Quy định về Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng tại các trường mầm non tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án,...
QUY ĐỊNH VỀ QUY TRÌNH VÀ CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG MẦM NON(Thông tư số 45/2011/TT-BGDĐT ngày 11/10/2011) Các căn cứ xây dựng văn bản•Điều 17, Luật Giáo dục (2005); và Luật Giáo dục 2009 sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục 2005.•Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CP.•Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP.•Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP.•Căn cứ Quyết định số 14/2008/QĐ-BDGĐT của Bộ GDĐT ban hành Điều lệ trường Mầm non và các Thông tư 44, Thông tư 05 sửa đổi Điều lệ trường Mầm non. NỘI DUNG VĂN BẢNQUY ĐỊNH VỀ QUY TRÌNH VÀ CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG MẦM NON 6 CHƯƠNG, 20 ĐIỀU VÀ 1 PHỤ LỤC6 CHƯƠNG, 20 ĐIỀU VÀ 1 PHỤ LỤC TÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNTÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢN•Chương I. Quy định chung (5 điều)•Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng•Điều 2. Giải thích từ ngữ•Điều 3. Mục đích kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non•Điều 4. Nguyên tắc kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non•Điều 5. Quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non TÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNTÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNChương II: Tự đánh giá của trường mầm non (3 điều)• Điều 6. Quy trình tự đánh giá• Điều 7. Hội đồng tự đánh giá• Điều 8. Chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của hội đồng tự đánh giá TÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNTÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNChương III. Đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của trường mầm non (2 điều)•Điều 9. Hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của trường mầm non•Điều 10. Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của trường mầm non TÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNTÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNChương IV. Đánh giá ngoài trường mầm non (3 điều)•Điều 11. Quy trình đánh giá ngoài•Điều 12. Đoàn đánh giá ngoài trường mầm non•Điều 13. Thông báo kết quả đánh giá ngoài TÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNTÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNChương V.Công nhận trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục và cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục (3 điều)• Điều 14. Công nhận trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục• Điều 15. Cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục và công bố kết quả kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non• Điều 16. Thu hồi giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục TÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNTÓM TẮT NỘI DUNG VĂN BẢNChương VI.Tổ chức thực hiện (4 điều)•Điều 17. Trách nhiệm của sở giáo dục và đào tạo•Điều 18. Trách nhiệm của phòng giáo dục và đào tạo•Điều 19. Trách nhiệm của trường mầm non•Điều 20. Kinh phí hoạt động NỘI DUNG VĂN BẢNNỘI DUNG VĂN BẢNChương IQUY ĐỊNH CHUNG 1. Văn bản này quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non, bao gồm: - Tự Quy định Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng trường mầm non Quy định hiệu trưởng trường mầm non Hiệu trưởng quy định Điều 16 Điều lệ Trường mầm non ban hành kèm theo Văn hợp 05/VBHN-BGDĐT năm 2014 sau: Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý hoạt động chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường, nhà trẻ Hiệu trưởng Trưởng phòng giáo dục