UBND HUYỆN THẠNH TRỊ PHÒNG GD & ĐT THẠNH TRỊ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN VIÊN CHỨC HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ NĂM HỌC: 2016 - 2017 I- Sơ yếu lý lịch thân chức nhiệm vụ giao: Sơ yếu lý lịch: - Tôi tên: TRẦN VĂN MẾN Giới tính: Nam - Năm sinh: 17/04/1988 - Quê Quán: Xã Vĩnh Lợi, huyện Thanh Trị, tỉnh Sóc Trăng - Chức vụ: Giáo viên Trung học sở, kiêm nhiệm tổng phụ trách đội - Đơn vị công tác: Trường Trung học sở Vĩnh Lợi Chức năng, nhiệm vụ: Giai đoạn: 2011- 2015 lãnh đạo nhà trường phân công nhiệm vụ giảng dạy bộ môn Thể dục , tổng phụ trách đội Giai đoạn: 2016- 2017 lãnh đạo nhà trường phân công nhiệm vụ giảng dạy bộ môn Thể dục lớp 6.1, tổng phụ trách đội làm chuyên trách phổ cập II- Đề tài, sáng kiến kinhnghiệm cải tiến kỹ thuật: Tên đề tài: Một số trò chơi nhỏ sinh hoạt đội và sinh hoạt của trường THCS Vĩnh Lợi Thời gian thực đề tài: Giai đoạn từ đầu năm học 2016 - 2017 đến cuối năm học 2016 - 2017 Quá trình hoạt động để áp dụng đề tài: Cơ sở lý luận: Trong sinh hoạt Đội sinh hoạt nhi đồng, kiến thức ngày chủ điểm tháng, trò chơi một nội dung quan cần thiết cho việc rèn luyện hình thành nhân cách cho học sinh Theo nghiên cứu khoa học, trẻ tổ chức chơi tốt sở để chuẩn bị tốt đề mở cách cửa bước vào tương lai Với lứa tuổi nhi đồng đội viên, việc tổ chức trò chơi buổi sinh hoạt có ý nghĩa thiết thực việc chuẩn bị tốt kiến thức kĩ năng, phản ứng với môi trường cách ứng xử với một người xung quanh Điều có nghĩa chuẩn bị cho em một vốn sống dầy đủ giai đoạn bắt đầu hình thành phát triển nhân cách Đặc biệt, học sinh THCS, việc học có phần đặt chơi thời điểm tích lũy kiến thức nhân cách để chuẩn bị cho phần học cao tương lai Nói nghĩa việc chơi bị coi nhẹ lứa tuổi học sinh THCS, trò chơi cần thiết, đặc biệt trò chơ vận động, trò chơi mang tính “động” cao Các em giai đoạn hiếu động, thích khám phá sáng tạo Trò chơi vận động mang tính thực hành cao hữu hiệu việc giáo dục câu chuyện kể lí thuyết học triết lí nghiêm khắc Đối với Liên Đội trường THCS Vĩnh lợi, việc tổ chức trò chơi sinh hoạt Đội có ý nghĩa quan trọng Bởi phần lớn học sinh vùng nông thôn.Tuy Vĩnh Lợi không thuộc địa bàn khó khăn thực tế một xã vùng ven, tiếp cận tiến bộ xã hội nhiều hạn chế Hệ phần đông học sinh mang nặng tính thụ động làm nẩy sinh tâm lí nhút nhát, rụt rè, e ngại học tập lẫn sinh hoạt Từ đó, làm hạn chế việc phát huy khiếu, sức sáng tạo học sinh Trong một cuộc tổ chức sinh hoạt đội cho đội viên khối 6, đến nội dung trò chơi, một số em nữ en nam ngần ngại, không dám nắm tay tập hợp hát hát vòng tròn Tôi đã giải thích ngắn gọn với hy vọng cởi bỏ tâm lí e dè không cần thiết em: “Các em ạ! Nắm tay thể đoàn kết, gắn bó; không thực là chia rẽ, chưa đoàn kết” Tuy nhiên, hiệu giáo dục lời trường hợp không đạt hiểu qủa thuyết phục Các em nam nữ đã nắm tay tư miễn cưỡng Từ tình đó, thấy việc tổ chức trò chơi để giáo dục đạo đức kĩ sống cho em điều cần thiết Sau buổi sinh hoạt trò chơi, phát nhiều em đội viên có khả quản trò, có khiếu tổ chức trò chơi nữa, một số em biết cải biên trò chơi sáng tạo trò chơi Một lần nữa, có sở để để khẳng định “Trò chơi phù hợp có tác dụng giáo dục hoàn thiện dần khiếm khuyết của trẻ em.” Có thể trò chơi sinh hoạt đội Liên đội trường THCS vĩnh Lợi không hoàn toàn mang lại hiệu khả quan cho hoạt động Đội đơn vị Bởi không khí vui tươi, sôi nổi với nụ cười hồn nhiên sinh hoạt đội tạo nên phần lớn nhờ góp mặt trò chơi