Soạn bài: Tamđạigà (Truyện cười) Câu 1: Trong truyện Tamđại gà, "ông thầy" liên tiếp bị đưa vào hai tình huống: + Thầy đồ dạy học trò "thấy mặt chữ nhiều nét rắc rối, chữ gì, học trò lại gấp, thầy cuống, nói liều " + Khi bị người nhà phát dạy sai, thầy sức bao biện để chối tội giấu dốt Trong lần thứ nhất, để "giải tình huống", "ông thầy" nhắm mắt chọn cách nói liều Hài ước sau đó, "ông thầy" viện đến thổ công để "chứng giám" cách hú họa cho dốt nát Trong tình thứ hai, "ông thầy" giải để bào chữa cho "lí cùn" Ta thấy, từ đầu đến cuối thầy sức giấu dốt Thầy cố gắng che đậy thân "dốt" mình, suy nghĩ thầy tự ý thức dốt ("Mình dốt, thổ công nhà dốt nữa") Đây mâu thuẫn nhất, yếu tố để gây cười (dốt > < dấu dốt) Nhưng sức che đậy dốt nát, dốt nát lại bị phơi bày Câu 2: Qua hình ảnh thầy đồ truyện Tamđại gà, truyện phê phán tật xấu nội nhân dân, phê phán người dốt mà không chịu học hỏi, dốt mà cố tình che đậy dốt nát Tuy nhiên cười truyện ngắn chủ yếu mang tính chất giải trí - cười ngây ngô liều lĩnh thầy đồ, chưa tới mức cười nhằm đả kích triệt tiêu đối tượng ... dốt) Nhưng sức che đậy dốt nát, dốt nát lại bị phơi bày Câu 2: Qua hình ảnh thầy đồ truyện Tam đại gà, truyện phê phán tật xấu nội nhân dân, phê phán người dốt mà không chịu học hỏi, dốt mà cố