đào tạo bổ nhiệm nhà trường, nhà trẻ công lập, công nhận nhà trường, nhà trẻ dân lập, tư thục theo quy trình bổ nhiệm công nhận Hiệu trưởng cấp có thẩm quyền Nhiệm kỳ Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ năm Sau năm, Hiệu trưởng đánh giá bổ nhiệm lại công nhận lại Đối với nhà trường, nhà trẻ công lập, Hiệu trưởng giao quản lý nhà trường nhà trẻ không hai nhiệm kỳ Sau năm học, nhiệm kỳ công tác, Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ cán bộ, giáo viên trường cấp có thẩm quyền đánh giá công tác quản lý hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường theo quy định VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Người bổ nhiệm công nhận làm Hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ phải đáp ứng tiêu chuẩn sau: a) Có trình độ chuẩn đào tạo có trung cấp sư phạm mầm non, có năm công tác liên tục giáo dục mầm non Trường hợp yêu cầu đặc biệt công việc, người bổ nhiệm công nhận Hiệu trưởng có thời gian công tác giáo dục mầm non theo quy định; b) Đã hoàn thành chương trình bồi dưỡng cán quản lý; có uy tín phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn, nghiệp vụ; có lực tổ chức, quản lý nhà trường, nhà trẻ có sức khỏe Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng a) Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch giáo dục năm học; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền; b) Thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phòng hội đồng tư vấn nhà trường, nhà trẻ; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó Đề xuất thành viên Hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền định; c) Phân công, quản lý, đánh giá, xếp loại; tham gia trình tuyển dụng, thuyên chuyển; khen thưởng, thi hành kỷ luật giáo viên, nhân viên theo quy định; d) Quản lý sử dụng có hiệu nguồn tài chính, tài sản nhà trường, nhà trẻ; đ) Tiếp nhận trẻ em, quản lý trẻ em hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường, nhà trẻ; định khen thưởng, phê duyệt kết đánh giá trẻ theo nội dung nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; e) Dự lớp bồi dưỡng trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lý; tham gia hoạt động giáo dục tuần; hưởng chế độ phụ cấp sách ưu đãi theo quy định; f) Thực quy chế dân chủ sở tạo điều kiện cho tổ chức trị - xã hội nhà trường, nhà trẻ hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí g) Thực xã hội hóa giáo dục, phát huy vai trò nhà trường cộng đồng Quy định phó Hiệu trưởng trường mầm non Hỏi: Tôi giáo viên trường mầm non Tôi biết pháp luật có quy định phó Hiệu trưởng trường mầm non Vậy ban biên tập tư vấn giúp chức danh phó Hiệu trưởng quy định nào? Văn quy định điều này? Trả lời: Phó Hiệu trưởng quy định Điều 17 Điều lệ Trường mầm non ban hành kèm theo Văn hợp 05/VBHN-BGDĐT năm 2014 sau: Phó Hiệu trưởng Trưởng phòng giáo dục đào tạo bổ nhiệm nhà trường, nhà trẻ công lập, công nhận nhà trường, nhà trẻ dân lập, tư thục theo quy trình bổ nhiệm công nhận Phó Hiệu trưởng cấp có thẩm quyền Phó Hiệu trưởng người giúp việc cho Hiệu trưởng, chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng trước pháp luật Trường hạng I có phó hiệu trưởng; trường hạng II có phó hiệu trưởng; bố trí thêm phó hiệu trưởng có từ điểm trường có từ 20 trẻ em khuyết tật trở lên Các hạng I, II nhà trường, nhà trẻ quy định Thông tư số 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 28 tháng 11 năm 2007liên tịch Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ, hướng dẫn định mức biên chế nghiệp sở giáo dục mầm non công lập Người bổ nhiệm công nhận làm phó hiệu trưởng nhà trường, nhà trẻ phải đáp ứng tiêu chuẩn sau: a) Có trung cấp sư phạm mầm non, có năm công tác liên tục giáo dục mầm non Trường hợp