skkn một số BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN GIÁO dục TÌNH yêu BIỂN, đảo CHO học SINH TRƯỜNG PTDTNT điểu XIỂNG

BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG PTDTNT – THCS&THPT ĐIỂU XIỂNG Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC TÌNH YÊU BIỂN, ĐẢO CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT ĐIỂU XIỂNG Người thực hiện: TRƯƠNG THỊ BÉ Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác: Hoạt động Đoàn (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm in SKKN  Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Năm học: 2016 - 2017  BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: TRƯƠNG THỊ BÉ Ngày, tháng, năm sinh: 04/04/1989 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: Ấp Nông Doanh – Xã Xuân Định – Huyện Xuân Lộc – Tỉnh Đồng Nai Điện thoại: 0985.973.307 (CQ): 0613.721.899 E-mail: Dtntdieuxiengbe@gmail.com.vn Chức vụ: Bí thư Đoàn trường Nhiệm vụ giao (quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công việc chuyên môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…): Bí thư Đoàn trường; Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử 8,9 Đơn vị công tác: Trường PTDTNT – THCS&THPT Điểu Xiểng II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học - Năm nhận bằng: 2012 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Lịch sử III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Lịch sử - Số năm có kinh nghiệm: 05 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Một số biện pháp lựa chọn bồi dưỡng ban huy liên đội + Phát huy vai trò tự quản Đội đỏ trường PTDTNT – THCS Điểu Xiểng BM03-TMSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC TÌNH YÊU BIỂN, ĐẢO CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT ĐIỂU XIỂNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tổ quốc bão giông từ biển Có phần máu thịt Hoàng Sa Ngàn năm trước theo cha xuống biển Mẹ lên rừng thương nhớ Trường Sa Đất Tổ quốc chập chờn bóng giặc Các nằm thao thức phía Trường Sơn Biển Tổ quốc chưa ngày yên ả Lời cha dặn thước đất giữ gìn… Mỗi lần nghe ca từ ca khúc “Tổ quốc nhìn từ biển” tác giả Quỳnh Hợp lòng lại dâng lên cảm xúc khó tả, tình yêu mãnh liệt hướng biển, đảo quê hương Việt Nam quốc gia có biển nằm ven bờ Tây biển Đông, thiên nhiên ưu đãi dành tặng cho vùng biển khiến nhiều quốc gia khác phải ước ao Với bờ biển dài 3.260 km trải dài từ Bắc xuống Nam (từ Quảng Ninh tới Kiên Giang) Biển Đông biển lớn, đứng thứ ba biển giới với 3.000 đảo lớn nhỏ (đặc biệt hai quần đảo lớn Hoàng Sa Trường Sa) Từ bao đời câu nói “rừng vàng biển bạc” thực trở thành kho báu nhân dân Việt Nam Không có ý nghĩa mặt kinh tế, trị, đời sống văn hóa tinh thần mà biển, đảo có ý nghĩa vô to lớn lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc Vươn biển, phấn đấu tở thành quốc gia mạnh biển định hướng quan trọng chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam kỷ XXI Trước tình hình xâm lấn, gây hấn Trung Quốc Biển Đông công tác tuyên truyền giáo dục biển, đảo - vùng chủ quyền thiêng liêng Tổ quốc công việc cần thiết Hơn hết thầy cô giáo người trực tiếp giáo dục em, không truyền đạt kiến thức mà truyền lại cho hệ trẻ tình yêu thắm thiết vùng biển, đảo Tổ quốc Qua đó, em chủ quyền mà có ý thức bảo vệ chủ quyền thiêng liêng đất nước Trong năm gần công tác tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho em học sinh cấp, ngành quan tâm Tuy nhiên thực tế nhiều nơi vấn đề chưa hẳn trọng chưa có nội dung hướng dẫn cụ thể môn học Đặc biệt học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa, nơi mà thiếu thốn phương tiện