tong hop giao an thcs (21)

Ngày soạn:05/10/2014 Ngày giảng:07/10/2014 (Lớp 6B) TIẾT 16 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : HS củng cố tính chất phép tính để tính nhanh, hợp lí tốn tính giá trị biểu thức, tìm số chưa biết Kỹ : Vận dụng linh hoạt tính chất, cơng thức để làm tập tính giá trị biểu thức Thái độ : Có ý thức ơn luyện thường xuyên II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bảng phụ, MTBT Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ MTBT III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: B / Kiểm tra cũ: HS1 Thực phép tính: a) 3.52 – 16:22 b) 20 -  30  (5  1)  HS2: Chữa tập 74(a,d): SGK/32 Bài mới: Hoạt động GV - Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc - u cầu làm việc cá nhân - Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc - Yêu cầu HS lên trình bày lời giải - Nhận xét Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa tập Bài tập 77: SGK/32 Thực phép tính: - Làm BT nháp a) 27.75 + 25.27 - 150 - Nhận xét, sửa lại = 27.(75 + 25) - 150 hoàn thiện lời giải = 27 100 - 150 - Cả lớp hoàn thiện = 2700 - 150 vào = 2550 b)12: 390 :  500   125  35.7     = 12:  390 :  500   125  245    - Làm cá nhân nháp - Yêu cầu HS làm - HS lên bảng trình bày - GV để tập 78 - Cả lớp nhận xét bảng yêu cầu HS làm hoàn thiện vào tập 79 36 = 12:  390 :  500  370  = 12:  390 : 130 = 12 : = Bài tập 78: SGK/33 Tính giá trị biểu thức: - Gọi HS trả lời - Qua kết tập 78 giá gói phong bì bao nhiêu? - GV đưa nội dung tập 80 lên bảng phụ - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - GV đưa bảng phụ có sẵn hướng dẫn HS cách sử dụng MTBT SGK - Hướng dẫn HS thực hành - Vận dụng làm 81 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đứng chỗ trả lời 12 000  (1500.2  1800.3  1800.2 : 3) 12 000  (3000  5400  3600 : 3) 12 000  (3000  5400  1200) 12 000  9600 2400 Bài tập 79: SGK/33 Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 80:SGK/33 - Đọc thông tin làm 12 = 1; theo yêu cầu 13 = 12 – 02 (0+1)2 = 02 + 12 - Đại diện nhóm lên 22 = 1+3 bảng trình bày 23 = 32 – 12 - Các nhóm khác nhận (1+2)2 = 12 + 22 xét 32 = 1+3+5 - Trình bày lời giải vào 33 = 62 – 32 (2+3)2 = 22 + 32 43 = 102 – 62 Bài tập 81:SGK/33 - Gọi hai HS lên bảng trình bày - Cả lớp làm vào nháp, theo dõi, nhận xét Củng cố: Hướng dẫn nhà: - Về nhà học - Xem lại chữa - Bài tập 107,108: SBT /15 Rút kinh nghiệm dạy: 37 Bài tập 105: SBT/15 a 70 – 5.(x – 3) = 45 5.(x - 3) = 70 - 45 5.(x-3) = 25 (x – 3) = 25:5 x–3=5 x=5+3 x=8 b 10 + 2.x = 45:43 10 + 2.x = 42 10 + 2.x = 16 2.x = 16 - 10 2.x = x=3 Ngày soạn:05/10/2014 Ngày giảng:08/10/2014 (Lớp 6B) TIẾT 17 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Hệ thống lại cho HS khái niệm tập hợp, phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa - Vận dụng linh hoạt tính chất, cơng thức để làm tập tính giá trị biểu thức Kỹ : - Rèn kĩ tính tốn - Rèn tính cẩn thận, xác tính tốn Thái độ : - Có ý thức ôn luyện thường xuyên II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bảng phụ, MTBT Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ MTBT III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: B / Kiểm tra cũ: HS1: Phát biểu viết dạng tổng quát tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên HS2: Lũy thừa mũ n a gì? Viết công thức nhân, chia hai lũy thừa số Bài mới: Hoạt động GV - GV đưa nội dung tập lên bảng phụ - Muốn tính số phần tử tập hợp ta làm nào? - Yêu cầu làm việc cá nhân Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa tập Bài tập 1: Tính số phần tử tập hợp: a ) A  40; 41; 42; ;100 b) B  10;12;14; ;98 - HS lên bảng làm - Làm BT nháp - Nhận xét, sửa lại hoàn thiện lời giải - Yêu cầu HS lên trình - Cả lớp hồn thiện bày lời giải vào - Nhận xét - GV đưa nội dung tập lên bảng - Yêu cầu làm việc cá nhân c ) C  35;37;39; ;105 Giải: a) Số phần tử tập hợp A là: (100 - 40):1 + = 61 ( Phần tử ) b) ) Số phần tử tập hợp B là: (98 - 10):2 + = 45 ( Phần tử ) c) ) Số phần tử tập hợp C là: (105 - 35):2 + = 36 ( Phần tử ) Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 2: Tính nhanh a) (2100 - 42) : 21 = 2100 : 21 – 42 : 21 - Làm cá nhân = 100 – = 98 nháp b) 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + - HS lên bảng trình 32 + 33 38 bày - Cả lớp nhận xét hoàn thiện vào - GV đưa nội dung tập lên - Nhắc lại thứ tự thực phép tính - Làm cá nhân nháp = (26 + 33) + (27 + 32) + (28 + 31) + (29 + 30) = 59.4 = 236 c) 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 = 24.31 + 24.42 + 24.27 = 24.(31 + 42 + 27) = 24.100 = 2400 Bài tập 3: Thực phép tính sau: a ) 3.52  16 : 22 3.25  16.4 75  71 b) (39.42  37.42) : 42 - Làm cá nhân nháp - HS lên bảng trình bày - Cả lớp nhận xét hồn thiện vào  42.(39  37)  : 42 42.2 : 42 2 c ) 2448 :  119  (23  6)  2448 :  119  17  2448 :102 24 - GV đưa nội dung tập lên bảng - Yêu cầu HS hoạt động nhóm để tìm lời giải - Nhận xét - Chốt: Nếu hai lũy thừa nhau, số - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác nhận xét, hoàn thiện lời giải Củng cố: Hướng dẫn nhà: - Về nhà học - Xem lại dạng tốn chữa - Về nhà ơn tập Rút kinh nghiệm dạy: 39 Bài tập 4: Tìm số tự nhiên x, biết: a) (x - 47) – 115 = x – 47 = 115 + x = 115 + 47 x = 162 b) (x - 36) : 18 = 12 x – 36 = 12.18 x – 36 = 216 x = 216 + 36 x = 252 c) 2x = 16 2x = 24 => x = d) x50 = x => x   0;1 Ngày soạn:05/10/2014 Ngày giảng:11/10/2014 (Lớp 6B) TIẾT 18 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : -Hệ thống lại cho học sinh khái niệm tập hợp, phép tính cộng trừ nhân chia lũy thừa Kỹ : -Rèn kĩ tính tốn -Rèn tính cẩn thận xác tính tốn Thái độ : - Có ý thức ơn luyện thường xuyên II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bảng phụ, MTBT Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ MTBT III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: B / Kiểm tra cũ: Định nghĩa lũy thừa bậc n số a? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa tập I-Chữa tập 1.Bài 104 SBT: Thực phép Gv gọi học sinh lên tính bảng chữa tập b) 23.17 – 23.14 = 23(17 – 14) hs lên bảng chữa = 23.3 = 8.3 = 24 Mỗi học sinh làm c)15.141 + 59.15 phần = 15.(141 + 59) =15.200 = 3000 2.Bài 105 SBT Tìm x biết Gv kiểm tra tập Mỗi học sinh phần a) 70 – 5.(x – 3) = 45 hs lớp 5.(x – 3) = 75 – 45 5.(x – 3) = 25 Gv gọi hs nhận xét x – = 25:5 Học sinh nhận xét x–3=5 x=5+3=8 Gv nhận xét – đánh giá hs lên bảng chữa b)10 + 2x = 45:43 cho điểm 10 + 2x = 42 Cả lớp theo dõi bạn 10 + 2x = 16 làm 2x = 16 – 10 2x = 40 x = 6:2 = Gv đưa tập củng cố thứ tự thực phép tính Gv cho hs hoạt động nhóm y/c nhóm trình bày lời giải bảng nhóm đại diện nhóm trình bày gv hs làm câu b,c Hoạt động 1: Luyện tập II-Bài tập 1.Bài 1: Thực phép tính a)(39.42 – 37.42):42 =[42.(39 – 37)]:42 =[42.2]:42 = b)2448:[119 – (23 – 6)] =2448:[119 – 17] =2448:102 = 24 2.Bài 2: Tìm x biết a)(x – 47) – 115 = Hs hoạt động nhóm x – 47 = 115 x = 115 + 47 x = 162 b) (x – 36):18 = 12 x – 36 = 12.18 Đại diện nhóm trình x – 36 = 216 bày x = 216 + 36 x c) = 16 Vì 16 = 24 => 2x = 24 => x = d) x50 = x => x = 0; x = Củng cố: -Nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có ngoặc, có ngoặc -Cách tìm thành phần phép tính cộng trừ nhân chia lũy thừa Hướng dẫn nhà: - Ôn tập câu hỏi lý thuyết - Xem lại dạng tập chữa Rút kinh nghiệm dạy: 41 Ngày soạn:12/10/2014 Ngày giảng:14/10/2014 (Lớp 6B) TIẾT 19 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức: Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức chương học sinh Kỹ năng: Rèn kỹ tư duy, rèn kỹ tính tốn hợp lý Thái độ: Biết trình bày rõ ràng, mạch lạc II HÌNH THỨC: Tự luận III MA TRẬN: Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Các phép tính Cộng, Trừ, Nhân, Chia Vận dụng Các khả cao Cộng -Nắm tính chất phép cộng nhân -Vẫn dụng tính chất để thực phép tính -Biết sử dụng máy tính Số câu Số điểm - Tỉ lệ % -Luỹ thừa với số mũ tự nhiên câu 3,0đ-30%đ câu 3,0đ30%đ - Rèn luyện kĩ thực phép tính luỹ thừa câu đ-30%đ Số câu Số điểm - Tỉ lệ % Nhân.Chia hai lỹ thừa số - Vận dụng để tính tốn phép tính 42 câu đ30%đ Số câu Số điểm - Tỉ lệ % Tổng số câu: Tổng số điểm Tỉ lệ: câu đ-40%đ câu đ40%đ 3câu 10đ 100%đ 3câu 10đ 100%đ IV ĐỀ BÀI: Câu (3,0 đ): Thực phép tính sau a) 137+28 b) 37+284+63 c) 25.2.4.50 d) 864:27 Câu 2(3 đ): Tính a) 23 b) 44 c) 73 d) 1002 Câu 3(4 đ): Thực phép tính a) 23.23 b) 43.4 c) 57:55 d) 105:105 V ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM: ĐÁP ÁN Nội dung Câu a) 137+28=165 b) 37+284+63=(37+63)+284=100+284=384 Câu (3 điểm) Câu (3 điểm) c) 25.2.4.50=(25.4).(5.50)=100.250=25000 d) 864:27=32 a) 23=2.2.2=8 Điểm 0,5 1 0.5 0,75 b) 44=4.4.4.4=256 0,75 43 Câu (4 điểm) c) 73=7.7.7=343 0,75 d) 1002=100.100=10000 a) 23.23=23+3=26=2.2.2.2.2.2=64 0,75 1,0 b) 43.4=43+1=45=4.4.4.4.4=1024 1,0 c) 57:55=57-5=52=5.5=25 1,0 d) 105:105=105-5=101=10 1,0 VI RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn:12/10/2014 Ngày giảng:15/10/2014 (Lớp 6B) TIẾT 20 §10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I MỤC TIÊU Kiến thức : HS nắm tính chất chia hết tổng, hiệu Kỹ : - Biết nhận tổng hay hiệu hai hay nhiều số có chia hết hay khơng chia hết cho số mà khơng cần tính giá trị tổng - Biết sử dụng kí hiệu chia hết không chia hết Thái độ : Rèn cho HS tính cẩn thận, xác sử dụng tính chất chia hết nói II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bảng phụ, Học sinh: Ơn tập kiến thức cũ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 44 Ổn định lớp: B / Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:i mới:i: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Nhắc lại quan hệ chia hết - Hãy đọc thông tin - Phát biểu định nghĩa quan Nhắc