g. an su 8

Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917). Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN(Từ giữa thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX) Tiết 1: Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN. I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: -Nguyên nhân ,diễn biến, tính chất, ý nghóa lòch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII, chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Móvà việc thành lập Hợp chủng quốc Hoa Kì. -Các khái niệm trong bài chủ yếu khái niệm cách mạng tư sản. 2.Tư tưởng. Thông qua các sự kiện cụ thể, bồi dưỡng cho học sinh: -Nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúngnhân dân trong các cuộc cách mạng. -Nhận thấy chủ nghóa tư bản có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến. 3.Kó năng: Rèn luyện cho học sinh kó năng : -Sử dụng bản đồ tranh ảnh. II/Thiết bò tài liệu cần cho bài giảng . -Bản đồ thế giới. -Lược đồ trong SGK phóng to. -Các thuật ngữ, khái niệm lòch sử. III/ Hoạt động dạy và học . Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I.Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây âu trong các thế kỉ XV- XVII.Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI. 1.Một nền sản xuất mới. Hoạt động 1:Cả lớp GV:Em hãy cho biết những sự kiện chứng tỏ nền sản xuất mới, tư bản chủ nghóa ra đời. HS:các xưởng có thuê mướn nhiều nhân công, các trung tâm sản xuất buôn bán, ngân hàng…. GV:Xã hội có sự chuyển biến như thế nào khi nền kinh thế tư bản phát triển. HS:xuất hiện các tầng lớp mớilà Tư sản và Vô sản. Hoạt động 2: Nhóm I.Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây âu trong các thế kỉ XV- XVII.Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI. 1.Một nền sản xuất mới . -Nền sản xuất tư bản chủ nghóa ra đời và phát triển. -Hình thành hai giai cấp mới:Tư sản và vô sản. -Mâu thuẫn xã hội gay gắt. Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật1 Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 Các nhóm thảo luận câu hỏi: Xã hội nảy sinh những mâu thuẫn nào? TL:Chế độ phong kiến mâu thuẫn với tất cả các tầng lớp` trong xã hội. GV:Đây là nguyên nhân dẫn tới cuộc đấu tranh. 2. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI Hoạt động 1: Cả lớp GV yêu cầu học sinh đọc nội dung SGK để nắm diễn biến và kết quả cuộc cách mạng. Hoạt động 2: Nhóm/cả lớp GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi vì sao cách mạng Hà Lan được gọi là cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới. HS thảo luận theo nhóm nhỏ sau đó trình bày các nội dung chính sau: -Đánh đổ chế độ phong kiến. -Xây dựng chế độxã hội tiến bộ hơn. GV nhấn mạnh đây là sự kiện đánh dấu lòch sử thế giới bước sang thời kì cận đại. II/ Cách mạng Anh Giữa thế kỉ XVII. 1.Sự phát triển của chủ nghóa tư bản ở Anh. Hoạt động 1: Cả lớp/cá nhân GV:Em hãy cho biết hững biểu hiện chứng tỏ chủ nghóa tư bản đã phát triển ở Anh HS:dựa vào SGK trình bày. Hoạt động 2:nhóm/cá nhân. GV tổ chức cho học sinh thảo luận câu hỏi:em hãy phân tích hệ quả của cuộc cách mạng? HS:Nông dân mất ruộng đất trở nên nghèo khổ. Xuất hiện tầng lớp Quý tộc mới. Mâu thuẫn xã hội sâu sắc. 2.Tiến trình cách mạng . a.Giai đoạn 1(1642-1648) Gv sử dụng lược đồ hình 1 trong SGK phóng to trình bàycuộc nội chiến ở giai đoạn 1 giữa nhà vua và quốc hội. b.Giai đoạn 2(1649-1688) Hoạt động 1: nhóm/cá nhân Các nhóm sẽ hoàn chỉnh bài viết tường thuật cảnh xử tử vua Saclơ I. GV giải thích khái niệm “chế độ cộng hoà”, “chế độ quân chủ lập hiến” 2. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI -Vào thế kỉ XVI nhân dân Nê-đéc-lan nổi dậy chống sự đô hộ của Vương quốc Tây Ban Nha. -Năm 1581, các tỉnh miền bác Nê-đec-lan thành lập nước cộng hoà Hà Lan. II/ Cách mạng Anh Giữa thế kỉ XVII. 1.Sự phát triển của chủ nghóa tư bản ở Anh. -Nhiều công trường thủ công ra đời. -Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp, thương mại, tài chính được hình thành. 2.Tiến trình cách mạng. a.Giai đoạn 1(1642-1648) -Tháng 8-1642 cuộc nội chiến giữa Vua và quốc hội bùng nổ.Quân đội quốc hội do livơ Crôm-oen chỉ huy đánh bại quân đội nhà Vua. b.Giai đoạn 2(1649-1688) -30-1-1649 Vua SaclơI bò xử tử.-Anh trở thành nước cộng hoà. -12-1688 Quốc hội tiến hành đảo chính –chế độ quân chủ lập hiến ra đời. Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật2 Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 GV:Vìsao Anh từ chế độ cộng hoà lại chuyển sang chế độ quân chủ lập hiến. HS:Chống lại cuộc đấu tranh của nhân dân, bảo vệ quyền lợi của quý tộc mới và tư sản. 3. Ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản Anh . Hoạt động 1: cả lớp GV:Ai lãnh đạo cuộc cách mạng? Cách mạng Anh đưa lại quyền lợi cho ai? HS:Tư sản lãnh đạo cách mạng. Cách mạng Anh đưa lại quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc mới. GV: Vì vậy nó là cuộc cách mạng tư sản không triệt để. 3. Ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản Anh. -Cách mạng mở đường cho chủ nghóa tư bản phát triển. *Hoạt động củng cố: ?Nêu nguyên nhân của các cuộc cách mạng tư sản.? ?Nêu ý nghóa lòch sử của cuộc cách mạng tư sản đầu tiên? ?Nêu diễn biến của cuộc cách mạng Anh. * Hoạt động dặn dò. -Học bài. -Chuẩn bò bài mới: Chiến tranh giành độc lập của các thuộc đòaAnh ở Bắc Mó. Trả lời các câu hỏi trong SGK. -Tìm hiểu về Gioóc-giơ Oa-sinh-tơn. Tiết 2 Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN(tiếp theo) Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật3 Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 I. Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: -Nguyên nhân ,diễn biến, tính chất, ý nghóa lòch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII, chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mó và việc thành lập Hợp chủng quốc Hoa Kì. -Các khái niệm trong bài chủ yếu khái niệm cách mạng tư sản. 2.Tư tưởng. Thông qua các sự kiện cụ thể, bồi dưỡng cho học sinh: -Nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng. -Nhận thấy chủ nghóa tư bản có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến. 3.Kó năng: Rèn luyện cho học sinh kó năng : -Sử dụng bản đồ tranh ảnh. II/Thiết bò tài liệu cần cho bài giảng . -Bản đồ thế giới. -Lược đồ trong SGK phóng to. -Các thuật ngữ, khái niệm lòch sử. III. Hoạt động dạy và học: 1.n đinh lớp 2 . kiểm tra bài cũ: Nêu nguyên nhân của cuộc cách mạng tư sản? Nêu diễn biến cuộc cách mạng tư sản Anh? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt III/ Chiến tranh giành độc lập của các thuộc đòa Anh ở Bắc Mó. . Hoạt động 1: GV:Em hãy cho biết thực dân Anh đã chiếm các nước ở Bắc Mó như thế nào HS:Thực dân Anh đã tiêu diệt hoặc dồn người Idian vào vùng đất phía tây. Gv yêu cầu HS xác đònh 13 thuộc đòa của Anh trên lược đồ. GV: Kinh tế của các nước này phát triển theo con đường TBCN Hoạt động 2:Nhóm/cá nhân. GV hướng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm nho û: nguyên nhân của cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mó. III/ Chiến tranh giành độc lập của các thuộc đòa Anh ở Bắc Mó. 1.Tình hình thuộc đòa, nguyên nhân chiến tranh. a.Tình hình thuộc đòa:Kinh tế sớm phát triển theo con đường TBCN. b.Nguyên nhân chiến tranh.Do thực dân Anh ngăn cản sự phát triển kinh tế TBCN của các thuộc đòa ở Bắc Mó. Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật4 Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 HS:Do thực dân Anh ngăn cản sự phát triển của nền kinh tế TBCN của các nước thuộc đòa. Hoạt động2: GV: Nêu nguyên nhân trực tiếp của cuộc chiến? HS: Phản đối chế độ thuế. Hoạt động 2: Nhóm/cả lớp GV: Thống kê những sự kiện chính của cuộc chiến. HS dựa vào SGK liệt kê. GV nhận xét và giới thiệu thêm về Oa sinh-tơn. Dối với tuyên ngôn độc lập của Mó giáo viên đặt câu hỏi:Tính chất tiến bộ của tuyên ngôn độc lập Mó thể hiện ở điểm nào? Sau khi học sinh trả lời GV phân tích thêm và liên hệ nước mó hiện nay. Hoạt động 3 GV:Cuộc chiến tranh giành độc lập đạt được kết quả gì? HS:Một quốc gia mới ra đời-Hợp chủng quốc châu Mó. Gv nêu vài nét về thể chế chính trò ở Mó với những điểm hạn chế của hiến pháp 1787. Hoạt động 2:Nhóm/cá nhân GV:Vì sao gọi đây là cuộc cách mạng tư sản? HS:Đánh đổ phong kiến Anh giành độc lập.Mở đường cho chủ nghóa tư bản phát triển. 2.Diễn biến cuộc chiến. -Thãng-1775, chiến tranh bùng nổ. -4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập được công bố. -17-10-1777, quân khởi nghóa thắng một trận lớn ở Xa-ra-tô-ga. -1783, Anh kí hiệp ước Vec-xai thừa nhận nền độc lập của các thuộcđòa. 3.Kết quả và ý nghóa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc đòa Anh ở Bắc Mó. a.Kết quả:Một nước cộng hoà tư sản ra đời-hợp chủng quốc Hoa Kì. b.Ý nghóa lòch sử: -Giải phóng nhân dân Bắc Mó khỏi chủ nghóa thực dân. -mở đường cho kinh tế tư bản chủ nghóa phát triển. * Hoạt động 4: Củng cố: -Nguyên nhân của các cuộc cách mạng tư sản. -khái niệm cách mạng tư sản. * Hoạt động 5: Dặn dò: -Học thuộc bài. -Chuẩn bò bài mới.Cách mạng tư sản Pháp. Trả lời các câu hỏi trong từng mục, giải thích hình 5 trong SGK. Tiết 3 : Bài 2 : CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP. Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật5 Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: HS biết và hiểu: -Những sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng. -Ý nghóa lòch sử của cách mạng. 2.Tư tưởng: –Nhận thức tính hạn chế của cách mạng tư sản. -Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản pháp 1789. 3.Kó năng -Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê. -Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống. II/Thiết bò tài liệu cần cho bài giảng. -Bản đồ nước Pháp thế kỉ XVIII -Tìm hiểu nội dung các hình SGK. -Tra cứu các thuật ngữ , khái niệm. III/Các hoạt động dạy và học. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1.1 GV:Em hãy nêu vài nét về tình hình nông nghiệp nước Pháp trước cách mạng.? HS:Lạc hậu, thô sơ…. GV:Nguyên nhân sự lạc hậu này là do đâu? HS:Sự bóc lột của đòa chu ûphong kiến. GV:Tình hình công thương nghiệp như thế nào? Chế độ phong kiến kìm hãm nó ra sao? HS trả lời như sách giáo khoa. Hoạt động 1.2 GV sử dụng sơ đồ yêu cầu học sinh trình bày về vai trò, vò trí, quyền lợi của các đẳng cấp,những mâu thuẫn và quan hệ giữa các đẳng cấp. GV yêu cầu HS quan sát hình 5 và miêu tả tình cảnh nông dân Pháp trước cách mạng. Hoạt động 1.3 GV giới thiệu về ba nhà tư tưởng nổi tiếng với những quan điểm của họ. I.Nước Pháp trước cách mạng. 1.Tình hình kinh tế. -Nông nghiệp thô sơ, lạc hậu. -Công thương nghiệp phát triển nhưng bò phong kiến kìm hãm. 2.Tình hình chính trò,xã hội. -Pháp trước cách mạng là nước quân chủ chuyên chế. -Xã hội pháp chia thành ba đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc và đẳng cấp thứ ba. 3.Dấu tranh trên mặt trận tư tưởng -Trào lưu triết học ánh sáng với những nhà tư tưởng lớn: Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rut-xô Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật6 Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 Hoạt động 2 GV:Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở những điểm nào? HS dựa vào SGK trả lời. GV tổ chức cho học sinh thảo luận câu hỏi sau: Vì sao cách mạng nổ ra? Hs:nhằm lật đổ chế độ phong kiến thối nát, mở đường cho kinh tế tư bản phát triển. Hoạt động 2.1 GV:Hội nghò ba đẳng cấp diễn ra như thế nào? Kết quả? HS;dựa vàoSGK trình bày. GV sử dụng Hình9 SGK miêu tả cuộc tấn công pháo đài nhà tù Baxti IICách mạng bùng nổ. 1.Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế. -Nợ tư sản không thể trả. -Công thương nghiệp đình đốn. -Nhiều cuộc khởi nghóa nông dân nổ ra. 2.Mở đầu thắng lợi của cách mạng. -17-6-1789,các đại biểu đẳng cấp thứ ba thành lập Quốc hội lập hiến. -14-7,quần chúng tấn công chiếm pháo đài- nhà tù Ba-xti HOẠT ĐỘNG 3:CỦNG CỐ -Tình hình kinh tế, chính trò xã hội của nước Pháp trước cách mạng -Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu như thế nào? HOẠT ĐỘNG 4:DẶN DÒ: -Học thuộc bài. -chuẩn bò bài mới:III.Sự phát triển của cách mạng. Trả lời các câu hỏi trong bài. Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật7 Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 Tiết 4: Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP(1789-1794) (Tiếp theo) I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: HS biết và hiểu: -Những sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng. -Ý nghóa lòch sử của cách mạng. 2.Tư tưởng: –Nhận thức tính hạn chế của cách mạng tư sản. -Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản phap1789. 