớp nhận xét bổ sung. +Hôn hân 1 vợ 1chồng. +Người có quan hệ quyết thống trong 4 đời không được kết hôn. 2. Di truyền học và kế hoạch hóa gia đình: -Phụ nữ có con từ 25 - > 34 là hợp lí. -Tuổi > 35 tỉ lệ trẻ sơ sinh bị bệnh đao tăng. -Gv chốt lại đáp án đúng. c. Hoạt động 2: Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 3p 2p -Gv cho hs nghiên cứu thông tin sgk và thông tin mục “em có biết” tr 85. -> Nêu tác hại của ô nhiểm môi trường đối với cơ sở vật chất di truyền? ví dụ? -Gv lại đáp án. -Hs thu nhận Sinh học lớp 9 - Tiết 31 - Bài 30: Di truyền học với con người I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu được di truyền học tư vấn là gì và nội dung của lĩnh vực này. - Giải thích được cơ sở di truyền học của việc cấm nam giới lấy nhiều vợ và nữ giới lấy nhiều chồng. Cấm những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời kết hôn với nhau. + Giải thích được cơ sở khoa học của việc kết hôn "1 vợ, 1 chồng" và cấm kết hôn gần trong vũng 3 đời. - Hiểu được tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35 và tác hại của ô nhiễm môi trường đối với cơ sở vật chất của tính di truyền của con người. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt động nhóm, khai thác kênh hình, làm việc với SGK. - Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành. 3. Thái độ: Say mê học tập yêu thích bộ môn. II. CHUẨN BỊ. - Bảng số liệu 30.1 và 30.2 SGK. III. PHƯƠNG PHÁP. - Đàm thoại gợi mở, trực quan. - Tổ chức hoạt động nhóm. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Nêu đặc điểm di truyền và đặc điểm hình thái của các bệnh: Đao, Tơcnơ, bạch tạng, câm điếc bẩm sinh. - Nêu nguyên nhân phát sinh bệnh tật di truyền ở người và một số biện pháp hạn chế phát sinh các tật, bệnh đó? 3. Bài mới Hoạt động 1: Di truyền y học tư vấn (14-16’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV yêu c ầu HS nghiên cứu bài tập SGK mục I, th ảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi của bài tập: - GV giúp HS - HS nghiên c ứu VD, thảo lu ận nhóm, th ống nhất câu trả lời: + Đây là lo ại bệnh di truyền. + B ệnh do gen lặn quy định v ì ở đời trư ớc của 1: Di truyền y học tư vấn Kết luận: - Di truyền y học tư vấn là một lĩnh vực hoàn thi ện kiến thức. - Cho HS thảo luận: - Di truyền y học tư vấn là gì? - Gồm những nội dung nào? 2 gia đ ình này đã có ngư ời mắc bệnh. + Không nên ti ếp tục sinh con nữa vì h ọ đ ã mang gen lặn gây bệnh. - 1 HS tr ả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung để ho àn thiện kiến thức. của di truyền học kết hợp với phương pháp xét nghiệm, chuẩn đoán hiện đại với nghiên cứu phả hệ. - Chức năng: chuẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên liên quan đến các bệnh và tật di truyền. Hoạt động 2: Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình (12-14’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu c ầu HS đ ọc thông tin SGK, th ảo luận nhóm câu hỏi: - Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống? - Tại sao những người có quan hệ huyết thống t ừ đời thứ 5 trở đi được phép kết hôn? - GV ch ốt lại - Các nhóm phân tích thông tin và nêu được: + K ết hôn gần làm cho các gen lặn, có hại biểu hi ện ở thể đồng hợp  suy thoái nòi giống. + Từ đời thứ 5 trở đi có sự sai khác v ề mặt di truy ền, các gen l ặn có hại khó gặp nhau hơn. 2: Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình đáp án. - Yêu c ầu HS ti ếp tục phân tích bảng 30.1, thảo luận hai vấn đề: - Giải thích quy định “Hôn nhân 1 vợ 1 chồng” của luật hôn nhân và gia đình là có cơ sở sinh học? - Vì sao nên cấm chuẩn đoán giới tính thai nhi? - GV ch ốt lại kiến thức phần 1. - HS phân tích s ố liệu về sự thay đổi tỉ lệ nam nữ theo độ tu ổi, tỉ lệ nam nữ là 1:1 ở độ tuổi 18 – 35. + H ạn chế việc sinh con trai theo tư tưởng “tr ọng nam khinh nữ” l àm mất cân đối tỉ lệ nam/n ữ ở tuổi trưởng thành. - HS dựa vào s ố li ệu trong bảng Kết luận: 1. Sinh häc 9 SINH HỌC 9 PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TP ĐIỆN BIÊN PHỦ TRƯỜNG THCS – HIM LAM TiÕt 31 B i 30– à DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI I. DI TRUYỀN Y HỌC TƯ VẤN. - HS đọc, nghiên cứu thông tin mục I