Đề cương ôn lí thuyết hoá lớp 10

Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn LỚP 10 I- MỤC ĐÍCH - Thống phạm vi nhóm Sinh kế hoạch dạy học, đề cương nội dung bồi dưỡng HSG môn Sinh học khối 10 THPT II- KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tổng số tiết năm 45 tiết Học kì I: 30 tiết Học kì II: 15 tiết III- NỘI DUNG BỒI DƢỠNG HSG LỚP 10 Chủ để Kết cần đạt đƣợc Kiến thức: - Giải thích nguyên tắc tố chức thứ bậc giới sống (cấp tổ chức thấp làm tảng để cấu tạo nên cấp tổ chức cao tế bào đơn vị 1.Giớ bản) i - Trình bày đặc điểm chung cấp tổ chức sống thiệu - Giải thích nguyên tắc phân loại sinh vật nói chung cách phân loại giới chun sinh vật với đặc điểm giới g - Giải thích cách phân loại theo lãnh giới - Trình bày đa dạng giới sinh vật học Hiểu khái niệm đa giới dạng sinh học, giải thích lại phải bảo tồn đa dạng sinh học sống Kĩ năng: - Học sinh cần rèn luyện phương pháp tự học tập môn sinh học trường phổ thông (cách thu thập thông tin, xử lí thông tin, hệ thống hoá kiến thức, cách phân loại, liên hệ cấu trúc- chức năng, tiến hoá, thích nghi) phân Thái độ: loại - Nhận thức Sinh học môn học đa ngành, đa lĩnh vực cần có tích hợp sinh kiến thức nhiều môn học khác nhau, tích hợp phân môn sinh học với vật môn - Có ý thức hoạt động bảo vệ môi trường sống, bảo tồn đa dạng sinh học Kiến thức: - Nêu đước thành phần hoá học tế bào: nguyên tố đa lượng vi lượng - Nêu số vi lượng vai trò chúng thể người - Giải thích cấu trúc hóa học phân tử nước định đặc tính hóa lí nước qua giải thích vai trò sinh học nước tế bào Ghi * Những đoạn gạch chân nội dung chuyên sâu so với CT nâng cao Phân tích chi tiết cấp bậc giới sống Bước đầu biết cách sử dụng khóa lưỡng phân để phân loại sinh vật Gia sư Thành Được Sinh học tế bào 2.1 Thàn h phần hoá học tế bào www.daythem.edu.vn Nêu cấu trúc phân tử, cấu trúc hoá học vai trò đơn Kĩ năng: - Có khả tự tiến hành làm số thí nghiệm theo qui trình cho để tách phân cấu tạo chiết, nhận biết số hợp chất hữu số nguyên tố hóa học tế nên đại bào Ví dụ: Tách chiết DNA phương pháp đơn giản, nhận biết đường phân tử - - Trình bày cấu trúc phân tử vai trò sinh học chất hữu (carbohidrate, lipid, protein, DNA RNA) tế bào thể Nhận biết số đại phân tử: đường, lipid, protein, DNA Phân biệt loại liên kết hóa học hợp chất hữu chủ yếu tế bào Nêu loại liên kết yếu vai trò chúng tế bào đơn, đường đa phản ứng hoá học đặc hiệu Rèn kỹ thực hành pha chế hoá chất, pha loãng, sử dụng dụng cụ thí nghiệm hoá sinh phòng thí nghiệm Thái độ: Học sinh cần nhận thức đặc điểm giới sống huyền bí Chính đặc tính nguyên tử, thành phần cách thức tương tác phân tử qui định đặc tính hóa lí phân tử cấu tạo nên tế bào qua định đặc tính sinh học 2.2 Cấu trúc tế bào Kiến thức: - Nêu nội dung thuyết tế bào đại - Trình bày cấu tạo kính hiển vi quang học nguyên tắc sử dụng - - - Nêu cấu tạo kính hiển vi điện tử ứng dụng loại kíh hiển vi điện tử xuyên (TEM), kính hiển vi điện tử quét (SEM) nghiên cứu tế bào Mô tả phận cấu tạo tế bào nói chung Mô tả cấu trúc tế bào nhân sơ nhân chuẩn Phân biệt tế bào nhân sơ với tế bào nhân chuẩn, tế bào động vật với tế bào thực vật nấm Nêu giả thuyết nguồn gốc ty thể lục lạp Mô tả cấu trúc chức màng sinh chất, nhân tế bào, ribosome, ti thể, lạp thể, lưới nội chất, lisosome, máy Gongi, peroxisome, không bào, trung thể, trung tử, khung tế bào, lông, roi cấu trúc màng sinh chất: thành tế bào, chất ngoại bào, kiểu ghép nối tế bào: cầu sinh chất, liên kết dexmozom, liên kết kín (tight junction) Phân biệt đước đường vận chuyển chất qua màng: Vận chuyển thụ động, vận chuyển tích cực, xuất- nhập bào Giải thích khái niệm dung dịch ưu trương, nhược trương, đẳng trương Kĩ năng: - Tự làm số tiêu tế bào (tiêu tạm thời) biết cách sử dụng kính hiển vi để quan sát tế bào tiêu - Quan sát vẽ tế bào quan sát kính hiển vi Gia sư Thành Được 2.3 Chuy ển hoá vật chất lượn g tế bào www.daythem.edu.vn Tiến hành thí nghiệm thẩm thấu tính chất tế bào Kiến thức: - Nêu khái niệm lượng, dạng lượng chuyển hoá vật chất tế bào - Trình bày cấu trúc chức ATP Giải thích ATP đồng tiền lượng tế bào - Nêu khái niệm enzyme Giải thích chế tác động enzyme, danh pháp quốc tế (cách gọi tên enzyme), cấu trúc enzyme, chế hoạt động, nhân tố ảnh hưởng, vai trò enzyme chuyển hóa vật chất tế bào - Nêu khái niệm hô hấp tế bào Trình bày cụ thể giai đoạn trình hô hấp tế bào (đường phân, chu trình Kreb, chuổi chuyển electron) - Phân biệt kiểu hô hấp hiếu khí, kị khí, lên men - Trình bày cách chi tiết giai đoạn trình quang hợp (pha sáng pha tối) - Giải thích khái niệm hô hấp sáng - Phân biệt kiểu quang hợp loại thực vật C3, C4 CAM - Trình bày trình hoá tổng hợp Kĩ năng: - Tự tiến hành số thí nghiệm nhận biết số loại enzym yếu tố môi trường ảnh hưởng đến hoạt tính enzym 2.4 Sự truyền tin tế Kiến thức: - Giải thích tế bào thu nhận tín hiệu từ môi trường - Trình bày nguyên lí truyền tín hiệu bên tế bào - Giải thích tế bào có nhữung đáp ứng trả lời tín hiệu bào 2.5 Phân bào Kiến thức: - Trình bày diễn biến trình phân đôi tế bào nhân sơ - Nêu đặc điểm pha chu kì tế bào Nêu sơ lược chế điều hoà chu kì tế bào - Trình bày kì nguyên phân, giảm phân Nêu ý nghĩa sinh học Nêu diễn nguyên phân giảm phân biến chi tiết kì - Phân biệt nguyên phân giảm phân đầu lần - Phân biệt phân chia tế bào chất thực vật động vật phân bào I Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng kính hiển vi để quan sát tiêu kì nguyên giảm phân - phân giảm phân Biết cách tự làm tiêu tạm thời nguyên phân giảm phân Kiến thức: Gia sư Thành Được Sinh học thể 3.1 Vi khuẩ n: - - - www.daythem.edu.vn Trình bày số cách phân loại vi khuẩn Giải thích đồ thị sinh trưởng vi khuẩn điều kiện nuôi cấy tĩnh (không liên tục) nêu yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi khuẩn Trình bày phương pháp nuôi cấy liên tục ứng dụng thực tiễn phương pháp Trình bày vai trò vi khuẩn sinh giới Trình bày nguyên lí gây bệnh vi khuẩn người cách phòng chống bệnh vi khuẩn Nêu số bệnh vi khuẩn gây người, động vật, thực vật Nêu số ứng dụng vi khuẩn thực tiễn sản suất Nêu kiểu dinh dưỡng chuyển hoá VC&NL vi khuẩn Trình bày hình thức sinh sản vi khuẩn Kỹ năng: - Tự tiến hành số thí nghiệm đơn giản nhằm phân loại vi khuẩn số tiêu tế bào, hóa sinh - Tự tiến hành số thí nghiệm ứng dụng vi khuẩn đời sống - Nêu số đặc điểm phân loại vi khuẩn (thành tế bào, cấu trúc gen, môi trường sống, ) 3.2 Virut Kiến thức: - Trình bày cấu tạo chung virut - Giải thích virut lại không xem sinh vật - Trình bày số cách phân loại virut: theo vật chất di truyền, hình thái, vật chủ - Trình bày trình nhân lên virut tế bào chủ - Phân biệt chu kì tan tiềm tan - Nêu nguyên lí gây bệnh virut người động thực vật - Trình bày số bệnh virut gây người, động vật, thực vật, vi khuẩn; phương thức lây truyền bệnh virut cách phòng tránh - 3.3 Nguy ên sinh vật (proti sta) Nêu số ứng dụng thực tiễn virut Miễn dịch Kiến thức: - Nêu số đặc điểm kiểu dinh hưỡng, sinh sản nguyên sinh vật - Trình bày cách phân loại: Nguyên sinh động vật, tảo, sinh vật giống nấm (nấm nhầy) - Nêu tác hại số nguyên sinh vật gây bệnh cho người trùng sốt rét, trùng gây bệnh ngủ - Nêu vai trò tảo Kỹ năng: Gia sư Thành Được 3.4 Nấm www.daythem.edu.vn Làm tiêu nguyên sinh vật Quan sát nguyên sinh vật kính hiển vi, kính lúp Vẽ hình Kiến thức: - Trình bày cách phân loại nấm - Nêu đặc điểm chung nấm: hình thức dinh dưỡng, vòng đời vv - Trình bày vai trò nấm IV- GIẢI THÍCH VÀ HƢỚNG DẪN THỰC HIỆN Kế hoạch dạy học Với thời lượng nêu mục II, tuần có tiết, cần phải điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với thời lượng Lấy nội dung CT kết hợp với nội dung nâng cao chuyên sâu cách hợp lí Nội dung dạy học Nội dung giảng dạy kiến thức chương trình chuẩn nâng cao Phần khái quát chung giới sống nội dung chương trình chuẩn với việc giới thiệu cấp tổ chức giới sống đặc điểm chung cấp tỏ chức nguyên tắc phân loại sinh vật theo giới có đưa thêm phần giới thiệu cách phân loại theo lãnh giới Việc giới thiệu chi tiết giới trình bày phần III dạy sinh học thể Phần III- sinh học thể: Trong chương trình lớp 10, phần sinh học thể bắt đầu vi khuẩn, vi khuẩn cổ, virut (mặc dù chưa coi sinh vật theo nghĩa trình bày phần chương trình giới), nguyên sinh vật (protista) nấm Lớp 11 học sinh học thực vật động vật Việc giới thiệu chung giới vi khuẩn, vi khuẩn cổ, nguyên sinh vật nấm trình bày kĩ so với chương trình nâng cao Về phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học CT phản ánh sắc thái sinh học khoa học thực nghiệm, cần tăng cường phương pháp quan sát, thí nghiệm thực hành mang tính nghiên cứu , vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn đời sống Mặt khác, CT trọng tới rèn luyện kĩ thực hành phòng thí nghiệm hoạt động ngoại khoá tham quan sở sản xuất, tìm hiểu thiên nhiên Một số phần CT mang tính khái quát, trừu tượng cao, cấp vi mô vĩ mô số trường hợp phải hướng dẫn HS lĩnh hội tư trừu tượng (phân tích, tổng hợp, so sánh, vận dụng kiến thức lí thuyết học ), dựa vào thí nghiệm mô phỏng, sơ đò khái quát bảng so sánh Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn - Cần khuyến khích học sinh tham gia công tác tự nghiên cứu khoa học cách độc lập theo nhóm cố vấn giáo viên - Cần dạy học sinh học thông qua hoạt động quan sát, thí nghiệm, thảo luận nhóm nhỏ vv để rèn cho học sinh kĩ năng, lực tư sáng tạo giải vấn đề - Dạy phương pháp học, đặc biệt tự học Tăng cường lực làm việc với SGK tài liệu tham khảo, rèn luyện lực tự học - Với môn SH, phương tiện dạy học quan trọng việc thực phương pháp dạy học tích cực Theo hướng phát triển phương pháp tích cực, cần sử dụng đồ dùng dạy học nguồn dẫn tới kiến thức đường khám phá Cần bổ sung tranh, phản ánh sơ đồ minh họa tổ chức sống, trình phát triển cấp vi mô vĩ mô Cần xây dựng băng hình, đĩa CD, phần mềm tin học tạo thuận lợi cho giảo viên giảng dạy cấu trúc, đặc biệt chế hay trình sống cấp tế bào, cấp thể cấp thể Những định hướng góp phần đào tạo người động, sáng tạo, dễ thích ứng sống lao động sau Như vậy, phương pháp không phương tiện để chuyển tải nội dung mà coi thành phần học vấn Rèn luyện phương pháp học coi mục tiêu dạy học Về đánh giá kết học tập học sinh Đánh giá phải đối chiếu với mục tiêu, nhằm thu tín hiệu phản hồi giúp đánh giá kết học tập học sinh xem đạt mục tiêu đề Căn vào để điều chỉnh cách dạy cách học cho thích hợp có hiệu tốt Cải tiến hình thức kiểm tra truyền thống, phát triển loại hình trắc nghiệm khách quan- kể trắc nghiệm sơ đồ, hình vẽ – nhằm giúp HS tự kiểm tra trình độ nắm kiến thức toàn chương trình, tăng nhịp độ thu nhận thông tin phản hồi để kịp thời điều chỉnh hoạt động dạy học Giáo viên cần trọng tới việc câu hỏi nhằm đánh giá lực suy luận logic, cách giải vấn đề dừng lại câu hỏi tái kiến thức Quan tâm đến việc đánh giá trình: đánh giá học sinh thông qua hoạt động học tập lớp đánh giá kĩ trình bày lời nói, kĩ trình bày văn bản, kĩ khái quát hóa vấn đề HS suốt tiến trình tiết học năm học giúp học sinh liên tục có thông tin phản hồi nhằm hoàn thiện lực học tập TÀI LIỆU THAM KHẢO Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Vũ Đức Lưu (chủ biên) tác giả Sinh học 10 nâng cao NXB Giáo dục 2006 Neil A Campbell and Jane B Reece: Biology, 2005 Purves , Sadava, Orians Heller: Life, the Science of Biology Sith edition (2002) W.D Phillips – T.J Chilton Sinh học – tập 1+2 (tài liệu dịch) NXB Giáo dục 1997 Chương trình thi Olympic sinh học quốc tế 2005 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn LỚP 11 I- MỤC ĐÍCH - Thống phạm vi nhóm sinh nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 11 THPT II- KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tổng số tiết năm 45 tiết Học kì I: 30 tiết Học kì II: 15 tiết III- NỘI DUNG DẠY HỌC LỚP 11 : Phần bốn SINH HỌC CƠ THỂ Chủ đề CHƢƠNG CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG A.CHUYỂ N HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT Mức độ cần đạt Kiến thức: - Trình bày khái niệm chung về: Chuyển hoá vật chất ( Đồng hoá; Dị hoá; Enzim); Chuyển hoá lượng (Chuyển hoá lượng vật lí thành lượng hoá học; Chuyển hoá lượng hoá học thành lượng sinh học; Quá trình photphorin hoá hình thành ATP) - Mô tả phân tử H2O tồn dạng: lỏng, rắn khí; nước chất lưỡng cực Các phân tử nước liên kết với bền vững nhờ cầu hiđrô, có sức căng bề mặt lớn - Giải thích vai trò nước thực vật Nước dung môi hoà tan nhiều chất vô hữu Sự phân bố thực vật tự nhiên phụ thuộc vào có mặt nước - Trình bày trao đổi nước thực vật gồm trình liên tiếp đảm bảo cho thực vật liên hệ với môi trường đất nước - Mô tả hệ rễ ăn sâu, lan rộng hướng nguồn nước; hấp thụ nước từ lông hút vào mạch gỗ diễn theo áp suất thẩm thấu tăng dần - Trỡnh bày chế hút nước vào rễ Phân biệt hấp thụ nước thuỷ sinh cạn * - Mô tả cấu trúc rễ liên quan đến trình hấp thụ nước Trình bày trình hấp thụ nước chất khoáng hoà tan nước từ lông hút đến mạch gỗ thân ( Đặc điểm; Con đường; Cơ chế) - Mô tả cấu trúc mạch gỗ, mạch rây liên quan đến trình vận chuyển nước chất hữu thân * - Phân tích vận chuyển nước theo dòng lên (mạch gỗ), dòng xuống (mạch rây) dòng ngang Mối liên quan hai trình vận chuyển vật chất thân * - Trình bày trình vận chuyển nước chất khoáng hoà tan nước thân (Đặc điểm; Con đường ; Cơ chế) - Mô tả cấu trúc liên quan đến trình thoát nước * Trình bày vai trò trình thoát nước Quá trình thoát nước: Đặc điểm; Con đường; Cơ chế - Giải thích thoát nước qua khí khổng làm tiêu phí lượng nước Ghi ôn lại kiến thức lớp 10 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn lớn “cần thiết” Giải thớch trao đổi nước phụ thuộc vào điều kiện môi trường (Ánh sáng; Nhiệt độ; Độ ẩm đất không khí; Nồng độ CO2 O2; Dinh dưỡng khoáng) - Nêu khái niệm cân nước thể vấn đề tưới nước hợp lí cho trồng (Khái niệm cân nước *; Khái niệm hệ số héo hạn sinh lí *; Vấn đề tưới nước hợp lí) - Nêu khái niệm nguyên tố khoáng phân loại (Nguyên tố đa lượng; Nguyên tố vi lượng; Nguyên tố siêu vi lượng *) - Trình bày vai trò nguyên tố khoáng (Vai trò nguyên tố đa lượng : N, P, K, S, Mg, Ca; Vai trò chung nguyên tố vi lượng) - Giải thích chế hấp thụ khoáng (Cơ chế bị động; Cơ chế chủ động;Cơ chế thực bào ẩm bào) Phân biệt chế hấp thụ chất khoáng thực vật: chế bị động chênh lệch nồng độ theo dòng nước Cơ chế chủ động diễn ngược građient nồng độ (từ thấp đến cao) cần lượng ATP Trình bày hấp thụ vận chuyển chất khoáng phụ thuộc vào đặc điểm hệ rễ, cấu trúc đất điều kiện môi trường (pH, nhiệt độ, ôxi, độ ẩm, ánh sáng) - Nêu trình đồng hoá nitơ thực vật (Vai trò nitơ đời sống thực vật; Nguồn nitơ cho *; Quá trình cố định nitơ khí quyển; Quá trình biến đổi nitơ cây; Quá trình khử NO3-; Quá trình hình thành axit amin amit) - Trình bày ảnh hưởng nhân tố môi trường đến dinh dưỡng khoáng đồng hoá nitơ thực vật *(Ánh sáng; Nhiệt độ ; Nước; Nồng độ CO2 O2) - Giải thích nhu cầu dinh dưỡng vấn đề bón phân hợp lí cho trồng (Nhu cầu dinh dưỡng việc chẩn đoán nhu cầu dinh dưỡng *; Vấn đề bón phân hợp lí cho trồng: Thời gian bón; Lượng bón; Phương pháp bón) Giải thích bón phân hợp lí tạo suất cao trồng - Trình bày khái niệm quang hợp (Định nghĩa phương trình quang hợp; Khái niệm hai pha quang hợp *) - Phân tích vai trò trình quang hợp - Mô tả máy quang hợp: Lá - quan quang hợp Lục lạp - bào quan thực chức quang hợp Hệ sắc tố quang hợp - Diệp lục - Carotenoit - Phycobilin * - Trình bày quan tiếp nhận lượng ánh sáng mặt trời nơi chứa lục lạp mang hệ sắc tố quang hợp -Trình bày trinh chuyển hoá lượng ánh sáng với có mặt hệ sắc tố biến đổi chất vô thành chất hữu giải phóng O2 dùng cho hoạt động sống sinh vật - Giải thích chế quang hợp: Pha sáng : - Pha oxi hoá H2O Phương trình - Hai hệ thống quang hoá PS I PS II * Pha tối : - Pha khử CO2 Phương trình - Quá trình cố định CO2 nhóm thực vật C3, C4, CAM Các đặc điểm giải phẫu, hình thái, sinh lí, sinh thái hoá sinh phân biệt nhóm thực vật C3, C4, CAM - Trình bày trình quang hợp thực vật C3 (thực vật ôn đới) bao gồm pha - Trình bày thực vật C4: sống khí hậu nhiệt đới, ánh sáng mạnh, nhiệt độ cao, nước Là thực vật có hiệu suất cao - Trình bày thực vật CAM mọng nước mang đặc điểm vùng sa mạc, có Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn suất thấp Ban đêm khí khổng mở thu nhận CO2 tạo axit malic Ban ngày đồng hoá CO2 tạo chất hữu - Giải thích quang hợp làm cân khí CO2 O2 khí - Nêu nhân tố môi trường quang hợp: Ánh sáng : - Cường độ : Điểm bù, điểm bão hoà - Thành phần quang phổ : ánh sáng đỏ, ánh sáng xanh tím * Nồng độ CO2 : Điểm bù, điểm bão hoà Nhiệt độ Nước Dinh dưỡng khoáng * - Giải thích mối quan hệ quang hợp suất trồng: Biểu thức suất vấn đề điều khiển chức quang hợp nhằm nâng cao suất trồng Hệ số sử dụng ánh sáng * Khái niệm hệ quang hợp suất cao triển vọng suất trồng * - Nêu khái niệm hô hấp: Định nghĩa phương trình hô hấp Vai trò hô hấp Trình bày ý nghĩa hô hấp: trình ôxi hoá khử., giải phóng lượng ,tạo nên sản phẩm trung gian dùng cho trình sinh tổng hợp - Mô tả máy hô hấp: Ti thể Nguyên liệu hô hấp * Enzim hô hấp * -Trình bày ti thể chứa loại enzim quan thực trình hô hấp thực vật - Giải thích chế hô hấp: Con đường đường phân Phân giải kị khí - Quá trình lên men Hô hấp hiếu khí - Chu trình Crep Chuỗi chuyền electron - Trình bày hô hấp hiếu khí lên men có chung giai đoạn đường phân diễn tế bào chất: Trường hợp ôxi sản phẩm đường phân biến đổi thành