3.Kó năng -Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê. -Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống. II/Thiết bò tài liệu cần cho bài giảng. -Bản đồ nước Pháp thế kỉ XVIII -Tìm hiểu nội dung các hình SGK. -Tra cứu các thuật ngữ , khái niệm. .III Hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1 GV yêu cầu họcsinh nhắc lại khái niệm quân chủ lập hiến sau đó nói rõ giai cấp tư sản lợi dụng sức mạnh quần chúng lên nắm quyền, hạn chế quyền vua và cũng để xoa dòu quần chúng. Hoạt động 2:nhóm/cá nhân. GV cho học sinh đọc bản tuyên ngôn và nêu nhận xét của các em về tuyên ngôn. HS:Là bản tuyên ngôn với những nội dung tiến bộ, đề cao quyền con người và quyền công dân. GV nêu rõ tính chất giai cấp của Hiến pháp (chỉ mang lại quyền lợi cho Tư sản ) GV:Sự thoả hiệp của tư sản với phong kiến thể hiện ở điểm nào? Hoạt động 3:Cả lớp. GV:Nhân dân Pháp đã hành động thế nào khi tổ quốc lâm nguy. HS:Dựa vào SGK trả lời. Hoạt động 2.Cả lớp GV:Cuộc khởi nghóa của quần chúng ngày 10- 8-1792 mang lại kết quả gì? HS:Nền thống trò của đại tư sản bò lật đổ, chế độ phong kiến bò xoá bỏ hoàn toàn, nền cộng hoà được thiết lập. GV tổ chức cho hộc sinh thảo luận câu hỏi III/Sự phát triển của cách mạng. 1.Chế độ quân chủ lập hiến(từ ngày 14-7-1789 đến ngày 10-8-1792). -Cách mạng thắng lợi ở Pari, phái Lập hiến của tầng lớp đại tư sản lên nắm quyền. -Tháng 8-1789, Quốc hội thông qua tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền. -Tháng 9-1791 Hiến pháp được thông qua, xác lập chế độ quân chủ lập hiến. -Tháng 8-1792, 80 vạn quân Phổ tràn vào nước Pháp. Ngày 10-8-1792 nhân dân lật đổ sự thống trò của phái lập hiến, xoá bỏ chế độ phong kiến. 2.Bước đầu của nền cộng hoà(từ 21-9-1792 đến 2-6-2793) -Ngày 21-9-1792, nền cộng hoà đầu tiên của nước Pháp thành lập. Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật8 Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 :Kết quả này có cao hơn giai đoạn trước không? Thể hiện ở những điểm nào? Gv dựa vào lược đồ hình 10 SGKcụ thể hoá tình hình tổ quốc lâm nguy. Gv:Trước tình hình ấy thái độ của phái Gi- rông-đanh như thế nào? HS:Phái Gia-rongâ-đanh không lo chống ngoại xâm… GV:Quần chúng nhân dân phải làm gì? HS:Bảo vệ tổ quốc, lật đổ phái Gi-rông-đanh. GV nói vài nét về Rô-bex-pie và các biện pháp tiến bộ của phái Gia-cô-banh. Gv tổ chức cho họcsinh thảo luận câu hỏi: vì sao tư sản phản cách mạng tiến hành đảo chính? HS:Ngăn chặn cách mạng tiếp tục phát triển. GV:Cách mạng tư sản pháp mang lại kết quả gì? HS: Lật đổ chế độ phong kiến, đưa tư sản lên nắm quyền, mở đường cho chủ nghóa tư bản phát triển. Gv Hạn chế của cuộc cách mạng? HS: trình bày như SGK. -ngày 21-1-1793 Vua Lui XVI bò xử tử. _1793 “tổ quốc lâm nguy” . -ngày 2-6-1793, nhân dân dưới sự lãnh đạo của Rô-be-xpie, khởi nghóa thắng lợi lật đổ phái Gi-rông-đanh. 3 .chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh (từ ngày 2-6-1793 đến ngày 27-7-1794) --Sau khi phái gi-rông-đanh bò lật đổ chính quyền thuộc về phái Gia-cô-banh. -26-6-1794, liên minh chống Pháp bò đánh bại. -27-7-1794, tư sản phản cách mạng tiến hành đảo chính thắng lợi. *Cách mạng tư sãn Pháp kết thúc. 4.Ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản pháp cuối thế kỉ XVIII. - Lật đổ chế độ phong kiến, đưa tư sản lên nắm quyền, mở đường cho chủ nghóa tư bản phát triển. * HOẠT ĐỘNG 2: CỦNG CỐ: -Nêu những sự kiện chính của cuộc cách mạng tư sản pháp? -Vai trò của nhân dân thể hiện ở những điểm nào? -Ý nghóa của cuộc cách mạng? * HOẠT ĐỘNG 3: DẶN DÒ: _Học bài.-Chuẩn bò bài mời:Bài 3. Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật9 Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 Tiết 5: Bài 3: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI. I.M ụ c tiêu bài học : 1.kiến thức: -Hiểu được các cuộc cách mạng công nghiệp diễn ra đã đạt được kết qủa to lớn. _ Máy móc ra đời là phát minh lớn của loài người. _ giai cấp tư sản lợi dụng giai cấp công nhân. 2.Tư tưởng: hiểu được bản chất của giai cấp tư sản. Có thái độ tôn trọng lao động. 3.Kó năng: Sử dụng tranh ảnh ,tư liệu,øđánh giá II.Thiết bò tài liệu: Tranh ảnh,tư liệu ,sgk III/Các hoạt động dạy và học. Hoạt động của giáo viên và học sinh. Nội dung kiến thức cần đạt. I.Cách mạng công nghiệp. 1.Cách mạng công nghiệp ở Anh. GV nhắc lại cuộc cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII đã đưa nền kinh tế TBCN phát triển, cần phải phát minh máy móc để đẩy mạnh sản xuất. Ngành dệt là ngành sản xuất chính ở Anh nên máy móc được phát minh và cải tiến sớm. Hoạt động 1:Nhóm/cá nhân. Gvtổ chức cho HS thảo luận câu hỏi: Quan sát hình 12và 13 SGK cho biết cách sản xuất và năng xuất lao động khác nhau như thế nào? HS:Máy kéo sợi Gien ni so với chiếc máy xa cổ truyền –từ chỗ một người kéo sợi với một cọc sợi, đã tăng lên 16 cọc sợi làm cho năng suất lao động tăng lên nhiều. GV:Theo em điều gì xẩy ra trong ngành dệt của nước Anh khi máy kéo sợi Gien-ni được sử dụng rộng rãi. TL:Thừa sợi,đòi hỏi phải cải tiến máy dệt. Hoạt động 2:cả lớp. GV:Em hãy nêu những phát minh, những cải tiến kó thuật trong ngành dệt? TL:-1769, c-rai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy bằng sức nước. I.Cách mạng công nghiệp . 1.Cách mạng công nghiệp ở Anh. -Máy móc được phát minh và sử dụng đầu tiên ở Anh vào những năm 60 của thế kỉ XVIII. -1764, Giêm Ha-gi-vơ sáng chế ra máy kéo sợi Gien-ni. -1785, Et-mơn Các-rai chế tạo ra máy dệt. -1784, Giêm Oát phát minh ra máy hơi nước. -Máy móc được sử dụng trong giao thông vận tải. Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật10 [...]... phong trào công nhân giai đoạn 183 0- 184 0 Thời gian Tên Mục tiêu Kết quả phong đấu tranh trào Giáo án lòch sử 8 2.Phong trào công nhân trong những năm 183 0- 184 0 -Năm 183 1, công nhân dệt tơ thành phố Liông(pháp) khởi nghóa đòi tăng lương, giảm giờ làmvà thiết lập chế độ cộng hoà -Nắm844, công nhân dệt vùng Sơ-lêdin(Đức) khởi nghóa -Từ năm 183 6 đến 184 7, phong trào hiến chương ở Anh *Kết quả: đều thất bại... bài 18 Giáo án lòch sử 8 3.Phong trào công nhân từ năm 184 8 đến năm 187 0 Quốc tế thứ nhất -Ngày 23-6- 184 8, công nhân và nhân dân Pari khởi nghóa -Ở Đức, công nhân và thợ thủ công cũng nổi dậy _Ngày 28- 9- 186 4, Quốc tế thứ nhất được thành lập Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 Chươnh II: CÁC NƯỚC ÂU – MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX-ĐẦU THẾ KỈ XX Tiết 9: Bài 5: CÔNG Xà PA-RI 187 1 I.Mục... I.Trung Quốc bò các nước đế quốc chia xẻ I.Trung Quốc bò các nước đế quốc chia xẻ Hoạt động 1:Cả lớp -Anh xâm lược Trung Quốc mở đầu bằng cuộc GV giới thiệu về cuộc chiến tranh thuốc phiện ( 184 0chiến tranh thuốc phiện( 184 0- 184 2) Tiếp đó, 184 2) mở đầu cho việc Anh xâm lược Trung Quốc các nước u, Mó và Nhật Bản tranh nhau xâm GV sử dụng bản đồ “Trung Quốc trước sự xâm lược của chiếm nước này các nước đế quốc”... trò của Anh ở Ấn Độ -Trình bày cuộc khởi nghóa Xi-pay *Dặn dò: -Học bài và soạn bài mới sgk 34 Giáo án lòch sử 8 II.P hong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân n Độ -Khởi nghóa Xi-pay( 185 7- 185 9) -Đảng Quốc Đại do tư sản thành lập nhằm đấu tranh giành quyền tự chủ, phát triển nền kinh tế dân tộc -Khởi nghóa Bom-bay(19 08) Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Ngày dạy Ngày soạn Giáo án lòch sử 8 Tiết... đẩy mạnh sản xuất gang, sắt, sử dụng nhiều máy hơi nước GV:Vì sao cách mạng công nghiệp diễn ra ở Đức bắt đầu muộn hơnnhưng lại phát triển nhanh về tốc độ và năng su t? HS: Do tiếp nhận thành tựu kó thuật ở Anh 3.Hệ quả của cách mạng công nghiệp Nước Anh giữa Nước Anh nửa đầu TKXVII TKXIX -chỉ có một số -Xuất hiện vùng trung tâm sản xuất công nghiệp mới thủ công bao trùm hầu hết nước Anh -Xuất hiện các... yếu, thiếu chính đảng mac20 Giáo án lòch sử 8 công xã - 18- 3- 187 1, Chi-e cho quân đánh úp đồi Môngmác nhưng thất bại -Nhân dân làm chủ Pa-ri -26-3- 187 1, nhân dân Pa-ri tiến hành bầu hội đồng công xã II.Tổ chức bộ máy và chính sách của công xã Pa-ri - Cơ quan cao nhất của nhà nước là Hội đồng công xã do nhân dân bầu ra, vừa ban bố pháp luật vừa lập các uỷ ban thi hành pháp luật, các thành viên chòu trách... I.Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức, Mó I.Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức, Mó 1.Anh 1.Anh Hoạt động 1:cả lớp -Kinh tế:Công nghiệp tụt xuồng hàng thứ 3 trên GV: Vò trí của Anh trong sản xuất công thế giới, xuất hiện các công ty độc quyền kết nghiệp vào năm 187 0? hợp với các nhà băng HS: đứng đầu thế giới -Chính trò:là nước quân chủ lập hiến, phục vụ GV:Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX nước Anh tầng lớp tư... có nhận xét gì về cuộc đấu tranh của giai nhân ra đời cấp công nhân cuối thế kỉ XIX qua phần in nghiêng SGK? HS trả lời với các nội dung chính sau: -Số lượng: lực lượng tham gia đông đảo -Quy mô: Rộng lớn -Phạm vi: ở nhiều nước -Tính chất: tự giác GV nói về sư ï thành lập của các tổ chức chính trò ở các nước 2.Quốc tế thừ hai( 188 9-1914) 2.Quốc tế thừ hai( 188 9-1914) -14-7- 188 9 Quốc tế thứ hai thành lập... nhấn mạnh về phong trào hiến chương ở Anh GV cho học sinh miêu tả hình 25 SGK và nhận xét về phong trào này Hoạt động 2:Cả lớp GV:Vì sao các cuộc đấu tranh của công nhân nổ ra mạnh mẽ nhưng không giành thắng lợi? HS:trả lời như SGK *Củng cố: -Vì sao công nhân nổi dậy đấu tranh? -các hình thức đấu tranh của công nhân? -Các phong trào đấu tranh lớn trong giai đoạn 183 0- 184 0? *Dặn dò: -Học thuộc bài -Chuẩn... tranh giai cấp là động lực phát triển của xã hội loài người -Sứ mệnh lòch sử của giai cấp vô sản là người đào mồ chôn CNTB -Kêu gọi đoàn kết quốc tế GV: đây cũng chính là nội dung căn bản của học thuyết về CNXH khoa học(chủ nghóa Mác) 3.Phong trào công nhân từ năm 184 8 đến năm 187 0 Quốc tế thứ nhất Hoạt động 1:cả lớp GV:Hãy nêu những sự kiện chính trong phong trào công nhân từ năm 184 8 đến năm 187 0? . sử của giai cấp công nhân. 2.”Đồng minh những người cộng sản” và “Tuyên ngôn của Đảng cộng sản” Hoạt động 1:Cả lớp. GV:”Đồng minh những người cộng sản “. Pari ngày 23-6- 184 8. -Ở Đức công nhân và thợ thủ công cũng nổi dậy. GV:phong trào công nhân từ sau cách mạng 184 8- 184 9 có nét g nổi bật? HS:công nhân