ĐỀTHIHSGLỚPNĂMHỌC2011 - 2012 Câu 1( điểm): Cảm nhận em về đoạn thơ sau: “ Bóng tà giục buồn Khách đà lên ngựa, người ghé theo Dưới cầu nước chảy Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha.” (Truyện Kiều - Nguyễn Du - NXB Văn hóa 2002) Câu 2( điểm): Viết một đoạn văn trình bày về vai trò, ý nghĩa chi tiết chiếc lược ngà truyện “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng? Câu 3(7 điểm): Trên đỉnh núi Yên Sơn cao 2600 mét, có một anh cán bộ khí tượng kiêm vật lý địa cầu sống một mình, bốn bề có cỏ mây mù lạnh lẽo một số máy móc khoa học Nhưng gặp ông họa sĩ già anh vẫn khẳng định: “Cháu sống thật hạnh phúc” ( Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long) Ngoài biển khơi xa, đêm tối, có người vẫn háo hức tiếng hát Họ“ Ra đậu dặm xa dò bụng biển/ Dàn đan thế trận lưới vây giăng” ( Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận) Núi cao biển xa, chân trời góc bể người lao động ấy vẫn nhiệt tình, âm thầm mang sức lao động cống hiến cho Tổ quốc Dựa vào hai tác phẩm trên, em làm sáng đẹp người lao động mới? HƯỚNG DẪN CHẤM THIHSGLỚP MÔN NGỮ VĂN NĂMHỌC2011 - 2012 Câu 1( điểm): * Yêu cầu về hình thức: - Học sinh viết thành văn ngắn Bố cục viết đầy đủ, rõ ràng - Biết phân tích, bình giá vẻ đẹp đoạn thơ về nội dung, nghệ thuật Văn viết sáng, mạch lạc, có cảm xúc * Yêu cầu về nội dung: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, đôi chỗ có thể có cảm nhận riêng song cần đạt một số ý sau: - Xuất xứ đoạn thơ: Nhân ngày tết minh, ba chị em Kiều tảo mộ chơi xuân Buổi chiều tà đường về, họ gặp Kim Trọng- một văn nhân tài tử Nhận Vương Quan, Kim Trọng xuống ngựa chào, “hai nàng e lệ nép vào hoa” Cuộc gặp gỡ bất ngờ trai tài gái sắc làm cho chàng Kim “chập chờn tỉnh mê” Cuộc chia tay không một lời hẹn vẫn chứa chan nghĩa tình - Nội dung: Đoạn thơ cuộc chia tay chứa chan cảm xúc Kim - Kiều khoảnh khắc chiều xuân - Hai câu đầu: Bóng tà…………… ghé theo Lối so sánh “Bóng tà giục buồn” gợi một không gian võ vàng nắng chiều, nhuốm đầy nỗi buồn chàng Kim nhận “bóng tà” Thời gian chiều tà, hoàng hôn nhắc nhở Kim Trọng đến giây phút phải từ giã, phải chia tay Câu thơ thứ hai tách thành hai vế tương xứng “Khách đà lên ngựa// người ghé theo” Các từ sắc thái ý nghĩa đối lập “đà - còn” ẩn chứa một điều rất thú vị Chàng Kim lên ngựa tấm lòng vương vấn// ánh mắt ghé theo Kiều thầm lặng, khao khát bày tỏ tình cảm yêu thương, muốn lưu giữ mãi, níu lại hình bóng chàng Kim vó ngựa xa dần - Hai câu cuối: Dưới cầu….thướt tha Bình đối “dưới cầu// cầu” mở không gian hai chiều có màu xanh nước, có dáng liễu bay thướt tha Hai câu thơ vẽ lên một tranh thủy mặc thoát, huyền ảo tuyệt vời Cảnh vật buổi chiều xuân trầm lắng, đồng càm với tấm lòng vương vấn, luyến nhớ một tình yêu đẹp, trắng buổi đầu Hình ảnh ẩn dụ “tơ liễu” với từ láy “thướt tha” vừa gợi tả cành liễu, liễu dài nhẹ rủ xuống, vừa ẩn chứa bao ý tình xôn xao Ngoại cảnh hòa tâm cảnh thể hiện nỗi lòng bâng khuâng, xao xuyến, thiết tha Thúy Kiều Kim Trọng Câu 2(1 điểm): - Học sinh phải trình bày một đoạn văn theo quy ước - Các ý cần đạt: Chi tiết “Chiếc lược ngà” (cũng lấy làm tên truyện) có một ý nghĩa quan trọng tác phẩm Chiếc lược ngà nối kết hai cha ông Sáu bé Thu xa cách hai người sau ông Sáu hy sinh Chiếc lược ngà biểu hiện cụ thể tình yêu, nỗi nhớ mong ông Sáu với trở thành kỷ vật thiêng liêng, thành biểu tượng tình cha sâu nặng Câu (7 điểm): * Yêu cầu về kĩ năng: - Học sinh nhận thức yêu cầu đề về kiểu bài, nội dung, giới hạn - Biết cách làm nghị luận văn học: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ; diễn đạt sáng, biểu cảm; không mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu * Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác phải bám sát yêu cầu đề Cần làm sáng tỏ nét đẹp nổi bật người lao động ( người lao động sau Cách mạng tháng Tám) thể hiện qua hai tác phẩm Đoàn thuyền đánh cá (Huy cận), Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) Cụ thể cần đảm bảo nội dung sau: Mở bài: ( 0,5 điểm) Nêu vấn đề giới hạn - vẻ đẹp người