Bài 35. Ôn tập học kì I tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...
I. PHẦN LƯỢNG GIÁC Câu 1 : Giải phương trình lượng giác sau a) sin 2x – 2 cos x = 0 b) 2 cos 2 2x + 3 sin 2 x = 2 c) √3 cosx + sinx = - 2 Câu 2 : Giải pt lượng giác sau : a) cos 3x + sin 3x = 1 b) 3 tan x + √3 cot x – 3 - √3 = 0 c) 4 cos 2 x + 3 sinx cosx – sin 2 x = 3 Câu 3 : Giải pt lượng giác sau a) 2 cos x – sin x = 2 b) 3sinx – cos2x + 2 = 0 c) 2 sin x – sin x cos x – cos 2 x = 2 Câu 4 : Giải pt lượng giác sau a) sin 5x + cos 5x = - 1 b) 4 sin 2 x – 4 sin x cos x + 3 cos 2 x = 1 c) 3 cos 2 x – 2 sin x + 2 = 0 Câu 5 : Giải pt lượng giác sau a) 5 sin 2 x + 3 cos x + 3 = 0 b) cos x + √3 sin x = √2 c) cos 2 x + 2 sin x cos x + 5 sin 2 x = 2 Câu 6 : Giải pt lượng giác sau a) 8 cos x + 15 sin x = 17 b) cos 2x – 3 cos x = 4 c) sin 2 x – sin 2 x = 3cos 2 x Câu 7 : Giải pt lượng giác sau a) sin x + √3 cos x = 1 b) cos 2x – 3 sin x = 2 c) 6 sin 2 x - sin 2x – cos 2 x = 2 Câu 8 : Giải pt lượng giác sau a) cos 2 x – sin x + 1 = 0 b) sin 2 x + √3 cos x = - 2 c) 3 cos 2 x – sin 2 x – 2 sin x cos x = 2 Câu 9 : Giải pt lượng giác sau a) tan (x + ) = √3 b) + 3 tan x – 5 = 0 c) √3 cos 2 x + (√5 – sin x) cos x = 0 Câu 10 : Giải pt lượng giác sau a) sin 2x + sin 2 x = b) 1 + cos 2x + cos 4x = 0 c) 4 sin 2 x – 5 sin x cos x + cos 2 x = 0 II. PHẦN SÁC XUẤT Câu 1 : Gieo 1 đồng tiền, sau đó gieo 1 con xúc sắc a) Xây dựng không gian mẫu b) Xác đònh các biến cố sau A “Đồng tiền xuất hiện mặt sấp (con xúc sắc suất hiện mặt chấm chẵn”. B “Đồng tiền xuất hiện mặt ngửa, con xúc sắc xuất ihện mặt chấm lẻ”. C “Mặt 6 chấm xuất hiện” c) Tính P (A), P (B), P (C) Câu 2 : Trong kỳ kiểm tra chất lượng ở 2 khối lớp, mỗi khối có 25% học sinh trượt toán, 15% trượt lý, 10% trượt lẫn toán và lý. Từ mỗi khối chọn ngẫu nhiên 1 học sinh. Tính xác suất sao cho a) Hai học sinh đó trượt toán 3 2 π 3 1 cos 2 x 1 2 b) Hai học sinh đó đều bò trượt một môn nào đó c) Hai học sinh đó không bò trượt môn nào d) Có ít nhất 1 trong 2 học sinh bò trượt ít nhất 1 môn Câu 3 : Một hộp chứa 15 thẻ được đánh số từ 1 → 15 rút lần lượt 2 thẻ a) Tính xác suất để 2 thẻ lấy ra là 2 thẻ chẵn. b) Tính xác suất để 2 thẻ lấy ra có tổng số ghi trên 2 thẻ chia hết cho 3. Câu 4 : Từ 1 hộp chứa 5 bi trắng, 3 bi đỏ, lấy ngẫu nhiên đồng thời 2 bi a) Tính xác suất 2 bi lấy ra màu trắng b) Tính xác suất 2 bi lấy ra cùng màu đỏ c) Tính xác suất 2 bi lấy ra cùng màu d) Tính xác suất 2 bi lấy ra khác màu Câu 5 : a) Một gia đình gồm 2 người già, 3 thanh niên, 4 cô gái và 1 đứa trẻ vào quán ăn cơm i) Tính xác suất để đứa trẻ ngồi giữ 2 cụ già. ii) Tính xác suất để đứa trẻ ngồi giữa 2 cô gái và 2 cụ già ngồi cạnh nhau. b) Lớp 11 8 có 15 đoàn viên nam, 10 đoàn viên nữ, lớp 11 12 có 13đ/v nam, 14 đ/v nữ. GV muốn lập 1 đội văn nghệ từ đoàn viên của 2 lớp