Bài 22. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể

Bài 22. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả c...

Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Tuần: 12 - Tiết: 23. Ngày soạn: ./10/2010 Ngày dạy: . /11/2010 Bài 22 Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể I Mục tiêu : 1. Kiến thức : -HS trình bày đợc khái niệm và một số dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể. -Giải thích đợc nguyên nhân và vai trò của đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể đối với bản thân sinh vật và con ngời . 2. Kĩ năng : - Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm II. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Kĩ năng hợp tác, ứng sử / giao tiếp, lắng nghe tích cực. - Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim, internet . để tìm hiểu khái niệm, nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST. - Kĩ năng bày tỏ ý kiến. III. phơng pháp dạy- học - Trực quan. - Vn ỏp tỡm tũi. - Dạy học nhóm. IV. phơng tiện dạy- học - Tranh phóng to các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể - Phiếu học tập : Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể STT Nhiễm sắc thể ban đầu Nhiễm sắc thể sau khi bị biến đổi Tên dang đột biến a b c V. tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức lớp. Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực 2. Kiểm tra bài cũ. ?1. Đột biến gen là gì? Kể tên các dạng đột biến gen? ?2. Tại sao đột biến gen thể hiện ra kiểu hình thờng có hại cho bản thân sinh vật? 3. Bài giảng. Hoạt động1 Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là gì ? Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - GV yêu cầu HS quan sát h.22 hoàn thành phiếu học tập. - GV gọi HS lên điền - GV chốt lại đáp án đúng. ( ở bảng sau) - Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là gì? Gồm những dạng nào? - GV thông báo : ngoài 3 dạng đột biến kể trên còn có dạng chuyển đoạn - HS quan sát kĩ hình, lu ý các đoạn có mũi tên ngắn. - Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến điền vào phiếu học - 1 HS lên bảng hoàn thành phiếu học tập, các nhóm theo dõi bổ sung. -Một vài HS phát biểu, lớp bổ sung hoàn chỉnh kiến thức . - Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể lànhững biến đổi trpng cấu trúc nhiễm sắc thể. - Các dạng: Mất đoạn, lặp đoạn,đảo đoạn. S T T Nhiễm sắc thể ban đầu Nhiễm sắc thể sau khi bị biến đổi Tên dang đột biến a Gồm các đoạn ABCDEF GH -Mất đoạn H Mất đoạn b Gồm các đoạn ABCDEF GH Lặp lại đoạn BC Lặp đoạn c Gồm các đoạn ABCDEF GH Trình tự đoạn BCD đổi lại thành DCB Đảo đoạn Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Hoạt động 2 Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - Có những nguyên nhân nào gây đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể? -GV hớng dẫn HS tìm hiểu VD 1,2 SGK +VD 1 là dạng đột biến nào? +VD nào có hại; VD nào có lợi cho sinh vật và con ngời? hãy cho biết tính chất lợi hại của đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể? -HS tự thu nhận thông tin SGK nêu đợc các nguyên nhân vật lí, hoá học phá vỡ cấu trúc nhiễm sắc thể. - HS nghiên cứu ví dụ nêu đợc : +VD1 là dạng mất đoạn +VD1 là SINH HOẽC Bi 22 T BIN CU TRC NHIM SC TH I t bin cu trỳc NST l gỡ? Quan sỏt hỡnh sau: Tho lun nhúm: hon thnh phiu hc ST T NST ban u NST sau b bin i NST ban u Tờn dng bin i NST b bin i cu trỳc AB C D E FGH AB C D E FG AB CDE FGH A BC B CDE FGH AB CDE FGH AD C B E FGH a b a b c Mt s dng t bin cu trỳc NST c Ch im b t : Ch quỏ trỡnh dn n t bin Ch cỏi: A,B,C Kớ hiu mt on NST MT S DNG T BIN CU TRC NST NST BAN U A B C D E F G H NST B BIN I CU TRC A B C D a E F G H MT ON Quan sỏt hỡnh sau: Tho lun nhúm: hon thnh phiu hc ST T a b NST ban u Gm cỏc on ABCDEFGH NST sau b bin i Mt on H NST ban u Tờn dng bin i Mt on NST b bin i cu trỳc AB C D E FGH AB C D E FG AB CDE FGH A BC B CDE FGH AB CDE FGH AD C B E FGH a b c Mt s dng t bin cu trỳc NST c Ch im b t : Ch quỏ trỡnh dn n t bin Ch cỏi: A,B,C Kớ hiu mt on NST MT S DNG T BIN CU TRC NST NST BAN U A B C D E F G H NST B BIN I CU TRC A B C D E LP ON b F G H Quan sỏt hỡnh sau: Tho lun nhúm: hon thnh phiu hc ST T a b NST ban u Gm cỏc on ABCDEFGH Gm cỏc on ABCDEFGH c NST sau b bin i Mt on H Lp li on BC NST ban u Tờn dng bin i Mt on Lp on NST b bin i cu trỳc AB C D E FGH AB C D E FG AB CDE FGH A BC B CDE FGH AB CDE FGH AD C B E FGH a b c Mt s dng t bin cu trỳc NST Ch im b t : Ch quỏ trỡnh dn n t bin Ch cỏi: A,B,C Kớ hiu mt on NST MT S DNG T BIN CU TRC NST NST BAN U A B C D E F G H NST B BIN I CU TRC A D B C D B E O ON c F G H Quan sỏt hỡnh sau: Tho lun nhúm: hon thnh phiu hc ST T a b NST ban u Gm cỏc on ABCDEFGH Gm cỏc on ABCDEFGH c Gm cỏc on ABCDEFGH NST sau b bin i Mt on H Lp li on BC Trỡnh t on BCD i li thnh on DCB NST ban u Tờn dng bin i Mt on Lp on NST b bin i cu trỳc AB C D E FGH AB C D E FG AB CDE FGH A BC B CDE FGH AB CDE FGH AD C B E FGH a b c Mt s dng t bin cu trỳc NST o on Ch im b t : Ch quỏ trỡnh dn n t bin Ch cỏi: A,B,C Kớ hiu mt on NST Vỡ t bin cu trỳc NST thng gõy hi cho sinh vt ? Vỡ: Tri qua quỏ trỡnh tin húa lõu di, cỏc gen c sp xp hi hũa trờn NST Bin i cu trỳc NST lm thay i s lng v cỏch sp xp gen trờn ú nờn thng gõy hi cho sinh vt QUAN ST MT S HèNH NH V BIN D Ngi b t bin mt Lỳa mch thng Thoỏt v rn thai nhi Lỳa mch t bin 22 PHIU HC TP Chọn từ cụm từ thích hợp điền vào chỗ ( Ghi nhớ - Đột biến cấu trúc NST cấu trúc NST gồm dạng: ; .; -Tác nhân ngoại cảnh nguyên nhân chủ yếu gây đột biến cấu trúc NST - Đột biến cấu trúc NST thờng , nh ng có trờng hợp có lợi Cõu 1: Quan sỏt trng hp minh sau õy v hóy xỏc nh t bin ny thuc dng no? ABCDEFGH A B C D ABCDEFG Mt on Nhim sc th Lp on Nhim sc th o on Nhim sc th Chuyn on Nhim sc th 25 Cõu 2: t bin cu trỳc no sau õy khụng lm thay i kớch thc nhim sc th nhng lm thay i trỡnh t cỏc gen trờn ú, ớt nh hng n sc sng? A B C D Mt on Nhim sc th o on Nhim sc th Lp on Nhim sc th Chuyn on Nhim sc th 26 Cõu3: C ch phỏt sinh t bin cu trỳc NST