truyền thông, vốn hiểu biết em nhiều hạn chế, nhiều em mơ hồ vấn đề Từ thực tiễn công tác hoạt động trường học, nhận thức ý nghĩa, vai trò tầm quan trọng công tác tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh Bản thân nhận thấy việc làm có ý nghĩa vô to lớn Bí thư Đoàn Với mong muốn nâng cao hiệu hoạt động công tác Đoàn phong trào niên trường nói chung công tác tuyên truyền giáo dục ý thức đoàn viên niên, học sinh nói riêng, chọn vấn đề “Một số biện pháp tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh trường PTDTNT Điểu Xiểng” làm đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Thấm nhuần lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh Người thăm Bộ đội Hải quân (năm 1961): “Ngày ta có ngày, có trời, có biển Biển ta dài, tươi đẹp, ta phải biết giữ gìn lấy nó” Người dặn chiến sĩ lực lượng Công an vũ trang (nay Bộ đội Biên phòng): “Một mảnh đất, suối, rừng cây, đảo nhỏ nơi biên giới, vùng biển chủ quyền thiêng liêng Tổ quốc, ta phải kiên bảo vệ” [1, 161-162] Việt Nam quốc gia biển, biển, đảo đóng vai trò đặc biệt quan trọng phát triển kinh tế xã hội, an ninh quốc phòng Biển, đảo nước ta có vị trí chiến lược quan trọng: nối liền Thái Bình Dương với Ấn Độ Dương, châu Á với châu Âu,… Biển Đông có nguồn tài nguyên sinh vật khoáng sản phong phú, đa dạng, quý Vùng biển hải đảo nước ta có vị trí chiến lược to lớn, có ảnh hưởng trực tiếp đến nghiệp bảo vệ độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Biển, đảo phần máu thịt Tổ quốc, muôn vàn trái tim người Việt Nam ngày đêm hướng biển, đảo, dành tình yêu cho người lính biển chiến sĩ, lực lượng ngày đêm bảo vệ chủ quyền biển, đảo nước nhà Chính giáo dục tình yêu biển, đảo quê hương cho hệ trẻ việc làm cần thiết cấp, ngành nước ta Vùng biển quốc gia ven biển quy định Công ước Liên Hợp Quốc Luật biển nước kí kết vào năm 1982, phê chuẩn ngày 16/11/1994 bắt đầu có hiệu lực pháp luật quốc tế Theo Công ước này, nước ven biển có vùng biển: nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế vùng thềm lục địa Như vậy, theo Công ước 1982, phạm vi vùng biển nước ta mở rộng, không túy có hình dạng hình chữ “S” mà mở rộng hướng biển, biên giới biển chung với Trung Quốc, Campuchia mà với hầu khu vực Đông Nam Á Philippin, Malaixia, Inđônêxia, Thái Lan Bao đời nay, hoạt động sản xuất đời sống người Việt gắn bó chặt chẽ với biển hải đảo Các triều đại phong kiến Việt Nam nhận thấy rõ vai trò to lớn biển phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng có nhiều hành động cụ thể để khai thác, bảo vệ chủ quyền biển, đảo quốc gia Trên đồ cổ nước ngoài, vùng biển phía đông nước ta ghi với địa danh biển Giao Chỉ (tức biển Việt Nam) Đặc biệt, nhiều tư liệu cổ nước xác định quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam, người Việt chinh phục khai thác từ lâu đời Đặc biệt đến thời nhà Nguyễn, chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa thiết lập thực thi cách đầy đủ toàn vẹn “Sách “Phủ biên tạp lục” Lê Quý Đôn chép việc chúa Nguyễn thành lập Đội Hoàng Sa Đội Bắc Hải để hàng năm hai quần đảo làm nhiệm vụ Đây chứng việc thực thi chủ quyền Việt Nam từ kỷ XVII” [1, 32] Sách “Đại nam thực lục biên”, XXII vào năm Gia Long thứ (1803) chép: “Tháng 7/1803, vua Gia Long cho lập lại Đội Hoàng Sa: Lấy cai Võ Văn Phú làm Thủ ngự cửa biển Sa Kỳ, sai mộ dân ngoại tịch lập làm Đội Hoàng Sa” [1, 37] Trong văn hướng dẫn công tác tuyên truyền biển, đảo năm 2017 Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam nêu rõ: công tác tuyên truyền biển, đảo cần tiếp tục đổi mới, đa dạng hóa hình thức tuyên truyền, coi trọng chất lượng, nội dung