bổ trợ 3.2 Nội dung thực hiện: Quá trình thực đề tài này, thực đầu năm học, phân công nhiệm vụ tổng phụ trách đội Giai đoạn đầu tiến hành quan sát, điều tra, thu thập thông tin em thông qua dịp tổ chức hoạt động lên lớp, tró chơi dân gian, tham gia ngoaị khóa, … Khi đã ghi nhận một số thông tin tình hình trò chơi tiến hành: Bước 1: Cùng học sinh tham khảo một số trò chơi sinh hoạt đội sinh hoạt sao; HS biết một số trò chơi Bước 2: Thu thập thông tin em động, có khiếu quản trò Bước 3: Tiếp cận bám sát hướng dẫn chi tiết trò chơi, em tham gia Gắn liền sinh hoạt lên lớp, hoạt động trò chơi, hoạt động giáo dục hướng nghiệp, dả ngoại, … Bước 4: Trao đổi, kết hợp với lượng lượng khác như: GVBM, BGH, Đoàn, Hội PHHS,… để kết hợp tạo nhiều sân chơi, sinh hoạt cho em Bước 5: Áp dụng một số trò chơi đã nêu đề tài vào thực tế Liên đội trường Hiệu sáng kiến kinh nghiệm, đề tài: Xuyên năm học áp dụng đề tài, Liên Đội trường THCS Vĩnh Lợi đã tổ chức 25 cuộc sinh hoạt đội cuộc sinh hoạt nhi đồng với trường TH Vĩnh Lợi, nhận thấy trò chơi nhỏ sinh hoạt Đội đã mang lại hiệu thiết thực, tạo không khí vui khỏe học tập Cụ thể: - Hạn chế tình trạng bỏ học, nghỉ học không phép vốn thành thói quen học sinh vùng nông thôn - Thu hút em vào hoạt động vui khỏe nhà trường Từ đó, học sinh tránh thó quen xấu, trò chơi vô bổ: game, bi da, đánh bài, … - Kết học tập ngày một nâng cao - Học sinh ngày một ham thích buổi sinh hoạt Đội sinh hoạt nhi đồng Kết qủa cụ thể: Nội dung thực Xếp loại hạnh kiểm Xếp loại học lực Đơn vị tính % % 2016-2017 + Tốt: 78,3 + Khá: 20,1 + TB: 1,6 + Giỏi: 13,4 + Khá: 40,8 + TB: 42,3 + Yếu: 3,5 + Kém: 0,0 13 01 0,5 Học sinh giỏi Huyện HS Học sinh Giỏi Tỉnh HS Học sinh bỏ học % Mức độ ảnh hưởng, phạm vi áp dụng sáng kiến: Qua 1năm áp dụng sáng kiến kinhnghiệm kết học tập học sinh đạt kết cao, khả học sinh rèn luyện kĩ sống ứng dụng kiến thức vào thực tế tương đối dễ dàng Tuy nhiên, để tổ chức thu hút học sinh vào sinh hoạt đội một điều không dễ Bởi sản phẩm sinh hoạt trò chơi giá trị tinh thần Nếu quản trò không tâm lí, nhanh nhẹn, hoạt bát thiếu nhiệt tình khó thu hút em vào hoạt động Để có tiết sinh hoạt thành công, quản trò phải nắm thật trò chơi trước sinh hoạt Phải hiểu biết cách tổ chức trò chơi hiểu đối tượng tham gia trò chơi để phù hợp với độ tuổi, đặc điểm tâm lí học sinh để phát huy tối đa hiệu trò chơi Trên một số trò chơi đơn giản chắn áp dụng dễ dàng tiết sinh hoạt Đội, không nhiều thời gian mà ngược lại giúp lớp học sinh hoạt động tích cực, thoải mái khắc sâu kiến thức Vì thiết nghĩ trò chơi có thể áp dụng Liên đội trường huyện tỉnh Đề tài có thể áp dụng tất Liên đội trường Trung học sơ huyện phạm vi rộng Vĩnh Lợi, ngày 30 tháng năm 2017 Người thực TRẦN VĂN MẾN HĐKH (Hội đồng sáng kiến) cấp trường HĐKH (Hội đồng sáng kiến) cấp huyện HĐKH (Hội đồng sáng kiến) cấp tỉnh ... trò chơ vận động, trò chơi mang tính “động” cao Các em giai đoạn hiếu động, thích khám phá sáng tạo Trò chơi vận động mang tính thực hành cao hữu hiệu việc giáo dục câu chuyện kể lí thuyết... Mức độ ảnh hưởng, phạm vi áp dụng sáng kiến: Qua 1năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm kết học tập học sinh đạt kết cao, khả học sinh rèn luyện kĩ sống ứng dụng kiến thức vào thực tế tương đối... sinh tránh thó quen xấu, trò chơi vô bổ: game, bi da, đánh bài, … - Kết học tập ngày một nâng cao - Học sinh ngày một ham thích buổi sinh hoạt Đội sinh hoạt nhi đồng Kết qủa cụ thể: Nội