Giao an Word

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH - SỬ 10 – BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN HỌC KỲ I HỌC KỲ II Phần một. LỊCH SỬTHẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY, CỔ VÀ TRUNG ĐẠI. Chương I. XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Tiết 1. Bài1. Sự xuất hiện loài người và bầy người nguyên thủy. Tiết 2. Bài 2. Xã hội nguyên thủy. Chương II. XÃ HỘI CỔ ĐẠI. Tiết 3,4,. Bài 3. Các quốc gia cổ đại P.Đông. Tiết 5,6,. Bài 4. Các quốc gia cổ đại phương Tây- Hi lạp và Rô-ma. Chương III. TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Tiết 7,8. Bài 5.Trung Quốc thời phong kiến. Chương IV. ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI VÀ PHONG KIẾN Tiết 9. Bài 6.Các quốc gia Ấn và văn hóa truyền thống Ấn Độ Tiết 10. Bài 7. Sự phát triển lịch sử và nền văn hóa đa dạng của Ấn. Tiết 11, Kiểm tra 1 tiết Chương V. ĐÔNG NAM Á CỔ ĐẠI VÀ P.KIẾN Tiết 12. Bài 8. Sự hình thành và phát triển của chế độ phong kiến ở Tây Âu. Tiết 13. Bài 9.Vương quốc C.P.chia và Lào. Chương VI. TÂY ÂU THỜI PHONG KIẾN . Tiết 14. Bài 10. Thời kì hình thành và phát triển của chế độ phong kiến ở T.Âu Tiết 15. Bài 11.Tây Âu thời hậu kì trung đại. Tiết 16. Bài12.Ôn LSTG từ nguyên, cổ , trung. Tiết 17. Ôn tập. Tiết 18. Kiểm tra học kì I. Phần hai. LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA TK XIX Chương I. VIỆT NAM TỪ NGUYÊN THUỶ-TK X. Tiết 19. Bài 13. Việt Nam thời nguyên thuỷ. Tiết 20. Bài 14. Các QG cổ đại trên nước VN. Tiết 21. Bài15.Thời Bắc thuộc và cuộc đấu tranh giành ĐLDT (I –X). Tiết 22. Bài 16.Thời Bắc thuộc và cuộc đấu tranh giành ĐL Dân tôc (TK I – X). Chương II. VIỆT NAM TỪ TK X ĐẦU TK XV. Tiết 23. Bài 17. Qúa trình hình thành, phát triển của nhà nước phong kiến (TKX– XV). Tiết 24. Bài 18. Công cuộc xây dựng và phát triển kinh tế trong các TK X - XV. Tiết 25. Bài 19. Những cuộc chiến đấu chống ngoại xâm ở các TK X – XV. Tiết 26 Bài 20. Xây dựng và phát triển văn hóa trong các TK X – XV. Chương III. VIỆT NAM TRONG CÁC TK XVI-XVIII . Tiết,27. Bài 21.Những biến đổi của nhà nước phong kiến trong các TK XVI – XVIII. Tiết 28. Bài 22.Tình hình kinh tế ở các XVI -XVIII Tiết 29. Bài 23.Phong trào Tây Sơn và sự nghiềp thống nhất đất nước, bảo vệ Tổ quốc cuối TK XVIII. Tiết 30. Bài 24.Tình hình V.hóa ở TK XVI - XVIII. Chương IV. VIỆT NAM NỬA ĐẦU TK XIX . Tiết 31. Bài 25. Tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa dưới triều Nguyễn (nửa đầu XIX). Tiết 32. Bài 26. Tình hình xã hội ở nửa đầu TK XIX và cuộc đấu tranh của nhân dân. Tiết 33. Bài 27. Qúa trình dựng nước và giữ nước. Tiết 34. Bài 28. Truyền thống yêu của dân tộc Việt Nam thời phong kiến. Phần ba. LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI. Chương I. CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN Tiết 35. Bài 29. Cách mạng Hà lan và CM Anh. Tiết 36. Kiểm tra 1 tiết. Tiết 37. Bài 30.Chiến tranh giành Đ.lập ở Bắc Mĩ. Tiết 38,39. Bài 31. Cách mạng TS Pháp TK XVIII. .Chương II. CÁC NƯỚC ÂU – MĨ (TK XIX - XX) Tiết 40. Bài 32. Cách mạng công nghiệp ở C. Âu. Tiết 41,42 Bài 33.Hoàn thành CMTS ớ Âu-Mĩ XIX. Tiết 43. Bài 34. CNTB chuyển sang ĐQCN. Tiết 44,45. Bài 35. Các nước ĐQ XL thuộc địa. Chương III. