Tiết 31 - Bài 30 Di truyền học với con người

Sinh häc 9 SINH HỌC 9 PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TP ĐIỆN BIÊN PHỦ TRƯỜNG THCS – HIM LAM TiÕt 31 B i 30– à DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI I. DI TRUYỀN Y HỌC TƯ VẤN. - HS đọc, nghiên cứu thông tin mục I sgk trang 86 - Thảo luận nhóm thực hiện lệnh mục I: -Trả lời các câu hỏi sau: Người con trai và con gái bình thường, sinh ra từ 2 gia đình có người mắc chứng câm điếc bẩm sinh ? Em hãy thông tin cho đôi trai gái này biết đây là loại bệnh gì? ?Bệnh do gen trội hay gen lặn quy định?Tại sao? ?Nếu họ lấy nhau,sinh con đầu lòng bị câm điếc bẩm sinh thì họ có nên tiếp tục sinh con nữa không?Tại sao? +Đây là bệnh di truyền +Bệnh do gen lặn quy định vì có người trong gia đình mắc bệnh,thường do bị nhiễm chất phóng xạ, chất độc hóa học +Không nên sinh con vì có nguy cơ bị bệnh này ở những đứa con tiếp sau do bị đồng hợp lặn về gen gây bệnh này. Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI I. DI TRUYỀN Y HỌC TƯ VẤN. +Di truyền y học tư vấn là lĩnh vực của di truyền học kết hợp các phương pháp xét nghiệm, chuẩn đoán hiện đại về mặt di truyền cùng với nghiên cứu phả hệ +Chức năng của di truyền y học tư vấn: - Em đã thông tin cho cặp vợ chồng trên em đã làm công việc của một nhà y học tư vấn ? Di truyền y học tư vấn là gì? ? Chức năng của di truyền y học tư vấn ? - Chuẩn đoán - Cung cấp thông tin - Cho lời khuyên liên quan đến tật bệnh di truyền Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI II. DI TRUYỀN HỌC VỚI HÔN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HÓA GIA ĐÌNH. - HS đọc thông tin sgk / 86 trả lời 2 câu hỏi trong phần lệnh? ? Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống ? ? Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ tư trở đi thì được Luật hôn nhân và gia đình cho phép kết hôn với nhau? +Kết hôn gần tạo cơ hội cho những gen lặn gây hại dễ gặp nhau ở thể đồng hợp, gây suy thoái nòi giống +Từ đời thứ 4 trở đi có sự sai khác về mặt di truyền nhiều hơn, các gen lặn có hại khó gặp nhau hơn, tránh được đồng hợp gen lặn gây tật, bệnh di truyền cho các thế hệ sau. 1. Di truyền học với hôn nhân Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI II. DI TRUYỀN HỌC VỚI HÔN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HÓA GIA ĐÌNH. - HS đọc bảng 30.1 sgk / 86 trả lời thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trong lệnh? Độ tuổi Nam giới Nữ giới Sơ sinh Từ 1 – 5 tuổi Từ 5 – 14 tuổi Từ 18 – 35 tuổi Từ 35 – 45 tuổi Từ 45 – 55 tuổi Từ 55 – 80 tuổi Từ 5 – 14 tuổi 105 102 101 100 95 94 40 55 100 100 100 100 100 100 100 100 Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI II. DI TRUYỀN HỌC VỚI HÔN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HÓA GIA ĐÌNH. - Sử dụng tư liệu trong bảng 30.1 để giải thích quy định: “Hôn nhân một vợ, một chồng” của luật Hôn nhân và gia đình có cơ sở sinh học. ? Vì sao nên cấm chuẩn đoán giới tính thai nhi? ? Em có nhận xét gì về tỷ lệ Nam / Nữ ở tuổi 18 - 35? + Tỷ lệ Nam / Nữ ở tuổi 18 – 35 là 1/1 + Lứa tuổi 18 – 35 là là tuổi được pháp luật cho phép kết hôn và là lứa tuổi sinh sản + Cấm chẩn đoán giới tính thai nhi để hạn chế việc sinh con trai theo tư tưởng “Trọng nam khinh nữ” dẫn đến làm mất cân đối tỷ lệ nam / nữ ở tuổi trưởng thành. 1. Di truyền học với hôn nhân Di truyền học đã giải thích cơ sở khoa học của quy định: +Hôn nhân: Một vợ, một chồng +Những người có quan hệ huyết thống trong vòng ba đời không được kết hôn Thứ 6 ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI II. DI TRUYỀN HỌC VỚI HÔN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HÓA GIA ĐÌNH. - HS đọc thông tin sgk / 87 và bảng 30.2 trả lời câu hỏi sau? 1. Di truyền học với hôn nhân 2. Di truyền học và kế hoạch hóa gia đình Bảng 30.2 Sự tăng tỷ lệ mới sinh mắc bệnh Đao theo độ tuổi của cá bà mẹ Tuổi của các bà mẹ Tỷ lệ % trẻ sơ sinh mắc bệnh đao 20 - 24 25 - 29 30 - 34 35 - 39 40 và cao hơn 2 - 4 4 - 8 11 - 13 33 - 42 80 - 188 ? Nên sinh con ở lứa tuổi nào để đảm bảo giảm thiểu tỷ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh đao? Phụ nữ nên sinh con ở lứa tuổi 25 – 34 là hợp lý. Từ độ tuổi trên 35 tỷ lệ trẻ bị bệnh đao tăng rõ. Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31(bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI III.HẬU QUẢ DI TRUYỀN DO Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG. - HS đọc thông tin sgk / 88 - Quan sát các hình ảnh về ô nhiễm môi trường ? Nêu tác hại của ô nhiễm môi trường đối với cơ sở vật chất di truyền? Cho ví dụ? ? Ở địa phương em môi trường có bị ô nhiễm không? Cho ví dụ? ? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trường và bảo vệ tương lai di truyền của loài người Vụ nổ bom nguyên tử năm 1945 [...]... hóa học và chống ô nhiễm môi trường Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31( bài 30) DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI I DI TRUYỀN Y HỌC TƯ VẤN +Di truyền học đã giải thích cơ sở khoa học của quy định: vực của di truyền học kết hợp các -Hôn nhân: Một vợ, một chồng phương pháp xét nghiệm, chuẩn đoán -Những người có quan hệ huyết thống hiện đại về mặt di truyền trong vòng bốn đời không được kết hôn +Di truyền y học. .. lĩnh cùng với nghiên cứu phả hệ +Chức năng của di truyền y học tư vấn: - Chuẩn đoán - Cung cấp thông tin -Cho lời khuyên liên quan đến tật bệnh di truyền II DI TRUYỀN HỌC VỚI HÔN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HÓA GIA ĐÌNH 1 Di truyền học với hôn nhân 2 Di truyền học và kế hoạch hóa gia đình +Phụ nữ nên sinh con ở lứa tuổi 25 – 34 là hợp lý Từ độ tuổi trên 35 tỷ lệ trẻ bị bệnh đao tăng rõ III.HẬU QUẢ DI TRUYỀN DO... chẩn đoán hiện đại về mặt di truyền cùng với việc nghiên cứu phả hệ,đã hình thành một lĩnh vực di truyền y học tư vấn mới của di truyền học là………………………………… 2 .Di truyền học đã chỉ rõ hậu quả của việc kết hôn gần làm cho các đột lặn biến………………… có hại được biểu hiện trên cơ thể đồng hợp 3 Các chất đồng vị phóng xạ, các chất hóa học có thể gây ra đột biến ………………………ở người 4 Hai người nam và nữ đều mang... bệnh di truyền Hâu quả: gây đột biên gen, đột biến NST – Gây tật, bệnh di truyền Bàn chân mất ngón Bàn tay mất một số ngón và dính ngón Tật hở môi hàm Tật sáu ngón tay ? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trường và bảo vệ tương lai di truyền của loài người Các chất phóng xạ và các hóa chất có trong tự nhiên hoặc do con người tạo ra đã làm tăng độ ô nhiễm môi trường, tăng tỷ lệ người mắc bệnh, tật di truyền. .. MÔI TRƯỜNG +Các chất phóng xạ và các hóa chất có trong tự nhiên hoặc do con người tạo ra đã làm tăng độ ô nhiễm môi trường, tăng tỷ lệ người mắc bệnh, tật di truyền +Nên cần phải đấu tranh chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học và chống ô nhiễm môi trường Kiểm tra đánh giá: Chọn những cụm từ thích hợp: (di truyên y hoc, di truyền y học tư vấn, đột biến, lặn, trội, có nên, không nên , 4 đời, 3 đời) điền... thường quy định không nên bệnh câm điếc bẩm sinh……………………….lấy nhau 5 Luật hôn nhân và gia đình của nước ta quy định những người có quan 3 đời hệ huyết thống trong vòng …………………không được lấy nhau là có cơ sở di truyền hoc Về nhà: -Học bài theo câu hỏi sgk / 88 - ọc nghiên cứu bài 31: Công nghệ tế bào  . tương lai di truyền của loài người Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31( bài 30) DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI I. DI TRUYỀN Y HỌC TƯ VẤN. +Di truyền y học tư vấn là lĩnh vực của di truyền học kết. HỌC 9 PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TP ĐIỆN BIÊN PHỦ TRƯỜNG THCS – HIM LAM TiÕt 31 B i 30 à DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31( bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI I những đứa con tiếp sau do bị đồng hợp lặn về gen gây bệnh này. Thứ ngày tháng năm 2009 10 Tiết 31( bài 30) DI YTRUYEENF HỌC VỚI CON NGƯỜI I. DI TRUYỀN Y HỌC TƯ VẤN. +Di truyền y học tư vấn