Mẫu thời khóa biểu dành cho giáo viên

Website tra cứu lịch online cho giảng viên khoa CNTT Trường Đại Học SPKT Hưng Yên MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 3 CHƯƠNG 1. KHẢO SÁT HỆ THỐNG 4 1.1Mô tả bài toán 4 1.1.1 Về phía giảng viên 4 1.1.2 Về phía người quản trị website .4 1.1.3 Về mặt kĩ thuật 5 1.1.4 Một số yêu cầu khác 5 CHƯƠNG 2. CÔNG NGHỆ VÀ CÔNG CỤ SỬ DỤNG .6 2.1 Module mod_rewrite – URL rewriting Engine .6 2.2 HTML, CSS .6 2.2.1 HTML .6 2.2.2 CSS 7 2.3 JavaScript, JQuery 7 2.3.1 JavaScript .7 2.3.2 JQuery .7 2.4 ASP.NET 8 2.4.1 Giới thiệu ASP.NET .8 CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG 10 1. Giới thiệu chung .10 1.1. Mô tả bài toán (Chương 1 Khảo sát hệ thống) .10 1.2. Xác định và phân tích các giá trị nghiệp vụ 10 1.3. Xác định các yêu cầu của hệ thống 10 II. Xác định các tác nhân của hệ thống 11 III. Xác định các ca sử dụng của hệ thống .11 IV. Đặc tả các ca sử dụng .16 1. Ca sử dụng tìm kiếm lịch giảng .16 2. Ca sử dụng xem thông tin lịch .17 2.1. Ca sử dụng đăng lịch giảng dậy 17 2.2. Ca sử dụng cho lịch cá nhân 18 3. Ca sử dụng đăng kí thành viên .18 4. Ca sử dụng đăng nhập hệ thống .19 5. Ca sử dụng Đổi mật khẩu .19 6. Ca sử dụng liên hệ với ban quản trị 20 7. Ca sử dụng Quản lí và duy trì thông tin người dùng 21 8. Ca sử dụng quản lí duy trì thông tin giảng viên .22 9. Ca sử dụng quản lí duy trì thông tin môn học 23 10. Ca sử dụng quản lí duy trì thông tin lớp học 24 Page 1 Website tra cứu lịch online cho giảng viên khoa CNTT Trường Đại Học SPKT Hưng Yên 11. Ca sử dụng quản lí duy trì thông tin CSDL 25 V. Tìm lớp 26 A.Danh sách các lớp đối tượng 26 Chi tiết hóa các lớp đối tượng 27 Mô hình hóa các lớp đối tượng 29 VI. Xây dựng biểu đồ trình tự 30 VII. Thiết kế Cơ Sở Dữ Liệu 38 VIII. Thiếtkế giao diện .42 1. Trang chủ .43 3. Quản lí 50 CHƯƠNG 4: CÀI ĐẶT CHƯƠNG TRÌNH 51 Yêu cầu hệ thống: .51 Chương trình xây dựng trên cấu hình như sau: Trường THỜI KHÓA BIỂU (Từ ngày Đến ngày ) - Tên giáo viên: - Chủ nhiệm: - Số tiết: T2 S1 S2 SÁNG S3 S4 S5 C1 C2 CHIỀU C3 C4 C5 T3 T4 T5 T6 T7 Trờng THPT Đặng Thúc Hứa Năm học 2009 - 2010 Học kỳ 1 THờI KHOá BIểU Số 1 BUổI SáNG Thực hiện từ ngày 19 tháng 08 năm 2009 THứ TIếT Th.Chơng Th.Hiền Th.Mão Th.Sơn(T) Th.Đại Th.Lan(T) Th.Chung C.Hiền(T) C.Thắng(T) C.Thạch 2 1 Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ 2 11C7 - Toán 12A - Toán 12C1 - Toán 10C5 - Toán 10C10 - Toán 10C6 - Toán 3 12A - Toán 10C5 - Toán 10C10 - Toán 11C7 - Toán 4 Giao ban Giao ban Giao ban 12C5 - Toán 10C3 - Toán 5 Giao ban Giao ban Giao ban 10C1 - Toán 12C9 - Toán 10C4 - Toán 3 1 11C7 - Toán Bận 11C3 - Toán 11C5 - Toán 11C6 - Toán 12C2 - Toán 2 Bận 11C6 - Toán 10C6 - Toán 10C9 - Toán 3 Bận 11C9 - Toán 11C1 - Toán 10C6 - Toán 11C4 - Toán 10C4 - Toán 4 Bận 11C9 - Toán 12C4 - Toán 10C1 - Toán 11A - Toán 12C9 - Toán 10C3 - Toán 5 Bận 10C7 - Toán 12C4 - Toán 11A - Toán 12C8 - Toán 12C9 - Toán 10C3 - Toán 4 1 Bận 12C4 - Toán 12C3 - Toán 2 Bận 11C3 - Toán 12C1 - Toán 11C1 - Toán 11C7 - Toán 3 Bận 11C9 - Toán 12C1 - Toán 10C5 - Toán 10C10 - Toán 11C7 - Toán 10C3 - Toán 4 Bận 12C10 - Toán 10C1 - Toán 11A - Toán 10C4 - Toán 5 Bận 10C7 - Toán 12C10 - Toán 10C1 - Toán 11A - Toán 10C4 - Toán 5 1 Bận 11C3 - Toán 11C5 - Toán 10C5 - Toán 12C2 - Toán 11C4 - Toán 2 Bận 11C3 - Toán 12C2 - Toán 12C5 - Toán 3 Bận 10C7 - Toán 12C3 - Toán 10C1 - Toán 10C6 - Toán 4 Bận 10C7 - Toán 12C4 - Toán 12C3 - Toán 11C1 - Toán 5 Bận 12C1 - Toán 12C10 - Toán 11C1 - Toán 6 1 Bận 11C9 - Toán 11C5 - Toán 12C10 - Toán 11C6 - Toán 12C8 - Toán 12C9 - Toán 2 Bận 10C7 - Toán 11C5 - Toán 10C5 - Toán 11A - Toán 12C8 - Toán 12C5 - Toán 10C9 - Toán 3 Bận 11C4 - Toán 10C9 - Toán 4 Bận 12C4 - Toán 10C6 - Toán 11C4 - Toán 10C3 - Toán 5 Bận 12C1 - Toán 7 1 12A - Toán 11C3 - Toán 12C3 - Toán 12C8 - Toán 11C4 - Toán 2 12A - Toán 12C3 - Toán 12C2 - Toán 3 12A - Toán 11C9 - Toán 11C1 - Toán 11C6 - Toán 12C2 - Toán 12C5 - Toán 4 11C6 - Toán 12C5 - Toán 10C4 - Toán 5 SH SH SH SH SH SH Trờng THPT Đặng Thúc Hứa Năm học 2009 - 2010 Học kỳ 1 THờI KHOá BIểU Số 1 BUổI SáNG Thực hiện từ ngày 19 tháng 08 năm 2009 THứ TIếT C.Thoả C.Thanh(T) C.Lĩnh Th.Tuấn Th.Dũng(L) Th.Lơng Th.NBằng Th.HBằng C.Xuyến C.Hiền(Lý) 2 1 Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ 2 10C2 - Toán 12C7 - Toán 10C1 - Lý 10C7 - Lý 3 10C2 - Toán 12C7 - Toán 11C10 - Toán 4 10C8 - Toán 11C10 - Toán Giao ban 12C1 - Lý 10C5 - Lý 5 12C6 - Toán Giao ban 12C10 - Lý 12C4 - Lý 10C10 - Lý 10C3 - Lý 3 1 12C5 - Lý 12C8 - Lý 11C2 - Lý 2 11C1 - Lý 11C5 - Lý 10C5 - Lý 3 10A - Toán 10C8 - Toán 11A - Lý 12C9 - Lý 4 10C2 - Toán 10C8 - Toán 12A - Lý 10C4 - Lý 11C4 - Lý 11C3 - Lý 5 10C2 - Toán 12C7 - Toán 10C6 - Lý 11C8 - Lý 4 1 11C7 - Lý 10C2 - Lý 11C4 - KTCN 2 10A - Toán 11A - Lý 10C6 - Lý 11C2 - KTCN 12C2 - Lý 3 10A - Toán 12C6 - Toán 11C5 - Lý 4 12C6 - Toán 11C8 - Toán 12A - Lý 12C4 - Lý 10C9 - Lý 11C3 - Lý 5 12C7 - Toán 11C2 - Toán 12C5 - Lý 12C9 - Lý 12C6 - Lý 11C4 - Lý 10A - Lý 11C8 - Lý 5 1 11C2 - Toán 11A - Lý 12C6 - Lý 10C4 - Lý 11C9 - KTCN 2 11C2 - Toán 11C1 - Lý 12C3 - Lý 3 10C2 - Toán 11C8 - Toán 11C7 - Lý 12C8 - Lý 4 10A - Toán 11C8 - Toán 12C1 - Lý 12C7 - Lý 11C5 - KTCN 10C9 - Lý 5 10C8 - Lý 10A - Lý 6 1 11C1 - Lý 12A - Lý 10C8 - Lý 10C1 - Lý 11C10 - Lý 2 12C10 - Lý 12C4 - Lý 11C2 - Lý 3 10C8 - Toán 11C8 - Toán 11C9 - Lý 10C10 - Lý 4 10C8 - Toán 11C2 - Toán 11C10 - KTCN 12C3 - Lý 5 11C10 - Toán 7 1 11C2 - Toán 11C10 - Lý 10A - Lý 10C3 - Lý 2 12C6 - Toán 3 12C6 - Toán 11C8 - Toán 12C7 - Lý 10C7 - Lý 4 10A - Toán 11C10 - Toán 10C2 - Lý 12C1 - Lý 10C1 - Lý 11C9 - Lý 12C2 - Lý 5 SH SH SH SH SH SH SH SH Trờng THPT Đặng Thúc Hứa Năm học 2009 - 2010 Học kỳ 1 THờI KHOá BIểU Số 1 BUổI SáNG Thực hiện từ ngày 19 tháng 08 năm 2009 THứ TIếT Th.Nam(Lý) Th.Đạt Th.Hoàng Th.Thắng C.Huyền C.Vinh Th.Thành Th.Lữ Th.Hùng Th.Kháng 2 1 Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ Chào cờ 2 12C6 - KTCN 11C6 - Hoá 11C4 - Hoá 3 10C9 - Tin 11A - Hoá 12C4 - Hoá 10A - Hoá 4 11C6 TRƯ ỜNG THCS&THPT H ƯNG L ỢI 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 S 11A1 11A1 11A1 11A1 C S 11A2 11A3 11A3 11A2 11A3 11A2 11A3 11A2 11A3 C S 11A1 11A2 11A3 C S 11A1 11A2 11A2 11A2 11A3 11A3 11A1 11A1 11A3 C S 11A2 11A1 11A1 11A3 