giáo án ngữ văn 8 tự chọn tuần 11

Tuần 11 Tiết:43 Luyện nói văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm A: Mục tiêu Kiến thức: Củng cố kiến thức văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Kĩ năng: - Kĩ thêm yếu tố miêu tả biểu cảm vào đoạn văn tự cho đoạn văn sinh động, hấp dẫn - Rèn kĩ sử dụng ngôn ngữ nói trình hoạt động ngôn ngữ Thái độ: Tích cực học tập biết bày tỏ thái độ trớc đám đông B: Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc t liệu tham khảo Một số đoạn văn mẫu số tập - Học sinh: Nắm kiến thức để vận dụng làm tập; Ôn lại kiến thức chơng trình Ngữ văn Soạn trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: Nêu cảm nhận nghệ thuật kể chuyện truyện ngắn Tôi học? Bài *Giới thiệu Hoạt động thày - trò Nội dung cần đạt I Chuẩn bị nhà: - Ôn lại nội dung văn tự - Ôn lại vai trò yếu tố biểu - GV cho hai đoạn văn tự sự, yêu cảm miêu tả văn tự cầu HS bổ sung thêm phơng thức - Ôn lại cách hình thành đoạn miêu tả biểu cảm để viết lại văn, văn tự kết hợp với miêu tả - GV chia lớp thành nhóm- biểu cảm nhóm đoạn II Luyện nói: a Đoạn 1: Cho đoạn văn b Đoạn 2: Đoạn văn 1: Một buổi chiêu, nh thờng lệ, xách cần câu bờ sông Bỗng nhiên nhìn thấy cậu bé trạc tuổi ngồi câu tự Tôi định lên tiếng chào làm quen, nhng ngại nên lại Thế lặng lẽ lùi xa quãng, buông câu, nhng liếc mắt nhìn trộm cậu ta Lóng ngóng nầo, để tuột hộp mồi rơi xuống sông Ngán ngẩm, cần câu, định Cha kịp đứng dậy, cậu bé đứng sừng sững trớc mặt Trên tay cậu ta hộp mồi đầy Cậu ta san nửa số mồi cho Thế làm quen với Đoạn văn 2: Sáng nay, gió mùa đông bắc tràn Vậy mà học, lại quên mang theo áo ấm Bỗng nhiên nhìn thấy mẹ xuất với áo len tay mẹ xin phép cho khỏi lớp giục mặc áo Đây áo mẹ đan tặng từ mùa đông năm ngoái Khoác áo vào, thấy thật ấm Tôi muốn nói thành lời: Con cám ơn me! * GV gợi ý cho HS 2- Phát hiện, xác định đợc yếu tố đoạn văn a Đoạn 1: b Đoạn văn 2: Yếu tố miêu tả tách thành câu văn độc lập; xen kẽ vào mở rộng thành phần cho câu trần thuật có sẵn Chú ý dùng từ ngữ, hình ảnh có sức gợi tả cao - GV nhận xét chung kết đạt đợc nhóm sở phần trình bày HS bổ sung, sửa chữa HS làm cha đạt - Nghe nhận xét GV sở phát huy bổ sung, sửa chữa Chú ý nhắc nhở trình tự luyện nói: Lời chào; lời giới thiệu Nội dung luyện nói Lời cảm ơn lắng nghe/ - Yếu tố tự 3- Thêm yếu tố miêu tả biểu cảm vào đoạn văn tự ĐV 1: + Bổ sung yếu tố miêu tả: khung cảnh thiên nhiên ( nắng, gió, dòng sông, tiếng cá đớp mồi); tả hình ảnh ngời bạn ( gơng mặt, nớc da, mái tóc, trang phục ) + Bổ sung yếu tố biểu cảm: thái độ ngạc nhiên nhìn thấy cậu bé; tò mò cậu bé lạ; nỗi bực đánh rơi hộp mồi Có thể dùng câu cảm, câu hỏi để biểu cảm ĐV 2: + Bổ sung yếu tố miêu tả: khung cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, đờng ); áo len mẹ đan từ năm ngoái + Bổ sung yếu tố biểu cảm: Thái độ thấy gió bắc thổi; thấy mẹ mang áo tới; mặc áo Học sinh viết đoạn văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm + Về hình thức: viết lại đoạn văn có nghĩa phải thay đổi cách diễn đạt ( thêm bớt câu chữ, đổi kiểu câu, xếp lại trật tự câu, ý ) làm để đoạn văn có cách viết thật phong phú: tự đan xen miêu tả biểu cảm + Về nội dung: bám sát đề tài đoạn văn gốc, không tuỳ tiện thay đổi đề tài III Luyện nói trớc lớp 4 Củng cố: ? Làm để thêm yếu tố miêu tả biểu cảm vào văn tự Hớng dẫn: - Học - Chuẩn bị tiết: Trợ từ, thán từ Văn Đức, ngày tháng 11 năm 2010 Kí duyệt Tuần 12 Tiết:12 Ôn tập trợ từ, thán từ A: Mục tiêu Kiến thức: Củng cố khắc sâu kiến thức trợ từ thán từ Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết sử