lại quan hệ chia định nghĩa quan hệ hệ chia hết học hết: chia hết - Khi có số q cho ( SGK/34) - Khi ta nói a chia b.q = a hết cho b ? - GV giới thiệu kí hiệu Hoạt động 2: Tính chất Tính chất 1: - Cho HS làm ?1 rút nhận xét - Làm theo nhóm ?1 - Yêu cầu HS hoạt Nhận xét hồn thiện 18M6  động nhóm a)  Tæng 18  24 42M6 vào - Yêu cầu nhóm đọc 24M6  - Các nhóm khác lấy ví dụ kết nhóm 21M7  khác b)  Tỉng 21  35 56M7 35M7  - Qua ví dụ em có nhận xét ? a Mm; b Mm ( a  b)Mm - Nếu a Mm; bMm rút - Nếu nhận xét ? - Phát biểu thành tính chất - GV giới thiệu kí hiệu - HS trả lời: 15; 36; 72 “ => ” - Em tìm ba số chia hết cho - Em xem hiệu: 72 – 15 36 – 15 Tổng : 15 + 36 + 72 có * Chú ý: SGK/34 chia hết cho khơng * Tính chất : SGK/34 - Qua ví dụ em rút - HS trả lời nhận xét gì? => Chú ý - HS đọc tính chất SGK * Củng cố: Khơng làm phép cộng, phép trừ giải thích a)(33 + 22)M 11 33 M11 tổng, hiệu 45 sau chia hết cho 11 a) 33 + 22 b) 88 – 55 c) 44 + 66 + 77 22M11 b)(88-55)M 11 88M11 55 M 11 c)(44+66+77) M 11 44M11; 66 M11 77 M11 Hoạt động 3: Tính chất Tính chất 2: ?2 - Cho HS làm ? - Qua ví dụ em có nhận xét gì? - GV cho hiệu: (35 - 7) (27 - 16) - (35 - 7) có chia hết cho khơng ? (27 16) có chia hết cho khơng? - Với nhận xét tổng có với hiệu không? - Em viết dạng tổng quát - Em lấy ví dụ tổng ba số có số khơng chia hết 3, hai số lại chia hết cho - Em xem tổng có chia hết cho khơng? - Em có nhận xét ví dụ trên? - Em viết dạng tổng quát? - GV cho HS hoạt động nhóm làm ?3 - HS làm a) - HS đứng chỗ trả lời 16M4  câu hỏi   17  16 33 M4 17 M4  - HS : b) a Mm b Mm => (a + b) Mm 35M5    35  42 M5 M5  - HS trả lời - Nhận xét với hiệu: * Chú ý: SGK/35 a Mm    a  b Mm (a  b; m 0) bMm  - HS đọc ý - HS lấy ví dụ - Nếu có số hạng tổng khơng chia hết cho số, cịn số hạng cịn khác chia hết cho số tổng khơng chia hết cho số - Đại diện nhóm lên bảng trình bày 46 * Tổng quát: SGK/35 a Mm   b Mm   (a  b  c) Mm c Mm  ?3 * 80 + 16 M8 80 M8 16M8 ? ?4 Ví dụ : a = 5; b = M3 M3 Nhưng + = M3 - Các nhóm khác nhận xét trình bày vào * 80 – 16 M8 80 M8 16M8 * 80 + 12 M8 80 M8 12 M * 80 - 12 M8 80M8 12 M * 32 + 40 + 24 M8 32 M8; 40 M8; 24 M8 * 32 + 40 + 12 M8 32 M8; 40M8; 21 M8 Bài tập 86: SGK/36 a) Đúng b) Sai c) Sai Củng cố: - GV đưa nội dung tập 86 lên bảng phụ - HS đứng chỗ trả lời Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài: nắm nội dung hai tính chất học - Bài tập 83, 84, 85:SGK/35-36 - Bài tập 118, 119, 120: SBT/17 Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn:12/10/2014 Ngày giảng:18/10/2014 (Lớp 6B) TIẾT 21 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Tính chất chia hết tổng, hiệu Kỹ : Biết nhận tổng hay hiệu hai hay nhiều số có chia hết hay không chia hết cho số mà khơng cần tính giá trị tổng Thái độ : Có ý thức ơn luyện thường xun II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bảng phụ, Học sinh: Ơn tập kiến thức cũ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: B / Kiểm tra cũ: Phát biểu t/c chia hết tổng ; Bài mới: 47 Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa tập - Yêu cầu làm việc cá Bài tập 85 SGK: nhân - HS lên bảng làm a , 35  , 49  , 210  → ( 35 - Làm BT nháp + 49 + 210 )  - Yêu cầu HS lên trình - Nhận xét, sửa lại b, 50  → 42 + 50 + 140  bày lời giải hoàn thiện lời giải c, = 560 + 21  → …… 7 - Nhận xét - Cả lớp hoàn thiện vào - GV đưa nội dung tập lên bảng - Yêu cầu làm việc cá nhân Hoạt động 2: Luyện tập - Làm cá nhân Bài tập 87 SGK: nháp A = 12 + 14 + 16 + x ( x  N ) - HS lên bảng trình a, x A  bày b, x  A  - Cả lớp nhận xét hoàn thiện vào GV t/c BT 87 - Làm cá nhân nháp - HS lên bảng trình bày - Cả lớp nhận xét hoàn thiện vào y/ c HS hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời miệng, - Các nhóm khác nhận xét, hồn thiện lời giải Củng cố: Hướng dẫn nhà: - Về nhà học - Xem lại dạng tốn chữa - Về nhà ơn tập Rút kinh nghiệm dạy: 48 Bài tập 88 SGK: Nếu gọi q thương số tự nhiên a chia cho 12 dư ta có: a= 12.q + 12.q  , 4 → a 4 Nhưng  →a 6 Bài tập 89 SGK: a, Đ b, S c, Đ đ, Đ Ngày soạn:19/10/2014 Ngày giảng:21/10/2014 (Lớp 6B) TIẾT 22 §11 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO I MỤC TIÊU Kiến thức : - HS hiểu sở lý luận dấu hiệu chia hết cho 2, cho dựa vào kiến thức học lớp - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho cho để nhanh chóng nhận số, tổng hay hiệu có chia hết cho 2,cho hay khơng Kỹ : Rèn tính xác cho HS phát biểu vận dụng giải toán tìm số dư, ghép số, … Thái độ : Rèn cho HS tính cẩn thận, xác làm II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bảng phụ, Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: B / Kiểm tra cũ: HS1: - Phát biểu tính chất tính chất chia hết tổng? Viết dạng tổng quát - Chữa tập 83 : SGK/35 HS2: - Phát biểu tính chất tính chất chia hết tổng? Viết dạng tổng quát - Chữa tập 84 : SGK/35 Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu - GV chia dãy Nhận xét mở đầu : lớp để tìm ví dụ * Ta thấy: có chữ số tận - HS làm theo yêu cầu 80 = 8.10 = 8.2.5 chia hết cho Xét xem số có chia GV hết cho cho không? 310 = 31.10 = 31.2.5 chia hết cho Vì sao? - Những số có chữ số - Những số chia tận chia hết cho ? hết cho * Nhận xét: Những số có chữ số tận chia hết cho Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho 49 Dấu hiệu chia hết cho : - Trong số có chữ số, số chia hết cho 2? - GV đưa nội dung ví dụ - Các số 0, 2, 4, 6, chia hết cho Thay * số n chia hết cho ? - Em có nhận xét 430 * Ví dụ: Xét số n = 43 * - Thay dấu * chữ số n chia hết cho - Thay dấu * chữ số n khơng chia hết cho Giải: Ta viết : n = 43 * = 430 + * Nếu thay * chữ số 0, 2, 4, 6, n chia hết cho - Ta thấy 430 chia hết cho * Kết luận 1: SGK/37 - Vậy để n chia hết cho - Nếu thay * * Kết luận 2: SGK/37 * = ? chữ số 0, 2, * Kết luận chung: SGK/37 4, 6, n chia hết - Vậy số cho chia hết cho ? - Số có chữ số tận 0, 2, 4, 6, chia hết cho - HS đọc kết luận Thay * số n khơng chia hết cho ? - Nếu thay * chữ số 1, 3, 5, 7, n khơng - Vậy số chia hết cho ?1 khơng chia hết - Số có chữ số tận 328M2; 1234M2 cho ? 