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN XIX-XX. Tiết 46. Bài 36. Sự hình thành. . .PT công nhân. Tiết 47. Bài 37. Mác-Ănghen và CN XHKH. Tiết 48. Bài 38. Quốc tế I và Công xã Pari Tiết 49. Bài 39. Quốc tế II Tiết 50. Bài 40. Lênin và phong trào C.nhân Nga Tiết 51. Kiểm tra học kì II. Tiết 52,53. Lịch sử địa phương. 1 Phần một. LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY, CỔ VÀ TRUNG ĐẠI CHƯƠNG I XÃ HỘI NGUYÊN THỦY TIẾT 1. BÀI 1. SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức : Giúp học sinh nhận thức: - Qui luật lịch sử sinh động thông qua những hiểu biết về một thời kì lịch sử xa xưa - Những đặc trưng còn lưu giữ về công cụ lao động, đồ dung của loài người nguyên thủy, cổ, trung đại. . . 2. Về tư tưởng : Giúp học sinh nhận thức rõ: - Lao động không những nâng cao đời sống con người mà còn hoàn thiện bản thân con người. - Một thời con người sống không có áp bức, bóc lột, bất công, không có sự khác nhau giữa quyền lợi và nghĩa vụ rồi xã hội có giai cấp có áp bức, bóc lột, bất công . . .đấu tranh giai cấp phát triển, các chế độ xã hội ra đời, nến kinh tế, văn hóa, xã hội phát triển. 3. Về kỹ năng : Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng phương pháp tư duy, khái quát, nhận định, đánh giá những vấn đề của thế giới nguyên thủy, cổ, trung đại. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC : 1. GV : SGK 10, SGK GV, đồ vật, tranh ảnh… 2. HS : SGK 10, tranh ảnh, đồ vật, sưu tầm tư liệu lịch sử… III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC : - Ổn định, kiểm diện; - Giảng bài mới : NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ 1.SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ ĐỜI SỐNG BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY. - Loài người do 1 loài vượn cổ chuyển biến thành, nhờ qúa trình lao động → người tối cổ. - Đời sống vật chất của người tối cổ: + Có công cụ đá cũ (sơ kì). + Kiếm sống bằng lao động tập thể. + phương thức kiếm sống: Hái lượm và săn bắn (săn đuổi). + Biết giữ lửa, tạo ra lửa và tiếng nói. - Quan hệ xã hội của người tối cổ gọi là bầy người nguyên thủy. - Sống trong hang động mái đá. 2.NGƯỜI TINH KHÔN VÀ ÓC SÁNG TẠO. - Khoảng 4 vạn năm trước, con người hoàn thành qúa trình tự cải biến mình, đã loại bỏ hết dấu tích vượn, trở thành người tinh khôn, chia thành 3 chủng tộc lớn (vàng, trắng, đen). - Chế tạo công cụ:Từ đá cũ sang đá mới,chế thêm cung tên, lao. Thuyết trình, phát vấn, giải thích, so sánh, thảo luận, tranh ảnh, tư liệu …. Thảo luận nhóm : 6 tổ. H: Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy? (Tổ 1) H: Dựa vào đâu để khẳng định con người có nguồn gốc từ loài vượn cổ? Đ: Các ngành khảo cổ học, sinh vật học, những công cụ, đồ vật. . . . H: Tại sao gọi là người Tối cổ? Đ: Người tối cổ là người đã chế tác và sử dụng công cụ ( CC thô sơ). H: Người tinh khôn và óc sáng tạo?(Tổ 2) H: Vì sao có 3 chủng tộc lớn về mầu da? Đ: Do địa hình, khí hậu, nơi sinh sống . . . H: Thế nào là đá mới? Đ: Biết ghè sắc và mài nhẵn. 2 - Thức ăn của con người tăng, nhất là thức ăn động vật. - Nơi ở: Biết dựng lều để ở “Nhà cửa” - Còn biết đan lưới đánh cá, làm đồ gốm. 3. CUỘC CÁCH MẠNG THỜI ĐÁ MỚI. - Thời đá mới là một cuộc cách mạng đã tiến tới trồng trọt và chăn nuôi. - Họ đã có quần áo, đồ trang sức và sinh hoạt văn hóa tinh thần. • CỦNG CỐ : Nắm 3 mục lớn trong bài. • DẶN DÒ : Học bài và đọc bài 2. • RÚT KINH NGHIỆM : H: Vì sao thức ăn động vật tăng ? Đ: Vì có cung tên. H: Cuộc cách mạng thời đá mới?