phù hợp với đặc điểm đối tượng, địa bàn thời lượng tuyên truyền Cần bám sát diễn biến tình hình Biển Đông có phản ứng nhanh với hoạt động tuyên truyền lực hội, thù địch nước âm mưu lợi dụng vấn đề chủ quyền biển làm tổn hại khối đại đoàn kết toàn dân tộc mối quan hệ đối ngoại truyền thống, tốt đẹp Việt Nam với nước láng giềng, đến chủ quyền, lợi ích quốc gia biển Nêu rõ mục đích việc tuyên truyền biển, đảo Việt Nam sau: “Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục sâu rộng, có hệ thống cán bộ, đảng viên nhân dân nhằm nâng cao nhận thức vai trò, vị trí chiến lược biển, đảo Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Cỗ vũ, động viên tầng lớp nhân dân phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, ý thức tự lực, tự cường, tích cực tham gia hưởng ứng vận động, phong trào thi đua yêu nước Mặt trận phát động, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế biển, đảo bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc” Cơ sở thực tiễn Biển, đảo phần lãnh thổ thiêng liêng tách rời Tổ quốc Trách nhiệm sức gìn giữ toàn vẹn phần lãnh thổ lời Bác Hồ năm xưa dặn “các Vua Hùng có công dựng nước, Bác cháu ta phải giữ nước” Chính thế, việc xây dựng, quản lí,bảo vệ chủ quyền Biên giới, lãnh thổ quốc gia mối quan tâm hàng đầu, trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân toàn quân ta Hiện nay, trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, khoa học kĩ thuật phát triển với tốc độ cao, hệ trẻ cần phải học tập tích lũy tri thức để góp phần phát triển đất nước theo kịp thời đại, hội nhập với xu phát triển chung quốc tế Bên cạnh đó, phải rèn luyện sức khỏe để có khả cống hiến bảo vệ đất nước Đồng thời niên cần quan tâm theo dõi đến tình hình chung đất nước, tỉnh táo trước hành động không bị kẻ xấu lợi dụng Từ sau vụ Trung Quốc hạ đặt giàn khoan Hải Dương – 981 ngày tháng năm 2014 Hay gần vụ việc cá chết hàng loạt tỉnh ven biển miền Trung Hà Tĩnh, Quảng Bình… Những ngày qua, lại lần chứng kiến tinh thần yêu nước trỗi dậy người dân Việt Nam, kiều bào ta nước ngoài, thể đoàn kết tâm bảo vệ vùng biển, đảo, chủ quyền thiêng liêng Tổ quốc Kịch liệt lên án đấu tranh tham gia ngăn chặn hành vi xâm phạm chủ quyền biển, hải đảo thiêng liêng Tổ Quốc Thực tế cho thấy, đa số học sinh phổ thông thiếu kiến thức biển, đảo chủ quyền vùng biển Việt Nam Với số lượng học biển, đảo hạn chế chương trình học chưa thể giúp học sinh có nhìn toàn diện hiểu biết cụ thể hết vấn đề biển, đảo đất nước Vấn đề chủ quyền đất nước nói chung chủ quyền biển, đảo nói riêng vấn đề “nóng” đất nước Đứng trước thực trạng phần lớn em học sinh, đặc biệt em sống môi trường nội trú, giao lưu, tiếp xúc với bên ngoài, việc chăm vào kiến thức sách giáo khoa, lại kiến thức bên em chưa thực nắm vững, đặc biệt kiến thức biển, đảo.Trước thực đề tài làm khảo sát chung kiến thức biển, đảo cho em học sinh thông qua hội thi “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”, Hội thi có nhiều câu hỏi liên quan đến biển, đảo, tham gia khảo sát có 280 em Kết khảo sát có 207/280 em học sinh biết vị trí hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Số lại mơ hồ, số em biết có số em hai quần đảo thuộc biển đại dương Chính lẽ đó, mạnh dạn thực đề tài cách đưa số biện pháp để góp phần nâng cao hiệu công tác tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh trường PTDTNT Điểu Xiểng Các biện pháp thân áp dụng đơn vị đạt hiệu định III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Hiện nay, tình hình biển Đông có diễn biến phức tạp, nhiệm vụ bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo Tổ quốc đặt yêu