yêu cầu đặc biệt công việc, người bổ nhiệm công nhận phó hiệu trưởng có thời gian công tác giáo dục mầm non theo quy định; b) Có uy tín phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn, nghiệp vụ; có lực quản lý nhà trường, nhà trẻ có sức khỏe Nhiệm vụ quyền hạn phó hiệu trưởng: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí a) Chịu trách nhiệm điều hành công việc hiệu trưởng phân công; b) Điều hành hoạt động nhà trường, nhà trẻ hiệu trưởng ủy quyền; c) Dự lớp bồi dưỡng trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lý; tham gia hoạt động giáo dục tuần; hưởng chế độ phụ cấp sách ưu đãi theo quy định VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí BỘ Y TẾ –––– Số: 1221/2000/QĐ-BYT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Hà Nội, ngày 18 tháng 4 năm 2000 QUYẾT ĐỊNH Về việc ban hành Quy định về vệ sinh trường học. BỘ TRƯỞNG BỘ Y TẾ Căn cứ Luật bảo vệ sức khoẻ nhân dân ngày 30 tháng 06 năm 1989; Căn cứ Nghị định số 68/CP ngày 11/10/1993 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và tổ chức bộ máy của Bộ Y tế. Theo đề nghị của Vụ trưởng vụ Y tế dự phòng, Chánh thanh tra - Bộ Y tế. QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Ban hành kèm theo quyết định này bản Quyết định về vệ sinh trường học. Điều 2. Vụ Y tế phòng có trách nhiệm chỉ đạo, hướng dẫn và kiểm tra việc thực hiện Quyết định này. Điều 3. Quyết định này có hiệu lực sau 15 ngày kể từ ngày ký ban hành. Các quy định trong Quyết định này đều bãi bỏ. Điều 4. Các Chánh Văn phòng, Chánh thanh tra, Vụ trưởng Vụ y tế dự phòng, Vụ trưởng các Vụ thuộc Bộ y tế, Cục trưởng Cục quản lý chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm, Thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Bộ và Giám đốc Sở Y tế các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Thủ trưởng y tế ngành chịu trách nhiệm thi hành quyết định này./. KT. BỘ TRƯỞNG BỘ Y TẾ THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Văn Thưởng QUY ĐỊNH Về vệ sinh trường học (Ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của Bộ trưởng Bộ Y tế). Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh về vệ sinh trường học bao gồm vệ sinh môi trường học tập; vệ sinh các phương tiện phục vụ học tập của trường học và vệ sinh nhà ở, nhà ăn ở các trường có học sinh nội trú, bán trú; quy định về kiểm tra, thanh tra, xử lý những trường hợp vi phạm. Điều 2. Đối tượng áp dụng: Quy định này áp dụng đối với tất cả các trường phổ thông: trường tiểu học, trường trung học cơ sở và trung học phổ thông. Chương II YÊU CẦU VỆ SINH MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Điều 3. Địa điểm xây dựng trường học. 1. Trường học xây dựng ở nơi cao ráo, sạch sẽ, sáng sủa, yên tĩnh. 2. Thuận tiện cho việc đi học của học sinh. Khoảng cách lớn nhất từ nhà tới trường để học sinh đi bộ trong thời gian từ 20 đến 30 phút. Cụ thể như sau: Học sinh trường tiểu học không phải đi xa quá 1000m. Học sinh trường trung học phổ thông c ơ sở không phải đi quá xa 1500m. Học sinh trường trung học phổ thông không phải đi quá xa 3000m. Riêng đối với miền núi, bán kính không quá 2000m đối với trường tiểu học hoặc 3000m đối với trường trung học cơ sở. 3. Ở xa những nơi phát sinh ra các hơi khí độc hại, khói, bụi, tiếng ồn. Xa các bến xe, bến tàu, kho xăng dầu, bãi rác, chợ… xã các trục đường giao thông lớn, xa sông, suối và nghềnh hiểm trở. Điều 4. Hướng của trường (hướng cửa sổ chiếu sang chính của phòng học) là hướng Nam hoặc hướng Đông Nam. Điều 5. Diện tích khu trường. 