sản phẩm lên men (rượu, lactic, axetic) Trường hợp có ôxi sản phẩm đường phân chuyển hoá thành sản phẩm chu trình Krebs tạo ATP - Giải thích mối liên quan quang hợp hô hấp qúa trình trao đổi chất hệ sinh thái - Trình bày hô hấp ánh sáng làm hao hụt sản phẩm quang hợp C3 - Nêu hệ số hô hấp vai trò Năng lượng hô hấp * - Trình bày hô hấp sáng * - Nêu nhân tố môi trường hô hấp: Ánh sáng; Nhiệt độ; Nồng độ CO2 O2; Nước; Dinh dưỡng khoáng * - Trình bày hô hấp vấn đề bảo quản nông sản Vai trò hô hấp bảo quản Các biện pháp bảo quản quan điểm hô hấp Kĩ năng: - Đo cường độ thoát nước xác định trạng thái đóng mở khí khổng * - Quan sát thiếu nguyên tố khoáng trồng * - Biết trồng cõy dung dịch *, Biết bố trí thí nghiệm phân bón vườn, ruộng hay chậu - Biết tỏch chiết hệ sắc tố, đo cường độ quang hợp phương pháp hoá học * Biết đo quang hợp lục lạp tỏch rời * 10 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Chủ đề Kết cần đạt đƣợc lí thuyết mã ba Trình bày phương pháp thực nghiệm xác định - - ba mã hóa Trình bày diễn biến cụ thể chế phiên mã Nêu số đặc điểm phiên mã tế bào nhân thực khác với tế bào nhân sơ Trình bày diễn biến chi tiét chế dịch mã Phân tích mối quan hệ ADN – mARN – prôtêin – tính trạng Trình bày chế điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ (theo mô hình Mônô Jacốp) Nêu khái niệm Ôpêrôn Nêu khác biệt chế điều hòa dương tính với điều hòa âm tính gen sinh vật nhân sơ Nêu số đặc điểm chế điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân thực (ở mức trước phiên mã, phiên mã sau phiên mã) Trình bày nguyên nhân, chế, đặc điểm, biểu vai trò dạng đột biến gen - Trình bày chế sửa sai biến đổi ADN chép Phân tích cấu trúc siêu hiển vi NST Giải thích biến đổi hình thái NST qua kì phân bào cấu trúc NST trì liên tục qua chu kì tế bào Nêu - kiểu nhân nhiễm sắc đồ Trình bày nguyên nhân, chế phát sinh , đặc điểm vai trò dạng đột biến cấu trúc NST (mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn chuyển đoạn) số lượng NST (thể lệch bội đa bội) Kĩ - Làm thí nghiệm đơn giản tách chiết ADN - Biết làm tiêu tạm thời NST, xem tiêu cố định để nhận nhận dạng vài đột biến số lượng NST kính hiển vi quang học - Giải tập di truyền phân tử tế bào Tính Kiến thức quy luật - Trình bày phương pháp nghiên cứu Menđen tầm quan trọng phương pháp tƣợng di - Giải thích sở tế bào học quy luật phân li phân li độc lập Menđen Nêu truyền điều kiện nghiệm ý nghĩa quy luật Menđen - Giải thích chất tượng trội - lặn - Vận dụng toán thống kê xác suất vào việc giải tập di truyền dùng phương pháp Khi bình phương vào việc đánh giá kết cac phép lai - Trình bày trường hợp : + Tác động gen alen : át ché hoàn toàn không hoàn toàn, đồng trội gây chết + Tương tác gen không alen (tác động bổ trợ, át chế cộng gộp), tác động đa hiệu gen Giải thích sở sinh hóa kiểu tác động - Nêu khái niệm nhóm liên kết gen 20 Ghi Gia sư Thành Được Chủ đề www.daythem.edu.vn Kết cần đạt đƣợc - - Trình bày thí nghiệm Moocgan di truyền liên kết không hoàn toàn giải thích cở sở tế bào học hoán vị gen Định nghĩa biết xác định tần số hoán vị gen, từ trình bày nguyên tắc lập đồ gen Nêu ý nghĩa đồ di truyền Nêu ý nghĩa di truyền liên kết hoàn toàn không hoàn toàn - Nêu đặc điểm chức cặp nhiễm sắc thể giới tính Trình bày thí nghiệm, sở tế bào học đặc điểm di truyền liên kết với giới tính (di truyền gen nằm trế NST X, nằm NST Y đoạn tương đồng cặp NST XY) - Nêu ý nghĩa di tryền liên kết với giới tính Trình bày đặc điểm di truyền NST (di truyền ti thể lục lạp) So sánh đặc điểm di truyền NST di truyền NST Phân tích ảnh hưởng điều kiện môi trường đến biểu gen mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình thông qua ví dụ Trình bày khái niệm thường biến, mức phản ứng, đặc điểm, chế phát sinh vai trò thường biến - - Kĩ - Thiết kế thí nghiệm để tìm qui luật di truyền tính trạng Vận dụng toán thống kê xác suất phương pháp thống kê Khi bình phương, T- test để đánh giá kết thí nghiệm giải tập di truyền Có kĩ giải dạng tập quy luật di truyền, có lập dồ di truyền Di Kiến thức truyền - Phát biểu định nghĩa quần thể (xét mặt di truyền học) tần số alen, tần số kiểu học gen quần thể - Phân biệt kiểu quần thể ngẫu phối giao phối không ngẫu nhiên (giao phối gần, tự phối giao phối có lựa chọn) - Trình bày biến đổi cấu trúc di truyền quần thể tự phối qua hệ - Phát biểu nội dung; nêu ý nghĩa điều kiện nghiệm định luật Hacdi-Vanbec Xác định cấu trúc di truyền quần thể trạng thái cân di truyền - Trình bày đƣợc cân di truyền quần thể với trƣờng hợp dãy alen, có khác tần số alen thể đực, cân quần thể với gen nhiễm sắc thể giới tính Kĩ - Biết xác định tần số tương đối alen, kiểu gen, hệ số nội phối (hệ số cận huyết) trạng thái cân không cân di truyền quần thể 21 Ghi Gia sư Thành Được Chủ đề www.daythem.edu.vn Kết cần đạt đƣợc - Có kĩ giải dạng tập di truyền quần thể Ứng Kiến thức dụng di - Nêu nguồn vật liệu chọn giống phương pháp gây đột biến nhân tạo, truyền lai giống học - Trình bày công nghệ tế bào thực vật động vật với kết chúng, trong tới công nghệ dung hợp tế bào trần nhân vô tính - Trình bày khâu cụ thể ứng dụng kĩ thuật di truyền chọn giống vi sinh vật, thực vật động vật Kĩ - Sưu tầm tư liệu số thành tựu chọn giống giới Việt nam Di Kiến thức truyền - Nêu khái niệm vai trò di truyền y học, di truyền y học tư vấn, liệu pháp học gen Nêu số tật bệnh di truyền người (Nêu chế tế bào học ngƣời thể lệch bội NST 21 NST giới tính, giải thích nguyên nhân số bệnh di truyền đột biến gen đột biến NST) - - Trình bày phương pháp nghiên cứu di truyền người ứng dụng thực tiễn phương pháp (ví dụ: phân tích phả hệ để xác định quy luật di truyền tật, bệnh di truyền người) Nêu việc bảo vệ vốn gen loài người liên quan tới số vấn đề: di truyền học với ung thư bệnh AIDS, di truyền trí