Tuần : 25 Tiết : 25Văn Bản : Nhớ rừng Thế Lữ A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức : - Củng cố khắc sâu kiến thức tác giả Thế Lữ thơ Nhớ rừng Qua thơ, giúp em nhận cách tân nghệ thuật đổi nội dung t tởng thơ Kĩ : - Rèn kĩ viết đoạn văn kĩ cảm thụ văn học qua việc phân tích số hình ảnh thơ Thái độ : - Giáo dục tinh thần tự giác học tập Bồi dỡng tình yêu văn học B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáoán - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Đọc thuộc lòng thơ Nhớ rừng Thế Lữ Trình bày nội dung thơ? Bài Hoạt động thày - trò Nội dung cần đạt I Tác giả ? Giới thiệu vài nét đời nghiệp a Vài nét đời Thế Lữ? nghiệp thơ ca Nhà thơ chọn bút danh Thế Lữ ý nghĩa để chơi (SGK) chữ ngụ ý tự nhận ngời khách tiên trần b Đôi nét hồn thế, biết tìm đẹp: thơ Thế Lữ ? Trong phong trào thơ mới, vị trí Thế Lữ đợc khẳng -> Thế Lữ không định ntn? ngời cắm - Thế Lữ không bàn Thơ mới, không bênh vực Thơ mới, cờ thắng lợi cho không bút chiến, không diễn thuyết Thế Lữ lặng lẽ, phong trào Thơ mà điềm nhiên bớc bớc vững vàng mà khoảnh nhà thơ tiêu khắc hàng ngũ thơ xa phải tan rã biểu cho phong - Thơ Thế Lữ thể cách không chút rụt rè, từ số trào Thơ thời kì câu, số chữ, cách bỏ vần tiết tấu âm đầu - Thơ Thế Lữ nơi hẹn hò hai nguồn thi cảm;: nẻo II vănbản khứ mơ màng, nẻo tới tơng lai thực tế Sau - Là hồi mơ mộng vẩn vơ, thơ TL nh luồng gió lạ xui ngời thơ tiêu biểu ta biết say sa với xán lạn đời thực tế, biết cời Thế Lữ tác hoa nở chim kêu phẩm mở đờng cho - Thơ ông mang nặng tâm thời đất nớc thắng lợi Thơ ? Trình bày xuất xứ thơ - Tác giả mợn lời hổ ? Vị trí thơ nghiệp thơ ca Thế Lữ để nói lên tâm u ? Thái độ tiếp nhận công chúng thời với thơ uất lớp niên ? Vì thơ lại đợc tiếp nhận nồng nhiệt nh vậy? hệ 1930- Nhớ rừng lời hổ vờn bách thú.Tác giả mợn lời niên trí hổ để nói lên tâm u uất lớp niên hệ thức Tây học vừa thức 1930- niên trí thức Tây học vừa thức tỉnh ý thức cá nhân tỉnh ý thức cá nhân cảm thấy bất hòa sâu sắc với thực cảm thấy bất hòa sâu xã hội tù túng, ngột ngạt đơng thời Họ khao khát sắc với thực xã hội tù cá nhân đợc khẳng định phát triển túng, ngột ngạt đơng đời rộng lớn, tự Đó đồng thời tâm chung thời ngời dân nớc Vì vậy, Nhớ rừng có đ- - Bài thơ tràn trề cảm ợc đồng cảm đặc biệt rộng rãi, có tiếng vang lớn Có hứng lãng mạn: thân tù thể coi Nhớ rừng nh văn thơ yêu nớc tiếp nối hãm mà hồn sôi mạch thơ trữ tình yêu nớc hợp pháp đầu kỷ XX sục, khao khát tự Cảm thấy bất hòa sâu sắc với thực tầm thờng tù túng III Luyện tập: nhng cách thoát đợc, biết buông Đề bài: Cảm nhận mộng tởng để thoát ly hẳn thực đó, em thơ tìm đến giới khoáng đạt, mạnh mẽ, phi thờng Nhớ rừng Thế - Giáo viên cho hs trình bày dàn ý Lữ? - GV nhận xét khái quát - GV đọc cho học sinh tham khảo, tổ chức cho em trao đổi cảm nghĩ thơ 1.Tìm hiểu đề - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Nội dung: tâm trạng chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hãm, qua thể khát vọng sống tự Đó tâm trạng hệ ngời