lao động hai tác phẩm: “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận “Lặng lẽSaPa” Nguyễn Thành Long Thân bài: ( điểm) * Bối cảnh lịch sử hoàn cảnh sáng tác (0,5 điểm) Sau chiến thắng chống thực dân Pháp, miền Bắc nước ta bắt tay vào công cuộc xây dựng CNXH Một không khí phấn khởi, hăng say lao động kiến thiết đất nước dấy lên khắp nơi “Đoàn thuyền đánh cá” - Huy Cận (1958), “Lặng lẽ Sa Pa” - Nguyễn Thành Long (1970) đều kết chuyến thực tế mà tác giả sống trực tiếp với người lao động Hình tượng người lao động khắc họa rõ nét hai tác phẩm Họ thuộc đủ lớp người, lứa tuổi, với nghề nghiệp khác nhau, làm việc vùng khác đều có chung phẩm chất cao đẹp Luận điểm ( 0,5 điểm): Công việc, điều kiện làm việc họ đầy gian khó, thử thách Người ngư dân thơ “Đoàn thuyền đánh cá” khơi thiên nhiên, vũ trụ vào trạng thái nghỉ ngơi Đánh cá biển một công việc rất vất vả nguy hiểm Nhưng người ngư dân hòa nhập với thiên nhiên bao la trở thành hình ảnh sáng đẹp Trong “Lặng lẽSaPa”: Anh niên làm công tác khí tượng đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét Anh sống một mình, xung quanh anh có cỏ, mây mù lạnh lẽo một số máy móc khoa học Cái gian khổ nhất với anh cô độc Công việc anh “đo gió, đo mưa dự báo thời tiết” Công việc ấy đồi hỏi phải tỉ mỉ, xác Mỗi ngày anh đo báo số liệu về trạm bốn lần Nửa đêm, “ốp” dù mưa tuyết, gió rét thế vẫn phải trở dậy làm việc Luận điểm (2,5 điểm):Trong điều kiện khắc nghiệt vậynhưng người lao động ấy vẫn nhiệt tình, hăng say, mang hết sức lực để cống hiến cho Tổ quốc - Những người ngư dân người lao động tập thể Họ hăm hở: “ Ra đậu dăm xa dò bụng biển Dàn đan thế trận lưới vây giăng.” Họ làm việc nhiệt tình, hăng say câu hát - Anh niên có suy nghĩ đắn, sâu sắc về công việc Anh hiểu việc làm có ý nghĩa quan trọng “ phục vụ sản xuất…” Công việc lặp lại đơn điệu song anh vẫn rất nhiệt tình, say mê, gắn bó với ( qua lời anh nói với ông họa sĩ) Luận điểm (2 điểm):Đó người sống có lí tưởng tràn đầy lạc quan Họ thực tìm thấy niềm hạnh phúc công việc lao động đầy gian khổ - Đánh cá đêm đầy vất vả, nguy hiểm, người ngư dân thu về thành thật tốt đẹp Họ đi, làm việc trở về đều câu hát Hình ảnh thơ cuối rạng rỡ niềm vui, tin tưởng, hi vọng người lao động Họ vui say lao động một ngày mai “huy hoàng” - Lí tưởng sống anh nhân dân, đất nước Chính từ suy nghĩ : “mình sinh ra… mà làm việc?” mà anh vượt lên nỗi “thèm người” để gắn bó với đỉnh Yên Sơn công việc thầm lặng Trong lặng im Sa Pa ấy, có anh niên mà có thế giới người “làm việc lo nghĩ cho đất nước” qua lời anh kể như: ông kĩ sư vườn rau, đồng chí cán bộ nghiên cứu lập đồ sét… Họ thực tìm thấy niềm hạnh phúc lao động cống hiến * Đánh giá (0,5 điểm): Người lao động vô danh hai tác phẩm đủ thành phần, lứa tuối , nghề nhiệp, dù núi cao hay biển xa đều người nhiệt tình, say mê công việc, sống có lí tưởng Họ điển hình cao đẹp người lao động mới, người trưởng thành công cuộc xây dưng CNXH miền Bắc Kết (0,5 điểm) Khẳng định thành công tác giả việc khắc họa hình ảnh người lao động nêu cảm nghĩ liên hệ mở rộng Lưu ý:Ngoài cách triển khai trên, nếu học sinh làm chứng minh lần lượt theo tác phẩm biết dùng lập luận tổng - phân - hợp ( khái quát rõ vẻ đẹp nói chung người lao động hai tác phẩm rồi chứng minh cụ thể, sau tổng hợp, nâng cao) để vấn đề sáng tỏ vẫn cho điểm cao Nếu viết lạc sang phân tích tràn lan, không bám sát gợi mở đề dù viết hay giám khảo không nên cho qúa 1/2 số điểm ...HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG LỚP MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2011 - 2012 Câu 1( điểm): * Yêu cầu về hình thức: - Học sinh viết thành văn ngắn Bố cục viết đầy đủ,... phấn khởi, hăng say lao động kiến thi ́t đất nước dấy lên khắp nơi “Đoàn thuyền đánh cá” - Huy Cận ( 195 8), “Lặng lẽ Sa Pa” - Nguyễn Thành Long ( 197 0) đều kết chuyến thực tế mà tác... tình yêu, nỗi nhớ mong ông Sáu với trở thành kỷ vật thi ng liêng, thành biểu tượng tình cha sâu nặng Câu (7 điểm): * Yêu cầu về kĩ năng: - Học sinh nhận thức yêu cầu đề về kiểu bài, nội