Giao an Word

Nguyên nhân:- Sự phát triển của sản xuất dẫn tới sự phân hóa giai cấp, từ đó nhà nước ra đời.. - Trong nền văn minh cổ đại Phương Đơng nghệ thuật kiến trúc phát triển phong phú,  Nhữn

Trang 1

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH - SỬ 10 – BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Phần một LỊCH SỬTHẾ GIỚI THỜI

NGUYÊN THỦY, CỔ VÀ TRUNG ĐẠI.

Chương I XÃ HỘI NGUYÊN THỦY

Tiết 1 Bài1 Sự xuất hiện loài người và bầy

người nguyên thủy

Tiết 2 Bài 2 Xã hội nguyên thủy

Chương II XÃ HỘI CỔ ĐẠI.

Tiết 3,4, Bài 3 Các quốc gia cổ đại P.Đông

Tiết 5,6, Bài 4 Các quốc gia cổ đại phương

Tây-Hi lạp và Rô-ma

Chương III TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

Tiết 7,8 Bài 5.Trung Quốc thời phong kiến

Chương IV ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI VÀ PHONG KIẾN

Tiết 9 Bài 6.Các quốc gia Ấn và văn hóa

truyền thống Ấn Độ

Tiết 10 Bài 7 Sự phát triển lịch sử và nền văn

hóa đa dạng của Ấn

Tiết 11, Kiểm tra 1 tiết

Chương V ĐÔNG NAM Á CỔ ĐẠI VÀ P.KIẾN

Tiết 12 Bài 8 Sự hình thành và phát triển của

chế độ phong kiến ở Tây Âu

Tiết 13 Bài 9.Vương quốc C.P.chia và Lào

Chương VI TÂY ÂU THỜI PHONG KIẾN

Tiết 14 Bài 10 Thời kì hình thành và phát

triển của chế độ phong kiến ở T.Âu

Tiết 15 Bài 11.Tây Âu thời hậu kì trung đại

Tiết 16 Bài12.Ôn LSTG từ nguyên, cổ , trung

Tiết 17 Ôn tập

Tiết 18 Kiểm tra học kì I

Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC

ĐẾN GIỮA TK XIX Chương I VIỆT NAM TỪ NGUYÊN THUỶ-TK X.

Tiết 19 Bài 13 Việt Nam thời nguyên thuỷ

Tiết 20 Bài 14 Các QG cổ đại trên nước VN

Tiết 21 Bài15.Thời Bắc thuộc và cuộc đấu tranh

giành ĐLDT (I –X)

Tiết 22 Bài 16.Thời Bắc thuộc và cuộc đấu

tranh giành ĐL Dân tôc (TK I – X)

Chương II VIỆT NAM TỪ TK X ĐẦU TK XV.

Tiết 23 Bài 17 Qúa trình hình thành, phát triển

của nhà nước phong kiến (TKX– XV)

Tiết 24 Bài 18 Công cuộc xây dựng và phát triển

kinh tế trong các TK X - XV Tiết 25 Bài 19 Những cuộc chiến đấu chống ngoại

xâm ở các TK X – XV

Tiết 26 Bài 20 Xây dựng và phát triển văn hóa

trong các TK X – XV

Chương III VIỆT NAM TRONG CÁC TK XVI-XVIII

Tiết,27 Bài 21.Những biến đổi của nhà nước phong

kiến trong các TK XVI – XVIII.Tiết 28 Bài 22.Tình hình kinh tế ở các XVI -XVIIITiết 29 Bài 23.Phong trào Tây Sơn và sự nghiềp

thống nhất đất nước, bảo vệ Tổ quốccuối TK XVIII

Tiết 30 Bài 24.Tình hình V.hóa ở TK XVI - XVIII

Chương IV VIỆT NAM NỬA ĐẦU TK XIX

Tiết 31 Bài 25 Tình hình chính trị, kinh tế, văn

hóa dưới triều Nguyễn (nửa đầu XIX).Tiết 32 Bài 26 Tình hình xã hội ở nửa đầu TK

XIX và cuộc đấu tranh của nhân dân Tiết 33 Bài 27 Qúa trình dựng nước và giữ nước Tiết 34 Bài 28 Truyền thống yêu của dân tộc Việt

Nam thời phong kiến

Phần ba LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI.