l tỏc dng ca cỏc tỏc nhõn gõy t bin, dn n: a.Phỏ v cu trỳc NST b.Gõy s sp xp li cỏc on trờn NST c.NST gia tng s lng t bo d.C a v b u ỳng Cõu 4: Nguyờn nhõn ch yu gõy t bin cu trỳc NST l gỡ? a Do NST thng xuyờn co xon phõn bo b Do hin tng t nhõn ụi ca NST c Do tỏc ng ca cỏc tỏc nhõn vt lý, húa hc t ngoi cnh d S thỏo xon ca NST kt thỳc phõn bo 28 Hi chng mốo kờu: (mt on NST s 5) Em cú suy ngh gỡ xem nhng hỡnh nh ny? Cụng ty vedan gõy ụ nhim sụng Th Vi Chỳng ta cn phi lm gỡ hn ch phỏt sinh t bin cu trỳc NST? - S dng hp lớ thuc tr sõu, thuc dit c - Cú ý thc phũng chng s dng v khớ ht nhõn, v khớ húa hc - Cú ý thc gi gỡn v sinh mụi trng HNG DN V NH 1.Hc thuc bi tr li cỏc cõu hi 1,2,3 SGK 2.Nghiờn cu tit 27: t bin s lng NST Tỡm hiu -t bin s lng NST l gỡ? -Nguyờn nhõn dn n t bin s lng NST -t bin s lng NST cú vai trũ gỡ? * ễn li kin thc NST tng ng, b NST lng bi, n bi 33 1.Đột biến gen là gì ? Nêu các dạng đột biến gen ? - Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc gen, liên quan đến một hoặc một số cặp nuclêôtit. - Các dạng đột biến : Mất, thêm, thay thế 1 cặp nuclêôtit. KIỂM TRA BÀI CŨ 2 . Hãy quan sát và kết hợp với kiến thức đã học về NST ở bài 8. Hãy mô tả cấu trúc hiển vi của NST? - NTS: Gồm 2 crômatit (NST chị em) gắn với nhau ở tâm động. - Mỗi crômatit gồm một phân tử AND và prôtêin loại histon Quat sát hình 22a, b, c :Một số dạng đột biến cấu trúc NST NST ban đầu NST bị biến đổi cấu trúc A B C D E F G H a A B C D E F G A B C D E F G H c A BC D E F G H A B C D E F G H b A B C D E F G HB C Chỉ điểm bị đứt Chỉ quá trình dẫn đến đột biến Chữ cái: A,B,C .Kí hiệu một đoạn NST BA EC D F G BA EC D F H G BA EC D F G BA EC D F H G B C G BA EC D F G H DA E C B F G H a b c NST ban đầu NST bị biến đổi cấu trúc + Chuyển đoạn trong một NST ▪ Đoạn NST bị đứt gắn vào 1 vị trí khác cu ̉ a NST đo ́ Quan sát hình a, b, c: Một số dạng đột biến cấu trúc NST a c Mất đoạn Lặp đoạn Đảo đoạn Em hãy nhận dạng các dạng đột biến trên hình? - Nghiên cứu thông tin SGK: - Đột biến cấu trúc NST xảy ra do đâu ? *Tác nhân bên trong (rối loạn nội bào) và tác nhân bên ngoài (vật lý, hoá học .) - Tác nhân chủ yếu gây ra đột biến cấu trúc NST là tác nhân nào ? *Tác nhân vật lý và hoá học là nguyên nhân chủ yếu gây đột biến cấu trúc NST - Vì sao các tác nhân trên lại gây ra đột biến cấu trúc NST? *Các tác nhân lý hoá phá vỡ cấu trúc NST hoặc gây ra sự sắp xếp lại các đoạn của NST. - Quan sát hình sau . Người bị đột biến ở mặt Ngan bị đột biến có 3 chân Lúa mạch thường Lúa mạch đột biến • Nghiên cứu VD 1, VD 2 SGK/66: • Ví dụ 1: Mất một đoạn nhỏ ở đầu NST 21 gây ung thư máu ở người. • Ví dụ 2: Enzim thuỷ phân tinh bột ở một giống lúa mạch có hoạt tính cao hơn nhờ hiện tượng lặp đoạn NST mang gen quy định enzim này. • ? Chỉ ra đâu là đột biến có lợi, đâu là đột biến có hại? Cho biết dạng đột biến trong 2 VD đó . [...]