1. Trường phải đủ rộng để làm chỗ học, sân chơi, bãi tập và trồng cây xanh. 2. Ở các vùng nông thôn, miền núi diện tích trung bình không dưới BỘ Y TẾ –––– Số: 1221/2000/QĐ-BYT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Hà Nội, ngày 18 tháng 4 năm 2000 QUYẾT ĐỊNH Về việc ban hành Quy định về vệ sinh trường học. BỘ TRƯỞNG BỘ Y TẾ Căn cứ Luật bảo vệ sức khoẻ nhân dân ngày 30 tháng 06 năm 1989; Căn cứ Nghị định số 68/CP ngày 11/10/1993 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và tổ chức bộ máy của Bộ Y tế. Theo đề nghị của Vụ trưởng vụ Y tế dự phòng, Chánh thanh tra - Bộ Y tế. QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Ban hành kèm theo quyết định này bản Quyết định về vệ sinh trường học. Điều 2. Vụ Y tế phòng có trách nhiệm chỉ đạo, hướng dẫn và kiểm tra việc thực hiện Quyết định này. Điều 3. Quyết định này có hiệu lực sau 15 ngày kể từ ngày ký ban hành. Các quy định trong Quyết định này đều bãi bỏ. Điều 4. Các Chánh Văn phòng, Chánh thanh tra, Vụ trưởng Vụ y tế dự phòng, Vụ trưởng các Vụ thuộc Bộ y tế, Cục trưởng Cục quản lý chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm, Thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Bộ và Giám đốc Sở Y tế các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Thủ trưởng y tế ngành chịu trách nhiệm thi hành quyết định này./. KT. BỘ TRƯỞNG BỘ Y TẾ THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Văn Thưởng QUY ĐỊNH Về vệ sinh trường học (Ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của Bộ trưởng Bộ Y tế). Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh về vệ sinh trường học bao gồm vệ sinh môi trường học tập; vệ sinh các phương tiện phục vụ học tập của trường học và vệ sinh nhà ở, nhà ăn ở các trường có học sinh nội trú, bán trú; quy định về kiểm tra, thanh tra, xử lý những trường hợp vi phạm. Điều 2. Đối tượng áp dụng: Quy định này áp dụng đối với tất cả các trường phổ thông: trường tiểu học, trường trung học cơ sở và trung học phổ thông. Chương II YÊU CẦU VỆ SINH MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Điều 3. Địa điểm xây dựng trường học. 1. Trường học xây dựng ở nơi cao ráo, sạch sẽ, sáng sủa, yên tĩnh. 2. Thuận tiện cho việc đi học của học sinh. Khoảng cách lớn nhất từ nhà tới trường để học sinh đi bộ trong thời gian từ 20 đến 30 phút. Cụ thể như sau: Học sinh trường tiểu học không phải đi xa quá 1000m. Học sinh trường trung học phổ thông c ơ sở không phải đi quá xa 1500m. Học sinh trường trung học phổ thông không phải đi quá xa 3000m. Riêng đối với miền núi, bán kính không quá 2000m đối với trường tiểu học hoặc 3000m đối với trường trung học cơ sở. 3. Ở xa những nơi phát sinh ra các hơi khí độc hại, khói, bụi, tiếng ồn. Xa các bến xe, bến tàu, kho xăng dầu, bãi rác, chợ… xã các trục đường giao thông lớn, xa sông, suối và nghềnh Mở đầu Trong xu hướng toàn cầu hoá kinh tế hiện nay, sự di chuyển các nguồn lực (vốn, tài nguyên , kỹ thuật, lao động, ) giữa các quốc gia trên thế giới ngày càng gia tăng và phát triển. Sự di chuyển đó được quyết định bởi đầu tư quốc tế (bao gồm đầu tư gián tiếp và đầu tư trực tiếp). Trong đó đầu tư trực tiếp đóng vai trò quan trọng. Dòng đầu tư này đang vận động theo nhiều chiều, dưới nhiều hình thức và ngày càng có xu hướng tự do hoá. Đây là một tất yếu khách quan. Các nước đều phải chấp nhận tính tất yếu khách quan này dù là nước phát triển hay nước đang phát triển. Nước nào nhận thức được nó và tạo điều kiện cho nó vận động thì nước đó sẽ phát triển lớn mạnh. Đối với các nước đang phát triển, đầu tư trực tiếp nước ngoài được coi là nhân tố quan trọng của sự tăng trưởng phát triển kinh tế. Muốn phát triển nhanh các nước này cần phải lợi dụng ưu thế về vốn, công nghệ, thị trường, lao động, của nhiều nước. Song nguồn FDI trên thế giới có hạn, mà nhu cầu về nó ngày càng lớn. Vốn FDI càng trở nên cấp thiết trong điều kiện cách mạng khoa học công nghệ hiện đại và phân công lao đông