này gồm 4 đ/v lớp 11 8 và 4đ/v lớp 11 12 . Tính xác suất để đội VN có 2 diễn viên nam. b) Người thợ chụp hình chụp 5 học sinh nam, 3 học sinh nữ và 1 người thầy xếp theo hàng ngang i) Tính xác suất để xếp người thầy ngồi giữa 1 học sinh nam và 1 học sinh nư õ. ii) Tính xác suất 5 học sinh nam ngồi gần. Câu 6 : a) Gieo 2 con xúc sắc cân đối và đồng chất i) Xác đònh không gian mẫu ii) Tính xác suất để tổng số chấm lớn hơn hoặc bằng 8 iii) Tính xác suất để mặt 5 chấm xuất hiện ít nhất 1 lần. b) Tìm hạng tử không chứa x trong khai triển (2x - ) 8 Câu 7 : a) Viết số hạng thứ 5 trong khai triển ( x + ) 10 b) Gieo 1 con xúc sắc cân đối và đồng chất 2 lần liên tiếp. i) Xác đònh không gian mẫu ii) Tính xác suất để tổng số chấm 2 lần gieo lớn hơn 8. iii) Tính xác suất để ít nhất 1 lần xuất hiện mặt 3 chấm. Câu 8 : a) Xác đònh số hạng đầu và công sai của cấp số cộng, biết : a 5 = 19, a 9 = 35 1 x 2 2 x b) Cho dãy số : ; 1 ; ; (a n ) Dãy số (a n ) có phải là CSN không ? Nếu phải tính a 1 , q. Câu 9 : a) Xác đònh CSC biết : a 7 – a 3 = 8 , a 2 . a 7 = 75 b) Cho CSN có a 5 = 96 , a 6 = 192. Tính a 1 , d Câu 10 : a) Xác đònh CSN biết a 3 + a 5 = 14 , a 12 = Sinh học Tiết 31: BÀI TẬP HỌC KỲ I Đặc điểm hệ thể người tiến hoá động vật có vú khác? • Cơ nét mặt quay cổ giúp đầu hoạt động linh hoạt biệu tình cảm qua biểu nét mặt • Cơ liên sườn giúp nâng hạ lồng ngực hô hấp • Cơ chi phát triển làm cánh tay cử động linh hoạt; chi có nhóm giúp co duỗi cánh tay cử động bàn tay • Cơ bàn tay có lồi giúp ngón đối diện với ngón khác • Cơ mông phát triển, nối đùi thân giúp cử động đùi; chi có nhóm giúp co duỗi, xoay chân cử động bàn, ngón chân • Cơ tứ đầu đùi giúp đầu gối không gập trước Miễn dòch gì? Phân biệt loại miễn dòch? • Miễn dòch khả thể không bò mắc số bệnh dù sống môi trường có vi khuẩn gây bệnh Các loại miễn dòch: • Miễn dòch tự nhiên khả miễn dòch thể nhờ thể có sẵn chất kháng độc đặc biệt sinh • Miễn dòch tập nhiễm khả miễn dòch thể nhờ chất kháng độc tạo thể mắc bệnh lần khỏi • Miễn dòch nhân tạo khả miễn dòch thể nhờ việc tiêm chủng phòng bệnh Trình bày nhóm máu người? Vẽ sơ đồ rút nguyên tắc truyền máu Khi nghiên cứu máu người ta phát yếu tố khác nhau: Trên màng hồng cầu có hai yếu tố gọi kháng nguyên A α β B Trong huyết tương có hai yếu tố gọi kháng thể Không phải người có đủ yếu tố nói mà phân chia làm nhóm máu khác nhóm máu O, nhóm máu A, nhóm máu B, nhóm máu AB Nhóm O: màng hồngα cầu kháng nguyên A β B, huyết tương có hai kháng thể α Nhóm A: màng hồng cầu có A, huyết tương không β có có β Nhóm B: màng hồng cầu có B, huyết tương không α có có Nhóm máu AB: màng hồng cầu có A B, huyếtαtương β Kháng thểα gây kết dính với kháng nguyên A, Kháng thể gây kết dính với kháng nguyên B β để thực truyền máu người ta phải tuân thủ theo sơ đồ: (SGK) Huyết áp gì? Vì huyết áp tónh