(Tổ 3). H: Phương thức kiếm sống của người tinh khôn khác gì với người Tối cổ? Đ: Biết trồng trọt và chăn nuôi nên ổn định, chắc chắn, bảo đảm. H: Việc có quần áo có ý nghĩa gì? Đ: Có “văn hóa”, biết làm đẹp, biết xấu hổ và giữ ấm cơ thể. 3 TIẾT 2. BÀI 2. XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức : Giúp học sinh nhận thức: - Qui luật lịch sử sinh động thông qua những hiểu biết về một thời kì lịch sử xa xưa - Những đặc trưng còn lưu giữ về công cụ lao động, đồ dung của loài người nguyên thủy, cổ, trung đại. . . 2. Về tư tưởng : Giúp học sinh nhận thức rõ: - Lao động không những nâng cao đời sống con người mà còn hoàn thiện bản thân con người. - Một thời con người sống không có áp bức, bóc lột, bất công, không có sự khác nhau giữa quyền lợi và nghĩa vụ rồi xã hội có giai cấp có áp bức, bóc lột, bất công . . .đấu tranh giai cấp phát triển, các chế độ xã hội ra đời, nến kinh tế, văn hóa, xã hội phát triển. 3. Về kỹ năng : Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng phương pháp tư duy, khái quát, nhận định, đánh giá những vấn đề của thế giới nguyên thủy, cổ, trung đại. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC : 1. GV : SGK 10, SGK GV, đồ vật, tranh ảnh… 2. HS : SGK 10, tranh ảnh, đồ vật, sưu tầm tư liệu lịch sử… III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC : - Ổn định, kiểm diện; - Kiểm tra bài cũ: + Sự xuất hiện loài người và đời sống của lbầy người nguyên thủy? + Thế nào là “cuộc cách mạng thời đá mới”? - Giảng bài mới : NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ 1.THỊ TỘC VÀ BỘ LẠC. a.Khái niệm: - Thị tộc: Là 1 nhóm có hơn 10 gia đình, gồm 2, 3 thế hệ, có chung dòng máu. - Bộ lạc: Là tập hợp một số thị tộc, sồng cạnh nhau, có họ hàng, có nguồn gốc tổ tiên, có quan hệ gắn bó và giúp đỡ nhau. b.Tính cộng đồng của thị tộc: - Trong thị tộc là sự cộng đồng, không chỉ có sự hợp tác mà mọi của cải, mọi sinh hoạt được coi là: của chung, việc chung, làm chung, ăn chung, ở chung một nhà. 2.BUỔI ĐẦU CỦA THỜI ĐẠI KIM KHÍ. a.Sự xuất hiện của công cụ kim khí: - Khoảng 5500 năm trước đây Tây Á và Ai Cập sử dụng đồng đỏ. - Khoảng 4000 năm cư dân trên trái đất dùng đồng thau. - Khoảng 3000 năm trước đây Tây Á và Nam châu Âu biết đúc và dùng đồ sắt. Thuyết trình, phát vấn, giải thích, so sánh, thảo luận, tranh ảnh, bản đồ…. Thảo luận nhóm : 6 tổ. H: Thị tộc và bộ lạc? (Tổ 1) H: Thị tộc? Bộ lạc? H: Tính cộng đồng của thị tộc? (Tổ 2) H: Vì sao phải hợp tác lao động? H: Thế nào là “chung”? H: Buổi đầu của thời đại kim khí? H: Sự xuất hiện của công cụ kim khí?(Tổ 3) H: Công cụ kim khí xuất hiện sớm nhất ở đâu? H: So sánh công cụ đồng với công cụ sắt? H: Công cụ bằng đồng có hạn chế gì? Đ: Hiếm, ít, giòn, không cứng. H: Hệ qủa kinh tế công cụ kim khí ?(Tổ 4) 4 b.Hệ qủa kinh tế công cụ kim khí: - Năng xuất lao động vượt xa thời đồ đá. - Được sử dụng vào nhiều lĩnh vực: Trồng trọt, khai phá đất hoang, xẻ gỗ, xẻ đá . . . - Sản xuất không những đủ sống, còn có sản phẩm thừa. 3. SỰ XUẤT HIỆN TƯ HỮU VÀ XÃ HỘI CÓ GIAI CẤP. a.Sự xuất hiện tư hữu: - Trong xã hội nguyên thủy, sự công bằng và bình đẳng là “ Nguyên tắc vàng”, khi có sản phẩm thừa không thể chia đều. - Những người có chức phận , lợi dụng chiếm một phần sản phẩm của xã hội khi chi cho những công việc chung làm của riêng. - Gia đình cũng