Ngày soạn: 8/4/2017 Tuần giảng: 32 TIẾT 61: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu Kiến thức + Nhằm đánh giá kết học tập HS thông qua kết kiểm tra + Nội dung kiểm tra: Cấu hình e, tính chất vật lí, hoá học kim loại nhóm VIIIB, cách nhận biết, phương pháp điều chế, ứng dụng kim loại nhóm VIIIB đời sống, sản xuất Kĩ Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi, tập chương ( phần tính chất kim loại hợp chất chúng II Phương pháp Kiểm tra trắc nghiệm khách quan III Chuẩn bị: GV: đề, đáp án thang điểm HS: ôn tập theo hướng dẫn IV Các hoạt động tổ chức dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 12A2: 12A4: Kiểm tra cũ: không Nội dung MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HÓA HỌC LỚP 12 BÀI SỐ Mức độ nhận thức Nội dung kiến thức SẮT, HỢP CHẤT CỦA SẮT Biết Hiểu Vận dụng Vận dụng mức cao Vị trí, cấu tạo, tính chất vật lí, ứng dụng, nguyên tắc & phương pháp điều chế Tính chất hoá học, điều chế Nhận biết chất -Tính toán liên quan đến ptpứ Xác định tên kim loại, hợp chất -Xác định thành phần hỗn hợp tìm khối lượng hay thể tích chất tham gia sản phẩm -Định tính sản phẩm Tính toán liên quan đến nhiều ptpư Xác định thành phần hh, áp dụng định luật bảo toàn e, dịnh luật bảo toàn khối lượng, Số câu hỏi Số điểm HỢP KIM Khái niệm, ứng CỦA SẮT dụng Nguyên liệu, nguyên tắc & phương pháp sản xuất Số câu hỏi Số điểm CROM, Vị trí, cấu tạo, tính HỢP CHẤT chất vật lí, ứng CỦA CROM dụng Phương pháp điều chế Số câu hỏi Cộng 13 5,2 Tính chất hợp Xác định thành phần Tính toán liên kim, sơ đồ hh, , quan đến nhiều phản ứng Liên hệ thực tế ptpư 2 2,4 Tính chất hoá -Tính toán liên quan học, điều chế đến ptpứ Nhận biết -Định tính sản phẩm chất Sơ đồ phản ứng Có phương trình oxi hóa khử áp dụng định luật bảo toàn e , Số điểm Tổng số câu 2,4 điểm 25 10 Tổng số điểm Đề đáp án in riêng CHƯƠNG IX HÓA HỌC VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI VÀ MÔI TRƯỜNG Ngày soạn : 8/4/2017 Tuần giảng : 32 TIẾT 65: CÁC VẤN ĐỀ KINH TẾ, XÃ HỘI I Mục tiêu Kiến thức: Vai trò hoá học phát triển kinh tế Kỹ Giải số tình thực tế tiết kiệm lượng, nhiên liệu, vật liệu, chất phế thải,… Tính khối lượng chất, vật liệu, lượng sản xuất đường hoá học II Phương pháp Nêu vấn đề - đàm thoại – vấn đáp III Chuẩn bị Tranh ảnh tư liệu có liên quan nguồn lượng cạn kiệt, khan IV hoạt động dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 12A2: 12A4: Kiểm tra cũ: ( phút) Nêu nguyên tắc nhận biết chất khí? Nhận biết khí CO2 SO2 Nội dung Hoạt động GV – HS Hoạt động ( phút) GV yêu cầu HS đọc thông tin học, sử dụng thông tin từ môn hóc khác, nhớ lại kiến thức cũ thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Hãy kể tên nguồn lượng mà bạn biết ? ? Năng lượng nhiên liệu có vai trò phát triển nói chung phát triển kinh tế nói riêng? - HS thảo luận trả lời câu hỏi Nội dung I Vấn đề lượng nhiên liệu Vai trò lượng nhiên liệu phát triển kinh tế a