mạch nhỏ mà máu vận chuyển qua tónh mạch tim? • Hiện tượng máu vận chuyển hệ mạch nhờ sức đẩy tim co bóp tạo (tâm thất co) Sức đẩy tạo nên áp lực mạch máu gọi huyết áp • Huyết áp tónh mạch nhỏ mà máu vận chuyển qua tónh mạch tim nhờ hỗ trợ chủ yếu sức đẩy tạo co bóp bắp quanh thành tónh mạch, sức hút lồng ngực ta hít vào, sức hút tâm nhó dãn ra; phần tónh mạch mà máu phải vận chuyển ngược chiều trọng lực tim hỗ trợ đặc biệt van giúp máu không bò chảy ngược Tiêu hoá khoang miệng Biến đổi thức ăn khoang miệng Các hoạt động tham gia Tiết bọt Biến đổi lí học Biến đổi hóa Các thành phần tham gia hoạt động Tác dụng hoạt động nước Các tuyến nước Làm ướt bọt mềm thức ăn Làm mềm Nhai Răng nhuyễn thức ăn Làm thức ăn Đảo trộn Răng, lưỡi, thấm đẫm nước thức ăn môi má bọt Tạo viên Răng, lưỡi, Tạo viên thức ăn thức ăn môi má vừa nuốt Biến đổi Hoạt động phần tinh bột Enzime Enzime Amilaza (chín) thức Amilaza ăn thành đường Tiêu hoá dày Biến đổi Các hoạt Các thành thức ăn động phần tham gia tham gia hoạt động dày Sự tiết Tuyến vò dòch vò Biến đổi Sự co bóp lí học Các lớp của dạ dày dày Biến đổi hóa học Hoạt động Enzime pepsin enzime pepsin Tác dụng hoạt động Hòa ăn loãng thức Đảo trộn thức ăn cho thấm dòch vò Phân cắt prôtêin chuỗi dài thành chuỗi ngắn gồm – 10 axit amim Tiêu hoá ruột non Biến đổi thức ăn ruột non Các hoạt động tham gia + Co bóp + Tiết dòch Biến đổi lí học Biến Các thành phần tham gia hoạt động + Lớp + Tuyến gan, tuyến tụy, + Muối mật tuyến ruột tách Lipit + Tuyến gan – thành giọt mật lipit nhỏ biệt lập + Tinh bột + Tuyến nước bọt (Enzime + Prôtêin Amilaza) chòu tác + Tuyến vò dụng (Enzime: Pepsin, Tác dụng hoạt động + Đẩy thức ăn ruột + Thức ăn hòa loãng trộn với dòch tiêu hóa + Phân nhỏ thức ăn + Biến đổi tinh bột thành đường đơn + Biến đổi Prôtêin thành Giải thích protein thức ăn bò dòch vò phân hủy protein lớp niêm mạc dày lại bảo vệ không bò phân hủy • Protein thức ăn bò dòch vò phân hủy protein lớp niêm mạc dày lại bảo vệ không bò phân hủy nhờ chất nhày tiết từ tế bào tiết chất nhày cổ tuyến vò Các chất nhày phủ lên bề mặt niêm mạc, ngăn cách tế bào niêm mạc với pepsin acid clohric Trình bày mối liên hệ chức hệ quan học (bộ xương, hệ cơ, hệ tuần hoàn, hệ hô hấp, hệ tiêu hóa) • Bộ xương tạo khung cho toàn thể, nơi bám hệ giá đỡ cho hệ quan khác • Hệ hoạt động giúp xương cử động • Hệ tuần hoàn dẫn máu đến tất hệ quan, giúp hệ trao đổi chất • Hệ hô hấp lấy O2 từ môi trường cung cấp cho hệ quan thải CO2 môi trường thông qua hệ tuần hoàn • Hệ tiêu hóa lấy thức ăn từ môi trường biến đổi chúng thành chất dinh dưỡng để cung cấp cho tất hệ quan thông qua hệ tuần hoàn • Hệ tiết giúp thải chất cạn bã, thừa trao đổi chất tất hệ quan môi trường thông qua hệ tuần hoàn Nêu đặc điểm cấu trúc phù hợp với chức phổi? Điều xảy lông rung tế bào niêm mạc khí quản phế