Phân tích vai trò của yếu tố giáo dục đối với sự hình thành phát triển nhân cách

Nhân cách là một vấn đề vô cùng phức tạp và rất khó lý giải nhưng nó lại hiện diện quanh chúng ta từng ngày từng giờ. Trong thời kỳ phát triển hiện nay, khi mà một bộ phận không nhỏ giới trẻ đang có những biểu hiện của việc suy thoái nhân cách thì việc nghiên cứu, tìm hiểu những yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách của con người lại càng được quan tâm, chú trọng nhiều hơn. Với vai trò chủ đạo trong việc hình thành nhân cách, giáo dục là phương pháp tốt nhất giúp con người hướng đến những chuẩn mực đạo đức lối sống văn hó xã hội của quê hương đất nước. Từ đó vấn đề giáo dục không chỉ đặt ra cho nhà trường mà còn cả trong gia đình xã hội, để giáo dục nhân cách trẻ ngay từ lúc nhỏ, tương lai sẽ là những trụ cột của đất nước.

Phân tích vai trò yếu tố giáo dục hình thành phát triển nhân cách I NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN Khái niệm nhân cách Định nghĩa: Hiện có nhiều định nghĩa nhân cách nhìn chung, nhân cách thường xác định hệ thống quan hệ người giới xung quanh thân Theo đó, “Nhân cách tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân biểu sắc giá trị xã hội người ấy.” Nhân cách tất đặc điểm cá thể người mà bao hàm đặc điểm quy định người thành viên xã hội, nói lên mặt tâm lý xã hội, giá trị cốt cách làm người cá nhân Tuy nhiên nhân cách nét, phẩm chất tâm lý riêng lẻ mà cấu tạo tâm lý Do người sinh có nhân cách Ngoài ra, nhân cách quy định sắc, riêng cá nhân thống biện chứng với chung, phổ biển cộng đồng mà cá nhân đại biểu Ví dụ: sinh viên Việt Nam nhân cách với tất đặc điểm riêng biệt mình, song có chung người Việt Nam tình yêu làng xóm, yêu quê hương Việt Nam Qua phân tích thấy nhân cách có số đặc điểm sau: - Tính thống nhất: thống việc nói việc làm, giữ ý thức hành động, đức tài - Tính ổn định: nhân cách người trình hình thành từ từ, nhân cách tổ hợp thuộc tính ổn định, tiềm tàng cá nhân, khó hình thành mà khó - Tính tích cực: nhân cách người chủ thể hoạt động giao lưu mối quan hệ người với người khác - Tính giao lưu: Nhân cách hình thành, phát triển, tồn thể hoạt động mối quan hệ giao tiếp với cá nhân khác Thông qua quan hệ giao tiếp với người khác, người gia nhập quan hệ xã hội, lĩnh hội chuẩn mực đạo đức hệ thống giá trị xã hội; đánh giá, nhìn nhận theo quan hệ xã hội Điều quan trọng thông qua giao tiếp, người đóng góp giá trị nhân cách cho người khác, cho xã hội Đó bốn đặc điểm nhân cách, quan trọng với đời sống người Nhân tố giáo dục Giáo dục trình tổ chức có ý thức, hướng tới mục đích khơi gợi biến đổi nhận thức, lực, tình cảm, thái độ ngời dạy người học theo hướng tích cực nghĩa góp phần hoàn thiện nhân cách người học tác động có ý thức từ bên ngoài, góp phần đáp ứng yêu cầu tồn phát triển người xã hội đương đại Theo nghĩa rộng, giáo dục toàn tác động gia đình, nhà trường, xã hội (bao gồm dạy học tác động giáo dục khác) đến người Theo nghĩa hẹp, giáo dục xe, trình tác động đến tư tưởng, đạo đức, hành vi người ( giáo dục đạo đức, giáo dục lao động, giáo dục lối sống, hành vi) II VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Vai