Bài 30. Di truyền học với con người

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜII/ Di truyền y học tư vấn: * Di truyền y học tư vấn là một lĩnh vực của di truyền học kết hợp các phương pháp xét nghiệm, chuẩn đoán hiện đại vê mặt

KIỂM TRA BÀI CŨ

Quan sát hình, hãy kể tên một vài bệnh và tật di truyền ở người?

Nêu nguyên nhân và biện pháp hạn chế bệnh và tật di truyền ở người?

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

phương pháp xét nghiệm, chuẩn

đoán hiện đại vê mặt di truyền kết

hợp với nghiên cứu phả hệ

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

* Di truyền y học tư vấn là một lĩnh

vực của di truyền học kết hợp các

phương pháp xét nghiệm, chuẩn

đoán hiện đại vê mặt di truyền kết

hợp với nghiên cứu phả hệ

Thảo luận nhóm trong 3’

▼Nghiên cứu trường hợp sau: Người con trai và người con gái bình thường, sinh ra từ hai gia đình đã có người mắc chứng câm điếc bẩm sinh.

+ Em hãy thông tin cho đôi trai, gái này biết đây là loại bệnh gì ?

+ Bệnh do gen trội, hay gen lặn quy định ? Tại sao ?

+ Nếu họ lấy nhau, sinh con đầu lòng bị câm điếc bẩm sinh thì họ

có nên tiếp tục sinh con nữa không ? Tại sao ?

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

* Di truyền y học tư vấn là một lĩnh

vực của di truyền học kết hợp các

phương pháp xét nghiệm, chuẩn

đoán hiện đại vê mặt di truyền kết

hợp với nghiên cứu phả hệ

▼Nghiên cứu trường hợp sau: Người con trai và người con gái bình thường, sinh ra từ hai gia đình đã có người mắc chứng câm điếc bẩm sinh.

+ Em hãy thông tin cho đôi trai, gái này biết đây là loại bệnh gì ?

- Đây là bệnh di truyền.

+ Bệnh do gen trội, hay gen lặn quy định ? Tại sao ?

- Bệnh do gen lặn quy định vì có người trong gia đình đã mắc bệnh.

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

* Di truyền y học tư vấn là một lĩnh

vực của di truyền học kết hợp các

phương pháp xét nghiệm, chuẩn

đoán hiện đại vê mặt di truyền kết

hợp với nghiên cứu phả hệ

+ Nếu họ lấy nhau, sinh con đầu lòng bị câm điếc bẩm sinh thì họ

có nên tiếp tục sinh con nữa không ? Tại sao ?

- Không nên sinh con vì ở họ có gen lặn gây bệnh.

? Vậy chức năng của di truyền y học

tư vấn là gì?

* Chức năng:

- Chuẩn đoán.

- Cung cấp thông tin

- Cho lời khuyên liên quan đến

bệnh, tật di truyền

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

II/ Di truyền học với hôn nhân

và kế hoạch hoá gia đình:

1/ Di truyền học với hôn nhân

Thảo luận nhóm trong 3’

▼Xem thông tin sách giáo

khoa, hãy trả lời các câu hỏi sau:

+ Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống ?

+ Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ năm trở đi thì Luật Hôn nhân và gia đình cho phép kết hôn với nhau ?

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

II/ Di truyền học với hôn nhân

và kế hoạch hoá gia đình:

1/ Di truyền học với hôn nhân

+ Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống ?

+ Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ năm trở đi thì Luật Hôn nhân và gia đình cho phép kết hôn với nhau ?

- Kết hôn gần làm đột biến gen lặn có hại biểu hiện 

dị tật bẩm sinh tăng.

- Vì từ đời thứ 5  có sự sai khác về mặt di truyền ( về kiểu gen).

Độ tuổi Nam giới Nữ giới

100

959455

< 40

100100100

100

100100100100

Bảng 30.1 Sự thay đổi tỷ lệ nam/nữ theo độ tuổi

Dựa vào bảng 30.1: Giải thích quy định “hôn nhân 1 vợ 1 chồng” của Luật Hôn nhân và gia đình nước ta bằng cơ sở sinh học ?

=> Cơ sở sinh học: Ở từ 18 – 35 tỷ lệ nam: nữ là 1: 1

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

II/ Di truyền học với hôn nhân

và kế hoạch hoá gia đình:

1/ Di truyền học với hôn nhân

Vì sao nên cấm chuẩn đoán giới tính thai nhi?