thay đổi , người đàn ông làm trụ cột, giành quyền quyết định, con cái sinh ra lấy họ cha (Gia đình phụ hệ). b.Hình thành xã hội có giai cấp: - Những người có chức phận chiếm đoạt tài sản → người giàu có. - Khả năng lao động của các gia đình khác nhau → phân biệt giàu – nghèo, người có quyền - kẻ lệ thuộc. → Xã hội nguyên thủy – Công xã thị tộc rạn vỡ, xã hội có giai cấp - thời Cổ đại. • CỦNG CỐ : Nắm 3 mục trong bài. • DẶN DÒ : Học bài và đọc bài 3. • RÚT KINH NGHIỆM : H: Công cụ kim khí ra đời có ý nghĩa gì ? H: Vì sao có sản phẩm thừa? Đ: Nhờ công cụ kim khí xuất hiện → năng xuất lao động tăng. H: Sự xuất hiện tư hữu ?(Tổ 5) H: Thế nào là “ Nguyên tắc vàng”? Đ: Đó là sự công bằng và bình đẳng về mọi mặt trong xã hội nguyên thủy. H: Những người nào có chức phận trong xã hội? Đ: Người chỉ huy dân binh, chuyên trách lễ nghi, điều hành các công việc chung của thị tộc. H: Vai trò của người đàn ông trong gia đình? Liên hệ ngày nay. H: Hình thành xã hội có giai cấp?(Tổ 6) H: Khi “ Nguyên tắc vàng” bị phá vỡ xã hội phân chia như thế nào? Kể cả gia đình? Đ: Kẻ giàu – kẻ nghèo, gia đình giàu – nghèo. 5 CHƯƠNG II XÃ HỘI CỔ ĐẠI TIẾT 3,4. BÀI 3. CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức : Học sinh cần nắm được: - Những đặc điểm của điều kiện tự nhiên của các quốc gia phương đông. - Những đặc điểm của qúa trình hình thành xã hội có giai cấp. - Cơ cấu bộ máy nhà nước, quyền lực của nhà vua. - Những thành tựu lớn về văn hóa. 2. Về tư tưởng : - Bồi dưỡng long tự hào về truyền thống lịch sử của các dân tộc phương đông, trong đó có Việt Nam. 3. Về kỹ năng : - Biết sử dụng bản đồ để phân tích những thuận lợi, khó khăn và vai trò của điều kiện địa lí ở các quốc gia phương đông. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC : 1. GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ , tranh ảnh… 2. HS : SGK 10, quan sát tranh ảnh, vẽ bản đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử… III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC : - Ổn định, kiểm diện; - Kiểm tra bài cũ: + Thế nào là thị tộc, bộ lạc và gỉai thích tính cộng đồng của thị tộc? + Qúa trình sự xuất hiện công cụ kim loại? và ý nghĩa của nó? - Giảng bài mới : NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ 1. ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ SỰ PHÁT TRIỂNCỦA CÁC NGÀNH KINH TẾ. a. Điều kiện tự nhiên: - Khoảng 3500 – 2000 năm TCN, cư dân tập trung khá đông ở lưu vực các sông lớn ở châu Á, Phi. * Thuận lợi: - Đất phù sa màu mỡ, mềm, lượng mưa đều đặn, có khí hậu nóng ấm . * Khó khăn: - Phải lo công tác thủy lợi, đắp đê ngăn lũ, đào kênh máng dẫn nước. b.Sự phát triển của các ngành kinh tế. - Công cụ bằng đồng, còn có đá, tre, gỗ. . . - Cư dân sống chủ yếu bằng nghề nông (lúa nước)  thủy lợi phát triển. - Còn kết hợp nuôi gia súc, làm đồ gốm và dệt vải. 2. SỰ HÌNH THÀNH CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI. a. Nguyên nhân: - Sự phát triển của sản xuất dẫn tới sự phân Thuyết trình, phát vấn, giải thích, so sánh, thảo luận, tranh ảnh, bản đồ…. Thảo luận nhóm : 6 tổ. H: Điều kiện tự nhiên và sự phát triển của các ngành kinh tế? (Tổ 1) H: Vì sao đất đai màu mỡ? Đ: Do hình thành ven lưu vực các sông lớn nên đất màu mỡ, mềm. H:Tại sao phải lo công tác thủy lợi? H: Cư dân phương đông vẫn còn sử dụng công cụ đá, tre, gỗ. . . Đ: Vì công cụ bằng đồng hiếm, đất lại mềm. H: Nguyên nhân, sự ra đời của các quốc gia phương đông? (Tổ 2) 6 hóa giai cấp, từ đó nhà nước ra đời. b. Sự ra đời: - Ở Ai cập: Liên minh công xã “Nôm” được hình thành TNK IV TCN (Năm 3200 TCN, 1 qúi tộc có thế lực thống nhất được Ai Cập. - Ở Lưỡng Hà: Khoảng 3500TCN, hàng chục nước nhỏ của người Su-me được hình thành. - Ở Ấn Độ: Các quốc gia cồ đã ra đời ở lưu vực sông Ấn từ giữa thiên niên kỉ III TCN - Ở Trung Quốc: Vào khoảng 2000 TCN, vương triền nhà Hạ được hình thành. 3. XÃ HỘI CÓ GIAI CẤP ĐẦU TIÊN. - Nông dân công xã: Chiếm số đông, có vai trò lớn trong sản xuất, nhận ruộng , nộp thu hoạch và lao dịch cho qúi tộc. - Tầng lớp qúi tộc: Có nhiều của cải, quyền thế, sống giàu sang bằng bổng lộc và chức vụ đem lại. - Nô lệ: Là tù binh, dân nghèo, làm việc nặng nhọc, hầu hạ qúi tộc . . . 4. CHẾ ĐỘ CHUYÊN CHÍNH CỔ ĐẠI. - Xã hội có giai cấp và nhà nước được hình thành từ liên minh bộ lạc do đó nhà nước được lập ra để quản lí và điều hành xã hội. - Đứng đầu nhà nước là Vua, có quyền lực tối cao của một nhà nước, tự quyết định mọi chính sách và mọi công việc (Vua chuyên chế). - Giúp việc cho Vua là bộ máy hành chính gồm toàn quí tộc có nhiệm vụ: Thu thuế, xây dựng ,chỉ huy quân sự . . . 5. VĂN HÓA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG. a. Sự ra đời của lịch và thiên văn học: - Thiên văn học và lịch là ngành khoa học ra đời sớm nhất, gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp → nông lịch ra đời, một năm có 365 ngày, chia thành 12 tháng, mỗi ngày có 20 giờ. b. Chữ viết: Ra đời thiên niên kỉ IV TCN. - Do con người cần ghi chép và lưu giữ nên chữ viết ra đời từ nhu cầu đó: Chữ tượng hình, tượng ý. H: Lí do nào giai cấp,nhà nước ra đời rất sớm ở Ai cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc? H: Vì sao các quốc gia cồ đã ra đời rất sớm ở phương Đông? H: Xã hội có giai cấp đầu tiên? (Tổ 3). H: Xã hội chia làm mấy giai cấp? Đ: 3 giai cấp: Nông dân công xã, tầng lớp qúi tộc, nô lệ. H: Tầng lớp qúi tộc sống như thế nào? Đ: Sống giàu sang bằng bổng lộc do nhà nước cấp và do chức vụ đem lại. H: Thế nào là quyền thế? Đ: Quyền thế là giữ các chức trong tôn giáo, quản lí bộ máy nhà nước địa phương. H: Chế độ chuyên chế cổ đại? (Tổ 4). H: Vì sao phải liên minh bộ lạc ? Đ: Do nhu cầu trị thủy và xây dựng các cộng trình thủy lợi. H: Các Vua ở phương đông có tên là gì? Đ:- Ai cập gọi là Pha-ra-ôn (Cái nhà lớn) - Trung Quốc gọi là Thiên tử (Con trời), - Lưỡng Hà gọi là En-xi (Người đứng đầu). H: Thế nào là Vua chuyên chế? Đ: Vua chuyên chế là tự quyết định mọi chính sách và mọi công việc. H: Quí tộc có nhiệm vụ gì trong xã hội ? H: Sự ra đời của lịch và thiên văn học? (Tổ 5). H: Vì sao Thiên văn học và lịch ra đời sớm ? Đ: Do nhu cầu sản xuất nông nghiệp. H: Chữ viết ? (Tổ 5). H: Chữ viết ra đời có ý nghĩa gì? Đ: Là một phát minh lớn của loài người để ghi chép và lưu giữ. 7 - Ngun liệu dùng để viết: + Người Ai cập là: Giấy pa-pi-rut. + Người Lưỡng Hà là: các phiến đất sét. + Người Trung Quốc là: Mai rùa, xương thú, thẻ tre, lụa . . . c. Tốn học: * Ngun nhân: Do nhu cầu tính tốn lại diện tích ruộng đất, vật liệu, kích thước xây dựng, chỉ số kinh doanh, khoản nợ. . . nên tốn học xuất hiện sớm. * Thành tựu: - Người Ai Cập rất giỏi về hình học. - Người Lưỡng Hà giỏi về số học. - Người Ấn độ tìm ra chữ số khơng. C. Kiến