11A3 11A2 11A2 11A3 11A1 11A1 C Ghi chú: Ti ết 4 ngày thứ 7 tuần thứ 2 của tháng GVCN khối 9, 10 và 11 dạy h ư ớng nghiệp Lý Quang Vinh TH ỜI KHÓA BIỂU GIÁO VIÊN (Áp dụng từ ngày 25/3/2013) Quách Thị Kiều Tiên Trần Nguyễn Minh Khải Thứ 4 Thứ 5 Lê Tuấn Mãi Nguyễn Quang Toàn Thứ 6 Thứ 7 Giáo viên Buổi Thứ 2 Thứ 3    môn học truyền động điện tổng số(tiết): 75 (áp dụng cho ngành:Điện công nghiệp và dân dụng) A. Vị trí môn học: Truyền động điện là môn học chuyên ngành của ngành điện công nghiệp và dân dụng. Là môn học gồm những kiến thức cần thiết dùng để tính toán phụ tải điện, tính toán các số liệu cần thiết cho việc chọn và kiểm tra thiết bị điện cho các cơ cấu của máy sản xuất, hệ thống bảo vệ và là cơ sở để tiếp tục nghiên cứu, phối hợp với các môn chuyên môn khác phục vụ cho việc tính toán trang bị điện cho các máy sản sản xuất và sinh hoạt . Trong tiến trình đào tạo ngành, nghề điện môn Truyền động điện cần đợc sắp xếp sau khi học sinh đã đợc học các môn kỹ thuật cơ sở chuyên ngành. Môn học này mang tính chất lý luận và thiết lập để xây dựng các đặc tính các ph- ơng pháp khởi động, hãm động cơ điện ứng dụng cụ thể cho từng loại máy sản xuất cùng với nhiều khái niệm tính toán gần đúng kết hợp kinh nghiệm trong những trờng hợp thực tế cụ thể. B. Mục đích: 1. Môn học trang bị các phơng pháp cơ bản để tính toán xây dựng các đặc tính cơ của động cơ điện và đặc tính cơ của các hệ truyền động điện và chọn thiết bị điện. 2. Trang bị các biện pháp tính toán khởi động và hãm động cơ điện, các biện pháp giảm tổn thất trong hệ truyền động điện, phơng thức sử dụng an toàn hợp lý và tiết kiệm điện năng. 3. Là cơ sở các kiến thức để hình thành và xây dựng lên và ứng dụng công nghệ tự động hoá cho ngành điện CN và DD . 4. Rèn luyện kỹ năng kỹ xảo cho học sinh biết cách xây dựng tính toán các đặc tính để xây dựng cho hệ truền động điện. C. Yêu cầu: - Nắm đợc các khái niệm ,phơng pháp tính toán xây dựng các đặc tính cho hệ TĐĐ . - Nắm đợc các phơng pháp, nguyên tắc khởi động, hãm, tính toán các lợng tổn thất trong trong hệ truyền động điện. - Vận dụng đợc kiến thức lý thuyết để giải các bài toán về truyền động điện điện, tính tổn thất trong hệ truyền động điện. - Biết tính toán lựa chọn các thiết bị điện trong sản xuất và sinh hoạt. - Hiểu nguyên lý, tính toán, chọn đợc động cơ điện cho một hệ truyền động điện. D. Nội dung: 1. Phân phối chơng trình: Môn học đợc bố trí giảng dạy với thời gian 5 tiết,6 chơng. 2. Nội dung: TT nội dung Số tiết Ghi chú Tổng số Lý thuyết Bài tập 1 Bài mở đầu 1 1 2 Chơng 1: Những vấn đề chung khái niệm cơ bản của hệ truyền động điện 6 6 3 Chơng 2: Các dạng đặc tính cơ của động cơ điện 18 15 3 4 Chơng 3: Điều chỉnh các thông số đầu ra của truyền động điện 15 13 2 5 Chơng 4: các hệ truyền động điều chỉnh thông dụng 10 9 1 6 Chơng 5: Quá trình quá độ trong hệ truyền động điện 10 9 1 7 Chơng 6: Tính chọn công suất động cơ 15 12 3 Tổng 75 65 10 2. Nội dung: Chơng I: những vấn đề chung của hệ truyền động điện - Mục đích : Giới thiệu, trang bị, cho học sinh các kiến thức chung về các khái niệm và phân loại của hệ truyền động