TRƯỜNG THPT MINH KHAI TỔ NGỮ VĂN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2013 - 2014 Môn: Ngữ Văn 10 (Thời gian làm 90 phút) Đề 01: Câu 1(3 đ) a Cho văn sau: Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước biển đông Núi cao biển rộng mênh mông Cù lao chín chữ ghi lòng - Tìm biện pháp tu từ nghệ thuật sử dụng ca dao trên? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? - Hãy nêu nội dung ý nghĩa ca dao? b Hãy phát lỗi sửa lại cho câu sau: Qua tác phẩm "Phú sông Bạch Đằng" Trương Hán Siêu cho ta thấy lòng yêu nước niềm tự hào giân tộc trước chiến công chống giặc ngoại xâm sông Bạch Đằng Câu 2:(3 đ ) Không có việc khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên ( Hồ Chí Minh) Từ ý nghĩa nội dung thơ trên, anh(chị) viết văn (không 200 từ ) bàn ý chí nghị lực người Câu 3:(4 đ) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Dạo hiên vắng thầm gieo bước, Ngồi rèm thưa rủ thác đòi phen Ngoài rèm thước chẳng mách tin Trong rèm, dường có đèn biết chăng? Đèn có biết dường chẳng biết, Lòng thiếp riêng bi thiết mà Buồn rầu nói chẳng nên lời, Hoa đèn với bóng người thương (Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ - Chinh phụ ngâm - Đặng Trần Côn& Đoàn Thị Điểm) Hướng dẫn chấm Đề 01 Câu 1: a Các biện pháp tu từ nghệ thuât: So sánh,đối,điệp từ 0,5 Tác dụng: Nhấn mạnh ý,tăng tính biểu cảm,tính hình tượng,phép đối tạo nên cân đối hài hòa vế câu 0,5 Nội dung ý nghĩa: Bài ca dao ca ngợi công lao to lớn cha mẹ đồng thời nhắc nhở phải ghi nhớ đền đáp ơn sinh thành nuôi dưỡng, nghĩa phải hiếu thuận với cha mẹ-đó đạo làm 1,0 b Phát lỗi:- giân- viết sai phụ âm đầu - Câu không phân định rõ thành phần trạng ngữ chũ ngữ(thiếu chủ ngữ) 0,5 Sửa lỗi: - Từ giân sửa thành dân - Bỏ từ "Qua" đầu câu( Có nhiều cách sửa, Gv dựa vào làm học sinh cho điểm) 0,5 Câu 2:(3 đ) * Yêu cầu kĩ năng:- Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận xã hội - Hiểu ý nghĩa thơ,đi sâu bàn ý chí nghị lực người - Có dẫn chứng cụ thể * Yêu cầu kiến thức: a.Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng thơ: 1,0 - Trong sống ta gặp nhiều khó khăn,trở ngại điều đáng lo ngại "lòng không bền"- ý chí nghị lực tâm người Nếu có ý chí nghị lực dù khó đến đâu vượt qua "ắt làm nên" - Bài thơ khẳng định muốn thành công người phải trải qua khó khăn,gian khổ điều cốt yếu cần có ý chí nghị lực b Giải thích bàn luận ý chí nghị lực người 1,0 - ý chí nghị lực người lòng tâm vượt qua khó khăn trở ngại lĩnh vững vàng người sống - Ý chí nghị lực có tác dụng lớn lao: Khích lệ tinh thần , tiếp thêm sức mạnh, củng cố niềm tin Có thể vượt qua tất trở ngại, điều tưởng không thể: Đào núi lấp biển c Bài học rút liên hệ thân 1,0 Ca ngợi tuyên dương gương vượt khó,phê phán người sống thiếu ý chí nghị lực Tuy nhiên muốn thành công ý chí nghị lực ta cần có thêm yếu tố chủ quan khách quan khác Câu 3:( đ) * Yêu cầu chung:Học sinh có kĩ viết văn nghị luận cho đoạn thơ Cảm nhận kiến thức đoạn trích * Yêu cầu cụ thể: - Học sinh cảm nhận nỗi cô đơn,lẻ bóng , tâm trạng buồn rầu người chinh phụ : Biểu 2,0 + Qua hành động lặp lặp lại ,một dạo hiên vắng,buông,cuốn rèm nhiều lần,mong tin vui mà "ngoài rèm thước chẳng mách tin" tất vô vọng, hành động cho thấy từ túng bế tắc người chinh phụ + Qua đối bóng người chinh phụ với đèn khuya,để là"Một mình biết ,một mình hay" Tả đèn tả không gian mênh mông cô đơn người - Những đặc sắc nghệ thuật: Tả cảnh ngụ tình, miêu tả tinh tế nội tâm nhân vật, hình ảnh biểu tượng 1,0 - Qua cảm nhận đoạn trích học sinh rút ý nghĩa: Tám câu thơ đầu cho thấy nỗi cô đơn lẻ bóng người chinh phụ có chồng chinh chiến,đoạn thơ nói riêng tác phẩm nói chung tiếng nói tố cáo chiến tranh phong kiến đề cao khát vọng hạnh phúc lứa đôi 1.0 Đề 02: Câu 1: (3 đ) a Cho văn sau: Công cha núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha, Cho tròn chữ hiếu đạo - Tìm biện pháp tu từ nghệ thuật sử dụng ca dao trên? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? - Hãy nêu nội dung ý nghĩa ca dao? b.Hãy phát lỗi sửa lại cho câu sau: Qua vần thơ Nguyễn Trãi viết thiên nhiên đất nước, tình cha con, tình bạn , gần gủi thân thương Câu 2: (3 đ ) "Gạo đem vào giã bao đau đớn Gạo giã xong trắng tựa Sống đời người Gian nan rèn luyện thành công " (Nghe tiếng giã gạo-Nhật kí tù- Hồ Chí Minh) Từ ý nghĩa nội dung thơ trên, anh(chị) viết văn (không 200 từ ) bàn ý chí nghị lực người Câu 3:(4 đ) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Dạo hiên vắng thầm gieo bước, Ngồi rèm thưa rủ thác đòi phen Ngoài rèm thước chẳng mách tin Trong rèm, dường có đèn biết chăng? Đèn có biết dường chẳng biết, Lòng thiếp riêng bi thiết mà Buồn rầu nói chẳng nên lời, Hoa đèn với bóng người thương ( Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ- Chinh phụ ngâm-Đặng Trần Côn& Đoàn Thị Điểm) Hướng dẫn Đề 02 Câu 1: a Các biện pháp tu từ nghệ thuât: So sánh,đối,điệp từ 0,5 Tác dụng: Nhấn mạnh ý,tăng tính biểu cảm,tính hình tượng,phép đối tạo nên cân đối hài hòa vế câu 0,5 Nội dung ý nghĩa: Bài ca dao ca ngợi công lao to lớn cha mẹ đồng thời nhắc nhở phải ghi nhớ đền đáp ơn sinh thành nuôi dưỡng, nghĩa phải hiếu thuận với cha mẹ-đó đạo làm 1,0 b Phát lỗi:- gủi- viết sai dấu thanh(nói sai điệu) - Câu không phân định rõ thành phần trạng ngữ chũ ngữ(thiếu chủ ngữ) 0,5 Sửa lỗi: - Từ gủi sửa thành gũi - Bỏ từ "Qua" đầu câu( Có nhiều cách sửa,gv dựa vào làm học sinh cho điểm) 0,5 Câu 2:(3 đ) * Yêu cầu kĩ năng:- Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận xã hội - Hiểu ý nghĩa thơ,đi sâu bàn ý chí nghị lực người - Có dẫn chứng cụ thể * Yêu cầu kiến thức: a.Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng thơ: Nghe tiếng giã gạo 1,0 -Gạo đem vào giã phải trải qua nhiều đau đớn,nhưng giã xong gạo trắng tựa bông;cũng giống người sống phải trải qua trình gian nan rèn luyện có thành công - Bài thơ khẳng định muốn thành công người phải trải qua trình rèn luyện gian nan Trong trình người cần có ý chí nghị lực b Giải thích bàn luận ý chí nghị lực người 1,0 - ý chí nghị lực người lòng tâm vượt qua khó khăn trở ngại lĩnh vững vàng người sống - Ý chí nghị lực có tác dụng lớn lao: Khích lệ tinh thần , tiếp thêm sức mạnh, củng cố niềm tin c Bài học rút liên hệ bant thân 1,0 Ca ngợi tuyên dương gương vượt khó,phê phán người sống thiếu ý chí nghị lực Tuy nhiên muốn thành công ý chí nghị lực ta cần có thêm yếu tố chủ quan khách quan khác Câu 3:( đ) * Yêu cầu chung:Học sinh có kĩ viết văn nghị luận cho đoạn thơ Cảm nhận kiến thức đoạn trích * Yêu cầu cụ thể: - Học sinh cảm nhận nỗi cô đơn,lẻ bóng , tâm trạng buồn rầu người chinh phụ : Biểu 2,0 + Qua hành động lặp lặp lại ,một dạo hiên vắng,buông,cuốn rèm nhiều lần,mong tin vui mà "ngoài rèm thước chẳng mách tin" tất vô vọng, hành động cho thấy từ túng bế tắc người chinh phụ + Qua đối bóng người chinh phụ với đèn khuya,để là"Một mình biết ,một mình hay" Tả đèn tả không gian mênh mông cô đơn người - Những đặc sắc nghệ thuật: Tả cảnh ngụ tình,miêu tả tinh tế nội tâm nhân vật, hình ảnh biểu tượng 1,0 - Qua cảm nhận đoạn trích học sinh rút ý nghĩa: Tám câu thơ đầu cho thấy nỗi cô đơn lẻ bóng người chinh phụ có chồng chinh chiến,đoạn thơ nói riêng tác phẩm nói chung tiếng nói tố cáo chiến tranh phong kiến đề cao khát vọng hạnh phúc lứa đôi 1.0 ... đoạn trích học sinh rút ý nghĩa: Tám câu thơ đầu cho thấy n i cô đơn lẻ bóng ngư i chinh phụ có chồng chinh chiến,đoạn thơ n i riêng tác phẩm n i chung tiếng n i tố cáo chiến tranh phong kiến đề... lớn cha mẹ đồng th i nhắc nhở ph i ghi nhớ đền đáp ơn sinh thành nu i dưỡng, nghĩa ph i hiếu thuận v i cha mẹ-đó đạo làm 1,0 b Phát l i: - g i- viết sai dấu thanh(n i sai i u) - Câu không phân... đoạn trích học sinh rút ý nghĩa: Tám câu thơ đầu cho thấy n i cô đơn lẻ bóng ngư i chinh phụ có chồng chinh chiến,đoạn thơ n i riêng tác phẩm n i chung tiếng n i tố cáo chiến tranh phong kiến đề