Nguồn lượng nhiên liệu - Năng lượng chính: gió, Mặt trời, nước, gỗ, dầu mỏ, khí tự nhiên, chất có phản ứng hat nhân… - Có nhiều dạng lượng khác như: động năng, hóa năng, nhiệt năng, điện năng, quang năng… Năng lượng biến đổi từ dạng sang dạng khác Vấn đề lượng nhiên liệu Nhiên liệu cháy sinh lượng Hiện nay, đặt cho nhân loại gì? nguồn cung cấp nhiên liệu chủ yếu than, dầu Hoá học góp phần giải vấn khí đề lượng nhiên liệu b Vai trò lượng nhiên liệu tương lai? - Mọi trình hoạt động cần lượng nhiên liệu - GV yêu cầu HS đọc nội dung học, thông tin bổ sung, sử dụng kiến thức biết trả lời câu hỏi: Vấn đề nguyên liệu đặt cho ngành kinh tế gì? Hoá học góp phần giải vấn đề nào? HS thảo luận để thấy nguồn nguyên liệu hoá học sử dụng cho công nghiệp là: - Quặng, khoáng sản hoá chất sẵn xó vỏ trái đát - Không khí nước Đó nguồn nguyên liệu phong phú tư nhiên sử dụng rộng rãi nhiều ngành công nghiệp hoá học - Nguồn nguyên liệu thực vật - Dầu mỏ, than đá, khí thiên nhiên nguồn nguyên liệu cho công nghiệp tổng hợp chất dẻo, tơ sợi tổng hợp, cao su tổng hợp nhiều chất hữu khác Hoạt động ( phút) GV yêu cầu HS đọc nội dung học, thông tin bổ sung, sử dụng kiến thức biết trả lời câu hỏi: ? Hãy nêu vài nhu cầu vật liệu nhân tạo mà bạn biết ? ? Hoá học góp phần giải vấn đề nào? HS đọc tài liệu, thảo luận để thấy vai trò hoá học giải vấn đề vật liệu nào? HS lấy thêm thí dụ từ nguồn thông tin khác - Năng lượng nhiên liệu cần cho phát triển kinh tế: nông nghiệp, công nghiệp, ngư nghiệp, giao thông vận tải… Vấn đề lượng nhiên liệu đặt cho nhân loại ? - Nhu cầu sử dụng lượng ngày tăng nguồn lượng nhiên liệu hóa thạch có giới hạn bị cạn kiệt khai thác nhiều - Giá dầu không ngừng leo thang (lượng dầu có hạn, không tái tạo Ngược lại, hàng triệu thùng khai thác ngày) - Nguồn nhiên liệu hóa thạch bị cạn kiệt vài trăm năm tới - Khai thác sử dụng nhiên liệu hóa thạch nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường thay đổi khí hậu toàn cầu Hóa học góp phần giải vấn đề lượng nhiên liệu ? - Nghiên cứu góp phần sản xuất sử dụng nguồn nhiên liệu, lượng nhân tạo để thay cho nguồn nhiên liệu thiên nhiên - Sản xuất chất thay cho xăng dầu từ nguồn nguyên liệu tự nhiên thực vật, nước, không khí… - Xác định sở khoa học qui trình kt tạo vật liệu đặc biệt xây lò pư hạt nhân, giúp làm urani…sử dụng nhà máy điện hạt nhân - Tạo vật liệu chuyên dụng để kt sử dụng hiệu nguồn ngliệu có tiềm khác - Sử dung nguồn nhiên liệu, lượng cách khoa học tiết kiệm - Tạo sử dụng nguồn lượng điện hóa pin điện acqui II Vấn đề vật liệu Vai trò vật liệu phát triển kinh tế - Trong lịch sử nhân loại sử dụng nhiều loại vật liệu khác tranh, tre, nứa, vôi, cá, xi măng, polime… - Mỗi thời kì văn minh nhân loại đánh dấu loại liệu đặc trưng cho phát triển thời kì - Sự phát triển vật liệu góp phần tạo phát triển cho ngành kinh tế mũi nhọn nhân loại Vấn đề vật liệu đặt cho nhân loại ? - Nhu cầu nhân loại vật