ĐỀ BÀI: Hãy phân tích thực trạng hoạt động sau tổ chức mà anh/chị làm việc: Tuyển dụng; Đào tạo phát triển nguồn nhân lực; Đánhgiáthựccông việc; Thù lao lao động; Trên sở đó, nêu hạn chế đề xuất sốgiảipháp để khắc phục Chủ đề lựa chọn: MộtsốgiảiphápnângcaohiệucôngtácđánhgiáthựccôngviệccôngchứcCụcHảiquantỉnhLạngSơn BÀI LÀM: Nhận thức chung đánhgiáthựccông việc: Đánhgiáthựccôngviệc hệ thống thức nhằm xem xét đánhgiá kết côngviệc cá nhân hay nhóm Một hệ thống đánhgiáhiệuđánhgiá thành tích đưa kế hoạch cho việc phát triển, mục tiêu tổng thể cụ thể Bởi vậy, mục tiêu đánhgiá lực, phẩm chất đạo đức, trình độ giáo dục đào tạo, kỹ người lao động mà khả thựccôngviệc người lao động Xác định mục tiêu đánhgiá đắn dễ dàng cho việc xây dựng tiêu chuẩn đánh giá, so sánh với tiêu chuẩn đặt ra, trình thảo luận kết đánhgiáViệcđánhgiáthựccôngviệc giúp cho nhà quản lý xây dựng kế hoạch hóa nguồn nhân lực, tuyển mộ tuyển chọn, xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển, phát triển nghiệp, xây dựng chương trình thù lao lao động, đánhgiá mối quan hệ nội nhân viên tiềm nhân viên… Một hệ thống đánhgiáhiệucôngviệc thường thiết lập yếu tố bản: Các tiêu chuẩn thựccông việc; đo lường thựccông việc; thông tin phản hồi kết đánhgiá Quy trình đánhgiáthựccôngviệc bao gồm bước sau: Bước 1: Xác lập tiêu chí đánhgiáthựccôngviệc (tiêu chuẩn): Thực tế gần cho thấy nhà quản lý công ty thường sử dụng tiêu chí đánhgiáthựccôngviệc khác nhau, nhìn chung tập trung vào nhóm tiêu chí: - Các tố chất - Hành vi - Năng lực - Mức độ đạt mục tiêu - Tiềm phát triển Bước 2: Xác định trách nhiệm thựcđánh giá, thường bao gồm: - Người giám sát trực tiếp - Đánhgiá cấp - Đánhgiá đồng nghiệp (ngang cấp) thành viên nhóm - Bản thân tự đánhgiá - Đánhgiá môi trường bên (khách hàng, đối tác…) Bước 3: Xác định giai đoạn chu kỳ đánh giá: Được chuẩn bị vào khoảng thời gian cụ thể, thông thường đánhgiá hàng năm nửa năm nhân viên tuyển dụng, tiến hành đánhgiá tất nhân viên lúc Bước 4: Xác định phương phápđánhgiá Thông thường có phương phápđánh giá: Đánhgiá 360 0; thang điểm đánh giá, ghi chép kiện quan trọng; luận, tiêu chuẩn công việc; xếp hạng; so sánh cặp hay phương pháp phân bổ theo tiêu Bước 5: Đánhgiá kết Kết đánhgiá thiếu tính khách quan, tạo tâm lý không thỏa mái cho người đánh giá; kết dễ dãi/khắt khe, hay có xu hướng trung bình, thiên vị cá nhân; thao túng trình đánh giá, tạo cho nhân viên lo lắng Do cần có đánhgiá kết thu để phát huy ưu điểm nhược điểm phương phápđánhgiáthực Bước 6: Phỏng vấn đánhgiá Đó gặp mặt trực tiếp đánhgiá giấy tờ phải lấy mục tiêu nângcaohiệucôngviệc để phê bình hay trích Do người quản lý phải lên lịch cho vấn, cấu trúc cho buổi vấn, trình vấn sử dụng lời khen hay phê bình, vai trò người nhân viên đóng góp vào thành công hay không buổi vấn Sau kết thúc buổi vấn Tình hình chung thực trạng côngtácđánhgiáthựccôngviệc cán CụcHảiquantỉnhLạng Sơn: CụcHảiquantỉnhLạngSơn có chứcthựcquản lý nhà nước lĩnh vực Hảiquan địa bàn tỉnhLạngSơn theo thẩm quyền quản lý Tổng cụcHảiquan - Bộ Tài Tổ chứcCụcHảiquantỉnhLạngSơn có cấu: đứng đầu Cục trưởng, có phòng tham mưu, Chi cục, Đội kiểm soát, Trạm liên ngành với tông sốcông nhân viên chức 344 người Về ngạch bậc côngchức phân cấp: Kiểm tra viên cao cấp, Kiểm tra viên chính, Kiểm tra viên, Kiểm tra viên trung cấp, Nhân viên hợp đồng Trong năm gần đây, với đổi cải tiến côngtácquản lý nhân Bộ tài nói chung Ngành Hảiquan nói riêng, côngtácđánhgiá