quản bò khói thuốc látrọng làm hỏng? • Phổi phận quan hệ hô hấp, nơi diễn • • • • trao đổi khí thể môi trường Phổi bao bọc màng phổi gồm hai lớp có dòch nhày, trơn làm giảm ma sát với lồng ngực hô hấp Đơn vò cấu tạo chức phổi phế nang Số lượng phế nang lớn (700 – 800 triệu) làm tăng bề mặt trao đổi khí Thành phế nang mỏng hệ thống mao mạch máu phân bố dày đặc tạo điều kiện cho trình trao đổi khí phế nang vào máu thuận lợi Nếu lớp lông rung tế bào niêm mạc khí quản phế quản bò khói thuốc làm hỏng hạt bụi nhỏ thẳng vào phổi lớp lông rung ... Nhiệt liệt chào mừng Nhiệt liệt chào mừng Quý vị đại biểu, các thầy Quý vị đại biểu, các thầy cô giáo về dự giờ học tốt cô giáo về dự giờ học tốt PHềNG GIO DC HUYN VNH BO - TRNG THCS NHN HO Tiết 35: Ôn tập học kỳ I Tiết 35: Ôn tập học kỳ I Gv: on Quc Vit Gv: on Quc Vit NGI THC HIN MễN: I S 9 Tiết 35: Ôn tập h c kỳ I I) Ôn tập lý thuyết : A) Chương I : 1) Các công thức biến đổi căn bậc 2 :SGK T 39 2) Khi tìm điều kiện xác định của biểu thức cần chú ý: 1. Biểu thức dưới dấu căn không âm 2. Các mẫu thức khác 0 3. Nếu có phép chia thì biểu thức chia phải khác 0 Tiết 35: Ôn tập h c kỳ I I) Ôn tập lý thuyết : A) Chương I : B) Chương II : 1) Nêu định nghĩa về hàm số ? 2) Hàm số thường được cho bởi những dạng nào ? Nêu ví dụ cụ thể 3) Đồ thị hàm số y = f(x) là gì ? 4) Thế nào là hàm số bậc nhất , cho ví dụ? 5) Tính biến thiên của hàm số bậc nhất ? áp dụng : Hàm số y = 2x , y = - 3x + 3 có tính biến thiên như thế nào 6) Góc tạo bởi đường thẳng y = ax + b và trục Ox được xác định như thế nào ? Công thức tính góc đó ? 7) Giải thích vì sao người ta gọi a là hệ số góc của đường thẳng y = ax + b 8) Vị trí của đường thẳng y = ax + b và y = ax + b với a, a khác 0 trên một mặt phẳng toạ độ Bài tập 1: Cho biểu thức 2 3 3 2 2 : 1 9 3 3 3 x x x x P x x x x + = + ữ ữ ữ ữ + a) Rút gọn biểu thức ? 9 0 9 0 0 x x x x ĐKXĐ: Giải : II) Bài tập : Tiết 35: Ôn tập h c kỳ I I) Ôn tập lý thuyết : 2 6 3 3 3 2 2 3 : 9 3 x x x x x x x x x + + + = 3 3 1 : 9 3 x x x x + = 3( 1).( 3) ( 3)( 3)( 1) x x x x x + = + + 3 3x = + 2 ( 3) ( 3) (3 3) 2 2 ( 3) : 9 3 x x x x x x x P x x + + + = b) Tính P khi x = 4 2 3 Giải: b) 2 4 2 3 3 2 3 1 ( 3 1)x = = + = Thoả mãn điều kiện x 0 và x 9 Thay giá trị x ở trên vào P ta được : 3 3 3 3(2 3) 4 3 3 3 1 3 2 3 P x = = = = + + + 3( 3 2) 3 3 6 = = 2 ( 3 1) 3 1 3 1x = = = (Do > 0) 3 1 II) Bài tập : Tiết 35: Ôn tập h c kỳ I I) Ôn tập lý thuyết : Bài tập 1: Cho biểu thức 2 3 3 2 2 : 1 9 3 3 3 x x x x P x x x x + = + ữ ữ ữ ữ + a) Rút gọn biểu thức ? b) Tính P khi x = 4 2 3 Giải: II) Bài tập : Tiết 35: Ôn tập h c kỳ I I) Ôn tập lý thuyết : Bài tập 1: Cho biểu thức 2 3 3 2 2 : 1 9 3 3 3 x x x x P x x x x + = + ữ ữ ữ ữ + a) Rút gọn biểu thức ? c) Tìm x để P < 1 2 1 3 1 3 1 0 2 2 2 3 3 P x x < < + < + + c) 3 0 2( 3) x x < + 3 0 3 0 