... (Khóc như mèo) 1 Đột biến cấu trúc NST là gì? Các dạng đột biến cấu trúc NST ? - Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi trong cấu trúc NST -Các dạng: mất đoạn, lặp đoạn và đảo đoạn… Tìm câu phát biểu sai: a) Các tác nhân lý hóa của môi trường ngoài là nguyên nhân chủ yếu gây ra đột biến cấu trúc NST b) ĐB cấu trúc NST là những biến đổi trong cấu trúc NST c) Tất cả các ĐB cấu trúc NST đều có hại... đều có hại d) Ở đại mạch, lặp đoạn làm tăng hoạt tính của enzim amylaza, rất có ý nghĩa trong công nghiệp sản xuất bia 2 Phân biệt đột biến gen Phòng giáo dục và đào tạo Nga sơn TRườNG THcs NGA Bạch Đc: xã nga Bạch-H.nga sơn ĐT: 0373651331 Nhiệt liệt chào mừng quý thầy, cô giáo về dự giờ thao giảng hội thi GVG cấp trường năm học 2010-2011 C©u 1: §ét biÕn gen lµ g× ? Gåm nh÷ng d¹ng nµo ? C©u 2: T¹i sao ®ét biÕn gen th­êng cã h¹i cho b¶n th©n sinh vËt ? I- §ét biÕn cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ lµ g× ? TiÕt 23 Bµi 22 §ét biÕn cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ TiÕt 23 Bµi 22 §ét biÕn cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ Nghiên cứu thông tin 2 dòng đầu mục I, quan sát hình 22 tr.65 thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập sau: STT NST ban đầu NST bị biến đổi về cấu trúc khác NST ban đầu Tên dạng biến đổi a b c Gồm các đoạn: A B C D E F G H Gồm các đoạn: A B C D E F G H Gồm các đoạn: A B C D E F G H Mất đoạn: H Lặp lại đoạn BC Trình tự đoạn BCD đổi lại thành DCB Mất đoạn Lặp đoạn Đảo đoạn Tiết 23 Bài 22 Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể TiÕt 23 Bµi 22 §ét biÕn cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ - §ét biÕn cÊu tróc NST lµ nh÷ng biÕn ®æi trong cÊu tróc NST. - Mét sè d¹ng ®ét biÕn cÊu tróc NST: mÊt ®o¹n, lÆp ®o¹n, ®¶o ®o¹n . I- §ét biÕn cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ lµ g× ? TiÕt 23 Bµi 22 §ét biÕn cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ - Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi trong cấu trúc NST. - Các dạng đột biến cấu trúc NST: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn . I- Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là gì ? Tiết 23 Bài 22 Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể II- Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST. a- Nguyên nhân phát sinh. Nghiên cứu thông tin đoạn đầu mục II trong SGK trang 65 cho biết: - Những nguyên nhân chủ yếu nào gây đột biến cấu trúc NST ? - Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi trong cấu trúc NST. - Các dạng đột biến cấu trúc NST: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn . - Do tác nhân vật lí và hoá học của ngoại cảnh làm phá vỡ cấu trúc NST hoặc gây ra sự sắp xếp lại các đoạn NST. I- Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là gì ? Tiết 23 Bài 22 Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể II- Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST. a- Nguyên nhân phát sinh. b- Tính chất biểu hiện. VD1: NST 21 bị mất một đoạn nhỏ ở đầu sẽ gây ung thư máu ở người. Tiết 23 Bài 22 Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Đây là dạng đột biến nào ? Dạng đột biến này có hại hay có lợi cho sinh vật ? VD2: ở ruồi giấm, lặp đoạn NST 16A làm cho mắt hình cầu trở thành mắt dẹt. Nếu lặp nhều nhiều đoạn ruồi giấm mất hẳn mắt. Đây là dạng đột biến nào ? Dạng đột biến này có hại hay có lợi cho con người ? [...]