1, 3, 5, 7, - Phát biểu dấu hiệu chia khơng chia hết cho 1437 M2; 895 M2 hết cho 2? * Củng cố: - HS đứng chỗ trả lời - GV cho HS làm ?1 Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho Dấu hiệu chia hết cho 5: Thay * số n Ta viết : n = 43 * chia hết cho ? = 430 + * - Em có nhận xét 430 - Ta thấy 430 chia hết cho - Vậy để n chia hết cho - Nếu thay * * = ? chữ số 50 - Vậy số chia hết cho ? n chia hết cho - Số có chữ số tận chia hết cho - HS đọc kết luận Thay * số n khơng chia hết cho ? - Vậy số khơng chia hết cho ? - Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 5? * Củng cố: - GV cho HS làm ? * Kết luận 1: SGK/38 * Kết luận 2: SGK/38 * Kết luận chung: SGK/38 - Nếu thay * chữ số khác n khơng chia hết cho - Số có chữ số tận khác khơng chia hết cho - HS đọc kết luận ?2 - HS làm tập 91 - GV đưa nội dung 92 lên bảng phụ - HS trả lời - HS đứng chỗ trả lời - HS đứng chỗ trả lời §Ĩ 37 * M5 th ì * = * = Bài tập 91: SGK/38 * Số chia hết cho là: 652; 850; 1546 * Số chia hết cho là: 850; 785 Bài tập 92: SGK/38 a) 234 b) 1345 c) 4620 d) 2141 234 - GV chốt lại hai dấu hiệu chia hết cho 2, cho - HS làm Củng cố: - HS làm tập 91 - GV đưa nội dung 92 lên bảng phụ - HS trả lời - GV chốt lại hai dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài: nắm dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Bài tập 93, 94, 95: SGK/38 - Bài tập 127, 128, đến 132: SBT/18 Rút kinh nghiệm dạy: 51 Ngày soạn:19/10/2014 Ngày giảng:22/10/2014 (Lớp 6B) TIẾT 23 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhận biết số, tổng có chia hết cho khơng Kỹ : - Rèn kĩ thành thạo vận dụng dấu hiệu chia hết - Rèn tính cẩn thận, suy luận chặt chẽ cho HS Đặc biệt kiến thức áp dụng vào toán mang tính thực tế Thái độ : Rèn cho HS tính cẩn thận, xác làm II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bảng phụ, Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: B / Kiểm tra cũ: HS1: - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Chữa tập 94: SGK/38 HS2: Chữa tập 95: SGK/38 Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động : Chữa tập - Đọc đề Nêu yêu cầu - Đọc Bài tập 96: SGK/39 toán - Làm BT nháp a Khơng có chữ số - Yêu cầu làm việc cá - HS lên bảng trình bày b *  1; 2; 3; 8; 9 nhân - Nhận xét - Cả lớp hoàn thiện vào - Yêu cầu HS lên trình bày lời giải bảng - GV yêu cầu HS thảo - HS ; Bài tập 95 chữ số luận nhóm : So sánh điểm cuối cùng, cịn tập 96 khác với tập 95? Liệu chữ số cịn trường hợp 52 khơng? - GV chốt: Dù thay dấu * vị trí phải quan tâm đến chữ số tận xem có chia hết cho 2, cho khơng? Hoạt động 2: Luyện tập - Yêu cầu HS đọc đề - Đọc Bài tập 97: SGK /39 - Làm để ghép a 540; 450; 504 thành số tự nhiên có - Làm cá nhân nháp b 405; 540 chữ số chia hết cho 2? - HS trả lời Chia hết cho 5? - Cả lớp nhận xét hoàn thiện vào - GV khai thác toán: Dùng chữ số 4; 5; ghép thành số tự nhiên có ba chữ số : - HS trả lời: a) Lớn chia hết a) 534 cho b) 345 b) Nhỏ chia hết Bài tập 98: SGK/39 cho - GV đưa nội dung tập a Đúng 98 lên bảng phụ b Sai - HS làm c Đúng - HS đứng chỗ trả lời d Sai Bài tập 99: SGK/39 Gọi số tự nhiên cần tìm - GV yêu cầu HS làm - Đọc đề nêu yêu cầu aa việc cá nhân 99 Vì aa chia hết - Đọc thơng tin làm theo chữ số tận 0; yêu cầu 2; 4; 6; Vì aa chia cho dư Vậy - HS lên bảng trình bày số cần tìm 88 - Cả lớp làm vào nháp, Bài tập 100:SGK/39 theo dõi, nhận xét Vì n chia hết c chia hết cho Mà - Hãy đọc hiểu cách làm - Làm việc cá nhân c   1;5;8  c 5 thực theo hướng - Một HS lên bảng trình => a = b = dẫn GV bày Vậy ô tô đời năm 1885 - Nhận xét Củng cố: GV tóm tắt nội dung