quốc tế sâu rộng hiện nay. Làm thế nào để thu hút được nguồn vốn này là vấn đề còn nan giải ở các nước đang phát triển. Bởi lẽ dòng vốn FDI khi chảy vào các nước này thường gặp nhiều trở ngại do trình độ kinh tế, xã hội của họ còn thấp, nền kinh tế hàng hoá kém phát triển, trình độ kỹ thuật và quản lý lạc hậu, cơ sở hạ tầng yếu kém, môi trường kinh doanh không ổn định, Khu vực Đông Nam á được đánh giá là một khu vực phát triển kinh tế năng động nhất thế giới, cũng có nhiều thành công trong việc thu hút nguồn vốn này. Các nước ASEAN đã và đang quyết tâm tìm ra các giải pháp nhằm thu hút nhiều hơn nữa vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài. Hiện nay ASEAN vẫn là khu vực thu hút khá nhiều vốn đầu tư nước ngoài. Là một nước trong khối ASEAN, cũng như các nước khác trong khối, Việt Nam đang trong quá trình đổi mới nền kinh tế của mình, từ nền kinh tế kế hoạch hoá tập trung sang nền kinh tế thị trường. Quá trình chuyển đổi này, Việt Nam cần vốn FDI để bù đắp sự thiếu hụt về vốn, kỹ thuật, kinh nghiệm quản lý, nhằm tăng năng suất lao động tạo công ăn việc làm trong nước. Từ đó tăng thu nhập, tăng tích luỹ cho sự phát triển kinh tế xã hội. Do vậy, từ thành tựu mà những nước ASEAN đã đạt được, Việt Nam đã rút ra được bài học gì cho sự phát triển của mình. Và trên cơ sở những bài học kinh nghiệm đó, có thể có những gợi ý hoàn thiện hơn nữa môi trường đầu tư, nhằm tạo ra môi trường đầu tư có sức cạnh trạnh ở Việt Nam. Đề tài này có đối tượng và phạm vi nghiên cứu là môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài của một số nước ASEAN. Tên tiểu luận: MÔI TRƯỜNG FDI CỦA MỘT SỐ NƯỚC ASEAN - NHỮNG QUY ĐỊNH VÀ THỰC THI QUY ĐỊNH VỀ MÔI TRƯỜNG TRONG HOẠT ĐỘNG THU HÚT FDI VÀO CÁC NƯỚC ASEAN Nội dung bao gồm 3 chương: 1 Chương I: Lý luận chung về đầu tư trực tiếp nước ngoài và môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài. Chương II : Đánh giá môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài của một số nước ASEAN. Chương III: Một số giải pháp chủ yếu nhằm cải thiện môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài của Việt Nam. 2 CHƯƠNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI VÀ MÔI TRƯỜNG ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI 1. Khái niệm, đặc điểm và vai trò của FDI Đầu tư là hoạt động sử dụng vốn bằng tiền hoặc bất cứ tài sản nào trong một thời gian tương thích nhằm thu lợi nhuận hoặc lợi ích kinh tế xã hội. Vốn đầu tư có nhiều nguồn khác nhau, trong đó đầu tư trực tiếp nước ngoài (FDI) là nguồn vốn đang thu hút được sự chú ý của nhiều quốc gia. Đầu tư trực tiếp nước ngoài (tiếng Anh: Foreign Direct Investment, viết tắt là FDI) là hình thức đầu tư dài hạn của cá nhân hay công ty nước này vào nước khác bằng cách thiết lập cơ sở sản xuất, kinh doanh. Cá nhân hay công ty nước ngoài đó sẽ nắm quyền quản lý cơ sở sản xuất kinh doanh này. Từ định nghĩa trên có thể rút ra một số đặc điểm của FDI như sau: - Đây là hình thức đầu tư bằng vốn của các nhà đầu tư, họ tự quyết định đầu tư, tự chịu trách nhiệm về lỗ LOGO MÔI TRƯỜNG FDI CỦA MỘT SỐ NƯỚC ASEAN NHỮNG QUY ĐỊNH VÀ THỰC THI QUY ĐỊNH VỀ MÔI TRƯỜNG TRONG HOẠT ĐỘNG THU HÚT FDI VÀO CÁC NƯỚC ASEAN THỰC HIỆN NHÓM 6 LOGO GIỚI THIỆU NHÓM 6 PHẠM HUY TRUNG 1 NGUYỄN MINH TUẤN 2 TRẦN VĂN SƠN 3 PHAN ĐẠI THÍCH 4 LOGO KẾT CẤU TIỂU LUẬN Chương I: Lý luận chung về đầu tư trực tiếp nước ngoài và môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài Chương II : Đánh giá môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài của một số nước ASEAN Chương III: Một số giải pháp chủ yếu nhằm cải thiện môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài của Việt Nam. LOGO Chương I: Lý luận chung về đầu tư trực tiếp nước