sgk trang 86 - Thảo luận nhóm thực hiện lệnh mục I: -Trả lời các câu hỏi sau: Người con trai và con gái bình thường, sinh ra từ 2 gia đình có người mắc chứng câm điếc bẩm sinh ? Em hãy thông tin cho đôi trai gái này biết đây là loại bệnh gì? ?Bệnh do gen trội hay gen lặn quy định?Tại sao? ?Nếu họ lấy nhau,sinh con đầu lòng bị câm điếc bẩm sinh thì họ có nên tiếp tục sinh con nữa không?Tại sao? +Đây là bệnh di truyền +Bệnh do gen lặn quy định vì có người trong gia đình mắc bệnh,thường do bị nhiễm chất phóng xạ, chất độc hóa học +Không nên sinh con vì có nguy cơ bị bệnh này ở những đứa con tiếp sau do bị đồng hợp lặn về gen gây bệnh này. Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI I. DI TRUYỀN Y HỌC TƯ VẤN. +Di truyền y học tư vấn là lĩnh vực của di truyền học kết hợp các phương pháp xét nghiệm, chuẩn đoán hiện đại về mặt di truyền cùng với nghiên cứu phả hệ +Chức năng của di truyền y học tư vấn: - Em đã thông tin cho cặp vợ chồng trên em đã làm công việc của một nhà y học tư vấn ? Di truyền y học tư vấn là gì? ? Chức năng của di truyền y học tư vấn ? - Chuẩn đoán - Cung cấp thông tin - Cho lời khuyên liên quan đến tật bệnh di truyền Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI II. DI TRUYỀN HỌC VỚI HÔN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HÓA GIA ĐÌNH. - HS đọc thông tin sgk / 86 trả lời 2 câu hỏi trong phần lệnh? ? Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống ? ? Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ tư trở đi thì được Luật hôn nhân và gia đình cho phép kết hôn với nhau? +Kết hôn gần tạo cơ hội cho những gen lặn gây hại dễ gặp nhau ở thể đồng hợp, gây suy thoái nòi giống +Từ đời thứ 4 trở đi có sự sai khác về mặt di truyền nhiều hơn, các gen lặn có hại khó gặp nhau hơn, tránh được đồng hợp gen lặn gây tật, bệnh di truyền cho các thế hệ sau. 1. Di truyền học với hôn nhân Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI II. DI TRUYỀN HỌC VỚI HÔN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HÓA GIA ĐÌNH. - HS đọc bảng 30.1 sgk / 86 trả lời thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trong lệnh? Độ tuổi Nam giới Nữ giới Sơ sinh Từ 1 – 5 tuổi Từ 5 – 14 tuổi Từ 18 – 35 tuổi Từ 35 – 45 tuổi Từ 45 – 55 tuổi Từ 55 – 80 tuổi Từ 5 – 14 tuổi 105 102 101 100 95 94 40 55 100 100 100 100 100 100 100 100 Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI II. DI TRUYỀN HỌC VỚI HÔN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HÓA GIA ĐÌNH. - Sử dụng tư liệu trong bảng 30.1 để giải thích quy định: “Hôn nhân một vợ, một chồng” của luật Hôn nhân và gia đình có cơ sở sinh học. ? Vì sao nên cấm chuẩn đoán giới tính thai nhi? ? Em có nhận xét gì về tỷ lệ Nam / Nữ ở tuổi 18 - 35? + Tỷ lệ Nam / Nữ ở tuổi 18 – 35 là 1/1 + Lứa tuổi 18 – 35 là là tuổi được pháp luật cho phép kết hôn và là lứa tuổi sinh sản + Cấm chẩn đoán giới tính thai nhi để hạn chế việc sinh con trai theo tư tưởng “Trọng nam khinh nữ” dẫn đến làm mất cân đối tỷ lệ nam / nữ ở tuổi trưởng thành. 1. Di truyền học với hôn nhân Di truyền học đã giải thích cơ sở khoa học của quy định: +Hôn nhân: Một vợ, một chồng +Những người có quan hệ huyết thống trong vòng ba đời không được kết hôn Thứ 6 ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI II. DI TRUYỀN HỌC VỚI HÔN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HÓA GIA ĐÌNH. - HS đọc thông tin sgk / 87 và bảng 30.2 trả lời câu hỏi sau? 1. Di truyền học với hôn nhân 2. Di truyền học và kế hoạch hóa gia đình Bảng 30.2 Sự tăng tỷ lệ mới sinh mắc bệnh Đao theo độ tuổi của cá ... khoẻ, học tập * làm Nêu việc kết luận ý nghĩa di truyền học với kế hoạch hoá gia đình II Di truyền học với hôn nhân kế hoạch hóa gia đình Di truyền học với hôn nhân Di truyềnhọc họccung với kếcấp... nhõn Di truyền học cung cấp sở sinh học để giải thích: Hôn nhân vợ chồng Những ngời có quan hệ huyết thống vòng đời không đợc kết hôn với II Di truyền học với hôn nhân kế hoạch hoá gia đình Di truyền. .. gen đồng hợpkhông? lặn Tại sao? I Di truyền y học t vấn Di truyền y học t vấn lĩnh vực di truyền học kết hợp phơng pháp xét nghiệm, chuẩn đoán Chức năng: đại với nghiên cứu phả hệ - Chuẩn đoán