trúc: - Trong nền văn minh cổ đại Phương Đơng nghệ thuật kiến trúc phát triển phong phú, tiêu biểu: + Kim tự tháp ở Ai cập. + Vạn lí trường thành của Trung Quốc. + Những khu đền tháp ở Ấn Độ. + Thành BaBiLon ở Lưỡng Hà → Những cơng trình cổ xưa nay là những kì tích về sức mạnh lao động và tài năng sáng tạo của con người. • CỦNG CỐ : Nắm 5 mục lớn trong bài. • DẶN DỊ : Học bài và đọc bài 4. • RÚT KINH NGHIỆM : H: Giấy pa-pi-rut làm từ ngun liệu nào? H: Người Trung Quốc tại sao lại viết chữ trên mai rùa, xương thú, thẻ tre, lụa . . . H: Tốn học? H: Ngun nhân nào làm cho tốn học ra đời sớm? H: Vì sao người Ai Cập rất giỏi về hình học? Đ: Người Ai Cập rất giỏi về việc xây dựng Kim tự tháp.( Tính được số pi =3,16,diện tích hình tròn, tam giác cân, hình cầu). H: Những thành tựu về tốn học của phương đơng có ý nghĩa gì đối với nhân loại ? H: Kiến trúc?(Tổ 6). H: Vì sao cổ đại Phương Đơng nghệ thuật kiến trúc phát triển phong phú ? Đ: Vì chế độ chính trị của Phương Đơng mang tính chất chun chế, Vua nắm mọi quyền hạn, các thành tựu đó đều phục vụ cho Hồng tộc. H: Các thành tựu dó còn tồn tại đến nay khơng? bao nhiêu thành tựu nghệ thuật kiến trúc được cơng nhận là kì quan của thế giới? H: Ngun vật liện nào để xây dựng các cơng trình kiến trúc của Phương Đơng ? Đ: Ngun vật liện bằng đá Chú thích thêm: Xã hội cổ đại: Là XH có giai cấp đầu tiên ở thời đại tiếp theo sau chế độ công xã nguyên thủy. - “Giai cấp” Là tập đoàn người có đòa vò như nhau trong hệ thống sản xuất, trong quan hệ đối với tư liệu sản xuất, tổ chức và lao động XH. - Chữ viết: Ra đời làm cho lời nói có khả năng lưu trữ và vận chuyển trong không gian vàthời gian. - Các kim tự tháp ở Ai Cập: Được xây dựng từ rất sớm (3.000-2.500 năm trước CN) hiện nay nay ở Ai Cập vẫn còn khoảng hàng chục kim tự tháp nằm rải rác ven hạ lưu sông Nin 8 + Đây là những tháp hình chóp 4 mặt đều nhau, đáy vuông bao gồm những phiến đá lớn , mài nhẵn (nặng từ 2,5 đến 7 tấn) xếp chồng lên nhau .Có tháp cao gần tới 150m bằng tòa nhà 5 tầng. - Vạn lý trường thành (TQ): Dài 6.700 km, nằm ở 6 tỉnh miền Tây và Bắc TQ. Được bắt đầu xây dựng từ thời chiến quốc (420-221 trước CN) nhằm ngăn chặn sự xâm lấn của các lân bang đặc biệt là của tộc Hung nô ( bao gồm các nước Yên, Triệu) Năm 221 trước CN Tần Thủy Hoàng tiêu diệt 6 nước ( Hàn, Triệu, Ngụy, Yên, Tề, Sở.)xây nối tiếp các đoạn thành một dải và gia cố cho vững chắc tiến hành trong 10 năm; cao 7-8m , rộng 5-6m. - Thành Ba-bi-lon: (Từ thiên niên kỉ thứ III TCN) có chu vi khoảng 90 km 2 tường dày 50m ,cao 100mvới 150 tháp canh và 100 cửa.  Khai quật : Chu vi 16 km, tường dày 8,5m, cao 30m.Trong thành có một kỳ quan thế giới được xây dựng: là vườn treo Babilon nằm ngay cung điện của nhà vua ngay bờ sông Ơ-phơ- rat. Vườn ở trên cao 4 tầng được xây dựng bằng đá thành một tháp. Mỗi tầng là một vườn phẳng và có hẳn một hệ thống tưới nước cho vườn treo. 9 TIẾT 5,6. BÀI 4. CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY - HI LẠP VÀ RÔ MA I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức : Giúp học sinh cần nắm được: - Những đặc điểm của điều kiện tự nhiên của các quốc gia phương tây. - Những đặc điểm của qúa trình hình thành xã hội có giai cấp. - Sự hình thành thể chế nhà nước Dân chủ - Cộng hòa - Những thành tựu lớn về văn hóa phương tây. . 