kết côngviệccôngchứcHảiquan coi trọng, bắt đầu vào nề nếp cải tiến hoàn thiện qua năm CôngtácđánhgiáthựccôngviệcCụchảiquantỉnhLạngSơn năm qua thể rõ vai trò quan trọng mặt: - Giúp lãnh đạo Tổng cục lãnh đạo Cục có thông tin đầy đủ minh bạch phục vụ cho định đề bạt cán bộ, khen thưởng vv cán cách công xác - Giúp cho lãnh đạo Cục cán có hội để xem xét lại phẩm chất liên quan đến côngviệc cần thiết phải có Hầu hết cán mong muốn qua biết nhân xét, đánhgiá người lãnh đạo việcthựccôngviệc - Giúp cho cán bộ, côngchức nhận thức xây dựng kế hoạch điều chỉnh lại sai sót việcthựccôngviệc Là sở cho lãnh đạo Cục Phòng tổ chức cán xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho CụcHảiquantỉnhLạngSơnQuathực tế thấy, đánhgiáthựccôngviệccôngviệc thiết thực, đánhgiáthựccôngviệc khứ góp phần tích cựcnângcaohiệucôngviệc tương lai Quađánhgiá lực tiềm tàng khả cán bộ, công chức, tạo động lực cho người thông quaviệccông nhận mức thành tích họ, giúp họ gắn bó với quan, nângcaohiệu làm việc Công tácđánhgiáviệcthựccôngviệc cán bộ, côngchứcCụcHảiquantỉnhLạngSơn cán thường tiến hành định kỳ theo năm: Việcđánhgiá theo định kỳ gắn liền với chế đánhgiáthực nhiệm vụ côngchức Đây phương thứcđánhgiá kết hợp tự đánh giá, đồng nghiệp đánhgiá lãnh đạo đánhgiáViệcđánhgiá cán bộ, côngchức theo định kỳ xây dựng theo tiêu thức nhiều mặt Những nội dung hệ thống tiêu thứcđánhgiá bao gồm: - Hệ thống tiêu thức liên quan đến thực nhiệm vụ côngtác chuyên môn gồm: + Kết thực nhiệm vụ giao khối lượng, chất lượng, tiến độ; + Kết thực nhiệm vụ liên quan xây dựng kiến nghị hoàn thiệncơ chế sách + Kết thực nhiệm vụ tổng kết đúc rút kinh nghiệm nghiên cứu xây dựng phổ biến quy trình nghiệp vụ - Hệ thống tiêu thức chấp hành quy chế tổ chức hoạt động: + Việc chấp hành nội quy, quy chế quan - Hệ thống tiêu thức nghiên cứu, học tập + Việc tham gia học tập chuyên môn, nghiệp vụ; + Việc chủ động nghiên cứu cập nhật chế sách - Tiêu chí quan hệ làm việc tập thể: + ý thức xây dựng quan hệ tập thể + ý thức tương trợ côngviệc - Hệ thống tiêu thứcđánhgiátính chủ động sáng tạo + Sáng kiến cải tiến côngviệc tạo hiệucao + Tính chủ động độc lập thực nhiệm vụ; + Thái độ, ý thực học hỏi - Hệ thống tiêu thứcđánhgiá với vị trí chứcdanh lãnh đạo: + Khả lãnh đạo điều hành côngviệc + Thể vai trò lãnh đạo hoạt động vv Hệ thống tiêu thức tổng hợp vào thang điểm 100 điểm Tuỳ mức độ quan trọng tiêu thức mà số điểm phân bổ cho tiêu thức mức thang điểm khác nhau, tiêu thứcquan trọng mức điểm phân bổ cao Tổng số điểm côngchức đạt phân loại côngchức xét khen thưởng theo định kỳ làm xem xét lực cá nhân phục vụ cho quy hoạch cán đề bạt Theo trình tự, cán bộ, côngchức phải tự nhận xét đánhgiá cho điểm theo thang điểm tổng 100 cho tiêu thức nêu Bảng tự đánhgiá người côngchức khác theo Phòng, Chi cục thanm gia đóng góp ý kiến buổi họp chung Phòng, Chi cục Lãnh đạo Phòng, Chi cục người chốt chấm lại điểm cho cá nhận Thực tế thường chấm lại có điều chỉnh so với tự nhận xét chấm điểm cá nhận có ý kiến đánhgiá cá nhân theo số tiêu thức định Lãnh đạo CụcHảiquantỉnhLạngSơn người xem xét lại cuối phân loại đánhgiá cán nêu đưa kết luận cuối Thực tế thường thống với đánhgiá cấp Phòng, Chi cục loại trừ số trường hợp đặc biệt lý cụ thể Thông tin kết chấm lại điểm đánhgiá nhận xét cấp Phòng, Chi cục cấp Cục phản hồi lại cho cán bộ, côngchức Những tồn đề xuất khắc phục tồn côngtácđánhgiáthựccôngviệc cán bộ, côngchứcCụcHảiquantỉnhLạngSơnSo