Chương I CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN

Tiết 35 Bài 29 Cách mạng Hà lan và CM Anh Tiết 36 Kiểm tra 1 tiết

Tiết 37 Bài 30.Chiến tranh giành Đ.lập ở Bắc Mĩ.Tiết 38,39 Bài 31 Cách mạng TS Pháp TK XVIII

.Chương II CÁC NƯỚC ÂU – MĨ (TK XIX - XX)

Tiết 40 Bài 32 Cách mạng công nghiệp ở C Âu.Tiết 41,42 Bài 33.Hoàn thành CMTS ớ Âu-Mĩ XIX.Tiết 43 Bài 34 CNTB chuyển sang ĐQCN.Tiết 44,45 Bài 35 Các nước ĐQ XL thuộc địa

Chương III PHONG TRÀO CÔNG NHÂN XIX-XX.

Tiết 46 Bài 36 Sự hình thành .PT công nhân.Tiết 47 Bài 37 Mác-Ănghen và CN XHKH.Tiết 48 Bài 38 Quốc tế I và Công xã Pari

Tiết 49 Bài 39 Quốc tế IITiết 50 Bài 40 Lênin và phong trào C.nhân NgaTiết 51 Kiểm tra học kì II

Tiết 52,53 Lịch sử địa phương

Trang 2

Phần một LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY, CỔ VÀ TRUNG ĐẠI

CHƯƠNG I XÃ HỘI NGUYÊN THỦY

TIẾT 1 BÀI 1 SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI

VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Về kiến thức : Giúp học sinh nhận thức:

- Qui luật lịch sử sinh động thông qua những hiểu biết về một thời kì lịch sử xa xưa

- Những đặc trưng còn lưu giữ về công cụ lao động, đồ dung của loài người nguyên thủy,

cổ, trung đại

2 Về tư tưởng : Giúp học sinh nhận thức rõ:

- Lao động không những nâng cao đời sống con người mà còn hoàn thiện bản thân con

người

- Một thời con người sống không có áp bức, bóc lột, bất công, không có sự khác nhau giữaquyền lợi và nghĩa vụ rồi xã hội có giai cấp có áp bức, bóc lột, bất công đấu tranh giaicấp phát triển, các chế độ xã hội ra đời, nến kinh tế, văn hóa, xã hội phát triển

3 Về kỹ năng : Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng phương pháp tư duy, khái quát, nhận định,

đánh giá những vấn đề của thế giới nguyên thủy, cổ, trung đại

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC :

1 GV : SGK 10, SGK GV, đồ vật, tranh ảnh…

2 HS : SGK 10, tranh ảnh, đồ vật, sưu tầm tư liệu lịch sử…

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC :

- Ổn định, kiểm diện;

- Giảng bài mới :

ĐỜI SỐNG BẦY NGƯỜI NGUYÊN

THỦY.

- Loài người do 1 loài vượn cổ chuyển biến

thành, nhờ qúa trình lao động  người tối cổ

- Đời sống vật chất của người tối cổ:

+ Có công cụ đá cũ (sơ kì)

+ Kiếm sống bằng lao động tập thể

+ phương thức kiếm sống: Hái lượm và

săn bắn (săn đuổi)

+ Biết giữ lửa, tạo ra lửa và tiếng nói

- Quan hệ xã hội của người tối cổ gọi là bầy

người nguyên thủy

- Sống trong hang động mái đá.

TẠO.

- Khoảng 4 vạn năm trước, con người hoàn

thành qúa trình tự cải biến mình, đã loại bỏ

hết dấu tích vượn, trở thành người tinh khôn,

chia thành 3 chủng tộc lớn (vàng, trắng, đen)

- Chế tạo công cụ:Từ đá cũ sang đá mới,chế

thêm cung tên, lao

Thuyết trình, phát vấn, giải thích, so sánh, thảo luận, tranh ảnh, tư liệu ….