cầu cấp thiết hệ thống trị, ngành, lực lượng, đặc biệt hệ trẻ Phó thủ tướng Vũ Đức Đam chia sẻ: “Mỗi công dân Việt Nam phải biết bảo vệ chủ quyền biển, đảo lãnh thổ quốc gia sở hiểu biết luật pháp nước quốc tế tinh thần hòa bình, không đe dọa vũ lực hay sử dụng vũ lực Bảo vệ chủ quyền biển, đảo lãnh thổ đất nước trách nhiệm chung công dân Việt Nam, có sinh viên Dù ngồi ghế giảng đường, sinh viên nên có ý thức trách nhiệm, trước hết hiểu rõ thông suốt chủ trương, quan điểm Đảng giải vấn đề biển, đảo am hiểu luật pháp quốc tế Khi tường tận, bạn trẻ cần tuyên truyền đến người xung quanh để có chung nhận thức Mỗi công dân hiểu biết ứng xử cho quyền lợi quốc gia đảm bảo, bảo vệ” Trong năm gần đây, Trung ương Đoàn tổ chức nhiều hoạt động sôi có nhiều đổi mới, hiệu quả, mang lại lợi ích thiết thực cho đoàn viên, niên Đặc biệt phong trào “Hành trình tuổi trẻ biển, đảo quê hương” Đây hoạt động nhằm thực Nghị trung ương (Khoá X) Đảng “Chiến lược biển Việt Nam đến 2020” Hành trình đưa nhiều đoàn viên, niên, sinh viên, doanh nhân trẻ tiêu biểu đến với Quần đảo Trường Sa nhà giàn DK1, tổ chức nhiều hoạt động ý nghĩa như: thăm hỏi, tặng quà, giao lưu văn hoá văn nghệ, hoạt động thể thao với cán bộ, chiến sĩ nhân dân làm nhiệm vụ sinh sống đảo… Đây hoạt động bật Trung ương Đoàn nhằm tuyên truyền giáo dục tuổi trẻ lòng yêu nước, ý thức công dân, khơi dậy tình cảm ý thức trách nhiệm tuổi trẻ việc giữ gìn chủ quyền biển, đảo; góp phần động viên, cổ vũ quân dân làm nhiệm vụ xây dựng bảo vệ lãnh thổ, lãnh hải thiêng liêng Tổ quốc… Cùng với phong trào “Hành trình tuổi trẻ biển, đảo quê hương” Trung ương Đoàn tổ chức, với cương vị Bí thư Đoàn trường, thường xuyên phối hợp với ban, ngành, đoàn thể nhà trường, tổ chức nhiều hoạt động để giáo dục, tuyên truyền tình yêu biển, đảo quê hương cho bạn Đoàn viên niên học sinh nhà trường Thông qua hoạt động, việc làm giúp em hiểu biết, tình yêu biển, đảo quê hương mà cung cấp, trang bị thêm nhiều kiến thức biển, đảo Đồng thời, giúp em hiểu trách nhiệm hệ trẻ việc bảo vệ giữ gìn phần máu thịt Tổ quốc Trong giới hạn đề tài, xin đưa hai giải pháp thân triển khai có hiệu đơn vị năm qua Tuyên truyền giáo dục thông qua tích hợp vào môn học khóa – Môn lịch sử Trong môn lịch sử chương trình Trung học sở có nhiều bài, nhiều kiện liên quan đến vùng biển nước ta mà giáo viên lồng ghép, tích hợp vào công tác giảng dạy Trong trình giảng lớp sau giáo viên truyền tải kiến thức trọng tâm học cần có định hướng mở rộng liên hệ, tích hợp kiến thức biển, đảo để em nhận thức vấn đề quan trọng em cần phải hiểu biết từ có cách ứng xử, thái độ đắn việc bảo vệ chủ quyền đất nước Chủ quyền biển, đảo thể qua nội dung nhiều học môn Lịch sử như: Cuộc chiến đấu quân dân ta chống quân Pháp Tây Ban Nha xâm lược bán đảo Sơn Trà (Đà Nẵng); Điều ước nhà Nguyễn kí với Pháp nhượng chủ quyền dân tộc như: Hiệp ước Véc xai 1787 cho Pháp cảng Hội An, đảo Côn Lôn; Điều ước Nhâm Tuất (5/6/1862) nhà Nguyễn kí với Pháp có nội dung mở ba cửa biển Đà Nẵng, Ba Lạt Quảng Yên cho tàu bè Pháp tự lại… xâm phạm độc lập chủ quyền dân tộc; Điều ước 1874 mở số cửa biển khác; Hiệp định Giơ ne vơ 1954 Hiệp định Pari 1973 công nhận độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam (cả đất liền biển, đảo) Dưới số ví dụ thực công tác tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh thông qua tích hợp kiến thức số học môn Lịch sử Ví dụ 1: Bài 27 “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938” (Lịch sử 6); 14 “Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên (thế kỷ XIII) (Lịch sử 7) Giáo viên việc cung cấp kiến thức học cho