Progettazione e teorie della creatività

Progettazione e teorie della creatività Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Al lavoro! • Elencare tutte le cose che si potrebbero fare l’oggetto assegnato: Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione Discussione • Cosa c’e’ di diverso tra le possibili risposte? • Perché in alcuni casi ci sono molte alternative e in altri meno? • Di cosa stiamo parlando? • Perché questo esercizio? Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione Creatività nel design - • Quando progettiamo, stiamo creando qualcosa… • Possiamo sentire di essere più o meno creativi… • Le cose che progettiamo possono essere più o meno creative… • … • La creatività è quindi uno degli strumenti del progettista Studiamo la creatività per imparare a riconoscerla e “utilizzarla” Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione Al lavoro! • Verso una definizione di creatività: Come definireste la creatività? Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione Definizioni di creatività • The creative process is the emergence in action of a novel relational product growing out of the uniqueness of the individual • The creative process can be defined as the ability to think in uncharted waters without influence by conventions set up by past practices Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione Definizioni di creatività • Signs of degeneration in men of genius • The intersection of two ideas for the first time • Creativity occurs when someone creates an original and useful product • To bring into being, cause to exist; esp to produce where nothing was before, ‘to form out of nothing’ • Regression in the service of the ego Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione Definizioni di creatività • I have tried to describe creative thinking as taking place in the process of [1] sensing difficulties, problems, gaps in information, or missing elements; [2] making guesses or formulating hypotheses about these deficiencies; [3] testing these guesses and possibly revising and retesting them; and finally [4] communicating the results Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 10 CPS (Osborn e Parnes) • Mess-finding (Objective Finding) (Trovare un obiettivo, desiderio, sfida…) • Fact-finding (Raccogliere informazioni) • Problem-Finding (Identificare/formulare il problema) • Idea-finding (Generare idee) • Solution finding (Idea evaluation) (valutare le idee, selezionare e migliorare la soluzione) • Acceptance-finding (Idea implementation) (Pianificare le azioni necessarie) Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 32 CPS (Osborn e Parnes) http://www.creativeeducationfoundation.org/our-process/what-is-cps Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 33 Al lavoro! • Ci sono differenze e punti in comune tra I vari modelli? • Quale modello riflette meglio la vostra idea di “processo creativo” • Quale modello è più utile per chi voglia “coltivare” la creatività? • Come si potrebbe stimolare la creatività sulla base di questi modelli? Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 34 Brainstorming • Pensiero divergente: generazione di molte opzioni • Pensiero convergente: valutazione e scelta delle opzioni disponibili • Il brainstorming facilita il pensiero divergente: • “A creative conference for the sole purpose of producing a checklist of ideas – ideas which can serve as leads to problem solution – ideas which can subsequently be evaluated and further processed.” Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 35 Regole per il pensiero divergente http://www.creativeeducationfoundation.org/our-process/brainstorming Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 36 Regole per il pensiero convergente http://www.creativeeducationfoundation.org/our-process/brainstorming Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 37 Prodotto • Focus: Focus Creatività come proprietà di un prodotto o un’idea • Cosa si studia: studia – Caratteristiche e percezione dei prodotti creativi; – Come gli utenti interagiscono i prodotti creativi • Come si studia: studia Questionari ed esperimenti • Teorie e teorici: teorici Estetica, HCI, Psicologia dei consumatori, O’Quin & Besemer Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 38 Creative Product Semantic Scale • O’Quin & Besemer, 1989 • Si basa sull’idea che giudici non esperti possano dare una valutazione “corretta” del livello di creatività di un prodotto, se utilizzano uno strumento validato e affidabile • Valuta nove caratteristiche (facets) afferenti a tre dimensioni (factors) di un prodotto Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 39 Creative Product Semantic Scale • Novelty – Surprise – Originality • Resolution (usefulness) – – – – Logicalness Useful Value Understandability • Elaboration/synthesis (style) – Organic desig – Well-craftedness – Elegance Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 40 Creative Product Semantic Scale http://ideafusion.biz/ Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 41 Fattori esterni (Press) • Focus: Focus Creatività come proprietà di: clima, ambienti, organizzazioni, società, gruppi… • Cosa si studia: studia Caratteristiche delle organizzazioni creative, aree in cui si esplica la creatività • Come si studia: studia Questionari e dati storici • Teoria e teorici = Ekvall Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 42 Creare un clima creativo (Ekval) • • Motivazione – Sfida – Divertimento Possibilità di essere creativi – Libertà – Tempo – Supporto Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 43 Creare un clima creativo (Ekvall) • Dinamismo – Energia – Conflitto – Dibattito • Apertura – Sperimentazione – Fiducia – Rischio Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 44 Al lavoro! • L’ambiente in cui studiate/lavorate (organizzazione o gruppo più ristretto) si può considerare “creativo”? • Come valutate il vostro ambiente rispetto al modello di Ekvall? Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 45 Acknowledgment • Questa presentazione è parzialmente basata su: – Bo T Christensen, Creativity paradigms – an introduction to psychological theories of creativity, DESIRE summer school, Gargnano, Italy, September 2009 Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 46 ... relativi alla creatività? • Come si studia: studia Psicometria e Storiometria • Teorie e teorici: teorici Psicanalisi, Teorie dei tratti; Galton, Kirton, Torrance Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina... “rivoluzionari” Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 19 Teorie dei tratti • I tratti di personalità sono relativamente stabili, differiscono da un individuo... (anche: nevrosi) Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a 2010/2011 F Vernero Lezione 20 Teorie dei tratti • Un esempio: modello dei “Big Five” • Anni ’70: Costa/McCrae e Norman/Goldberg