2. Về tư tưởng : - Mâu thuẫn giai cấp gay gắt làm bùng cháy các cuộc khải nghĩa của nô lệ và dân nghèo. - Giúp học sinh nhận thức rõ về vai trò của quần chúng, nhân dân trong lịch sử 3. Về kỹ năng : - Biết sử dụng bản đồ để phân tích những thuận lợi, khó khăn và vai trò của điều kiện địa lí ở các quốc gia phương tây. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC : 1. GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ , tranh ảnh… 2. HS : SGK 10, quan sát tranh ảnh, vẽ bản đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử… III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC : - Ổn định, kiểm diện; - Kiểm tra bài cũ: + Chế độ chuyên chế cổ đại ở phương Đông ? + Nêu những thành tựu văn hóa lớn của các quốc gia phương Đông cổ đại ? và ý nghĩa của nó?. - Giảng bài mới : NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ 1. THIÊN NHIÊN VÀ ĐỜI SỒNG CỦA CON NGƯỜI. a. Điều kiện thiên nhiên: - Hình thành ở vùng ven biến, nhiều đảo, đất canh tác ít và khô cứng. + Thuận lợi: Có biển, có nhiều hải cảng, giao thông trên biển dễ dàng, nghề hang hải sớm phát triển. + Khó khăn: Đất ít và xấu, chỉ thích hợp trồng các loại cây lâu năm, do đó thiếu lương thực, luôn phải nhập. b. Nền kinh tế: - Công cụ: TK I TCN, chế tạo công cụ bằng sắt. - Thủ công nghiệp rất phát đạt, chia thành nhiều ngành nghề. - Thủ công nghiệp phát triển → sản xuất hàng hóa tăng, quan hệ thương mại được mở rộng, nhất là mua nô lệ. - Hoạt động thương mại đã thúc đẩy lưu thông tiền tệ, các thị quốc đều có tiền riêng. Thuyết trình, phát vấn, giải thích, so sánh, thảo luận, tranh ảnh, bản đồ…. Thảo luận nhóm : 6 tổ. H: Điều kiện thiên nhiên ? (Tổ 1) H: Vì sao đất đai khô cứng? H: Thuận lợi? H: Khó khăn? H: Nền kinh tế?(Tổ 2) H: Vì sao công cụ bằng sắt.xuất hiện sớm ở phương tây ? H: Thủ công nghiệp có nhiều ngành nghề.nào? Đ: Luyện kim, đồ mĩ nghệ, gốm,da, nấu rượu, dầu ơ liu. . . H: Tại sao mua nô lệ? H: Tiền tệ ra đời có ý nghĩa gì? 10 [...]... - Giảm nhẹ tơ thuế cho nơng dân, khuyến khích khẩn hoang → Khởi nghĩa nơng dân nổ ra khắp nơi làm nhà Thanh suy yếu * Đối ngoại: - Tư bản phương tây nhòm ngó, xâm lược Trung Quốc trước chính sách “Bế quan tỏa cảng” của nhà Thanh.→ Dẫn đến sự sụp đổ của chế độ phong kiến T.Quốc 4 VĂN HĨA TRUNG QUỐC a Lĩnh vực tư tưởng: - Nho giáo giữ vai trò quan trọng, người khởi xướng là Khổng Tử - Nho giáo trở... tới Việt Nam, tạo mối quan hệ kinh tế và văn hóa giữa hai nước.Đó là cơ sở để hai nước tăng cường sự hiểu biết quan hệ thân tình và tơn trọng giữa hai nước 3 Về kỹ năng : - Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp, sử dụng bản đồ - Nắm vững được các khái niệm cơ bản II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC : 1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ Ấn Độ xưa, tranh ảnh… 2 HS : SGK 10, quan sát tranh ảnh, vẽ bản đồ, sưu tầm... châu Á, trong đó có Việt Nam - Tạo mối quan hệ kinh tế và văn hóa giữa các nước.