học sinh về: nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa lịch sử chiến thắng phần ý nghĩa lịch sử giáo viên tích hợp giáo dục ý thức bảo vệ biển cho học sinh Khi nói đến cách đánh giặc độc đáo, sáng tạo Ngô Quyền biết lợi dụng lợi thủy triều điều kiện tự nhiên cửa sông Bạch Đằng để xây dựng, bố trí trận đánh bại quân Nam Hán sang xâm lược nước ta lần thứ hai, giáo viên việc cho học sinh quan sát địa danh lược đồ, dùng máy chiếu cho em quan sát hình ảnh vùng biển Vịnh Bắc Bộ có địa danh làm nên chiến thắng quân Nam Hán vang dội năm 938 Giờ sông Bạch Đằng giá trị lịch sử mà có giá trị to lớn du lịch Các em biết địa danh biển gắn liền với nhiều chiến thắng dân tộc ta lịch sử Dần dần, hình thành ý thức bảo vệ chủ quyền, bảo vệ giá trị vùng biển đất nước Hay kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên lần thứ ba cửa biển sông Bạch Đằng, Hưng Đạo vương Trần Quốc Tuấn lãnh đạo quân, dân ta tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ Vân Đồn, tiếp lại lần Trần Quốc Tuấn cho tìm hiểu nước triều lên xuống ngày cho cắm cọc sông Bạch Đằng, bố trí đạo quân mai phục tiêu diệt toàn cánh quân thủy binh giặc, bắt sống Ô Mã Nhi, làm nên chiến thắng Bạch Đằng vang dội năm 1288, kết thúc thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên Trong trình giảng giáo viên tích hợp giáo dục chủ quyền biển, đảo đề cao giá trị biển đất nước từ thời dựng nước giữ nước Ví dụ 2: Bài 11 “Các nước Đông Nam Á cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX” (Lịch sử 8) Khi giáo viên giới thiệu khu vực Đông Nam Á lược đồ hình 46 sách giáo khoa, giáo viên kết hợp giới thiệu, rõ vùng biển nước ta phận Biển Đông thuộc đại dương Thái Bình Dương Từ cho em quan sát nước ta có chung biển với nhiều nước khác khu vực như: Trung Quốc, Cam-pu-chia, Phi-lip-pin, Ma-lai-xia, Bru-nây, In-đô-nê-xia, 10 biển nước ta có vị trí quan trọng khu vực Đông Nam Á nói riêng giới nói chung Đặc biệt, giáo viên nhấn mạnh vị trí hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa thuộc chủ quyền Việt Nam quốc tế công nhận Từ đó, để học sinh thấy vị trí giá trị vùng biển nước ta vùng biển khu vực Đông Nam Á Ví dụ 3: Bài 23 “Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” (Lịch sử 9) Ngày 2/9/1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập – khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, khẳng định chủ quyền đất nước Giáo viên làm rõ cho học sinh thấy chủ quyền chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ bao gồm vùng đất, vùng trời, vùng biển đất nước, từ tạo lập cho em cách ứng xử thực tế bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thiêng liêng Tổ quốc Hoặc dạy học thời kì kháng chiến chống Mĩ, cứu nước (Lịch sử 9), giáo viên lựa chọn học có liên quan tới vai trò biển, đảo Đặc biệt nhấn mạnh đường Hồ Chí Minh biển có vai trò lớn việc vận chuyển lương thực, vũ khí, đạn dược hậu phương miền Bắc chi viện cho tiền tuyến miền Nam Trên ví dụ minh họa thực tế áp dụng tích hợp giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh cách thiết thực chương trình môn Lịch sử cấp Trung học sở, đường ngắn để giúp em tiếp cận hiểu biết vai trò, vị trị biển, đảo qua trang sử mà cha ông ta gắn bó, gìn giữ xây dựng từ bao đời Tuyên truyền giáo dục thông qua hoạt động ngoại khóa Ngoài việc lồng ghép, tích hợp giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh thông qua môn Lịch sử tiết học khóa, để tác động cách toàn diện sâu sắc tới nhận thức học sinh phải biết kết hợp nhiều biện pháp khác, đặc biệt thông qua hoạt động bề với nhiều hình thức như: tổ chức hội thi, thi đố vui để học, thi