- Không chuẩn đoán giới tính thai nhi sớm  hạn chế việc mất cân đối tỷ lệ

nam/nữ Làm thai nhi chậm phát triển

? Vậy di truyền học đã giải thích được những quy định nào trong luật Hôn nhân và

gia đình?

- Di truyền học đã giải thích được cơ

sở khoa học của các quy định:

+ Hôn nhân 1 vợ - 1 chồng

+ Những người có quan hệ huyết

thống trong vòng 4 đời không được

kết hôn

2/ Di truyền học với kế hoạch

hoá gia đình

Nghiên cứu bảng 30.2 : Sự tăng tỷ lệ trẻ mới sinh

mắc bệnh Đao theo độ tuổi của các bà mẹ.

Tuổi của các bà mẹ Tỷ lệ (% o ) trẻ sơ sinh mắc bệnh Đao

Phụ nữ sinh con ở

ngoài tuổi 35 Con sinh ra mắc bệnh đao

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

II/ Di truyền học với hôn nhân

và kế hoạch hoá gia đình:

1/ Di truyền học với hôn nhân

- Di truyền học đã giải thích được cơ

sở khoa học của các quy định:

+ Hôn nhân 1 vợ - 1 chồng

+ Những người có quan hệ huyết

thống trong vòng 4 đời không được

35?

-Không nên sinh con ở tuổi

vị thành niên, vì: ỏ tuổi vị thành niên, cơ thể chưa phát triển hoàn thiện =>

chữa ngoài dạ con, sinh con sớm, quái thai, dị dạng,

chết non

- Phụ nữ sinh con ở ngoài tuổi 35 => con sinh ra dễ mắc bệnh đao

Phụ nữ sinh con ở lứa tuổi nào để đảm bảo học tập và công tác?

- Phụ nữ nên sinh con trong độ tuổi

25 – 34 là hợp lý Từ độ tuổi > 35 trở

đi tỉ lệ trẻ sơ sinh bệnh đao tăng rõ

Cơ sở khoa học của các tiêu chí trong kế hoạch hoá gia đình: không sinh con quá sớm hoặc quá muộn, các lần sinh con không quá gần nhau, mỗi cặp vợ chồng chỉ nên dừng lại ở 1 – 2 con

Đẻ dày, đông con Đẻ thưa, 1 – 2 con

? Cơ sở khoa học của các tiêu chí trong kế hoạch hoá gia đình: giải thích vì sao không nên đẻ nhiều, đẻ dày và mỗi cặp vợ chồng chỉ nên dừng lại ở 1 – 2 con?

- Đẻ nhiều: không đảm bảo kinh tế, không đảm bảo thời gian chăm

sóc con, chăm sóc gia đình Đẻ dày: người mẹ sau khi sinh không thể phục hồi sức khỏe, sức khỏe yếu => con sinh ra kém sức sống

- Mỗi cặp vợ chồng chỉ nên dừng lại ở 1 – 2 con: Đảm bảo kinh tế, học tập và lao động, có điều kiện chăm sóc con cái và gia đình =>

đảm bảo cho xã hội phồn vinh.

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

II/ Di truyền học với hôn nhân

và kế hoạch hoá gia đình:

1/ Di truyền học với hôn nhân

2/ Di truyền học với kế hoạch

hoá gia đình

? Vậy KHHGĐ đặt

ra một số tiêu chí gì?

- Phụ nữ nên sinh con trong độ tuổi

25 – 34 là hợp lý, Từ độ tuổi > 35 trở

đi tỉ lệ trẻ sơ sinh bệnh đao tăng rõ

- KHHGĐ đặt ra một số tiêu chí:

không sinh con quá sớm hoặc quá

muộn, các lần sinh con không quá

gần nhau, mỗi cặp vợ chồng chỉ nên

dừng lại ở 1 – 2 con

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

II/ Di truyền học với hôn nhân

và kế hoạch hoá gia đình:

1/ Di truyền học với hôn nhân

2/ Di truyền học với kế hoạch

không sinh con quá sớm hoặc quá

muộn, các lần sinh con không quá

gần nhau, mỗi cặp vợ chồng chỉ nên

dừng lại ở 1 – 2 con

III/ Hậu quả di truyền do ô

nhiễm môi trường:

Quan sát các hình ảnh về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường

Các chất phóng xạ có trong

Các vụ nổ trong

Các hoá chất trong một số ngành công nghiệp gây đột biến hơn hàng trăm lần chất phóng xạ

Vũ khí hoá học

Chất hoá học trong công nghiệp mới

Khí thải nhà máy

Nhà máy điện

Nước thảiKhí thải xe

Các tác nhân gây ô nhiễm môi trường

Vỏ chai thuốc trừ sâu

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

II/ Di truyền học với hôn nhân

và kế hoạch hoá gia đình:

1/ Di truyền học với hôn nhân

2/ Di truyền học với kế hoạch

hoá gia đình

III/ Hậu quả di truyền do ô

nhiễm môi trường:

Qua quan sát một

số hình ảnh, hãy nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường?

* Nguyên nhân gây ô nhiễm môi

trường: Các tác nhân vật lý, hóa học

gây ô nhiễm môi trường, đặc biệt là

chất phóng xạ, chất độc hóa học rải

trong chiến tranh, thuốc trừ sâu,

thuốc diệt cỏ sử dụng quá mức…

Quan sát một số hình ảnh tiếp theo

Khối u ác tính ung thư

Dị dạng, chết non

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

II/ Di truyền học với hôn nhân

và kế hoạch hoá gia đình:

1/ Di truyền học với hôn nhân

2/ Di truyền học với kế hoạch

hoá gia đình

III/ Hậu quả di truyền do ô

nhiễm môi trường:

Nêu hậu quả của ô nhiễm môi trường?

=>Làm tăng tỉ lệ người mắc bệnh và

tật di truyền: quái thai, dị dạng

* Nguyên nhân gây ô nhiễm môi

trường: Các tác nhân vật lý, hóa học

gây ô nhiễm môi trường, đặc biệt là

chất phóng xạ, chất độc hóa học rải

trong chiến tranh, thuốc trừ sâu,

thuốc diệt cỏ sử dụng quá mức…

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

II/ Di truyền học với hôn nhân

và kế hoạch hoá gia đình:

1/ Di truyền học với hôn nhân

2/ Di truyền học với kế hoạch

hoá gia đình

III/ Hậu quả di truyền do ô

nhiễm môi trường:

* Nguyên nhân gây ô nhiễm môi

trường: Các tác nhân vật lý, hóa học

gây ô nhiễm môi trường, đặc biệt là

chất phóng xạ, chất độc hóa học rải

trong chiến tranh, thuốc trừ sâu,

thuốc diệt cỏ sử dụng quá mức…

=>Làm tăng tỉ lệ người mắc bệnh và

tật di truyền: quái thai, dị dạng

? Mỗi chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trường sống cho chính mình và cho thế hệ sau?

* Trả lời:Trách nhiệm của mỗi người cần phải có những hành động cụ thể

để phòng chống ô nhiễm, góp phần bảo vệ môi

trường sống cho chính mình và cho thế hệ sau.

? Học sinh chúng ta cần làm gì để góp phần bảo vệ

và cải tạo môi trường?

Tiết 31: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI

I/ Di truyền y học tư vấn:

II/ Di truyền học với hôn nhân

và kế hoạch hoá gia đình:

1/ Di truyền học với hôn nhân

2/ Di truyền học với kế hoạch

hoá gia đình

III/ Hậu quả di truyền do ô

nhiễm môi trường:

* Nguyên nhân gây ô nhiễm môi

trường: Các tác nhân vật lý, hóa học

gây ô nhiễm môi trường, đặc biệt là

chất phóng xạ, chất độc hóa học rải

trong chiến tranh, thuốc trừ sâu,

thuốc diệt cỏ sử dụng quá mức…

=>Làm tăng tỉ lệ người mắc bệnh và

tật di truyền: quái thai, dị dạng

Câu 2 : Ô nhiễm môi trường dẫn đến hậu quả nào sau đây:

a Sự tổn thất nguồn tài nguyên dự trữ.

b Sự suy giảm sức khoẻ và mức soáng của con người

c Ảnh hưởng xấu đến quá trình sản xuất.

d Cả a; b; c đều đúng

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học bài, trả lời câu hỏi: 1; 2;3 / 88 SGK.

- Chuẩn bị tiết sau: Công nghệ tế bào.

+ Tìm hiểu công nghệ tế bào là gì?

+ Các ứng dụng về công nghệ tế bào