dụng trợ từ, thán từ Thái độ: Có ý thức sử dụng trợ từ, thán từ viết văn để tạo sinh động cho văn B: Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc t liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại kiến thức chơng trình Ngữ văn Soạn trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: Tìm trợ từ đợc sử dụng văn Trong lòng mẹ? Bài *Giới thiệu Hoạt động thày - trò Nội dung cần đạt ? Tìm trợ từ ví dụ sau? ? Những từ ngữ có tác dụng gì? - thì: nhấn mạnh khẳng định ngời nói làm đợc - Chính: Nhấn mạnh khẳng định ngời nói bạn Lan - Đánh giá lòng tin ngời bạn dành cho ? Từ đây, em hiểu trợ từ? Trợ từ có tác dụng gì? ? Trợ từ thờng đứng vị trí nào? I Trợ từ: Ví dụ: a Tôi xin chịu b Chính bạn Lan nói với nh c Ngay cậu không tin ? Nhận xét kết luận: - Trợ từ biểu thái độ đánh giá vật, việc - Trợ từ dùng để nhấn mạnh: đứng trớc từ mà muốn nhấn mạnh có sắc thái tình cảm cố ý nhấn mạnh ngời nói II Thán từ: Ví dụ: a Bác Bác ơi! Mùa thu đẹp nắng xanh trời b Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi ? Em hiểu vai trò từ với mợ mày không? ơi? -> Tiếng gọi tha thiết c Vâng! Cháu nghĩ nh cụ nh lời than trớc hoàn cảnh Bác Nhận xét: mùa thu tháng - Dùng để bộc lộ cảm xúc bất ngờ, trực ? Từ Hồng, đứng đầu câu, tiếp ngời nói trớc việc có vai trò gì? tơng đơng với từ - Thờng làm thành phần biệt lập câu nào? Hoặc cụm từ nào? tách thành câu độc lập ? Vai trò từ Vâng ? Em hiểu nh vai trò Thán từ vị trí thán từ? Em lấy ví dụ Thán từ trợ từ? Bài tập 1: a Chính nhấn mạnh vào đối tợng đợc thay đổi lòng b Cả - Đánh giá hoạt động ôm thêm bút thớc thể ngời giàu kinh nghiệm làm đợc c đến; chỉ; cứ; cả; có lẽ; chỉ; Bài tập 2: - Vâng - Này -à - Có thể dùng tạo thành câu đơn đặc biệt đứng đầu câu, trớc dấu phẩy Học sinh viết đoạn trình bày Giáo viên nhận xét bổ sung, thống III Luyện tập: Bài 1: Chỉ trợ từ câu sau: a Cảnh vật chung quanh thay đổi, lòng có thay đổi lớn: hôm học b Mấy cậu trớc ôm sách nhiều lại kèm bút thớc c Đột nhiên lão bảo tôi: - Này! Thằng cháu nhà tôi, đến năm nay, chẳng có giấy má đấy, ông giáo ạ! ( Nam Cao) Chỉ nghe tiếng hót líu lo mà không thấy bóng chim đâu Ngời nhà lý trởng hình nh không dám hành hạ ngời ốm năng, sợ xảy gì, lóng ngóng ngơ ngác, muón nói mà không dám nói Tôi quên mẹ đứng sau Nghe gọi đến tên, tự nhiên giật lúng túng Có lẽ bán chó đấy, ông giáo ạ! Tôi ốm có trận Một trận hai tháng mời tám ngày, ông giáo ạ! Bài 2: Tìm thán từ câu sau đây: a Vâng! Ông giáo dạy phải! b Vâng, cháu nghĩ nh cụ c Này, bảo bác có trốn đâu trốn d Này! Thằng cháu nhà tôi, đến năm nay, chẳng có giấy má đấy, ông giáo ạ! - à! Thì lão nghĩ đến thằng lão e ấy! Sự đời lại thờng nh Bài 3: Viết đoạn hội thoại khoảng 10 dòng có sử dụng trợ từ, thán từ Củng cố: ? Thế trợ từ, thán từ? Nêu tác dụng trợ từ thán từ? Hớng dẫn: - Học làm tập nhà: Xây dựng tình có sử dụng trợ từ thán từ? - Chuẩn bị bài: Tình thái từ Văn Đức, ngày tháng 11 năm 2010 Kí duyệt ... thán từ Thái độ: Có ý thức sử dụng trợ từ, thán từ viết văn để tạo sinh động cho văn B: Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn giáo án, đọc t liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại kiến thức chơng trình Ngữ văn. .. Chuẩn bị tiết: Trợ từ, thán từ Văn Đức, ngày tháng 11 năm 2010 Kí duyệt Tuần 12 Tiết:12 Ôn tập trợ từ, thán từ A: Mục tiêu Kiến thức: Củng cố khắc sâu kiến thức trợ từ thán từ Kĩ năng: Rèn kĩ nhận... Nghe gọi đến tên, tự nhiên giật lúng túng Có lẽ bán chó đấy, ông giáo ạ! Tôi ốm có trận Một trận hai tháng mời tám ngày, ông giáo ạ! Bài 2: Tìm thán từ câu sau đây: a Vâng! Ông giáo dạy phải! b