trò chủ đạo giáo dục phát triển nhân cách thể hiện: Giáo dục định hướng tổ chức dẫn dắt trình hình thành, phát triển nhân cách cá nhân - Xác định mục đích giáo dục cho hệ thống, cho bậc học, cấp học, trường học hoạt động giáo dục cụ thể - Xây dựng nội dung, chương trình, kế hoạch dạy học giáo dục, lựa chọn phương pháp, phương tiện hình thức giáo dục đáp ứng mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung đối tượng, điều kiện giáo dục cụ thể - Tổ chức hoạt động, giao lưu - Đánh giá, điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức gíao dục Sự định hướng giáo dục không thích ứng với yêu cầu xã hội mà phải thích hợp với yêu cầu phát triển tương lai để thúc đẩy tiến xã hội Vì vậy, giáo dục phải trước, đón đầu phát triển Muốn trước, đón đầu phát triển, giáo dục dự báo gia tốc phát triển xã hội, thiết kế nên mô hình nhân cách người thời đại với hệ thống định hướng giá trị tương ứng Giáo dục can thiệp, điều chỉnh yếu tố khác nhằm tạo thuận lợi cho trình phát triển nhân cách Các yếu tố bẩm sinh - di truyền, môi trường hoạt động nhân có ảnh hưởng đến phát triển nhân cách mức độ khác nhau, nhiên yếu tố giáo dục lại tác động đến yếu tố để tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển nhân cách * Đối với di truyền - Giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để mầm mống người có chương trình gène phát triển Chẳng hạn, trẻ di truyền cấu tạo cột sống, bàn tay quản … không giáo dục trẻ khó thẳng đứng hai chân, biết sử dụng công cụ hay phát triển ngôn ngữ… - Giáo dục rèn luyện, thúc đẩy hoàn thiện giác quan vận động thể - Giáo dục phát tư chất cá nhân tạo điều kiện để phát huy khiếu thành lực cụ thể - Giáo dục tìm cách khắc phục khiếm khuyết thể để hạn chế khó khăn người khuyết tật phát triển nhân cách (phục hồi chức hướng dẫn sử dụng công cụ hỗ trợ) Ngoài giáo dục góp phần tăng cường nhận thức xã hội trách nhiệm cộng đồng người khuyết tật tổ chức cho toàn xã hội chia sẻ, hỗ trợ người khuyết tật vượt qua khó khăn bất hạnh * Đối với môi trường - Giáo dục tác động đến môi trường tự nhiên qua việc trang bị kiến thức ý thức bảo vệ môi trường người, khắc phục cân sinh thái, làm cho môi trường tự nhiên trở nên lành, đẹp đẽ - Giáo dục tác động đến môi trường xã hội lớn thông qua chức kinh tế xã hội, chức trị - xã hội, chức tư tưởng – văn hóa giáo dục - Giáo dục làm thay đổi tính chất môi trường xã hội nhỏ gia đình, nhà trường nhóm bạn bè, khu phố…, để môi trường nhỏ tạo nên tác động lành mạnh tích cực đến phát triển nhân cách người Hiện công tác giáo dục xã hội tâm xây dựng gia đình mái ấm dân chủ, bình đẳng, ấm no, hạnh phúc; nhà trường môi trường thân thiện học sinh, cộng đồng dân cư khu vực văn hóa xã hội văn minh tiến * Đối với hoạt động cá nhân - Giáo dục tổ chức nhiều loại hình hoạt động giao tiếp bổ ích, lành mạnh nhằm phát huy phẩm chất lực cá nhân (sân chơi nhà văn hóa cho lứa tuổi, câu lạc xây dựng gia đình hạnh phúc địa phương, …); xây dựng động đắn cá nhân tham gia hoạt động, giao tiếp đồng thời hướng dẫn cá nhân lựa chọn hoạt động giao tiếp phù hợp với khả thân Đặc biệt công tác giáo dục xây dựng