Đó là cơ sở để các nước tăng cường sự hiểu biết quan hệ với nhau 3 Về kỹ năng : - Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp, sử dụng bản đồ - Nắm vững được các khái niệm cơ bản II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC : 1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ Ấn Độ xưa, tranh ảnh… 2 HS : SGK 10, quan sát tranh ảnh, vẽ bản đồ, sưu tầm tư liệu lịch... mưu sát, tranh giàng địa vị lẫn nhau - 1863, bị Pháp xâm chiếm c Văn hóa: Mang tính độc đáo - Chữ viết: TK I, người Khơ-me học chữ Phạn của Ấn, đến TK VII, sang tạo hệ thống chữ viết riêng: Chữ Khơ-me cổ - Văn học: Văn học dân gian và văn học viết với những truyện thần thoại, truyện cười, truyện trạng, truyện thơ đều phát triển - Nghệ thuật: Kiến trúc của CPC gắn chặt với tơn giáo: + Thời gian đầu CPC... nước Lào vì sao đạo phật phát triển ? quan cai trị 26 + Đạo phật phát triển trở thành trung tâm + Xây dựng qn đội do nhà vua chỉ huy + Kinh tế phát triển, đất nước có nhiều sản vật qúi: Thổ cẩm, cánh kiến, ngà voi + Đối ngoại: Ln giữ quan hệ hòa hiếu với CPC, Đại Việt, chống qn xâm lược Mi -an- ma (Miến Điện) - Sang TK XVIII, Lạn Xạng suy yếu vì những cuộc tranh chấp ngơi báu trong hồng tộc, nước bị... MLT - Dùng bạo lực để cướp đoạt ruộng đất của nơng dân (Tiêu biểu ở Anh) b Hình thức kinh doanh: Đầu TK XVI, xuất hiện hình thức kinh doanh tư bản * Cơng trường thủ cơng:(Ở thành thị) - Tập trung cơng nhân đơng đúc (hơn 100 người) - Áp dụng kĩ thuật mới vào sản xuất - Cơng nhân bị bóc lột, theo quan hệ giữa chủ và thợ * Đồn điền hay trang trại:(ở nơng thơn) - Trồng nhiều cây cơng nghiệp, chăn ni * Cơng... mở đường cho văn hóa châu Âu phát triển 4.CẢI CÁCH TƠN GIÁO VÀ CHIẾN TRANH NƠNG DÂN a Cải cách tơn giáo: * Ngun nhân: - Giáo hội ki-tơ là chỗ dựa của chế độ phong kiến châu Âu - Ngăn cản hoạt động của giai cấp tư sản → Phong trào cải cách tơn giáo ra đời * Diễn biến: - Bắt đầu ở Đức do Lu-thơ (14831546), lan sang Thụy Sĩ do Can-vanh (1509-1564), người Pháp khởi xướng - Cả 2 ơng đều khơng muốn thủ tiêu... tình cảm, u qúi, trân trọng truyền thống lịch sử của 2 dân tơc với Việt Nam 3 Về kỹ năng : - Biết sử dụng bản đồ, tranh ảnh - Biết lập biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC : 1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ Đơng Nam á, tranh ảnh… 2 HS : SGK 10, quan sát tranh ảnh, vẽ bản đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử… III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC : - Ổn định, kiểm diện; - Kiểm tra bài... vững được các khái niệm cơ bản II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC : 1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ Trung Quốc xưa, tranh ảnh… 2 HS : SGK 10, quan sát tranh ảnh, vẽ bản đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử… III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC : - Ổn định, kiểm diện; - Kiểm tra bài cũ: + Thiên nhiên và đời sống ban đầu của Địa trung hải? So sánh với phương Đơng + Nêu những thành tựu văn hóa của Hi-lạp và Rơ-ma? - Giảng... định, mầm mống quan hệ sàn xuất TBCN đã xuất hiện ? H: Thế nào là “Bao mua” Đ: Cho vay vốn trước để sản xuất, bn bán sau thu mua sản phẩm H: 6 bộ có nhiệm vụ gì? Đ: Hộ:Quản lí dân số, thu thuế của dân sự.Lễ: Trơng coi lễ nghi.Binh:Qn sự.Hình:Duy trì an ninh.Cơng:Trơng coi thủ cơng nghiệp.Lại: Nhân sự H: Vì sao nhà Minh sụp đổ? H: Nhà thanh? (Tổ 1) H: Chính sách cai trị của nhà Thanh đối với Trung . MẠNG TƯ SẢN Tiết 35. Bài 29. Cách mạng Hà lan và CM Anh. Tiết 36. Kiểm tra 1 tiết. Tiết 37. Bài 30.Chiến tranh giành Đ.lập ở Bắc Mĩ. Tiết 38,39. Bài 31 TÀI LIỆU DẠY - HỌC : 1. GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ , tranh ảnh… 2. HS : SGK 10, quan sát tranh ảnh, vẽ bản đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử… III. TIẾN