liệu ngày cao - Nhu cầu vật liệu nhân tạo ngày đa dạng, phong phú 3) Hoá học góp phần giải vấn đề Hoạt động 3( phút) − GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi Thí dụ : Vấn đề về lương thực, thực phẩm đặt cho nhân loại hiện là gì ? Lí tại ? − Ngoài thông tin học, HS cần nhớ lại thông tin môn Sinh học, Địa lí, Công nghệ… − Tìm hiểu đóng góp cụ thể hoá học để giúp giải vấn đề lương thực, thực phẩm − GV nêu nhiệm vụ cho HS thảo luận − HS tự đọc nội dung SGK, nhớ lại thông tin ứng dụng chất học, đặc biệt chất cacbohiđrat, chất béo, protein kiến thức thực tiễn để trả lời câu hỏi, thảo luận rút kết luận − GV hoàn chỉnh kết luận Hoạt động 4( phút) - GV: ? Tìm hiểu vai trò may mặc, vấn đề may mặc đặt cho nhân loại vai trò Hoá học việc giải vấn đề GV nêu nhiệm vụ để HS tìm hiểu HS nghiên cứu nội dung học, nhớ lại kiến thức tơ sợi tổng hợp học kiến thức có liên quan để giải vấn đề nêu ? - Vấn đề chế tạo vật liệu nhân tạo có ưu (tốt, bền, chắc, đẹp, rẻ… hơn) vấn đề đặt cho nhân loại - Theo hương trên, ngành sản xuất hoá học góp phần tạo nhiều loại vật liệu nhân tạo sử dụng công nghiệp đời sống Thí dụ: + Một số hợp kim có tính chất đặc biệt + Vật liệu silicat: gạch chịu lửa, không bị kiềm axit ăn mòn, xi măng mác cao, thuỷ tinh pha lê, gốm, sứ cách điện v.v… + Các vật liệu dùng cho ngành sản xuất hoá học: hoá chất HCl, H2SO4, NHO3, NH3… làm nguyên liệu để sản xuất phân bón, thuốc trừ sâu… + Các vật liệu dùng cho nhiều ngành công nghiệp khác: nhựa, chất dẻo, PVC, PE, cao su tổng hợp, tơ, sợi tổng hợp… + Vật liệu mới: vật liệu nano, vật liệu compzit III Hóa học và vấn đề lương thực, thực phẩm − Do bùng nổ dân số nhu cầu người ngày cao, vấn đề đặt lương thực, thực phẩm : cần tăng số lượng mà cần tăng chất lượng, ý vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm − Hoá học góp phần làm tăng số lượng chất lượng lương thực, thực phẩm Nghiên cứu sản xuất chất hoá học có tác dụng bảo vệ phát triển thực vật, động vật Thí dụ : phân bón hoá học, thuốc trừ sâu, diệt cỏ, kích thích sinh trưởng… Nghiên cứu chất màu, chất phụ gia thực phẩm, hương liệu giúp chế biến thực phẩm thơm ngon, hình thức đẹp đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Bằng phương pháp hoá học, tăng cường chế biến thực phẩm nhân tạo chế biến thực phẩm theo công nghệ hoá học tạo sản phẩm có chất lượng cao phù hợp với nhu cầu khác người IV Hoá học và vấn đề may mặc − Nếu người chỉ dựa vào tơ sợi thiên nhiên bông, đay, gai không đủ − Ngày việc sản xuất tơ, sợi hoá học đáp ứng nhu cầu may mặc cho nhân loại So với tơ tự nhiên (sợi bông, sợi gai, tơ tằm) , tơ hoá học tơ viscô, tơ axetat, tơ nilon, tơ capron, tơ poliacrilat có nhiều ưu điểm bật : dai, đàn hồi mềm mại, nhẹ, xốp, đẹp rẻ tiền… Các loại tơ sợi hoá học sản xuất phương pháp công nghiệp nên dần đáp ứng nhu cầu số lượng, chất lượng mĩ thuật Hoạt động ( phút) V Dược phẩm Tìm hiểu vai trò dược phẩm, vấn đề − Nhiều loại bệnh chỉ dùng loại đặt ngành dược phẩm đóng cỏ tự nhiên trực tiếp để chữa trị góp cụ thể Hoá học giúp giải vấn đề Ngành Hoá dược góp phần tạo loại thuốc tân dược có nhiều ưu : sử dụng đơn GV nêu vấn đề để HS tự tìm hiểu giải giản, bệnh khỏi nhanh, hiệu đặc biệt số bệnh virut số bệnh hiểm HS đọc thông tin học, vận dụng kiến nghèo… thức thực tiễn thông tin bổ sung loại thuốc tìm hiểu thành phần hoá học số loại thuốc thông dụng Nêu thí dụ số bệnh hiểm nghèo cần phải có thuốc đặc trị chữa trị được… Hoạt động 6( phút) VI Chất gây nghiện, chất ma tuý, phòng GV cho HS tìm hiểu nội dung học SGK, chống ma túy thông tin bổ sung kiến thức thực tế để − Ma tuý chất làm thay đổi hay hiểu : nhiều chức sinh lí, có hại cho sức khoẻ − Ma tuý, chất gây nghiện ? Tác hại người Tiêm chích ma tuý gây truỵ tim chất gây nghiện, matúy mạch dễ dẫn đến tử vong − Vấn đề đặt vấn đề − Vấn đề đặt ngày chống ma tuý ? có nhiều người bị nghiện ma tuý, đặc biệt − Hoá học góp phần giải vấn đề thiếu niên − Hoá học góp phần làm rõ thành phần hoá ? học, tác dụng tâm, sinh lí số chất gây nghiện, ma tuý Trên sở giúp tạo biện pháp phòng chống sử dụng chất gây nghiện, ma tuý Củng cố, dặn dò( phút) - Củng cố : Vai trò Hoá học số vấn đề kinh tế, xã hội Hướng dẫn Hs tự học( phút) Câu Có thể điều chế thuốc diệt nấm 5% CuSO4 theo sơ đồ sau : CuS → CuO → CuSO Tính khối lượng dung dịch CuSO 5% thu từ 0,15 nguyên liệu chứa 80% CuS Hiệu suất trình 80% A 1,2 B 2,3 C 3,2 D 4,0 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THPT NGUYỄN LƯƠNG BẰNG KIỂM TRA TIẾT 2015- 2016 Khối : 12 Thời gian : 45 phút Môn: Hóa học Mã đề : 105 Học sinh khoanh tròn vào phương án trả lời Họ tên học sinh:………………………………………… Lớp:…………………… Điểm Cho nguyên tử khối: Fe = 56; Cr = 52; H = 1; S = 32; Cl = 35,5; C = 12; Zn = 65 Câu : A Câu : A Câu : A Câu : A Câu : Nguyên liệu sản xuất thép là: quặng manhetit B quặng hematit C quặng pirit D gang Cấu hình e Fe3+ [Ar] 3d5 B [Ar] 3d3 C [Ar] 3d4 D [Ar] 3d6 Hoà tan 22,4 gam Fe dung dịch HNO3 loãng (dư), sinh V lít khí NO (sản phẩm khử nhất, đktc) Giá trị V là: 4,48 B 2,24 C 3,36 D 8,96 Nhúng sắt vào dung dịch sau: CuCl2, CaCl2, FeCl3, HCl, HNO3 Số trường hợp xảy pứ tạo hợp chất sắt (II) B C D Khi cho chất: Cu, Cr, CuO, Ca, Fe vào dung dịch axit H2SO4 đặc, nguội chất bị tan hết Cu, Ca, Fe B CuO, Ca, Cu Cu, Cr, Fe D Ca, Fe, CuO A C Câu : Hợp chất sau tính lưỡng tính ? A Cr(OH)3 B NaHCO3 C Al(OH)3 D Fe2O3 Câu : A Câu : A Câu : A Câu 10 : A Câu 11 : A Câu 12 : A Câu 13 : A Câu 14 : A C Câu 15 : A Câu 16 : A Câu 17 : A B C D Câu 18 : A Câu 19 : A Câu 20 : A Câu 21 : A Câu 22 : A C Câu 23 : A C Câu 24 : A C Câu 25 : A C Một loại hợp kim sắt có nguyên tố C (0,01% - 2%) lượng nguyên tố Si, Mn, S, P Hợp kim amelec B gang C thép D đuyra Cấu hình electron Fe2+ ? [Ar] 3d5 B [Ar] 3d6 C [Ar] 3d64s2 D [Ar] 3d54s2 Hoà tan m gam Fe dung dịch HCl dư, sau phản ứng kết thúc thu 4,48 