điện. - Yêu cầu : Học sinh nắm vững các khái niệm và phân loại đợc các hệ truyền động điện, cấu trúc chung của hệ 1.1 Cấu trúc chung của hệ truyền động điện. 1.1.1 Định nghĩa hệ truyền động điện. 1.1.2 Hệ truyền động của máy sản xuất. 1.1.3 Cấu trúc chung của hệ truyền động điện. 1.1.4 Phân loại các hệ truyền động điện. 1.2 Phần cơ của hệ truỳen động điện. 1.2.1 Các đại lợngđặc chng cho các phần tử cơ học. 1.2.2 Sơ đồ tính rtoán phần cơ. 1.2.3 Phân loại mô mem cản. 1.3 Phơng trình chuyển động của hệ truyền động. 1.3.1 Phơng trình . 1.4 Khái niệm về đặc tính cơ và các trạng thái làm việc của hệ truyền động điện. 1.4.1 Đặc tính cơ của máy sản xuất. 1.4.2 Đặc tính cơ của động cơ điện 1.4.3 Độ cứng đặc tính cơ. 1.4.4 Các trạng thái làm việc của động cơ. 1.4.5 Khái niệm về ổn định tĩnh. 1.5. Bài tập: - Hớng dẫn làm bài tập. - Chữa bài tập. - Giao và hớng dẫn bài tập dài. - Kiểm tra hết chơng. Chơng II: Đặc tính cơ của động cơ điện. - Mục đích. Trang bị cho học sinh các kiến thức cơ bản để tính toán thiết lập phơng trình và vẽ đờng đặc tính cơ điện và đặc tính cơ cho các động cơ điện và cho hệ truyền động điện. - Yêu cầu Nắm đợc các kiến thức ,lập đợc phơng trình và vẽ đợc dặc tính PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ Năm học 2010 - 2011 (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Họ tên giáo viên : Chuyên môn Môn học phân công giảng dạy: (Các từ viết tắt bảng : TC – Tiêu chuẩn; tc – Tiêu chí) • TC1 Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống người GV + tc1.1 Phẩm chất trị + tc1.2 Đạo đức nghề nghiệp + tc1.3 Ứng xử với HS + tc1.4 Ứng xử với đồng nghiệp + tc1.5 Lối sống, tác phong • TC2 Năng lực tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục + tc2.1 Tìm hiểu đối tượng giáo dục + tc2.2 Tìm hiểu môi trường giáo dục • TC3 Năng lực dạy học + tc3.1 Xây dựng kế hoạch dạy học + tc3.2 Bảo đảm kiến thức môn học + tc3.3 Bảo đảm chương trình môn học + tc3.4 Vận dụng phương pháp dạy học + tc3.5 Sử dụng phương tiện dạy học + tc3.6 Xây dựng môi trường học tập + tc3.7 Quản lý hồ sơ dạy học Nguồn minh chứng đă có Điểm đạt Các tiêu chuẩn tiêu chí 4 MC khác + tc3.8 Kiểm tra, đánh giá kết học tập của học sinh • TC4 Năng lực giáo dục + tc4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục + tc4.2 Giáo dục qua môn học + tc4.3 Giáo dục qua hoạt động giáo dục + tc4.4 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng + tc4.5 Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức GD + tc4.6 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức của học sinh • TC5 Năng lực hoạt động trị xã hội + tc5.1 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng + tc5.2 Tham gia hoạt động trị xã hội • TC6 Năng lực phát triển nghề nghiệp + tc6.1 Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện + tc6.2 Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn GD - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm mức - Tổng số điểm : - GV tự xếp loại : ĐÁNH GIÁ CHUNG (Giáo viên tự đánh giá) : Những điểm mạnh : Những điểm yếu : Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : Ngày tháng năm (Chữ ký giáo viên)