mối quan hệ giao tiếp tích cực thầy trò, bạn bè với đồng thời tổ chức định hướng cho trẻ tham gia vào hoạt động chủ đạo giai đoạn lứa tuổi để thúc đẩy phát triển nhân cách - Giáo dục tạo tiền đề cho tự giáo dục cá nhân Tự giáo dục thể tính chủ thể cá nhân người đáp ứng tự vận động nhằm chuyển hóa yêu cầu giáo dục thành phẩm chất lực thân Nếu cá nhân thiếu khả tự giáo dục phẩm chất lực họ hình thành mức độ thấp chí hình thành Trình độ, khả tự giáo dục cá nhân phần lớn bắt nguồn từ định hướng giáo dục Giáo dục đắn đầy đủ giúp người hình thành khả tự giáo dục, đề kháng trước tác động tiêu cực xã hội để phát triển nhân cách mạnh mẽ “Chỉ có người biết tự giáo dục người thực có giáo dục.” III LIÊN HỆ THỰC TẾ Giáo dục giữ vai trò quan trọng việc hành thành phát triển nhân cách người Giáo dục có tính tiên tiến trước vạch đường cho nhân cách giáo dục cách tốt từ nhà trường giúp cho hệ trẻ có định hướng giá trị nhân cách đắn, có nhận thức thái độ hành vi hợp lý, Giáo dục bù đắp thiếu hụt khuyết tật bẩm sinh bệnh tật đem lại cho người trường hợp thầy Nguyễn Ngọc Ký không đôi tay trở thành giáo viên, hay nghệ sỹ ghi ta tài Văn Vượng bị mù từ bé nhờ có phương pháp giáo dục đắn mà trở thành tài ấm nhạc… Đây sở để tổ chức trường dạy trẻ em khuyết tật, trẻ em thiệt thòi … Ngoài giáo dục giúp e có tư chất tốt phát triển : trường khiếu, trường đào tạo chất lượng cao… Môi trường xã hội ảnh hưởng tích cực, gây tiêu cực Giáo dục có khả giúp học sinh phòng ngừa, loại bỏ ảnh hưởng tiêu cực, động viên tính tự giác rèn luyện học tập học sinh Giáo dục nhân cách lời nói mà phải công việc cụ thể, hành vi thái đọ, lối sống người lớn có tác động trực tiếp đến hình thành nhân cách trẻ nhỏ, từ ảnh hưởng tới tương lai Do đó, giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình cần thiết KẾT THÚC VẤN ĐỀ Nhân cách vấn đề vô phức tạp khó lý giải lại diện quanh ngày Trong thời kỳ phát triển nay, mà phận không nhỏ giới trẻ có biểu việc suy thoái nhân cách việc nghiên cứu, tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách người lại quan tâm, trọng nhiều Với vai trò chủ đạo việc hình thành nhân cách, giáo dục phương pháp tốt giúp người hướng đến chuẩn mực đạo đức lối sống văn hó xã hội quê hương đất nước Từ vấn đề giáo dục không đặt cho nhà trường mà gia đình xã hội, để giáo dục nhân cách trẻ từ lúc nhỏ, tương lai trụ cột đất nước   DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Tâm lý học đại cương, Nxb Công an nhân dân, 2008 Giáo trình tâm lý học đại cương, Nxb Đại học sư phạm, 2008  ... GIÁO DỤC ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Vai trò chủ đạo giáo dục phát triển nhân cách thể hiện: Giáo dục định hướng tổ chức dẫn dắt trình hình thành, phát triển nhân cách cá nhân. .. tự giáo dục người thực có giáo dục. ” III LIÊN HỆ THỰC TẾ Giáo dục giữ vai trò quan trọng việc hành thành phát triển nhân cách người Giáo dục có tính tiên tiến trước vạch đường cho nhân cách giáo. .. nghiên cứu, tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách người lại quan tâm, trọng nhiều Với vai trò chủ đạo việc hình thành nhân cách, giáo dục phương pháp tốt giúp người hướng