bài, Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài: nắm dấu hiệu chia hết cho 2, cho 53 - Xem lại tập chữa - Bài tập 124, 130, 131, 132, 128: SBT/18 - Đọc trước Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn:19/10/2014 Ngày giảng:25/10/2014 (Lớp 6B) TIẾT 24 §12 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO I MỤC TIÊU Kiến thức : HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho cho sở lý luận dấu hiệu Kỹ :Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho cho để nhanh chóng nhận tổng hiệu có chia hết cho 3,cho hay khơng Thái độ : Rèn tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bảng phụ, Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: B / Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động : Nhận xét mở đầu - Đặt vấn đề: Kiểm Nhận xét mở đầu : tra xem 2124 5124 - Số 2124 chia hết cho 9, số chia hết cho số 5124 không chia hết * Nhận xét : SGK/39 9? cho * Ta thấy: - Ta nhận thấy hình 378 =3.100+7.10+8 dấu hiệu chia hết = (99+1)+7.(9+1)+8 cho khơng liên quan =(3.99+7.9)+(3+7+8) đến chữ số tận = (số chia hết cho 9) + (tổng - HS đọc chữ số) - Đọc nhận xét * Ví dụ: SGK SGK - Đọc ví dụ tương tự SGK Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho 54 Dấu hiệu chia hết cho 9: * Ví dụ: Áp dụng nhận xét mở đầu, xét xem số 378 có chia hết cho khơng ? Số 253 có chia hết cho khơng ? - GV đưa nội dung ví dụ - Theo nhận xét mở đầu - GV yêu cầu HS làm ta thấy: 378 = (3 + + 8) + ( số chia hết cho 9) = 18 + (số chia hết cho 9) - Số 378 chia hết cho - Vậy khơng cần thực hai số hạng chia phép chia giải hết cho thích xem 378 * Kết luận 1: SGK/40 chia hết cho 9? * Kết luận 2: SGK/40 - Những số có tổng - Vậy số chữ số chia hết cho thì chia hết cho ? chia hết cho - Số 253 = (2 + + 3) + - Tương tự xét xem số (số chia hết cho 9) 253 có chia hết cho = 10 + ( số chia hết cho không? 9) - Số 253 không chia hết cho có số hạng khơng chia hết cho - Vậy số khơng chia hết cho - Những số có tổng 9? chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho - GV yêu cầu HS phát - HS phát biểu dấu hiệu biểu dấu hiệu chia hết chia hết cho cho * Củng cố: - GV yêu cầu HS lớp làm ?1 - HS làm - HS đứng chỗ trả lời - Yêu cầu HS giải * Kết luận chung: SGK/40 ?1 621 M9 + + 1=9 M9 6354 M9 + + + = 18 M9 1205 M9 + + + = 13 M 1327 M9 + + + = 13 M thích Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho 3 Dấu hiệu chia hết cho 3: * Ví dụ: Áp dụng nhận xét mở - GV đưa nội dung ví đầu, xét xem số 2031 có chia hết dụ - Theo nhận xét mở đầu cho không ? Số 3415 có chia 55 ... Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Nhắc lại quan hệ chia hết - Hãy đọc thông tin - Phát biểu định nghĩa quan Nhắc lại quan hệ chia định nghĩa quan hệ hệ chia hết học hết: chia hết - Khi có số... phần tử tập hợp C là: (105 - 35):2 + = 36 ( Phần tử ) Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 2: Tính nhanh a) (2100 - 42) : 21 = 2100 : 21 – 42 : 21 - Làm cá nhân = 100 – = 98 nháp b) 26 + 27 + 28 +... hiệu chia hết cho 2, cho dựa vào kiến thức học lớp - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho cho để nhanh chóng nhận số, tổng hay hiệu có chia hết cho 2,cho hay khơng Kỹ : Rèn tính xác cho HS phát biểu