Lớp: 6A Lớp: 6B Lớp: 6C Tiết30 Bài 26 Tiết : Tiết : Tiết : Ngày giảng : Ngày giảng : Ngày giảng : Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: Vắng: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió, mặt thoáng - Tìm thí dụ thực tế nội dung 2.Về kĩ năng: - Vạch kế hoạch thực thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt độ, gió mặt thoáng lên tốc độ bay 3.Về thái độ - Ý thức tập thể II.Chuẩn bị Giáo viên: - Cho học sinh: giá đỡ thí nghiệm, kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm nhỏ, cốc nước, đèn cồn Học sinh: - Học cũ chuẩn bị trước 26 III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ : - Học sinh trả lời nội dung ghi nhớ Bài Hoạt động GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Nước tồn ba thể khác nhau: thể lỏng, thể rắn, thể Không nước mà chất tồn ba thể khác Hoạt động 2: Quan sát tượng bay rút nhận xét tốc độ bay - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 26.2, 26.3, 26.4 để nhận xét C1: Quần áo vẽ hình A2 khô Hoạt động HS - Ở lớp bay hơi: Mỗi học sinh tìm ghi lại vào tập thí dụ nước bay - Học sinh quan sát tượng tranh vẽ SGK C1: Nhiệt độ Nội dung I Sự bay hơi: Nhớ lại điều học Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào? - Nhiệt độ - Gió - Diện tích mặt thoáng nhanh vẽ hình A1 Chứng tỏ tốc độ bay phụ thuộc yếu tố nào? C2: Quần áo hình B1 khô nhanh B2 C3: Quần áo hình C2 khô nhanh C1 C4: Chọn từ thích hợp khung để điền vào chỗ trống Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán - Cho học sinh thí nghiệm quan sát tốc độ bay nước C5: Tại phải dùng đĩa có diện tích lòng đĩa nhau? C6: Tại phải đặt hai đĩa phòng gió? C7: Tại phải hơ nóng đĩa? C8: Cho biết kết thí nghiệm Hoạt động 4: Vận dụng C9: Tại trồng chuối hay trồng mía người ta phải phạt bớt lá? C10: Người ta cho nước biển chảy vào ruộng muối Thời tiết thu hoạch muối nhanh Tại sao? C2: Gió C3: Mặt thoáng C4: – Nhiệt độ cao (hoặc thấp) tốc độ bay lớn (nhỏ) – Gió mạnh (hoặc yếu) tốc độ bay lớn (hoặc nhỏ) – Diện tích mặt thoáng chất lỏng lớn (hoặc nhỏ) tốc độ bay lớn (hoặc nhỏ) Rút kết luận: - Nhiệt độ cao (hoặc thấp) tốc độ bay lớn (nhỏ) – Gió mạnh (hoặc yếu) tốc độ bay lớn (hoặc nhỏ) – Diện tích mặt thoáng chất lỏng lớn (hoặc nhỏ) tốc độ bay lớn (hoặc nhỏ) Thí nghiệm kiểm chứng: C5: Diện tích mặt thoáng hai đĩa C6: Để loại trừ tác động gió C7: Để kiểm tra tác động nhiệt độ C8: Nước đĩa bị hơ nóng bay nhanh nước đĩa đối chứng C9: HS trả lời C10: HS trả lời Vận dụng: C9: Để giảm bớt bay làm bị nước C10: Nắng có gió 3/.Củng cố: - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ - Gọi HS Đọc phần em chưa biết 4/.Dặn dò : - Làm tập sách tập - Chuẩn bị 27 ... muối Thời tiết thu hoạch muối nhanh Tại sao? C2: Gió C3: Mặt thoáng C4: – Nhiệt độ cao (hoặc thấp) tốc độ bay lớn (nhỏ) – Gió mạnh (hoặc yếu) tốc độ bay lớn (hoặc nhỏ) – Diện tích mặt thoáng chất... độ bay lớn (hoặc nhỏ) – Diện tích mặt thoáng chất lỏng lớn (hoặc nhỏ) tốc độ bay lớn (hoặc nhỏ) Thí nghiệm kiểm chứng: C5: Diện tích mặt thoáng hai đĩa C6: Để loại trừ tác động gió C7: Để kiểm... trống Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán - Cho học sinh thí nghiệm quan sát tốc độ bay nước C5: Tại phải dùng đĩa có diện tích lòng đĩa nhau? C6: Tại phải đặt hai đĩa phòng gió? C7: Tại