3 9 2( 3) x x x x x < < < < + Nên Kết hợp ĐKXĐ có P < khi 1 2 0 9x < 6 3 0 2( 3) x x + + < + Vì 0x với x 0 3 3 2( 3) 6x x + + Bµi tËp vÒ nhµ : d) T×m GTNN cña P ( TiÕp bµi tËp trªn) BT 31, 32, 33 SGK T 62 II) Bµi tËp : TiÕt 35: ¤n tËp h c kú I Ọ I) ¤n tËp lý thuyÕt : A) Ch¬ng I : B) Ch¬ng II : Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo cùng toàn thể các em học sinh. NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG QUÝ NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG QUÝ THẦY ,CÔ VỀ DỰ HỘI GIẢNG THẦY ,CÔ VỀ DỰ HỘI GIẢNG NĂM HỌC : 2009-2010 NĂM HỌC : 2009-2010 TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG,HÒA BÌNH,XUYÊN MỘC, BRVT TiÕt 35: ¤n tËp häc kú I TiÕt 35: ¤n tËp häc kú I Gv: Võ Đình Hải Gv: Võ Đình Hải NGƯỜI THỰC HIỆN MÔN: ĐẠI SỐ 9 Tiết 35: Ôn tập h c kỳ I I) Ôn tập lý thuyết : A) Chương I : 1) Các công thức biến đổi căn bậc 2 (SGK T/ 39) 2) Khi tìm điều kiện xác định của biểu thức cần chú ý: a. Biểu thức dưới dấu căn không âm b. Các mẫu thức khác 0 c. Nếu có phép chia thì biểu thức chia phải khác 0 Tiết 35: Ôn tập h c kỳ I I) Ôn tập lý thuyết : A) Chương I : B) Chương II : 1) Nêu định nghĩa về hàm số ? 2) Hàm số thường được cho bởi những dạng nào ? Nêu ví dụ cụ thể 3) Đồ thị hàm số y = f(x) là gì ? 4) Thế nào là hàm số bậc nhất , cho ví dụ? 5) Tính biến thiên của hàm số bậc nhất ? áp dụng : Hàm số y = 3x , y = - 2x + 3 có tính biến thiên như thế nào 6) Góc tạo bởi đường thẳng y = ax + b và trục Ox được xác định như thế nào ? Công thức tính góc đó ? 7) Giải thích vì sao người ta gọi a là hệ số góc của đường thẳng y = ax + b 8) Vị trí của đường thẳng y = ax + b và y = ax + b với a, a khác 0 trên một mặt phẳng toạ độ Bài tập 1: Cho biểu thức 2 3 3 2 2 : 1 9 3 3 3 x x x x A x x x x + = + ữ ữ ữ ữ + a) Rút gọn biểu thức ? 9 0 9 0 0 x x x x ĐKXĐ: Giải : II) Bài tập : Tiết 35: Ôn tập h c kỳ I I) Ôn tập lý thuyết : 2 6 3 3 3 2 2 3 : 9 3 x x x x x x x x x + + + = 3 3 1 : 9 3 x x x x + = 3( 1).( 3) ( 3)( 3)( 1) x x x x x + = + + 3 3x = + 2 ( 3) ( 3) (3 3) 2 2 ( 3) : 9 3 x x x x x x x A x x + + + = b) Tính P khi x = 4 2 3 Giải: b) 2 4 2 3 3 2 3 1 ( 3 1)x = = + = Thoả mãn điều kiện x 0 và x 9 Thay giá trị x ở trên vào P ta được : 3 3 3 3(2 3) 4 3 3 3 1 3 2 3 P x = = = = + + + 3( 3 2) 3 3 6 = = 2 ( 3 1) 3 1 3 1x = = = (Do > 0) 3 1 II) Bài tập : Tiết 35: Ôn tập h c kỳ I I) Ôn tập lý thuyết : Bài tập 1: Cho biểu thức 2 3 3 2 2 : 1 9 3 3 3 x x x x P x x x x + = + ữ ữ ữ ữ + a) Rút gọn biểu thức ? b) Tính Akhi x = 4 2 3 Giải: II) Bài tập : Tiết 35: Ôn tập h c kỳ I I) Ôn tập lý thuyết : Bài tập 1: Cho biểu thức 2 3 3 2 2 : 1 9 3 3 3 x x x x A x x x x + = + ữ ữ ữ ữ + a) Rút gọn biểu thức ? c) Tìm x để A< 1 2 1 3 1 3 1 0 2 2 2 3 3 A x x < < + < + + c) 3 0 2( 3) x x < + 3 0 3 0 3 9 2( 3) x x x x x < < < < + Nên Kết hợp ĐKXĐ có A < khi 