với hệ thống đánhgiácôngchức hành hành Việt Nam Việc xây dựng thực chế đánhgiá cán bộ, côngchứcCụcHảiquantỉnhLạngSơn mô tả thể có nhiều ưu điểm Tuy không đầy đủ, chưa hoàn thiện đảm bảo bao hàm nội dung phương pháp khoa học quản lý nguồn nhân lực việcđánhgiáviệcthựccôngviệcmôt cá nhân tổ chức Tuy nhiên lý luận thực tiễn cho thấy bộc lộ số tồn thực tế thực chế có liên quan gồm: - Mặc dù lĩnh vực Hảiquan xây dựng hệ thống quy chuẩn pháp lý chức trách nhiệm vụ theo ngạch bậc công chức, làm sở giúp cho việc xây dựng tiêu thứcđánhgiá Tuy nhiên quy định cụ thể hoá chức trách nhiệm vụ CụcHảiquan chung chung, chưa cụ thể tiêu thứcđánhgiá đưa thiếu sát thực - Hệ thống tiêu thứcđánhgiá với hệ thống tiêu dàn trải, nhiều tiêu mang tính hình thức, không thiết thực Nhiều tiêu đánhgiá mang tính bình quân Không đủ mức chênh lệch để phân cấp rõ ràng người giỏi với người mức bình bình - Việcđánhgiá thiên chiều đánhgiá nhiều hơn, chưa có nhiều yếu tố thể đánhgiá cấp với cấp chế tiếp thu Đôi có lẫn lộn việcđánhgiáthựccôngviệc với đánhgiá người - Quy trình đánhgiá thông tin đánhgiá xây dựng hoàn chỉnh, nhiên việcthực thông tin đánhgiá đầy đủ cho người đánhgiá từ cấp lãnh đạo cách minh bạch gắn chế đối thoại chưa đề cập đầy đủ coi trọng mức - Trong thực tế mục tiêu thựcviệcđánhgiá chưa thể rõ nét minh bạch Việcthực chế khen thưởng, đề bạt chưa thựcthực gắn sát với kết đánhgiáthựccôngviệccôngchức Để khắc phục tồn trên, cần cải tiến hoàn thiện số điểm: - Xây dựng thể chế rõ ràng chức trách nhiệm vụ ngạch công chức, cương vị lãnh đạo, phận phòng, ban theo đặc thù lĩnh vực làm sở xác định xác đối tượng, côngviệc cá nhân thực để đánhgiá - Hoàn thiện hệ thống tiêu chí đánhgiá theo hướng tập trung vào nội dung đánhgiácôngviệcđánhgiá người Giảm dàn trải số lượng tiêu thứcđánh giá, coi trọng tiêu liên quan trực tiếp đến thực khối lượng chất lượng côngviệcviệc phân bổ số điểm cao cho tiêu chí Bổ sung tiêu chí đánhgiá góc độ nhìn từ tổ chức - Thang điểm tiêu chí cần phân bổ xây dựng nhằm phân tách rõ người giỏi trung bình, người tích cực người tích cực vv - Coi trọng kết hợp liên thông kết đánhgiá trực tiếp gắn với đánhgiá theo định kỳ - Cần có hướng dẫn đạo tào kỹ thuật xem xét đánhgiá tốt - Cần coi trọng có chế rõ ràng việc thông tin kết đánhgiá đối thoại, thông tin phản hồi nhằm giúp cho cán nắm hiểuđánhgiáviệcthựccôngviệc Đặc biệt đánhgiá từ phía lãnh đạo cấp cao với - Điểm quan trọng cuối phải có chế rõ ràng minh bạch gắn kết đánhgiá với việc khen thưởng, quy hoạch đề bạt tạo niềm tin động lực phấn đấu cho cán bộ, côngchức TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình “Quản trị nhân sự” – Tácgiả Nguyễn Hữu nhân, NXB Lao động Website: http:// www.customs.gov.vn Tài liệu Quản trị nguồn nhân lực – Chương trình đào tạo Thạc sỹ quản trị kinh doanh – ĐH Griggs Hoa Kỳ ... chung thực trạng công tác đánh giá thực công việc cán Cục Hải quan tỉnh Lạng Sơn: Cục Hải quan tỉnh Lạng Sơn có chức thực quản lý nhà nước lĩnh vực Hải quan địa bàn tỉnh Lạng Sơn theo thẩm quyền quản... Ngành Hải quan nói riêng, công tác đánh giá kết công việc công chức Hải quan coi trọng, bắt đầu vào nề nếp cải tiến hoàn thiện qua năm Công tác đánh giá thực công việc Cục hải quan tỉnh Lạng Sơn. .. họ gắn bó với quan, nâng cao hiệu làm việc Công tác đánh giá việc thực công việc cán bộ, công chức Cục Hải quan tỉnh Lạng Sơn cán thường tiến hành định kỳ theo năm: Việc đánh giá theo định kỳ