... cánh rừng Việt Nam Hậu quả ảnh hưởng của chất độc màu da cam, chất gây đột biến gen và đột biến cấu trúc NST Tiết 23 Tiết 23 Bài 22: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỂM SẮC THỂ I . Muc tiêu:. 1. Kiến thức: HS: -Hs trình bài đư ợc số dạng đột biến cấu trúc NST. -Giải thích nguỵên nhân và niêu vai trò đột biến cấu trúc NST đối với bản thân sinh vật và con ngư ời. 2. Kỷ năng: -Rèn kỉ năng phân tích và quan sát kênh hình. -Kỉ năng hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học: GV: -Tranh các dạng đột biến cấu trúc NST. HS: -Phi ếu học tập các dạng đột biến cấu trúc NST. III. Tiến trình tổ chức tiết dạy: 1. Kiểm tra bài củ: 6p -Đột biến là gì? Cho ví dụ. -tìm một số đột biến gen phát sinh trong tự nhiên hoặc do con người tạo ra. 2. Bài mới: a. Hoạt động 1: Đột biến cấu trúc NST là gì? Mục tiêu: hiểu và trình bài được đột biến cấu trúc NST. Kể được1 số dạng đột biến cấu trúc NST. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 2p 6p 4p -Gv cho hs quan sát hình 22 -> hoàn thành phiếu học tập. -Gv kẻ phiếu lên bảng, gọi hs lên điền bảng. -GV chốt lại ý đúng -Hs quan sát hình, lưu ý các đoạn có mũi tên ngắn. -Thaỉo luận nhóm thống nhất ý kiến -> điền vào phiếu học tập. -1 hs lên bảng điền vào phiếu học tập, các nhóm khác theo dõi bổ sung. Phiếu học tập TT NST ban đầu NSTsau khi bị biến đổi Tên dạng đột biến a Gồm các đoạn : ABCDEFGH Mất đoạn H b Gồm các đoạn : ABCFDEFGH Lặp lại đoạn BC c Gồm các đoạn : ABCDEFGH Trình tự BCD đổi lại thành DCB Đảo doạn 2p 2p -Đột biến cấu trúc NST là gì? -GV thông báo ngoài 3 dạng còn có thêm dạng chuyển đoạn. -1 vài hs phát biều, lớp bổ sung hoàn chỉnh kiến thức. -đột biến cấu trúc NST là những biến đổi trong cấu trúc NST. -Các dạng:mất đoạn, lặp đoạn và đảo đoạn. b. Hoạt động 2: Nguyên nhân phát sinhvà tính chất của đột biến cấu trúc NST. Mục tiêu: Nêu được nguỵên nhân và vai trò đột biến cấu trúc NST. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 6p -Những nguyên hân nào gây đột biến cấu trúc NST. -HS ngyên cứu thông tin và nêu được các nguyên nhân. a/ Nguyên hân phát sinh: -Đột biến cấu trúc NST xuất hiện trong điều kiện tự nhiên hoặc do con người. 6p 2p 1p -Gv hướng hẫn hs tìm ví dụ 1,2 sgk. +Vd1:là dạng đột biếnnào? +Vd: nào có hại, nào có lợi? => Nêu tính chất có lợi, có hại của đột biến cấu trúc NST. -Cho hs đọc kl chung. Hs ngyêu cứu ví dụ nêu được: +Vd1: mất đoạn. +Vd1: có hại cho con người. +Vd2: có lợi cho sinh vật. -Hs tự rút ra kết luận -Nguyên hân: do tác nhân vật lý , hóa học phá vỡ cấu trúc NST. b/ Vai trò đột biến cấu trúc NST: -Đột biến cấu trúc NST thường có hại cho bản thân sinh vật. -Một số đột biến có lợi có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hóa. IV. Củng cố: (6p). Trả lôời 2 câu hỏi 1,2 sgk V. Dặn dò: 2p . Học bài theo nội dung sgk. Làm câu hỏi 3 vào vỡ bài tập . Đọc trước bài 23. Sinh học lớp 9 - Tiết 23 - Bài 22: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh trình bày được một số dạng đột biến cấu trúc NST. - Giải thích và nắm được nguyên nhân và nêu được vai trò của đột biến cấu trúc NST. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt động nhóm, khai thác kênh hình, làm việc với SGK. 3. Thái độ: Say mê học tập yêu thích bộ môn. II. CHUẨN BỊ. - Tranh phóng to hình 22 SGK. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Đột biến gen là gì? VD? Nguyên nhân gây nên đột biến gen? - Tại sao đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh vật? Nêu vai trò và ý nghĩa của đột biến gen trong thực tiễn sản xuất? 3. Bài mới: Hoạt động 1: Đột biến cấu trúc NST là gì? Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV yêu c ầu - Quan sát kĩ 1: Đột biến cấu HS quan sát H 22 và hoàn thành phi ếu học tập. - Lưu ý HS; đoạn có mũi t ên ngắn, màu th ẫm dùng để chỉ rõ đo ạn sẽ bị biến đổi. Mũi t ên dài chỉ quá tr ình biến đổi. - GV k ẻ phiếu học tập lên b ảng, gọi 1 HS l ên bảng điền. - GV ch ốt lại đáp án. hình, lưu ý các đoạn có mũi tên ngắn. - Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và điền vào phiếu học tập. - 1 HS lên bảng điền, các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. trúc NST là gì? Phiếu học tập: Tìm hiểu các dạng đột biến cấu trúc NST STT NST ban đầu NST sau khi bị biến đổi Tên dạng đột biến a Gồm các đoạn ABCDEFGH Mất đoạn H Mất đoạn b Gồm các đoạn ABCDEFGH Lặp lại đoạn BC Lặp đoạn c Gồm các đoạn ABCDEFGH Trình tự đoạn BCD đảo lại thành DCB Đảo đoạn ? Đột biến cấu trúc NST là gì? gồm những dạng nào? - 1 vài HS phát biểu ý kiến. Các HS khác Kết luận: - Đột biến cấu trúc NST là - GV thông báo: ngoài 3 dạng trên còn có d ạng đột biến chuyển đoạn. nhận xét, bổ sung. - HS nghe và ti ếp thu kiến thức. những biến đổi trong cấu trúc NST gồm các dạng: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn. Hoạt động 2: Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Có những nguyên nhân nào gây đột biến cấu trúc NST? - HS tự nghi ên c ứu thông tin SGk và nêu được các nguy ên nhân v ật lí, hoá 2: Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST - Tìm hi ểu VD 1, 2 trong SGK và cho biết có dạng đột biến nào? có lợi hay có hại? - Hãy cho biết tính chất (lợi, hại) của đột biến cấu trúc NST? - GV b ổ sung: một số dạng đột bi ến có lợi (mất đoạn nhỏ, đảo đoạn gây ra s ự đa d ạng trong học làm phá v ỡ cấu trúc NST. - HS nghiên c ứu VD và nêu đư ợc VD 1 : m ất đoạn, có h ại cho con người VD 2 : lặp đoạn, có l ợi cho sinh vật. - HS t ự rút ra kết luận. - L ắng nghe GV giảng ... hợp điền vào chỗ ( Ghi nhớ - Đột biến cấu trúc NST cấu trúc NST gồm dạng: ; .; -Tác nhân ngoại cảnh nguyên nhân chủ yếu gây đột biến cấu trúc NST - Đột biến cấu trúc NST thờng , nh ng có trờng