1 2 0 9x < 6 3 0 2( 3) x x + + < + Vì 0x với x 0 3 3 2( 3) 6x x + + Bµi tËp vÒ nhµ : d) T×m GTNN cña P ( TiÕp bµi tËp trªn) BT 31, 32, 33 SGK T 62 II) Bµi tËp : TiÕt 35: ¤n tËp h c kú I Ọ I) ¤n tËp lý thuyÕt : A) Ch¬ng I : B) Ch¬ng II : Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo cùng toàn thể các em học sinh. 10/27/1308/17/2005 Tiết 35: Bài 24 : ÔN TẬP HỌC KỲ I 10/27/13 2 X p các ch t : ế ấ KOH, K, K 2 SO 4 , K 2 O thành dãy biến đổi hóa học sau : K ? ? ? Viết phương trình hóa học cho dãy biến đổi trên ? Từ dãy biến đổi hóa học rút ra mối quan hệ biến đổi của các chất ? Kim loại ? ? ? 10/27/13 3 X p các ch t : ế ấ CuO, Cu, CuSO 4 , Cu(OH) 2 thành dãy biến đổi hóa học sau : ? ? ? Cu Viết phương trình hóa học cho dãy biến đổi trên ? Từ dãy biến đổi hóa học rút ra mối quan hệ biến đổi của các chất ? ? ? ? kim loại 10/27/13 4 Bài tập 2/84 : Cho 4 chất sau : Al, AlCl 3 , Al(OH) 3 , Al 2 O 3 . Hãy sắp xếp 4 chất này thành hai dãy biến hóa (mỗi dãy đều gồm 4 chất) và viết các phương trình hóa học tương ứng để thực hiện dãy biến hóa đó. Nhóm lẻ thực hiện biến đổi từ kim loại thành hợp chất. Nhóm chẳn thực hiện biến đổi từ hợp chất thành kim loại. 10/27/13 5 X p các kim loại : ế Al, Ag, Cu, Fe vào vò trí thích hợp dưới đây theo thứ tự độ hoạt động hóa học giảm dần : . . . . . . . . . . . . ( H ) . . . . . . . . . . . . . Nhận xét khả năng phản ứng của từng kim loại với dd HCl, H 2 SO 4 loãng ? Kim loại nào phản ứng được ( tan được ) trong dd AgNO 3 ? 10/27/1308/17/2005 Có 3 kim loại là nhôm, bạc, sắt. Hãy nêu phương pháp hóa học để nhận biết từng kim loại. Các dụng cụ hóa chất coi như có đủ. Viết các phương trình hóa học để nhận biết. Bài tập 3/84: 10/27/1308/17/2005 Nhaọn bieỏt nhoõm, baùc, saột : 10/27/1308/17/2005 Nhaọn bieỏt nhoõm, baùc, saột : NaOH NaOH NaOH 10/27/1308/17/2005 Nhaọn bieỏt nhoõm, baùc, saột : NaOH NaOH NaOH NaOH NaOH NaOH NaOH NaOH NaOH Nhaọn bieỏt nhoõm, baùc, saột : NaOH NaOH NaOH 10/27/1308/17/2005 Nhaọn bieỏt nhoõm, baùc, saột : NaOH NaOH NaOH Nhaọn bieỏt nhoõm, baùc, saột : NaOH NaOH NaOH Nhoõm HCl HCl [...]... hóa học : a/ Làm giấy quỳ tím hóa đỏ b/ H2SO4 + c/ H2SO4 + oxit bazơ mu i + nước d/ H2SO4 + kim lo i mu i + hidro bazơ mu i + nước ( i u kiện phản ứng là kim lo i ph i đứng trước hidro ) e/ H2SO4 + mu i mu i + axit ( i u kiện phản ứng là sản phẩm ph i có chất kết tủa hoặc chất bay h i ) 10/27/13 18 B i tập 4/84 : Axit H2SO4 loãng phản ứng v i tất cả các chất trong dãy chất nào sau đây : a/ FeCl3, MgO,... H2O O O X X 10/27/13 23 B i tập 6/84 : Sau khi làm thí nghiệm có những khí th i độc h i sau : HCl, H2S, CO2, SO2 Có thể dùng chất nào sau đây để lo i bỏ chúng là tốt nhất? a/ Nước v i trong b/ Dung dòch HCl c/ Dung dòch NaCl d/ Nước Gi i thích và viết các phương trình hóa học nếu có 10/27/13 24 Làm sạch khí độc h i