Kĩ - Biết lập sơ đồ phả hệ để tìm quy luật di truyền tật, bệnh sơ đồ - Sưu tầm tư liệu tật, bệnh di truyền thành tựu việc hạn chế, điều trị bệnh tật di truyền - Có kĩ giải dạng tập di truyền học người 22 Ghi Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Chủ đề PHẦN II.TIẾN HÓA Bằng chứng tiến hóa Kết cần đạt đƣợc Ghi Kiến thức - Trình bày dạng hóa thạch, cách xác định tuổi hóa thạch ứng dụng chứng hoá thạch việc xác định chủng loại phát sinh - Phân tích vai trò chứng giải phẫu so sánh (cơ quan tương đồng, quan tương tự, quan thoái hóa) - Giải thích phôi sinh học so sánh chứng tiến hóa - Giải thích vai trò chứng địa lý sinh vật học - Phân tích vai trò chứng tế bào học sinh học phân tử Kĩ - Sưu tầm tư liệu chứng tiến hoá Kiến thức - Trình bày luận điểm học thuyết Lamác : vai trò ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật Nêu đươc hạn chế học Nguyên nhân chế tiến hóa - thuyết Lamác Trình bày luận điểm học thuyết Đacuyn: vai trò nhân tố biến dị, di truyền, chọn lọc tự nhiên, phân li tính trạng hình thành đặc điểm thích nghi , hình thành loài nguồn gốc chung loài Nêu đóng góp hạn chế học thuyết Đacuyn Trình bày đươc điểm thuyết tiến hóa đại (thuyết tién hóa tổng hợp) : + Nêu khái niệm tiến hóa nhỏ tiến hóa lớn + Phân biệt nêu mối quan hệ tiến hoá nhỏ tiến hoá lớn + Nguyên liệu tiến hóa + Đơn vị tiến hóa sở + Nêu khái niệm nhân tố tiến hóa vai trò nhân tốc tiến hóa: đột biến, chọn lọc, yếu tố ngẫu nhiên, di-nhập gen, giao phối không ngẫu nhiên việc làm biến đổi cấu trúc di truyền quần thể - Trình bày đánh giá luận điểm thuyết tiến hoá đột biến trung tính Trình bày vai trò đột biến tiến hoá nhỏ : + Áp lực trình đột biến (làm thay đổi tần số alen theo chiều theo hai chiều thuận nghịch) + Cung cấp nguyên liệu sơ cấp, đột biến gen nguyên liệu chủ yếu trình tiến hoá - Trình bày vai trò giao phối không ngẫu nhiên (giao phối có lựa chọn, giao 23 Gia sư Thành Được Chủ đề www.daythem.edu.vn Kết cần đạt đƣợc - phối gần tự phối) làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể Nêu vai trò giao phối ngẫu nhiên tiến hoá nhỏ : cung cấp nguyên liệu thứ cấp, làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể Trình bày vai trò di - nhập gen tiến hoá nhỏ Xác định lượng - biến thiên tần số tương đối alen quần thể sau hệ có di - nhập gen Trình bày tác động chọn lọc tự nhiên áp lực (làm thay đổi tần số - tương đối alen với hệ số chọn lọc hay giá trị thích nghi khác nhau) Trình bày hình thức chọn lọc tự nhiên (CLTN) vai trò đặc trưng CLTN trình tiến hóa Phân tích mối quan hệ hình thức - - - chọn lọc với với ngoại canh Giải thích ví dụ minh họa cho hình thức chọn lọc Nêu hình thức chọn lọc giới tính Trình bày vai trò yếu tố ngẫu nhiên (biến động di truyền) tiến hoá nhỏ Phân biệt tác động yếu tố ngẫu nhiên với tác động chọn lọc trình làm thay đổi tần số alen quần thể Biết vận dụng nhận thức vai trò nhân tố tiên hóa để giải thích trình hình thành đặc điểm thích nghi quần thể thông qua ví dụ điển hình : hoá đen loài bướm vùng công nghiệp nước Anh, tăng cường sức đề kháng sâu bọ vi khuẩn Nêu tượng đa hình cân di truyền giải thích đƣợc hợp lí tương đối đặc điểm thích nghi Phát biểu định nghĩa loài sinh học Nêu tiêu chuẩn phân biệt loài thân thuộc, ý tới cách li sinh sản - Nêu vai trò chế cách li (cách li trước hợp tử cách li sau hợp tử) trình hình thành loài bảo vệ toàn vẹn loài Giải thích chế hình thành loài khu vực địa lí, giáp khu vực địa lí - hình thành loài khác khu vực địa lý Giải thích sơ đồ phân li minh họa cho trình hình thành loài nhóm - - - - phân loại tiến hóa lớn ( nguyên nhân, chế kết phân li) nguồn gốc loài Trình bày phương pháp xây dựng chủng loại phát sinh (xác định mối quan hệ họ hàng trình phân li hình thành nhóm phân loại tiến hóa lớn) Giải thích chiều hướng tiến hóa chung sinh giới (đa dạng phong phú, tổ chức nâng cao thích nghi hợp lí, thích nghi hướng chủ yếu chi phối hướng khác) Giải thích có tồn sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh sinh vật có tổ chức cao 24 Ghi Gia sư Thành Được Chủ đề www.daythem.edu.vn Kết cần đạt đƣợc - Trình bày chiều hướng tiến hoá nhóm loài (tiến sinh học thoái sinh học) tiến hóa lớn Kĩ - Sưu tầm tư liệu thích nghi sinh vật - Xây dựng chủng loại phát sinh dựa tư liệu sưu tầm - Có kĩ giải dạng tập biến đổi tần số alen kiểu gen tác động nhân tố tiến hóa Sự Kiến thức - Trình bày trình phát sinh sống trái đất: Quan niệm đại phát giai đoạn chính: tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học sinh - Phân tích mối quan hệ có tính quy luật điều kiện địa chất, khí hậu phát sinh vật điển hình qua đại địa chất: đại thái cổ, đại nguyên sinh, đại cổ sinh, đại triển trung sinh đại tân sinh Biết số hoá thạch điển hình trung gian sống ngành lớp giới thực vật động vật trái - Giải thích nguồn gốc động vật loài người dựa chứng giải phẫu đất so sánh, phôi sinh học so sánh, đặc biệt giống khác người vượn người - Trình bày giai đoạn trình phát sinh loài người (giai đoạn tiến hóa sinh học giai đoạn tiến hóa văn hóa), phản ánh điểm đặc trưng giai đoạn: dạng vượn người hóa thạch, người tối cổ người cổ, người đại Phân tích vai trò nhân tố sinh học nhân tố xã hội trình phát sinh loài người - Trình bày dẫn liệu giai đoạn phát sinh loài người vùng đất Việt Nam (những di tích , chứng người cổ đất Việt Nam) - Giải thích nguồn gốc thống chủng tộc Kĩ - Sưu tầm tư liệu vế phát sinh sinh vật qua đại địa chất - Sưu tầm tư liệu vế phát sinh loài người - Xem phim phát triển sinh vật hay phát sinh loài người PHẦN Kiến thức III SINH - Phân biệt loại môi trường sống sinh vật Nêu đặc điểm THÁI môi trường sống cạn môi trường sống nước HỌC - Nêu nhân tố sinh thái ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên thể sinh vật (ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, lửa, nồng