Bài soạn: HạtGạoLàng Ta Người soạn: Môn: Tiếng Việt Tiết chương trình: Tiết: Ngày: Lớp: Trường: TH Trần Quốc Tuấn HẠTGẠOLÀNG TA I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hạtgạo làm nên từ công sức nhiều người, lòng hậu phương với tuyền tuyến năm chiến tranh Kỹ - Trẻ đọc diễn cảm lại thơ Thái độ - Giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn sản phẩm tạo (yêu quý hạt gạo) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh giải từ “quanh trành” - Bảng phụ nội dung II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp quan sát - Phương pháp giảng giải - Phương pháp IV HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động học sinh (HS) Ổn định lớp Kiểm tra cũ: “Chuỗi ngọc lam” - HS lên bảng đọc trả - Gọi HS lên đọc đoạn lời: tập đọc yêu cầu HS nêu Ca ngợi người có nội dung lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho - Yêu cầu HS nhận xét người khác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét Bài a, Giới thiệu b, Bài Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - Bài có khổ thơ? - GV yêu cầu HS tổ đọc nối tiếp khổ thơ hết GV sửa lỗi từ đọc sai hỏi: + Trong có từ khó đọc? + GV yêu cầu HS đọc từ khó - GV yêu cầu HS tổ đọc lần kết hợp giải nghĩa từ khó + HS đọc khổ hỏi: “Sông Kinh Thầy” chảy qua tỉnh nước ta? GV nhận xét giải thích thêm: Kinh thầy tên sông chảy qua tỉnh Hải Dương, quê hương nhà thơ Trần Đăng Khoa Bài thơ viết vào năm kháng chiến chống giặc miền Bắc nước ta + HS đọc khổ + HS đọc khổ hỏi: Trong sách giải từ “hào giao thông” gì? GV treo tranh giải thích thêm: Đó đường đào sâu mặt đất để lại an toàn chiến đấu + HS đọc khổ 4, GV treo tranh hỏi: Em miêu tả đôi quanh trành công dụng - HS đọc toàn - khổ thơ - HS tổ đọc + Quang trành, quết đất, tiền tuyến + HS đọc từ khó - HS tổ đọc + HS đọc khổ trả lời: Sông Kinh Thầy sông chia nước sông Thái Bình, chảy qua tỉnh Hải Dương + HS đọc khổ + HS đọc khổ trả lời: Đường đào sâu mặt đất để lại an toàn + HS đọc khổ trả lời: Còn gọi giành, xảo dụng cụ đan tre, nứa, đáy phẳng, nó? + HS đọc khổ hỏi: “tiền tuyến” nơi nào?” - Yêu cầu HS tổ đọc lại lần - GV nhận xét - GV đọc mẫu lần Hoạt động 2: Tìm hiểu - Cho học sinh đọc khổ - Hs trả lời câu hỏi: Em hiểu hạtgạo làm nên từ gì? - GV nhận xét câu trả lời HS Vì tác giả lại nói hạtgạo làm từ lời mẹ hát? Cho HS đọc khổ GV nêu câu hỏi: Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nông dân? có thành dùng để vận chuyển đất , đá, phân trâu bò ,… + HS đọc khổ trả lời: Nơi trực tiếp tác chiến với địch + HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe HS đọc khổ thơ thứ - HS trả lời câu hỏi Hạtgạo làm từ: Vị phù sa, hương sen thơm, lời mẹ hát - HS khác nhận xét, bổ sung - - HS trả lời HS đọc khổ - HS trả lời câu hỏi: Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nông dân: Bão tháng bảy, mưa tháng 3, trưa tháng sáu- nước nhưa nấu- chết cả cờ, cua ngoi lên bờ- mẹ em xuống cấy… - HS lớp nhận xét, bổ sung - - HS đọc khổ GV nhận xét, kết luận - Cho HS đọc khổ 3: Hạtgạo làm hoàn cảnh ? - - - HS trả lời: Hạtgạo làm hoàn cảnh: Kháng chiến chống Mỹ HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét câu trả lời HS - - HS đọc khổ HS trả lời câu hỏi: Tuổi nhỏ góp công sức để làm hạtgạo là:sớm chống hạn, vục mẻ miệng gầu, trưa bắt sâu, lúa cao rát mặt, chiều gánh phân, quang trành quết đất - Cho HS đọc khổ 4: Tuổi nhỏ góp công sức để làm hạtgạo ? - HS khác nhận xét bổ sung - - GV nhận xét câu trả lời học sinh kết luận Cho HS đọc khổ 5: Vì tác giả lại gọi hạtgạo “ hạt vàng ” ? GV đưa kết luận - GV đưa nội dung thơ: Hạtgạolàng ta Các em thấy hạtgạo quý phải đổ mồ hôi công sức làm được, phải biết quý trọng lúa gạo cũng - - HS đọc khổ HS trả lời HS nhận xét, bổ sung người làm hạtgạo nuôi sống cho đời em Hoạt động 3: Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn - - Gọi HS nhận xét giọng đọc GV nhận xét kết luận: + “Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm” + Khổ 1: Dòng sang dòng 3, dòng sang dòng 5, dòng sang dòng 7: đọc gần liền mạch + Khổ 3: Dòng sang dòng 3, dòng sang dòng 5, dòng sang dòng 7, dòng sang dòng 9: đọc gần liền mạch + Khổ 4: Dòng sang dòng 6, dòng sang dòng 8: đọc gần liền mạch + Khổ 5: Dòng sang dòng 3: đọc gần liền mạch Gọi HS đọc nối tiếp thơ - - HS đọc nối tiếp, lớp ý theo dõi HS nhận xét Cả lớp lắng nghe HS đọc nối tiếp, lớp ý theo dõi HS nhận xét Cả lớp lắng nghe Cả lớp học thuộc lòng - Cả lớp thi đọc - - Gọi HS nhận xét GV theo dõi nhận xét Gọi HS đọc nối tiếp thơ Gọi HS nhận xét GV theo dõi nhận xét Yêu cầu HS nhẩm học thuộc lòng thơ Tổ chức cho HS thi đọc Cả lớp ý lắng nghe giọng đọc HS nhận xét - - thuộc lòng thơ GV nhận xét tuyên dương Củng cố - dặn dò Gọi HS nhắc lại ý nghĩa thơ Yêu cầu HS viết nội dung học vào GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc long thơ - HS đọc ý nghĩa bài, lớp ý lắng nghe Cả lớp viết nội dung vào ghi chung ... tác giả lại gọi hạt gạo “ hạt vàng ” ? GV đưa kết luận - GV đưa nội dung thơ: Hạt gạo làng ta Các em thấy hạt gạo quý phải đổ mồ hôi công sức làm được, phải biết quý trọng lúa gạo cũng - -... HS trả lời: Hạt gạo làm hoàn cảnh: Kháng chiến chống Mỹ HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét câu trả lời HS - - HS đọc khổ HS trả lời câu hỏi: Tuổi nhỏ góp công sức để làm hạt gạo là:sớm chống... hiểu - Cho học sinh đọc khổ - Hs trả lời câu hỏi: Em hiểu hạt gạo làm nên từ gì? - GV nhận xét câu trả lời HS Vì tác giả lại nói hạt gạo làm từ lời mẹ hát? Cho HS đọc khổ GV nêu câu hỏi: Những