ngoài và môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài 1. Khái niệm, đặc điểm và vai trò của FDI 2. Môi trường FDI LOGO Khái niệm của FDI và môi trường FDI Đầu tư trực tiếp nước ngoài (tiếng Anh: Foreign Direct Investment, viết tắt là FDI) là hình thức đầu tư dài hạn của cá nhân hay công ty nước này vào nước khác bằng cách thiết lập cơ sở sản xuất, kinh doanh. Cá nhân hay công ty nước ngoài đó sẽ nắm quyền quản lý cơ sở sản xuất kinh doanh này. KHÁI NIỆM Môi trường FDI là tổng hoà các yếu tố chính trị, kinh tế, xã hội có liên quan, tác động đến hoạt động đầu tư và bảo đảm khả năng sinh lợi của vốn đầu tư nước ngoài LOGO CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KHẢ NĂNG THU HÚT VỐN FDI Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên Yếu tố chính trị, kinh tế, xã hội Yếu tố liên quan đến cơ chế chính sách, luật pháp Yếu tố thuộc môi Yếu tố thuộc môi trường nước trường nước nhận đầu tư nhận đầu tư Yếu tố liên quan đến cơ chế chính sách, luật pháp Cơ sở hạ tầng Nguồn nhân lực LOGO CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KHẢ NĂNG THU HÚT VỐN FDI Cục diện chính trị kinh tế quốc tế Xu hướng toàn cầu hoá Sự thay đổi sâu sắc trong lĩnh vực đầu tư trên thế giới Các yếu tố thuộc Các yếu tố thuộc môi trường quốc tế môi trường quốc tế Xu hướng cải tổ và đổi mới theo nền kinh tế thị trường Các tập đoàn xuyên quốc gia (TNCS) LOGO CHƯƠNG II: ĐÁNH GIÁ MÔI TRƯỜNG FDI CỦA MỘT SỐ NƯỚC ASEAN 1. Khái quát về thành tựu đạt được trong quá trình thu hút nguồn vốn FDI của một số nước ASEAN 2. Kinh nghiệm của một số nước ASEAN trong việc xây dựng môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài hấp dẫn 3. So sánh môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài của Việt Nam với môi trường đầu tư trực tiếp nước ngoài của một số nước ASEAN khác LOGO KHÁI QUÁT THÀNH TỰU THU HÚT FDI CỦA MỘT SỐ NƯỚC ASEAN Những thành tựu Những thành tựu phát triển phát triển kinh tế - xã hội kinh tế - xã hội Những thành tựu Những thành tựu trong thu hút FDI trong thu hút FDI Đánh giá chung Đánh giá chung về thời cơ về thời cơ và thách thức và thách thức 1 2 3 LOGO Những thành tựu trong thu hút FDI Host Country 2003 2006 2007 2008 2009 2010 Indonesia -596 4.914 6.928 9.318 4.877 13.304 Lao PDR 20 187 324 228 319 333 Malaysia 2.473 6.072 8.538 7.248 1.381 9.156 Philippines 491 2.921 2.916 1.544 1.963 1.713 Singapore 11.941 29.349 37.033 8.589 15.279 35.520 Thailan 5.235 9.460 11.330 8.539 4.976 6.320 Vietnam 1.450 2.400 6.739 9.579 7.600 8.000 Other contries 3.498 1.345 1.842 2.031 1.871 1.862 Total Asean 24.512 56.648 75.650 47.076 38.266 76.208 Source: ASEAN Investment Statistics Databases, as of 30 Sep 2011 [...]... Text thu nhập 6 năm với các công ty hoạt thu động Text trong lĩnh vực mới và 3 năm đối vớiText công ty gia hạn thêm, 4 năm đối với công ty không hoạt động trong lĩnh vực tiên phong - Khấu trừ bổ sung vào chi phí lao động cho 5 năm đầu tiên kể từ ngày đăng ký và khấu trừ thêm vào thu nhập chịu thu bằng 50% mức lượng của công nhân thu trực tiếp LOGO PHILIPPIN 1 Tích cực (tt) Text Text - Bảo về quy n... phép các nhà ... đồng Quy định phó Hiệu trưởng trường mầm non Hỏi: Tôi giáo viên trường mầm non Tôi biết pháp luật có quy định phó Hiệu trưởng trường mầm non Vậy ban biên tập tư vấn giúp chức danh phó Hiệu trưởng. .. Hiệu trưởng quy định nào? Văn quy định điều này? Trả lời: Phó Hiệu trưởng quy định Điều 17 Điều lệ Trường mầm non ban hành kèm theo Văn hợp 05/VBHN-BGDĐT năm 2014 sau: Phó Hiệu trưởng Trưởng phòng... trước Hiệu trưởng trước pháp luật Trường hạng I có phó hiệu trưởng; trường hạng II có phó hiệu trưởng; bố trí thêm phó hiệu trưởng có từ điểm trường có từ 20 trẻ em khuyết tật trở lên Các hạng