Thảo luận nhóm : 6 tổ.

H: Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy

người nguyên thủy? (Tổ 1)

H: Dựa vào đâu để khẳng định con người có

nguồn gốc từ loài vượn cổ?

Đ: Các ngành khảo cổ học, sinh vật học, những

công cụ, đồ vật

H: Tại sao gọi là người Tối cổ?

Đ: Người tối cổ là người đã chế tác và sử dụng

công cụ ( CC thô sơ)

H: Người tinh khôn và óc sáng tạo?(Tổ 2)

H: Vì sao có 3 chủng tộc lớn về mầu da?

Đ: Do địa hình, khí hậu, nơi sinh sống H: Thế nào là đá mới?

Đ: Biết ghè sắc và mài nhẵn.

Trang 3

- Thức ăn của con người tăng, nhất là thức

ăn động vật

- Nơi ở: Biết dựng lều để ở “Nhà cửa”

- Còn biết đan lưới đánh cá, làm đồ gốm.

3 CUỘC CÁCH MẠNG THỜI ĐÁ

MỚI.

- Thời đá mới là một cuộc cách mạng đã

tiến tới trồng trọt và chăn nuôi

- Họ đã có quần áo, đồ trang sức và sinh

hoạt văn hóa tinh thần

H: Cuộc cách mạng thời đá mới?(Tổ 3).

H: Phương thức kiếm sống của người tinh khôn

khác gì với người Tối cổ?

Đ: Biết trồng trọt và chăn nuôi nên ổn định,

chắc chắn, bảo đảm

H: Việc có quần áo có ý nghĩa gì?

Đ: Có “văn hóa”, biết làm đẹp, biết xấu hổ và

giữ ấm cơ thể

Trang 4

TIẾT 2 BÀI 2 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY

- Qui luật lịch sử sinh động thông qua những hiểu biết về một thời kì lịch sử xa xưa

- Những đặc trưng còn lưu giữ về công cụ lao động, đồ dung của loài người nguyên thủy,

cổ, trung đại

2 Về tư tưởng : Giúp học sinh nhận thức rõ:

- Lao động không những nâng cao đời sống con người mà còn hoàn thiện bản thân con

người

- Một thời con người sống không có áp bức, bóc lột, bất công, không có sự khác nhau giữaquyền lợi và nghĩa vụ rồi xã hội có giai cấp có áp bức, bóc lột, bất công đấu tranh giaicấp phát triển, các chế độ xã hội ra đời, nến kinh tế, văn hóa, xã hội phát triển

3 Về kỹ năng : Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng phương pháp tư duy, khái quát, nhận định,

đánh giá những vấn đề của thế giới nguyên thủy, cổ, trung đại

- Kiểm tra bài cũ: + Sự xuất hiện loài người và đời sống của lbầy người nguyên thủy? + Thế nào là “cuộc cách mạng thời đá mới”?

chỉ có sự hợp tác mà mọi của cải, mọi

sinh hoạt được coi là: của chung, việc

chung, làm chung, ăn chung, ở chung

một nhà

2 BUỔI ĐẦU CỦA THỜI ĐẠI KIM

KHÍ.

a Sự xuất hiện của công cụ kim khí:

- Khoảng 5500 năm trước đây Tây Á và Ai

Cập sử dụng đồng đỏ

- Khoảng 4000 năm cư dân trên trái đất

dùng đồng thau

Thuyết trình, phát vấn, giải thích, so sánh, thảo luận, tranh ảnh, bản đồ….

H: Buổi đầu của thời đại kim khí?

H: Sự xuất hiện của công cụ kim khí?(Tổ 3)

H: Công cụ kim khí xuất hiện sớm nhất ở đâu? H: So sánh công cụ đồng với công cụ sắt? H: Công cụ bằng đồng có hạn chế gì?