văn nghệ, thi vẽ tranh với chủ đề biển đảo, tổ chức thi tìm hiểu kiến thức biển, đảo theo hình thức viết, hùng biện, rung chuông vàng… nhằm tạo sân chơi sôi nổi, hấp dẫn lôi 11 đông đảo học sinh toàn trường tham gia Qua hoạt động này, em có điều kiện hiểu biết biển, đảo qua việc sưu tầm câu chuyện, tranh, thơ, hát ca ngợi biển, đảo quê hương, đất nước Từ đây, em thỏa sức thể thái độ tình cảm qua việc làm, hành động cụ thể Những lời ca, tiếng hát giúp em khắc ghi hình ảnh biển, đảo quê hương suy nghĩ Để tổ chức thành công hoạt động trên, thường phối hợp với phận, ban ngành nhà trường như: công đoàn; đội thiếu niên; tổ chuyên môn trực tiếp giáo dục cho em hiểu biết thể tình yêu biển, đảo Với việc phát động phong trào em học sinh toàn trường hăng hái tham gia có cách nhận thức đắn thể tình yêu biển, đảo trách nhiệm bảo vệ biển, đảo người học sinh Giáo dục cho em tình yêu biển, đảo không đơn giáo dục cho em hiểu để gìn giữ chủ quyền mà để em hiểu giá trị nó, giữ gìn bảo vệ môi trường biển, tài nguyên biển, từ tác động cách sâu sắc đến suy nghĩ em Thông qua hoạt động ngoại khóa, hoạt động bề em có điều kiện để thể hiểu biết, cách ứng xử, tình yêu, trách nhiệm bảo vệ biển, đảo với quê hương, đất nước Ngoài ra, đơn vị tổ chức hoạt động như: Đồng diễn xếp hình; thực công trình thành niên xây dựng cột mốc chủ quyền Hoàng Sa, Trường Sa khuôn viên trường học; làm bảng, biểu tuyên truyền; nhà trường đặt may đồng phục áo đỏ vàng cho em cấp Trung học sở mặc vào sáng thứ hai đầu tuần; đồng phục áo hải quân cho em cấp Trung học phổ thông vào ngày thứ tuần; dùng tên hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa để đặt tên cho đường khuôn viên trường… Những hoạt động nhỏ mang lại hiệu giáo dục cao Các em thể tình yêu biển, đảo quê hương trình tham gia vào hoạt động Từ đó, hình thành cho em tình yêu lớn yêu Tổ quốc, yêu đất nước 12 Biển, đảo Việt Nam phận lãnh thổ Tổ quốc, cấu thành phạm vi chủ quyền thiêng liêng quốc gia Kể từ bao đời nay, Biển Đông không ngừng dậy sóng Nhiệm vụ bảo vệ toàn vẹn chủ quyền biển, đảo Tổ quốc nặng nề, đòi hỏi phải thường xuyên quán triệt, nắm vững chủ trương, đường lối Đảng, tổ chức triển khai thực chủ động, sáng tạo thực tiễn cấp, ngành toàn dân Tăng cường tuyên truyền, phổ biến sở pháp lý, khẳng định chủ quyền Việt Nam quần đảo biển Đông; văn pháp lý biển, đảo Việt Nam ký với nước láng giềng, nước có liên quan; tuyên truyền giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, nâng cao ý thức đấu tranh, bảo vệ, gìn giữ chủ quyền biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc tầng lớp nhân dân, đặc biệt hệ trẻ Công tác tuyên truyền giúp học sinh hiểu vị trí, vai trò, tầm quan trọng tiềm biển, đảo; đường lối, chủ trương Đảng Nhà nước ta chiến lược biển, đảo tình hình IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Công tác tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho em học sinh nhiệm vụ tất lực lượng giáo dục nhà trường, đặc biệt tổ chức Đoàn – Đội Trong trình tổ chức biện pháp tuyên truyền giáo dục cho em, nhận thấy đa dạng hóa hình thức tuyên truyền giáo dục hiệu cao Thông qua học lồng ghép, hoạt động ngoại khóa, hội thi… liên quan tới biển, đảo giúp em ghi nhớ sâu sắc hơn, kỹ hơn, lâu mà em tiếp nhận Trong thời gian thực giải pháp tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho em, nhận thấy thường xuyên đổi vận dụng linh hoạt biện pháp tuyên truyền giáo dục khác mang lại hiệu thiết thực Để nắm bắt kết thu từ biện pháp tuyên truyền giáo dục so với thực trạng ban đầu khảo sát, nhận thấy toàn trường không học sinh hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Việt