Kiểm tra học kì 1 văn 10

Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn ĐỀ THI HỌC KỲ I (2013-2014) Môn: Ngữ văn 10 Thời gian: 90 phút Đề Câu 1: (2đ) a Ngôn ngữ sinh hoạt ? (0,5đ) b Hãy dấu hiệu phong cách ngôn ngữ sinh hoạt biểu câu ca dao sau: (1,5đ) “Mình có nhớ ta Ta ta nhớ hàm cười” Câu 2: (2đ) Trình bày nội dung nghệ thuật thơ “Tỏ lòng” Phạm Ngũ Lão Câu 3: (6đ) Phân tích thơ “Nhàn” tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm: “Một mai, cuốc, cần câu, Thơ thẩn dầu vui thú Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ, Người khôn, người đến chốn lao xao Thu ăn măng trúc, đông ăn giá, Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao Rượu, đến cội ta uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao” ĐỀ THI HỌC KỲ I (2013-2014) Môn: Ngữ văn 10 Thời gian: 90 phút Đề Câu 1: (2đ) a Các dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt ? (0,5đ) b Hãy dấu hiệu phong cách ngôn ngữ sinh hoạt biểu câu ca dao sau: (1,5đ) “Hỡi cô yếm trắng lòa xòa Lại đập đất trồng cà với anh” Câu 2: (2đ) Trình bày nội dung nghệ thuật thơ “Đọc Tiểu Thanh Ký” Nguyễn Du Câu 3: (6đ) Phân tích thơ “Cảnh ngày hè” tác giả Nguyễn Trãi: “Rồi hóng mát thuở ngày trường, Hòe lục đùn đùn tán rợp gương Thạch lựu hiên phun thức đỏ, Hồng liên trì tiễn mùi hương Lao xao chợ cá làng ngư phủ, Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương Dẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Dân giàu đủ khắp đòi phương” Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn ĐÁP ÁN NGỮ VĂN 10 (2013-2014) Thi học kỳ 1: 90 phút (Đề 1) Đáp án Điểm Câu 1: (2đ) a Ngôn ngữ sinh hoạt ? Ngôn ngữ sinh hoạt lời ăn tiếng nói ngày, dùng 0,5 (0,5đ) để thông tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm… đáp ứng nhu cầu sống - Từ xưng hô thân mật: – ta b Hãy dấu hiệu - Ngôn ngữ đối thoại: mình…có nhớ; ta nhớ phong cách ngôn ngữ sinh - Lời nói ngày: …nhớ hàm hoạt biểu câu ca - Giọng điệu: thân mật, lưu luyến, bịn rịn dao sau: “Mình có nhớ ta Ta ta nhớ hàm cười” Câu 2: (2đ) Trình bày nội dung nghệ thuật thơ “Tỏ lòng” Phạm Ngũ Lão Câu 3: (6đ) Phân tích thơ “Nhàn” tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm: “Một mai, cuốc, cần câu, Thơ thẩn dầu vui thú Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ, Người khôn, người đến chốn lao xao Thu ăn măng trúc, đông ăn giá, Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao Rượu, đến cội ta uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao” 0,5 0,5 0,25 0,25 - Tỏ lòng thơ Đường luật ngắn gọn, đạt tới độ súc 0,5 tích cao - Khắc họa vẻ đẹp người có sức mạnh, có lý tưởng, nhân cách cao - Khí hào hùng thời đại 0,5 Yêu cầu kĩ năng: - Trên sở học sinh nắm vững nội dung nghệ thuật thơ Nhàn, nêu cảm nhận thân vẻ đẹp sống vẻ đẹp trí tuệ nhân cách tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm Qua đó, khẳng định triết lí, quan niệm sống “nhàn” tác giả - Bài làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Yêu cầu kiến thức Học sinh dựa vào hiểu biết học thơ phân tích trình bày cảm nhận theo cách riêng cần đảm bảo ý sau: a Mở bài: 0,5 Khái quát nét tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận b Thân bài: 0.5 - Nêu số nét tiêu biểu người, đời Nguyễn Bỉnh Khiêm hoàn cảnh đời thơ “Nhàn”: Nguyễn Bỉnh Khiêm nhà thơ lớn VHTĐVN giai đoạn từ kỉ XV-XVII Là người thông minh, uyên bác, trực, coi thường danh lợi, "chí để nhàn dật" Bài thơ “Nhàn” sáng tác ông cáo quan ẩn Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn - Hai câu đề: “Một mai cuốc,một cần câu , Thơ thẩn dầu vui thú nào" + Điệp số từ “một” lặp lặp lại → chắn, cứng cỏi, kiên định, sẵn sàng + Nhịp điệu chậm rãi (2/2/3) →tư ung dung + Liệt kê hàng loạt: mai, cuốc, cần câu vật dụng quen thuộc nhà nông + Trạng thái “thơ thẩn”: ung dung, điềm nhiên, thản, trạng thái thoải mái, không vướng bận, dong duỗi, không để điều làm ưu tư, phiền muộn + Thú vui: “dầu vui thú nào” mặc người đời, không quan tâm, lo việc đồng thôn quê để tâm hồn ung dung tự mặc thú vui khác người đời => Nhàn thể ung dung phong thái, thảnh thơi, vô lòng, vui với thú điền viên - Hai câu thực: Vẻ đep nhân cách “Ta dại ta ta tìm nơi vắng vẻ Người khôn người đến chốn lao xao ” - Nghệ thuật sử dụng từ ngữ đối lập: ta >< người; dại >< khôn; vắng vẻ>< lao xao - Nơi vắng vẻ” “chốn lao xao” mang ý nghĩa biểu tượng: + “nơi vắng vẻ’: nơi tĩnh thiên nhiên, nơi tâm hồn tìm thấy thản + “chôn lao xao”: nơi quan trường, chốn giành giật tư lợi, xô bồ, ồn ả, đầy ganh đua, thủ đoạn, hãm hại →Như “Dại “ở thể lối sống cao đẹp, tư tưởng, nhân cách cao, không màng danh lợi, không nuôi mưu, không chịu luồn cúi, mua danh , bán tước, tham điều phù phiếm Đây cách nói ngược, thâm trầm, vừa hóm hỉnh vừa pha chút mỉa mai: dại thực chất khôn, khôn thực lại dại -Trở với thiên nhiên, nơi vắng vẻ tìm đến sống bình dị ,thanh tao Ở người thiên nhiên hòa vào Đó lần thể sâu sắc vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Bỉnh Khiêm =>Nhàn nhận dại mình, nhường khôn cho người, xa lánh chốn danh lợi bon chen, tìm “nơi vắng vẻ”, sống hòa nhập với thiên nhiên để “di dưỡng tinh thần” - Hai câu luận: Vẻ đẹp sống “Thu ăn măng trúc , đông ăn giá 1 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Xuân tắm hồ sen , hạ tắm ao” - Thu-măng trúc; đông-giá : ăn dân dã, đạm, bình dị không khắc khổ, cực - xuân - tắm hồ sen; hạ - tắm ao : thú vui bần, không kiểu cách, lối sinh hoạt giản dị Con người thuận theo tự nhiên, hòa hợp với thiên nhiên, mùa thức ấy, mùa ứng với thú vui Nguyễn Bỉnh Khiêm hòa sinh hoạt người nông dân Ta không thấy Trạng Trình, không thấy tư cao ngạo, chiễm trệ ông quan mà lên lão nông tri điền =>Nhàn sống thuận theo lẽ tự nhiên, hưởng thức có sẵn theo mùa nơi thôn dã mà mưu cầu, tranh đoạt - Hai câu kết: Vẻ đẹp trí tuệ "Rượu, đến cội cây, ta uống Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao" + Hai chữ “nhìn xem” biểu đứng cao Dường Nguyễn Bỉnh Khiêm đứng phú quý, vượt “lực hấp dẫn” phú quý để “nhìn xem” cười cợt + Mượn điển tích cách tự nhiên, Nguyễn Bỉnh Khiêm nói lên thái độ sống dứt khoát đoạn tuyệt với công danh phú quý => Nhàn có sở từ quan niệm nhìn đời giấc mộng, phú quý tựa chiêm bao - Bình: (HS lựa chọn nét tiêu biểu nội dung nghệ thuật thơ để bình) Cảm nhận trí tuệ uyên thâm, tâm hồn cao nhà thơ thể qua lối sống đạm bạc, nhàn tản, vui với thú điền viên thôn dã c Kết luận: - Khẳng định lại quan niệm sống “nhàn” tác giả biểu qua thơ, nêu học thân, liên hệ thực tế *Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa học sinh đạt hai yêu cầu kĩ kiến thức Nếu học sinh có suy nghĩ riêng hợp lí chấp nhận 0.5 0,5 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn ĐÁP ÁN NGỮ VĂN 10 (2013-2014) Thi học kỳ 1: 90 phút (Đề 2) Đáp án Câu 1: (2đ) a Các dạng biểu ngôn - Dạng nói: độc thoại, đối thoại ngữ sinh hoạt ? (0,5đ) - Dạng viết: nhật ký, hồi ức cá nhân - Dạng lời nói tái hiện: tác phẩm văn học b Hãy dấu hiệu phong cách ngôn ngữ sinh hoạt biểu câu ca dao sau: (1,5đ) “Hỡi cô yếm trắng lòa xòa Lại đập đất trồng cà với anh” Câu 2: (2đ) Trình bày nội dung nghệ thuật thơ “Đọc Tiểu Thanh Ký” Nguyễn Du - Từ xưng hô thân mật: cô – anh - Ngôn ngữ đối thoại: cô - Lời nói ngày: lại đây, đập đất - Giọng điệu: tình tứ Câu 3: (6đ) Phân tích thơ “Cảnh ngày hè” tác giả Nguyễn Trãi: “Rồi hóng mát thuở ngày trường, Hòe lục đùn đùn tán rợp gương Thạch lựu hiên phun thức đỏ, Hồng liên trì tiễn mùi hương Lao