lúc - Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Dàn ý a Mở -Thế Lữ (1907- 1989) -> Bài thơ Nhớ rừng b Thân * Tâm trạng hổ bị nhốt vờn bách thú - Tâm trạng hổ bị nhốt cũi sắt nỗi chán ghét sống tù túng, khao khát tự + Buông xuôi căm ghét thực + Nhục nhã bị đem thứ đồ chơi + Phải sống ngang bầy với loài vật tầm thờng + Chứng kiến khung cảnh nhàm chán, đơn điệu, giả dối nơi vờn bách thú Tâm trạng chán chờng hổ tâm trạng nhà thơ lãng mạn ngời dân Việt Nam nớc hoàn cảnh nô lệ nhớ lại thời oanh liệt chống ngoại xâm dân tộc * Nỗi nhớ hổ chốn sơn lâm khứ hào hùng, oanh liệt - Cảnh sơn lâm ngày xa nên nỗi nhớ hổ cảnh sơn lâm núi rừng đại ngàn, lớn lao phi thờng, hùng vĩ, bí ẩn - Trên thiên nhiên đó, hình ảnh chúa tể muôn loài lên với t dõng dạc, đờng hoàng, lợn thân Vờn bóng im diễn tả vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển chúa sơn lâm Tâm trạng hổ lúc hài lòng, thoả mãn, tự hào oai vũ - Cảnh rừng đợc tác giả nói đến thời điểm: đêm vàng, ngày ma chuyển bốn phơng ngàn, bình minh xanh bóng gội, chiều lênh láng máu sau rừng thiên nhiên rực rỡ, huy hoàng, tráng lệ - Giữa thiên nhiên hổ sống sống đế vơng: - điệp từ ''ta'': hổ uy nghi làm chúa tể Hình ảnh hổ bật, kiêu hùng, lẫm liệt -> khí phách ngang tàng, làm chủ - Điệp ngữ, câu hỏi tu từ: đâu, đâu những, đâu tất dĩ vãng huy hoàng lên nỗi nhớ đau đớn ''Than ôi! -> bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ tiếc sống tự * Khổ - Giấc mộng ngàn hổ hớng không gian oai linh, hùng vĩ, thênh thang Đó nỗi nhớ tiếc sống tự Đó khát vọng giải phóng, khát vọng tự ngời dân nớc c Kết - Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn: mạch cảm xúc sôi nổi, cuồn cuộn tuôn trào thể tâm trạngchán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hãm vờn bách thú, qua thể khát vọng sống tự do, cao chân thật Đó tâm trạng hệ ngời lúc Viết - Học sinh triển khai ý dàn - HS dựa vào kiến thức đợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý dàn 4.Đọc chữa Học sinh đọc - GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn chỉnh Củng cố: - ? Khẳng định lại vai trò, vị trí thơ nhà thơ t rong phong trào thơ mới? ? Bài thơ lại đợc trí thức thời đón nhận nhiệt liệt? Hớng dẫn: - Về nhà triển khai dàn hớng dẫn thành viết cụ thể, đảm bảo ý - Chú ý trình tự cách triển khai từ nghệ thuật -> nội dung -> cảm xúc - Chuẩn bị thơ Ông đồ Vũ Đình Liên ... dung: tâm trạng chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hãm, qua thể khát vọng sống tự Đó tâm trạng hệ ngời lúc - Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Dàn ý a Mở -Thế Lữ (1907- 1 989 ) -> Bài thơ Nhớ... cũi sắt nỗi chán ghét sống tù túng, khao khát tự + Buông xuôi căm ghét thực + Nhục nhã bị đem thứ đồ chơi + Phải sống ngang bầy với loài vật tầm thờng + Chứng kiến khung cảnh nhàm chán, đơn điệu,... mãn, tự hào oai vũ - Cảnh rừng đợc tác giả nói đến thời điểm: đêm vàng, ngày ma chuyển bốn phơng ngàn, bình minh xanh bóng gội, chiều lênh láng máu sau rừng thiên nhiên rực rỡ, huy hoàng, tráng