Trường THPT Phan Đình Phùng Tuần24 Tiết 48 Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn : 18/ 01 / 2016 Ngày dạy: 20/0 1/ 2016 Bài 29: QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT - ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ỐT I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nêu được định nghĩa quá trình đẳng nhiệt - Phát biểu & nêu được hệ thức của định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt Về kĩ năng: a Kĩ năng: - Vận dụng được định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt để giải các bài tập - Vẽ được các đường đẳng nhiệt hệ toạ độ ( p, V) b Năng lực: - Kiến thức : K1, K2, K3, K4 - Phương pháp: P1, P2, P5,P4,P6, P8 -Trao đổi thông tin: X1, X4, X5, X6, X8 - Cá thể: C1 Thái độ: -Có ý thức vận dụng kiến thức vật lý vào đời sống Tích hợp : II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : - Dụng cụ làm thí nghiệm hình 29.1 và 29.2 SGK - Bảng phụ vẽ khung của bảng "kết quả thí nghiệm" Học sinh : - Ôn lại kiến thức của bài 28 III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, phân tích tổng hợp - Vấn đáp, đàm thoại - Thực nghiệm, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1( phút ) : Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra bài cũ: + Định nghĩa khí lý tưởng? Nêu các tính chất của chuyển động phân tử? - Bài mới Hoạt động 2( 20 phút ): Nghiên cứu mqh áp suất và thể tích của lượng khí xác định nhiệt độ không thay đổi Các lực cần Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung đạt viên sinh *P1,K1,K3,P2,P8: ĐVĐ: Khi bơm xe - Liên tưởng tới kinh Khi bơm xe đạp, đạp, ấn tay vào vòi nghiệm đã có I Trạng thái ấn tay vào vòi bơm bơm ta thấy, cần sống để trả lời: quá trình biến đổi ta thấy, cần bơm càng hạ thấp (vì khí bơm bị trạng thái bơm càng hạ thấp xuống càng khó nén lại) xuống càng khó bơm Tại sao? bơm Tại sao? *P1,K4,X1: Khi - Khi khí bị nén áp - Dựa vào kiến thức II Quá trình đẳng Giáoánvậtlý10 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Phan Đình Phùng khí bị nén áp suất của khí bơm tăng hay giảm? Liệu có quan hệ áp suất của khí với thể tích của nhiệt độ của khí không đổi? *P1,K1: Thế nào là trạng thái và quá trình biến đổi trạng thái? Thế nào là quá trình đẳng nhiệt? *P1,P9,X5,C1:Là m nào để biết được mqh thể tích và áp suất nhiệt độ không đổi? Phương án thí nghiệm nào cho phép ta kiểm tra đều này? *P1,K1: Hãy rõ lượng khí nghiên cứu và định thể tích đầu và áp suất đầu? chi cần xác ban ban Năm học 2015 - 2016 suất của khí bơm tăng hay giảm? Liệu có quan hệ áp suất của khí với thể tích của nhiệt độ của khí không đổi? - Nghiên cứu SGK trả lời các câu hỏi sau: + Thế nào là trạng thái và quá trình biến đổi trạng thái? + Thế nào là quá trình đẳng nhiệt? - Làm nào để biết được mqh thể tích và áp suất nhiệt độ không đổi? Phương án thí nghiệm nào cho phép ta kiểm tra đều này? - Nhận xét phương án đưa của các nhóm - Giới thiệu dụng cụ TN và mục đích TN - Hãy chi rõ lượng khí cần nghiên cứu và xác định thể tích ban đầu và áp suất ban đầu? - Tiến trình TN: làm thay đổi thể tích khí đọc giá trị thể tích và áp suất tương ứng ghi vào bảng: L.1 L 20 30S S 1at 0,6 bài trước để đưa tiên đoán (khi khí bị nén áp suất của tăng Phải thể tích khí giảm áp suất của tăng) - Trạng thái của lượng khí được xác định bằng các thông số trạng thái: p, V và nhiệt độ tuyệt đối - Là quá trình biến đổi trạng thái nhiệt độ được giữ không đổi gọi là quá trình đẳng nhiệt - Đề suất phương án TN, thảo luận tính khả thi của phương án nhiệt Quá trình biến đổi trạng thái nhiệt độ được giữ không đổi gọi là quá trình đẳng nhiệt III Định luật Bôilơ – Ma-ri-ôt Đặt vấn đề Thí nghiệm Ρ1V1 ≈ Ρ2V2 ≈ Ρ3V3 Nếu loại bỏ được sai số, ta có: Ρ1V1 = Ρ2V2 = Ρ3V3 Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt pV 1 = p2V2 → - Chú ý giáo viên giới thiệu dụng cụ - Xác định lượng khí cần nghiên cứu và đọc giá trị thể tích và áp suất ban đầu của khí: (V = 20S cm3; áp suất p = 1at) - Học sinh đọc giá trị TN ghi vào bảng V1 p2 = V2 p1 PV = hằng số hay P~ V Trong quá trình đẳng nhiệt của lượng khí định, áp suất ti lệ nghịch với thể tích L 10 - Nêu mqh áp suất và thể tích Các V(c học sinh khác nhận m) p 1,9 xét kết quả (thể tích khí giảm bao (at) Từ rút kết luận nhiêu lần áp suất *X5,C1:Rút kết về mqh áp suất của tăng luận về mqh và thể tích khí? nhiêu lần) Giáoánvậtlý10 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Phan Đình Phùng Năm học 2015 - 2016 áp suất và thể tích - Mqh này có thể diễn khí? đạt bằng biểu thức - Khái quát hóa nhận nào? xét; đưa biểu *P1,P4,P5:Mqh thức: này có thể diễn đạt - Đó là biểu bằng biểu thức thức nhà bác học pV = p V → V1 = p2 1 2 V2 p1 nào? Boi-lơ và Mari-ốt tìm và là biểu thức của PV = hằng số hay định luật mang tên P~ ông V - Đinh luật phát biểu sau: quá trình đẳng nhiệt của lượng khí định, áp suất ti lệ nghịch với thể tíc Hoạt động 3( 15 phút ): Biểu diễn mqh thể tích & áp suất của lượng khí xác định nhiệt độ không thay đổi bằng đồi thị Các lực cần Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung đạt viên sinh *P1,K1,K4: Để - Để thấy được - Dùng kiến thức toán III Đường đẳng thấy được cách trực quan mqh học để trả lời (đồ thị nhiệt cách trực quan V và p ta hãy là cung hypebol) mqh V và p ta biểu diễn chúng hãy biểu diễn bằng đồ thị - Làm việc theo nhóm chúng bằng đồ thị - Hãy cho biết dạng p p a - Hãy cho biết T T2 T1 T2 của đồ thị y = dạng của đồ thị T 2> T1 T 2> x a T - Mối quan hệ y= x pV = haè ng soácó thể O *K1,P4,P3,P9,C1: viết dưới dạng V Nếu chọn hệ trục haè ng soá p = Nhận xét: Đồ thị là O tọa độ gồm trục V V tung biểu diễn áp - Nếu chọn hệ trục đường hypepol, Nhận xét: Đường suất, trục hoành tọa độ gồm trục tung ta gọi là đường đẳng nhiệt Mỗi điểm biểu diễn biến biểu diễn thể tích biểu diễn áp suất, thiên của áp suất Từ bảng kết quả trục hoành biểu diễn đồ thị biểu diễn theo thể tích TN các nhóm hãy thể tích Từ bảng kết trạng thái của khí nhiệt độ không đổi vẽ đồ thị biểu diễn quả TN các nhóm gọi là đường đẳng phụ thuộc của p hãy vẽ đồ thị biểu nhiệt Đường này là vào thể tích V diễn phụ thuộc đường hypebol của p vào thể tích V Đường đẳng nhiệt ứng với nhiệt độ cao đường đẳng nhiệt dưới Giáoánvậtlý10 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Phan Đình Phùng Năm học 2015 - 2016 Hoạt động ( phút ): Củng cố và vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Thế nào là quá trình đẳng nhiệt? - Trả lời câu hỏi - Hãy giải thích định luật Bôi-lơ Ma-ri-ốt theo thuyết - Dựa vào kiến thức đã học giải động học phân tử thích - Về nhà học và ghi lại bài vào tập, chuẩn bị bài - Học bài, làm bài tập 5, 7, 8, SGK trang 159 - Chuẩn bị tiết sau “ Quá trình đẳng tích – ĐL Sác Lơ” - Ghi nhận nhiệm vụ V PHỤ LỤC : CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM : Đồ thị nào sau là phù hợp với định luật Bôilơ-Mariốt đối với lượng khí xác định hai nhiệt độ khác (T1>T2)? A T1 B.p T2 O p C D v T p T1 T2 O v O T1 T2 T O T1 T2 T VI RÚT KINH NGHIÊM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáoánvậtlý10 GV: Nguyễn Thị Hà ... *X5,C1:Rút kết về mqh áp suất của tăng luận về mqh và thể tích khí? nhiêu lần) Giáo án vật lý 10 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Phan Đình Phùng Năm học 2015 - 2016 áp suất và thể tích... của p vào thể tích V Đường đẳng nhiệt ứng với nhiệt độ cao đường đẳng nhiệt dưới Giáo án vật lý 10 GV: Nguyễn Thị Hà Trường THPT Phan Đình Phùng Năm học 2015 - 2016 Hoạt động ( phút ):... NGHIÊM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án vật lý 10 GV: Nguyễn Thị Hà