lít khí H2 (ở đktc) Giá trị m 2,8 B 1,4 C 11,2 D 5,6 Cặp chất sau phản ứng với dung dịch HCl NaOH: CrO Cr2O3 B CrO Al2O3 C Cr2O3 Al2O3 D Al2O3 CrO3 Cho 25 gam hỗn hợp kim loại Zn, Cu vào dung dịch HCl (dư) Sau phản ứng xảy hoàn toàn, thu 4,48 lít khí H2 (đktc) m gam kim loại không tan Giá trị m 13 B 6,5 C 12 D 10 Khối luợng K2Cr2O7 cần dùng để oxi hoá hết 0,6 mol FeSO4 dung dịch có H2SO4 loãng làm môi trường (Cho O = 16, K = 39, Cr = 52) 59,2 gam B 24,9 gam C 29,4 gam D 29,6 gam Nhúng sắt vào dung dịch CuSO4, sau thời gian lấy sắt ra, rửa sạch, sấy khô thấy khối lượng sắt: Không xác định Tăng lên g B tăng lên C Giảm D Nhỏ từ từ dung dịch H2SO4 loãng vào dung dịch K2CrO4 màu dung dịch chuyển từ màu vàng sang màu da cam B không màu sang màu vàng không màu sang màu da cam D màu da cam sang màu vàng Hòa tan hoàn toàn 5,2g Cr vào dd H2SO4 loãng dư thu V lít khí H2 (đktc) Tìm V? 22,4 B 2,24 C 11,2 D 1,12 Khử hoàn toàn 15g hỗn hợp gồm FeO, Fe2O3, Fe3O4 cần dùng 896ml khí CO (đktc) nhiệt độ cao Khối lượng chất rắn thu sau kết thúc phản ứng là: Kết khác B 14,36g C 16,6g D 13,36g Giải thích ứng dụng crom không hợp lí? Crom kim loại cứng dùng để cắt thủy tinh Điều kiện thường, crom tạo lớp màng oxit mịn, bền nên Cr dùng để mạ bảo vệ thép Crom làm hợp kim cứng chịu nhiệt nên dùng để tạo thép cứng, không gỉ, chịu nhiệt Crom kim loại nhẹ, nên sử dụng tạo hợp kim dùng ngành hàng không Oxit thuộc loại oxit axit? Na2O B CaO C K2O D CrO3 Các số oxi hóa đặc trưng crom : +1, +2, +4, +6 B +3, +4, +6 C +2, +3, +6 D +2, +4, +6 Tính chất hóa học đặc trưng hợp chất sắt (II) là: tính khử B tính oxi hóa C tính lưỡng tính D Cả A C Hòa tan mg Fe dung dịch HCl dư sinh 672ml khí H2 ( đktc) Tìm m? 0,56g B 16,8g C 1,12g D 2,24g Tính chất vật lý tính chất vật lý sắt? Màu vàng nâu, dẻo dễ rèn B Có tính nhiễm từ Dẫn điện nhiệt tốt D Kim loại nặng khó nóng chảy Quá trình sản xuất gang lò cao, quặng hematit bị khử theo sơ đồ Fe2O3 Fe3O4 FeO Fe B Fe3O4 Fe2O3 FeO Fe Fe3O4 FeO Fe2O3 Fe D Fe2O3 FeO Fe3O4 Fe dãy sau xếp theo thứ tự tính khử tăng dần: Pb, Sn, Ni, Fe, Al B Ni, Fe, Zn, Pb, Al Pb, Ni, Sn, Zn, Fe D Pb, Sn, Fe, Ni, Zn Nếu cho dung dịch NaOH vào dung dịch FeCl3 xuất kết tủa màu trắng xanh B kết tủa màu trắng xanh, sau chuyển dần sang màu nâu đỏ kết tủa màu xanh lam D kết tủa màu nâu đỏ ... tính ? A Cr(OH)3 B NaHCO3 C Al(OH)3 D Fe2O3 Câu : A Câu : A Câu : A Câu 10 : A Câu 11 : A Câu 12 : A Câu 13 : A Câu 14 : A C Câu 15 : A Câu 16 : A Câu 17 : A B C D Câu 18 : A Câu 19 : A Câu 20... vào dd H2SO4 loãng dư thu V lít khí H2 ( ktc) Tìm V? 22,4 B 2,24 C 11 ,2 D 1, 12 Khử hoàn toàn 15 g hỗn hợp gồm FeO, Fe2O3, Fe3O4 cần dùng 896ml khí CO ( ktc) nhiệt độ cao Khối lượng chất rắn thu... Al2O3 CrO3 Cho 25 gam hỗn hợp kim loại Zn, Cu vào dung dịch HCl (dư) Sau phản ứng xảy hoàn toàn, thu 4,48 lít khí H2 ( ktc) m gam kim loại không tan Giá trị m 13 B 6,5 C 12 D 10 Khối luợng K2Cr2O7