xao chợ cá làng ngư phủ, Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương Dẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương” Yêu cầu kĩ - Trên sở học sinh nắm vững nội dung nghệ thuật thơ Cảnh ngày hè (Bảo kính cảnh giới – Bài 43), nêu cảm nhận thân vẻ đẹp tâm hồn tác giả Nguyễn Trãi - Bài làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ Điểm 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 - Bài thơ “Đọc Tiểu Thanh Ký” thể cảm xúc, suy tư Nguyễn Du số phận bất hạnh người phụ nữ có tài văn chương xã hội phong kiến - Điều nói lên phương diện quan trọng chủ nghĩa nhân đạo Nguyễn Du xót xa cho giá trị tinh thần bị chà đạp Yêu cầu kiến thức Học sinh dựa vào hiểu biết học thơ phân tích trình bày cảm nhận theo cách riêng cần đảm bảo ý sau: a Mở bài: 0.5 Khái quát nét tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận b Thân bài: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm : 0.5 + Nguyễn Trãi anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa giới Ông để lại số lượng sáng tác lớn Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Thơ Nguyễn Trãi giàu tình cảm với thiên nhiên, đất nước, người + “Cảnh ngày hè” thơ số 43 thuộc chùm thơ “Bảo kính cảnh giới” “Quốc âm thi tập” Bài thơ miêu tả tranh thiên nhiên ngày hè giản dị, dân dã tràn đầy sức sống, qua thể vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ * Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi: - Tâm hồn yêu thiên nhiên nồng nàn tha thiết: + Tâm an nhiên tự ngắm cảnh câu thơ + Thiên nhiên qua cảm xúc thi sĩ trở nên sinh động, tràn đầy sức sống: hòe lục đùn đùn, rợp mát giương ô che rợp, thạch lựu phun trào sắc đỏ, sen hồng độ nức ngát mùi hương Nhà thơ căng mở giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác) để đón nhận vẻ đẹp cảnh vật ngày hè - Tâm hồn yêu đời, yêu sống: + Nhà thơ khắc họa tranh sống bình: nơi chợ cá dân dã “lao xao”, chốn lầu gác “dắng dỏi” tiếng ve đàn + Qua ta thấy lòng yêu đời Nguyễn Trãi Cảnh vật bình yên vui thản lan tỏa tâm hồn thi nhân * Tấm lòng ưu với dân với nước: + Đắm cảnh ngày hè, nhà thơ ước có đàn vua Thuấn, gảy khúc Nam Phong cầu mưa thuận gió hòa để “Dân giàu đủ khắp đòi phương” + Lấy Nghiêu, Thuấn làm “gương báu răn mình”, Nguyễn Trãi bộc lộ chí hướng cao cả: khát khao đem tài trí để thực hành tư tưởng nhân nghĩa yêu nước thương dân + Đây tư tưởng tích cực tiến Nguyễn Trãi lí tưởng “dân giàu đủ khắp đòi phương” Nguyễn Trãi với ngày hôm mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc * Đánh giá nghệ thuật tác phẩm - Hệ thống ngôn từ giản dị, tinh tế, xen lẫn từ Hán điển tích 0.5 1.5 0.5 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn - Sử dụng từ láy độc đáo: đùn đùn, lao xao, dắng dỏi… - Câu thơ lục ngôn, cô đọng hàm súc thất ngôn bát cú Đường luật c Kết luận: 0,5 - Khẳng định lại nội dung nghệ thuật thơ, nêu học thân, liên hệ thực tế *Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa học sinh đạt hai yêu cầu kĩ kiến thức Nếu học sinh có suy nghĩ riêng hợp lí chấp nhận  ... www.daythem.edu.vn ĐÁP ÁN NGỮ VĂN 10 (2 013 -2 014 ) Thi học kỳ 1: 90 phút (Đề 1) Đáp án Điểm Câu 1: (2đ) a Ngôn ngữ sinh hoạt ? Ngôn ngữ sinh hoạt lời ăn tiếng nói ngày, dùng 0,5 (0,5đ) để thông tin, trao đổi ý nghĩ,... chấp nhận 0.5 0,5 Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn ĐÁP ÁN NGỮ VĂN 10 (2 013 -2 014 ) Thi học kỳ 1: 90 phút (Đề 2) Đáp án Câu 1: (2đ) a Các dạng biểu ngôn - Dạng nói: độc thoại, đối thoại ngữ... quan niệm sống “nhàn” tác giả biểu qua thơ, nêu học thân, liên hệ thực tế *Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa học sinh đạt hai yêu cầu kĩ kiến thức Nếu học sinh có suy nghĩ riêng hợp lí chấp nhận 0.5