Đ: Hiếm, ít, giòn, không cứng.

H: Hệ qủa kinh tế công cụ kim khí ?(Tổ 4)

Trang 5

- Khoảng 3000 năm trước đây Tây Á và

Nam châu Âu biết đúc và dùng đồ sắt

b.Hệ qủa kinh tế công cụ kim khí:

- Năng xuất lao động vượt xa thời đồ đá.

- Được sử dụng vào nhiều lĩnh vực: Trồng

a Sự xuất hiện tư hữu:

- Trong xã hội nguyên thủy, sự công bằng

và bình đẳng là “ Nguyên tắc vàng”, khi có

sản phẩm thừa không thể chia đều

- Những người có chức phận , lợi dụng

chiếm một phần sản phẩm của xã hội khi

chi cho những công việc chung làm của

riêng

- Gia đình cũng thay đổi , người đàn ông

làm trụ cột, giành quyền quyết định, con

cái sinh ra lấy họ cha (Gia đình phụ hệ)

b.Hình thành xã hội có giai cấp:

- Những người có chức phận chiếm đoạt tài

sản  người giàu có

- Khả năng lao động của các gia đình khác

nhau  phân biệt giàu – nghèo, người có

quyền - kẻ lệ thuộc

 Xã hội nguyên thủy – Công xã thị tộc rạn vỡ,

xã hội có giai cấp - thời Cổ đại.

trong xã hội nguyên thủy

H: Những người nào có chức phận trong xã

hội?

Đ: Người chỉ huy dân binh, chuyên trách lễ

nghi, điều hành các công việc chung của thị tộc

H: Vai trò của người đàn ông trong gia đình?

Liên hệ ngày nay

H: Hình thành xã hội có giai cấp?(Tổ 6)

H: Khi “ Nguyên tắc vàng” bị phá vỡ xã hội

phân chia như thế nào? Kể cả gia đình?

Đ: Kẻ giàu – kẻ nghèo, gia đình giàu – nghèo.

Trang 6

CHƯƠNG II XÃ HỘI CỔ ĐẠI

TIẾT 3,4 BÀI 3 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG

1 Về kiến thức : Học sinh cần nắm được:

- Những đặc điểm của điều kiện tự nhiên của các quốc gia phương đông

- Những đặc điểm của qúa trình hình thành xã hội có giai cấp

- Cơ cấu bộ máy nhà nước, quyền lực của nhà vua.

- Những thành tựu lớn về văn hóa.

2 Về tư tưởng :

- Bồi dưỡng long tự hào về truyền thống lịch sử của các dân tộc phương đông, trong đó có

Việt Nam

3 Về kỹ năng :

- Biết sử dụng bản đồ để phân tích những thuận lợi, khó khăn và vai trò của điều kiện địa lí ở

các quốc gia phương đông

1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ , tranh ảnh…

2 HS : SGK 10, quan sát tranh ảnh, vẽ bản đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử…

- Kiểm tra bài cũ: + Thế nào là thị tộc, bộ lạc và gỉai thích tính cộng đồng của thị tộc? + Qúa trình sự xuất hiện công cụ kim loại? và ý nghĩa của nó?

1 ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ SỰ PHÁT

TRIỂNCỦA CÁC NGÀNH KINH TẾ.

a Điều kiện tự nhiên:

- Khoảng 3500 – 2000 năm TCN, cư dân

tập trung khá đông ở lưu vực các sông lớn

- Phải lo công tác thủy lợi, đắp đê ngăn

lũ, đào kênh máng dẫn nước

b.Sự phát triển của các ngành kinh tế.

- Công cụ bằng đồng, còn có đá, tre, gỗ .

- Cư dân sống chủ yếu bằng nghề nông (lúa

nước)  thủy lợi phát triển

H: Điều kiện tự nhiên và sự phát triển của các

ngành kinh tế? (Tổ 1)

H: Vì sao đất đai màu mỡ?

Đ: Do hình thành ven lưu vực các sông lớn nên

đất màu mỡ, mềm

H:