độ khí môi trường nước), ảnh Cá thể môi hưởng yếu tố khí hậu tới phân bố sinh vật - Nêu vận dụng công thức tính tổng nhiệt hữu hiệu động vật biến nhiệt trƣờng 25 Ghi Gia sư Thành Được Chủ đề www.daythem.edu.vn Kết cần đạt đƣợc - Nêu ví dụ thích nghi sinh vật với môi trường, đặc điểm thích nghi ưa sáng, ưa bóng, đặc điểm thực vật động vật thích nghi với nhiệt độ môi trường - Giải thích đặc điểm hình thái, giải phẫu, hoạt động sinh lý tập tính sinh vật thích nghi với môi trường sống cạn môi trường sống nước - Giải thích lấy ví dụ minh hoạ quy tắc K Becman quy tắc D Allen - Trình bày quy luật tác động nhân tố sinh thái: quy luật tác động tổ hợp, quy luật giới hạn, quy luật tác động không đồng lên chức phận sống thể quy luật tác động qua lại sinh vật môi trường - - Phân laọi số nhóm sinh vật theo giới hạn sinh thái nhân tố vô sinh Giải thích khái niệm nơi ổ sinh thái, nguyên nhân hiệu việc hình thành ổ sinh thái Phân tích mức độ cạnh tranh loài phụ thuộc vào ổ sinh thái chúng Giải thích thích nghi sinh thái tác động trở lại sinh vật lên môi trường Kĩ - Tìm ví dụ thực tế việc vận dụng quy luật tác động nhân tố sinh thái chăn nuôi, trồng trọt - Có kĩ giải dạng tập sinh thái học thể Quần Kiến thức Định nghĩa khái niệm quần thể (về mặt sinh thái học) Chỉ đặc thể điểm chứng tỏ quần thể tổ chức sống mức thể - Phân tích mối quan hệ sinh thái cá thể quần thể: Quan hệ hỗ trợ quan hệ cạnh tranh Nêu ý nghĩa sinh thái quan hệ - Nêu ví dụ minh hoạ quan hệ hỗ trợ cạnh tranh - Phân tích số đặc trưng cấu trúc quần thể - Nêu khái niệm kích thước quần thể phân tích tăng trưởng kích thước quần thể điều kiện môi trường bị giới hạn không bị giới hạn Trình bày nguyên nhân gây thay đổi kích thước quần thể Nêu chọn - lọc r chọn lọc K Trình bày kích thước quần thể phụ thuộc vào yếu tố : mức sinh sản, tử vong, di cư nhập cư cá thể quần thể Phân biệt dạng - đường cong sống sót quần thể Nêu công thức tính mức tăng trưởng số lượng cá thể quần thể, phương - pháp tính kích thước quần thể (quần thể cá thể khả di chuyển có khả di chuyển nhiều) Trình bày đặc trưng bản, cấu trúc dân số tăng trưởng 26 Ghi Gia sư Thành Được Chủ đề www.daythem.edu.vn Kết cần đạt đƣợc quần thể người Nêu biện pháp khắc phục hậu tăng dân số nhanh - Nêu khái niệm trình bày dạng biến động số lượng quần thể: theo chu kì không theo chu kì - Trình bày biến động số lượng phản ứng quần thể trước biến động nhân tố môi trường - Nêu trạng thái quần thể có số lượng cá thể ổn định trạng thái cân quần thể - Giải thích được chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể, vai trò yếu tố môi trường mật độ cá thể việc điều chỉnh số lượng cá thể quần thể Kĩ - Phân biệt quần thể với quần tụ ngẫu nhiên cá thể ví dụ cụ thể - Sưu tầm tư liệu đề cập đến mối quan hệ cá thể quần thể biến đổi số lượng quần thể - Có kĩ giải dạng tập Sinh thái học quần thể Quần Kiến thức - Định nghĩa khái niệm quần xã Chỉ đặc điểm chứng tỏ quần xã xã sinh vật tổ chức sống - Phân tích đặc trưng quần xã : Tính đa dạng loài, số lượng chức nhóm loài, phân bố loài không gian Nêu - vai trò loài ưu quần xã, đặc điểm loài ưu phân biệt với nhóm loài khác Nêu ví dụ minh hoạ cho đặc trưng quần xã Cho ví dụ cấu trúc không gian quần xã rừng mưa nhiệt đới - Trình bày mối quan hệ loài quần xã (cộng sinh, hội sinh, hợp tác, ức chế – cảm nhiễm, mồi – vật ăn thịt, vật chủ – vật kí sinh, quan hệ thực vật - động vật) Giải thích cạnh tranh nguyên nhân dẫn tới phân li ổ sinh thái Nêu khái niệm kiểm soát sinh học - Giải thích ví dụ cụ thể minh họa cho mối quan hệ loài - Nhấn mạnh quy luật khống chế sinh học, ứng dụng khống chế sinh học vào kiểm soát loài gây hại - Trình bày diễn sinh thái (khái niệm, nguyên nhân dạng) ý nghĩa diễn sinh thái Nêu xu hướng biến đổi trình diễn để thiết lập trạng thái cân quần xã, vai trò cải tạo hệ sinh thaí bị suy thoái người - Xác định nguyên nhân chủ yếu gây diễn sinh thái Phân tích ví dụ dạng diễn sinh thái lên suy thoái môi trường cạn môi trường dươí 27 Ghi Gia sư Thành Được Chủ đề www.daythem.edu.vn Kết cần đạt đƣợc nước Kĩ - Sưu tầm tư liệu đề cập mối quan hệ loài ứng dụng mối quan hệ thực tiễn - Có kĩ giải dạng tập sinh thái học quần xã Hệ Kiến thức sinh thái - Trình bày thành phần cấu trúc hệ sinh thái, kiểu hệ sinh thái (nêu đặc điểm khác hệ sinh thái tự nhiên nhân tạo; nông nghiệp sinh thành phố) bảo - Phân tích mối quan hệ dinh dưỡng: chuỗi thức ăn (các loại chuỗi thức ăn mối quan hệ chúng), lưới thức ăn (các đặc điểm sơ đồ minh họa), bậc dinh vệ môi dưỡng trƣờng - Trình bày hệ sinh thái điển hình hay sẵn có địa phương Nêu ví dụ minh hoạ chuỗi lưới thức ăn, tháp sinh thái Sử dụng phân tích chuỗi, lưới thức ăn tháp sinh thái việc nhận xét, đánh giá hệ sinh thái - Phân thích chuyển hóa lượng qua bậc dinh dưỡng - Giải thích tháp sinh thái, hiệu suất sinh thái Nêu khuếch đại sinh - học phân tích hậu ô nhiễm môi trường thông qua khuếch đại sinh học Nêu khái niệm loại chu trình vật chất (chu trình chất khí, chu trình chất lắng đọng) Trình bày chu trình sinh địa hóa : nước, cacbon, nitơ, phôtpho - Trình bày phân chia giai đoạn (đầu vào, luân chuyển, lắng đọng đầu ra) chu trình sinh địa hoá - Trình bày nguyên nhân, hậu cách khắc phục hiệu ứng nhà kính, thủng tầng ôzôn, nước biển dâng - Trình bày trình chuyển hóa lượng hệ sinh thái (dòng lượng) - Giải thích chuỗi thức ăn quần xã không nhiều bậc dinh dưỡng nhận diện đặc trưng quần xã qua đặc điểm chuỗi lưới thưc ăn Nêu sản lượng sinh vật sơ cấp thứ cấp - Nêu khái niệm sinh khu sinh học trái đất (trên cạn nước) - Hệ thống hóa khu sinh học (biôm) sinh So sánh khác điều kiện sinh thái khu sinh học thích nghi sinh vật khu sinh học - Nêu đa dạng sinh hoc giới Việt Nam, trình báy hệ sinh thái điển hình Việt Nam 28 Ghi Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Chủ đề Kết cần đạt đƣợc Ghi Trình bày sở Sinh thái học việc khai thác tài nguyên thiên nhiên: Các dạng tài nguyên khai thác người; tác động việc khai thác tài nguyên lên sinh quyển; quản lý tài nguyên cho phát triển bền vững, biện pháp cụ thể, giáo dục bảo vệ môi trường - Nêu dạng tài nguyên thiên nhiên mà người khai thác không khoa học gây tác hại dạng tài nguyên - Nêu giải pháp sử dụng bền vững nguồn tài nguyên thiên nhiên - Kĩ - Biết lập sơ đồ chuỗi lưới thức ăn - Tìm hiểu số dẫn liệu thực tế bảo vệ môi trường sử dụng tài nguyên không hợp lí địa phương Đề xuất vài giải pháp bảo vệ môi trường địa phương - Có kĩ giải dạng tập Sinh thái học hệ sinh thái - sinh - IV- GIẢI THÍCH VÀ HƢỚNG DẪN THỰC HIỆN Kế hoạch dạy học Với thời lượng nêu mục II, cần phải điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với thời lượng Nên lấy nội dung chương trình nâng cao kết hợp với nội dung chuyên sâu cách hợp lí để cấu trúc tiết học cho phù hợp với thời lượng Nội dung giảng dạy Nội dung giảng dạy chương trình Sinh học 12 nâng cao gồm phần :  Phần năm : Di truyền học  Phần sáu : Tiến hoá  Phần bảy : Sinh thái học Phần năm Gồm chương : Chương I Cơ chế tượng di truyền biến dị Chương sâu vào mở rộng vấn đề : Tự nhân đôi ADN ; Khái niệm gen mã di truyền ; Sinh tổng hợp prôtêin ; Điều hoà hoạt động gen ; Đột biến gen ; Hình thái, cấu trúc chức nhiễm sắc thể ; Đột biến nhiễm sắc thể ; Bài tập thực hành : Về chế di truyền phân tử, đột biến NST Chương bổ sung nội dung : - Những chứng trực tiếp gián tiếp ADN vật chất di truyền - Đặc điểm chế tái axit nuclêic số virut : X174 , TMV, HIV, lambda 29 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn - Cấu trúc gen sinh vật nhân sơ nhân thực gen không phân mảnh gen phân mảnh Khái niệm gen nhảy hay yếu tố di truyền di động vai trò ý nghĩa chúng - Phương pháp thực nghiệm xác định ba mã hóa - Sự khác biệt chế điều hòa dương tính với điều hòa âm tính gen sinh vật nhân sơ - Kiểu nhân nhiễm sắc đồ - Làm thí nghiệm đơn giản tách chiết ADN Chương II Tính quy luật tượng di truyền Chương sâu mở rộng vấn đề : Các quy luật Menđen ; Sự tác động nhiều gen ; Tính đa hiệu gen ; Di truyền liên kết : Liên kết hoàn toàn không hoàn toàn ; Di truyền liên kết với giới tính ; Di truyền nhiễm sắc thể ; Ảnh hưởng môi trường đến biểu gen ; Bài tập thực hành : Lai giống Chương bổ sung nội dung : - Bản chất tượng trội - lặn - Ứng dụng toán thống kê xác suất vào việc giải tập di truyền dùng phương pháp Khi bình phương vào việc đánh giá kết cac phép lai - Tác động gen alen : át ché hoàn toàn không hoàn toàn, đồng trội gây chết - Các chế xác định giới tính - Thiết kế thí nghiệm để tìm qui luật di truyền tính trạng - Vận dụng toán thống kê xác suất phương pháp thống kê Khi bình phương, T- test để đánh giá kết thí nghiệm giải tập di truyền Chương III Di truyền học quần thể Chương sâu mở rộng vấn đề : Cấu trúc di truyền quần thể ; Trạng thái cân di truyền quần thể giao phối : Định luật Hacđi - Vanbec ý nghĩa định luật Chương bổ sung nội dung : - Phân biệt kiểu quần thể ngẫu phối, giao phối gần (tự phối, giao phối cận huyết) giao phối có lựa chọn (giao phối không ngẫu nhiên) - Sự cân di truyền quần thể với trường hợp dãy alen có khác tần số alen thể đực cái… Chương IV Ứng dụng di truyền học Chương sâu mở rộng vấn đề : Các nguồn vật liệu phương pháp chọn giống ; Các phương pháp đánh giá, giao phối, chọn lọc ; Chọn giống vi sinh vật, thực vật động vật đột biến, lai tạo kĩ thuật di truyền Chương V Di truyền học người 30 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Chương sâu mở rộng vấn đề : Kĩ thuật di truyền ; Phương pháp nghiên cứu di truyền người, di truyền y học ; Bảo vệ di truyền người số vấn đề xã hội Chương bổ sung nội dung : Các phương pháp nghiên cứu di truyền người ứng dụng thực tiễn phương pháp (ví dụ: phân tích phả hệ để xác định quy luật di truyền tật, bệnh di truyền người) Phần sáu : Gồm chương Chương I Bằng chứng tiến hoá Chương sâu mở rộng vấn đề : Bằng chứng giải phẫu so sánh ; Bằng chứng phôi sinh học so sánh ; Bằng chứng địa lí sinh vật học ; Bằng chứng tế bào học sinh học phân tử Chương II Nguyên nhân chế tiến hoá Chương sâu mở rộng vấn đề : Thuyết tiến hoá cổ điển : Học thuyết Lamac, học thuyết Đacuyn ; Thuyết tiến hoá đại : Thuyết tiến hoá tổng hợp, sơ lược thuyết tiến hoá đột biến trung tính Quan niệm đại nguyên nhân chế tiến hoá : Các nhân tố tiến hoá ; Quá trình hình thành đặc điểm thích nghi ; Loài sinh học ; Quá trình hình thành loài ; Nguồn gốc chung chiều hướng tiến hoá sinh giới Chương bổ sung nội dung : - Khái niệm nhân tố tiến hóa vai trò nhân tốc tiến hóa: đột biến, chọn lọc, yếu tố ngẫu nhiên, di-nhập gen, giao phối không ngẫu nhiên việc làm biến đổi cấu trúc di truyền quần thể - Áp lực trình đột biến - Lượng biến thiên tần số tương đối gen A quần thể nhận sau hệ có di nhập gen - Tác động chọn lọc tự nhiên áp lực hệ số chọn lọc khác - Vai trò chế cách li (cách li trước hợp tử cách li sau hợp tử) trình hình thành loài bảo vệ toàn vẹn loài - Cơ chế hình thành loài khu vực địa lý hình thành loài khác khu vực địa lý - Các phương pháp xây dựng chủng loại phát sinh (xác định mối quan hệ họ hàng trình phân li hình thành nhóm phân loại) Chương III Sự phát sinh phát triển sống trái đất Chương sõu mở rộng vấn đề : Sự phát sinh sống Trái Đất ; Khái quát phát triển giới sinh vật qua đại địa chất ; Sự phát sinh loài người 31 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Phần bảy : gồm chương Chương I Cơ thể môi trường Chương sâu mở rộng vấn đề : Các nhân tố sinh thái ; Sự tác động nhân tố sinh thái môi trường lên thể sinh vật thích nghi thể sinh vật với môi trường ; Sự tác động trở lại sinh vật lên môi trường Chương bổ sung nội dung : - Phân biệt loại môi trường sống sinh vật Các đặc điểm môi trường sống cạn môi trường sống nước - Đặc điểm thích nghi ưa sáng, ưa bóng, đặc điểm thực vật động vật thích nghi với nhiệt độ môi trường - Những đặc điểm hình thái, giải phẫu, hoạt động sinh lý tập tính sinh vật thích nghi với môi trường sống cạn môi trường sống nước - Giải thích ví dụ minh hoạ quy tắc K Becman quy tắc D Allen Chương II Quần thể Chương sâu mở rộng vấn đề : Khái niệm quần thể Các mối quan hệ sinh thái cá thể nội quần thể ; Cấu trúc dân số quần thể ; Kích thước tăng trưởng số lượng cá thể quần thể ; Sự sinh sản tử vong, phát tán cá thể quần thể ; Sự biến động số lượng chế điều hoà số lượng cá thể quần thể Chương bổ sung nội dung : Các đặc điểm chứng tỏ quần xã sinh vật tổ chức sống Vai trò loài ưu quần xã, đặc điểm loài ưu phân biệt với nhóm loài khác - Cạnh tranh nguyên nhân dẫn tới phân li ổ sinh thái Khái niệm kiểm soát sinh học - Ứng dụng khống chế sinh học vào kiểm soát loài gây hại Phân tích ví dụ dạng diễn sinh thái lên suy thoái môi trường cạn môi trường dươí nước Chương III Quần xã Chương sâu mở rộng vấn đề : Khái niệm quần xã ; Các mối quan hệ sinh thái mang tính tương trợ đấu tranh cá thể khác loài quần xã Mối quan hệ dinh dưỡng hệ ; Mối quan hệ cạnh tranh khác loài ; Sự phân hoá ổ sinh thái ; Sự diễn cân quần xã Chương bổ sung nội dung : - - Các đặc điểm chứng tỏ quần xã sinh vật tổ chức sống 32 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn - Vai trò loài ưu quần xã, đặc điểm loài ưu phân biệt với nhóm loài khác - Cạnh tranh nguyên nhân dẫn tới phân li ổ sinh thái Khái niệm kiểm soát sinh học - ứng dụng khống chế sinh học vào kiểm soát loài gây hại Phân tích ví dụ dạng diễn sinh thái lên suy thoái môi trường cạn môi trường dươí nước Chương IV Hệ sinh thái  sinh sinh thái học với việc quản lí nguồn lợi thiên nhiên Chương sâu mở rộng vấn đề : Khái niệm hệ sinh thái ; Cấu trúc hệ sinh thái ; Các kiểu hệ sinh thái ; Sự chuyển hoá vật chất hệ sinh thái ; Sự chuyển hoá lượng hệ sinh thái ; Sinh ; Sinh thái học việc quản lí nguồn lợi thiên nhiên : quan niệm quản lí nguồn lợi thiên nhiên, biện pháp cụ thể, giáo dục bảo vệ môi trường Chương bổ sung nội dung : - Các đặc điểm khác hệ sinh thái tự nhiên nhân tạo; nông nghiệp thành phố) - Sử dụng phân tích chuỗi, lưới thức ăn tháp sinh thái việc nhận xét, đánh giá hệ sinh thái - Nêu khuếch đại sinh học phân tích hậu ô nhiễm môi trường thông qua khuếch đại sinh học - Mô tả phân chia giai đoạn (đầu vào, luân chuyển, lắng đọng đầu ra) chu trình sinh địa hoá - Trình bày nguyên nhân, hậu cách khắc phục hiệu ứng nhà kính, thủng tầng ôzôn, nước biển dâng So sánh khác điều kiện sinh thái khu sinh học thích nghi sinh vật khu sinh học - Nêu hệ sinh thái điển hình Việt Nam Về phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học CT phản ánh sắc thái sinh học khoa học thực nghiệm, cần tăng cường phương pháp quan sát, thí nghiệm thực hành mang tính nghiên cứu , vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn đời sống Mặt khác, CT trọng tới rèn luyện kĩ thực hành phòng thí nghiệm hoạt động ngoại khoá tham quan sở sản xuất, tìm hiểu thiên nhiên Một số phần CT mang tính khái quát, trừu tượng cao, cấp vi mô vĩ mô số trường hợp phải hướng dẫn HS lĩnh hội tư trừu tượng (phân tích, tổng hợp, so sánh, vận dụng kiến thức lí thuyết học ), dựa vào thí nghiệm mô phỏng, sơ đò khái quát bảng so sánh 33 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Dạy phương pháp học, đặc biệt tự học Tăng cường lực làm việc với SGK tài liệu tham khảo, rèn luyện lực tự học Với môn SH, phương tiện dạy học quan trọng việc thực phương pháp dạy học tích cực Theo hướng phát triển phương pháp tích cực, cần sử dụng đồ dùng dạy học nguồn dẫn tới kiến thức đường khám phá Về đánh giá kết học tập học sinh Đánh giá phải đối chiếu với mục tiêu, nhằm thu tín hiệu phản hồi giúp đánh giá kết học tập học sinh xem đạt mục tiêu đề Căn vào để điều chỉnh cách dạy cách học cho thích hợp có hiệu tốt Cải tiến hình thức kiểm tra truyền thống, phát triển loại hình trắc nghiệm khách quan, kể trắc nghiệm sơ đồ, hình vẽ – nhằm giúp HS tự kiểm tra trình độ nắm kiến thức toàn chương trình, tăng nhịp độ thu nhận thông tin phản hồi để kịp thời điều chỉnh hoạt động dạy học Giáo viên cần trọng tới việc câu hỏi nhằm đánh giá lực suy luận logic, cách giải vấn đề dừng lại câu hỏi tái kiến thức Quan tâm đến việc đánh giá trình: đánh giá học sinh thông qua hoạt động học tập lớp đánh giá kĩ trình bày lời nói, kĩ trình bày văn bản, kĩ khái quát hóa vấn đề HS suốt tiến trình tiết học năm học giúp học sinh liên tục có thông tin phản hồi nhằm hoàn thiện lực học tập V- TÀI LIỆU THAM KHẢO 11.Nguyễn Như Hiền (đồng chủ biên), Vũ Đức Lưu (đồng chủ biên), tác giả Sinh học 12 nâng cao NXB Giáo dục 2007 12.Neil A Campbell and Jane B Reece: Biology, 2005 13.Purves , Sadava, Orians Heller: Life, the Science of Biology Sith edition (2002) 14.W.D Phillips – T.J Chilton Sinh học – tập 1+2 (tài liệu dịch) NXB Giáo dục 1997 15 Chương trình thi Olympic sinh học quốc tế 2007 DUYỆT CỦA TT DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG 34 ... nhân chế tiến hoá Chương sâu mở rộng vấn đề : Thuyết tiến hoá cổ điển : Học thuyết Lamac, học thuyết Đacuyn ; Thuyết tiến hoá đại : Thuyết tiến hoá tổng hợp, sơ lược thuyết tiến hoá đột biến trung... về: Chuyển hoá vật chất ( Đồng hoá; Dị hoá; Enzim); Chuyển hoá lượng (Chuyển hoá lượng vật lí thành lượng hoá học; Chuyển hoá lượng hoá học thành lượng sinh học; Quá trình photphorin hoá hình thành... (chuyển hoá nội bào) - Phân biệt tiêu hoá nội bào với tiêu hoá ngoại bào - Trình bày trình tiêu hoá thức ăn động vật chưa có quan tiêu hoá, động vật có túi tiêu hoá động vật có ống tiêu hoá. * B.CHU