HCl, H2S, CO2, SO2 : 10/27/1308/17/2005 Làm sạch khí độc h i HCl, H2S, CO2, SO2 : HCl... hồng b/ NaOH + c/ NaOH + oxit axit mu i + nước d/ NaOH + mu i + bazơ axit mu i mu i + nước ( i u kiện phản ứng là sản phẩm ph i có chất kết tủa) 10/27/13 21 B i tập 5/84 : Dung dòch NaOH có phản ứng v i tất cả các chất trong dãy chất nào sau đây : a/ FeCl3, MgCl2, CuO, HNO3 b/ H2SO4, SO2, CO2, FeCl2 c/ Al(OH)3, HCl, CuSO4, KNO3 d/ Al, HgO, H3PO4, BaCl2 10/27/13 22 Không phản ứng đánh dấu ( o ), có phản... hóa học : a/ Làm giấy quỳ tím Làm phenonphtalein không màu b/ NaOH + + nước c/ NaOH + + nước BÀI 35 : ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức HK I Nắm chắc các kiến thức cơ bản đã học . 2/ Kỹ năng: Vận dụng kiến thức , khái quát theo chủ đề , họat động nhóm II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tranh : Tế bào , cung phản xạ , cấu tạo xương dài … III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: Vitamin có vai trò gì đối với hoạt động sinh lí của cơ thể ? Kể những điều em biết về Vitamin và vai trò của các loại Vitamin đó ? Vì sao cần bổ sung thức ăn giàu chất sắt cho các bà mẹ khi mang thai ? 3/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức Mục tiêu: Hs biết hệ thống hóa kiến thức theo các nội dung . Cách tiến hành: – – – GV : chia lớp thành 6 nhóm và yêu cầu các nhóm hòan thành bảng kiến thức của mình . Cụ thể : Nhóm 1 : Bảng 35 .1 ; nhóm 2 : bảng 35 . 2 ; nhóm 3 …. – – – GV sửa bài và ghi ý kiến bổ sung – – – Sau khi học sinh thảo luận , GV cho học sinh nhắc lại tòan bộ các kiến thức đã học . Hoạt động 2: Thảo luận câu hỏi : – – – Các nhóm tiến hành thảo luận theo nội dung trong bảng . Mỗi cá nhân phải vận dụng kiến thức của mình để thống nhất câu trả lời cử đại diện trình bày – – – Các nhóm hòan thiện kiến thức Học sinh thảo luận để thống Tòan bộ nội dung trong bảng ( từ 35.1 35 . 6 ) như SGK Mục tiêu : HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi 1 cách tổng quát . – – – GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK trang 112 : – – – Cho học sinh thảo luận và nhận xét ý kiến của bạn – – – Kết luận hòan thiện kiến thức . nhất câu trả lời trình bày , nhóm khác bổ sung . IV / DẶN DÒ: – – – Ôn tập chuẩn bị thi HK I ... linh hoạt; chi có nhóm giúp co du i cánh tay cử động bàn tay • Cơ bàn tay có l i giúp ngón đ i diện v i ngón khác • Cơ mông phát triển, n i đ i thân giúp cử động đ i; chi có nhóm giúp co du i, ... ph i vận chuyển ngược chiều trọng lực tim hỗ trợ đặc biệt van giúp máu không bò chảy ngược Tiêu hoá khoang miệng Biến đ i thức ăn khoang miệng Các hoạt động tham gia Tiết bọt Biến đ i lí học Biến... đ i giúp đầu g i không gập trước Miễn dòch gì? Phân biệt lo i miễn dòch? • Miễn dòch khả thể không bò mắc số bệnh dù sống m i trường có vi khuẩn gây bệnh Các lo i miễn dòch: • Miễn dòch tự nhiên