Nam thuộc địa phận tỉnh, thành phố nước ta Bên cạnh đó, kết mong đợi việc em hiểu chủ quyền 13 biển, đảo Từ nhận thức đắn trách nhiệm thân việc bảo vệ chủ quyền biển, đảo đất nước Trải qua bao hệ, cha ông ta bỏ không công sức chí đổi máu nước mắt để bảo vệ vùng biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc Ngày nay, phải biết phát huy sức mạnh toàn dân tộc, nêu cao tính nghĩa, tranh thủ ủng hộ lực lượng tiến giới để bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo Giải tranh chấp biển Đông phương pháp hòa bình, sở luật pháp quốc tế, Công ước Luật biển năm 1982 Đồng thời lên án mạnh mẽ kiên đấu tranh với hành động vi phạm chủ quyền lợi ích đáng biển Đông Trong thời đại hòa bình hôm nay, Việt Nam đánh giá quốc gia ven biển có ưu vị trí chiến lược đặc biệt quan trọng khu vực giới, biển, đảo có tầm quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Xây dựng bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo Tổ quốc nghĩa vụ, trách nhiệm cao vinh dự người dân Việt Nam, hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước Công tác tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh không giúp em hiểu vị trí, vai trò, tầm quan trọng tiềm biển, đảo quê hương mà củng cố thêm tình yêu quê hương, đất nước, giúp em có thêm ý thức, trách nhiệm thân việc bảo vệ chủ quyền biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Những giải pháp mà trình bày đúc kết từ trình triển khai thực đơn vị Trong trình thực hiện, nhận thấy việc tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo trở nên gần gũi với học sinh, em hứng thú với tiết học có ý thức tìm đọc tài liệu biển, đảo Hứng thú tham gia vào hoạt động ngoại khóa, hội thi biển, đảo Đây vấn đề mang tính thời sự, trị, để thực tốt đòi hỏi thân phải nắm vững quan điểm, tư tưởng Đảng, nhà nước, có lập trường kiên định vững vàng, phải biết cập nhật nhận thức đắn thông tin tư liệu 14 tiếp nhận Để đề tài hoạt động có hiệu nữa, mạnh dạn có số kiến nghị sau: - Trong chương trình lịch sử địa phương cần đưa vào nội dung này, đặc biệt địa phương có đường biển, đường biên giới… - Trang bị, cung cấp nhiều tài liệu liên quan đến chủ quyền biển, đảo - Tổ chức chuyến tham quan, dã ngoại với biển - Giáo viên không ngừng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật thông tin biển, đảo hàng ngày, đặc biệt tin tức có tính thời Lựa chọn nội dung thích hợp dạy nhằm tuyên truyền, giáo dục cho phù hợp Với mong muốn nâng cao công tác tuyên truyền giáo dục đoàn viên niên em học sinh, xin mạnh dạn trình bày vài giải pháp để tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho em Tuy nhiên, đề cập phần kinh nghiệm thân chắt lọc qua thực tế hoạt động trường năm học qua, việc thân làm bước đầu, hẳn không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng xây dựng quý ban giám khảo, đồng nghiệp để thực tốt việc giáo dục tình yêu bảo vệ chủ quyền biển, đảo cho học sinh, hoàn thành tốt nhiệm vụ Xin chân thành cảm ơn./ VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Đoàn Lâm (2016) Chủ quyền Hoàng Sa, Trường Sa quy định biển, đảo, Nhà xuất giới, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006) Địa lý , Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2009) Địa lý , Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2012) Địa lý – Sách giáo viên, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 15 Bộ Giáo dục Đào tạo (2012) Lịch sử 6, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2011) Lịch sử – Sách giáo viên, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2012) Lịch sử 7, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2011) Lịch sử – Sách giáo viên, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2011) Lịch sử 8, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2014) Lịch sử 9, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 11 Lê Thông et al (2007) Việt Nam đất nước, người, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 12 Nguyễn Văn Phòng (1998) Hải dương học biển Việt Nam, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 13 Nguyễn Văn Âu (1999) Địa lý tự nhiên Biển Đông, Nhà xuất Đại học quốc gia, Hà Nội VII PHỤ LỤC (Đính kèm hình ảnh hoạt động) 16 Hoạt động ngoại khóa Hội thi “Em yêu Tổ quốc Việt Nam” Các em học sinh tham gia chương trình Hoạt động ngoại khóa Hội thi “Em yêu Tổ quốc Việt Nam” 17 Các em học sinh tham gia chương trình Hoạt động ngoại khóa Hội thi “Em yêu Tổ quốc Việt Nam” Học sinh kể chuyện tiết chào cờ đầu tuần 18 Đồng phục em học sinh khối THPT vào ngày thứ tuần Đồng phục em học sinh khối THCS vào sáng thứ hai đầu tuần 19 Học sinh trường buổi đồng diễn xếp hình “Em yêu Tổ quốc Việt Nam” 20 Bảng biểu Hoàng Sa, Trường Sa xây dựng khuôn viên trường Quần đảo Hoàng Sa Trường sa dùng để đặt tên cho đường khuôn viên trường 21 Công trình niên Đoàn trường “Cột mốc Hoàng Sa, Trường Sa” NGƯỜI THỰC HIỆN Trương Thị Bé 22 BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG PTDTNT-THCS&THPT ĐIỂU XIỂNG ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Xuân Lộc, ngày tháng 05 năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh trường PTDTNT Điểu Xiểng Họ tên tác giả: Trương Thị Bé Chức vụ: Bí thư Đoàn trường Đơn vị: Trường PTDTNT – THCS&THPT Điểu Xiểng Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: Trường PTDTNT – THCS&THPT Điểu Xiểng Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) 23 BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG PTDTNT-THCS&THPT ĐIỂU XIỂNG ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Xuân Lộc, ngày tháng 05 năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ hai ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh trường PTDTNT Điểu Xiểng Họ tên tác giả: Trương Thị Bé Chức vụ: Bí thư Đoàn trường Đơn vị: Trường PTDTNT – THCS&THPT Điểu Xiểng Họ tên giám khảo 2: Chức vụ: Đơn vị: Trường PTDTNT – THCS&THPT Điểu Xiểng Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) 24 BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG PTDTNT-THCS&THPT ĐIỂU XIỂNG ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Xuân Lộc, ngày tháng 05 năm 2017 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh trường PTDTNT Điểu Xiểng Họ tên tác giả: Trương Thị Bé Chức vụ: Bí thư Đoàn trường Đơn vị: Trường PTDTNT – THCS&THPT Điểu Xiểng Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác: Công tác Đoàn  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN XÁC NHẬN CỦA TỔ THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) CHUYÊN MÔN (Ký tên, ghi rõ (Ký tên ghi rõ họ tên) họ tên đóng dấu đơn vị) Trương Thị Bé 25 ... chung công tác tuyên truyền giáo dục ý thức đoàn viên niên, học sinh nói riêng, chọn vấn đề Một số biện pháp tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh trường PTDTNT Điểu Xiểng làm đề... Phát huy vai trò tự quản Đội đỏ trường PTDTNT – THCS Điểu Xiểng BM03-TMSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC TÌNH YÊU BIỂN, ĐẢO CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDTNT ĐIỂU XIỂNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tổ... NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp tuyên truyền giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh trường PTDTNT Điểu Xiểng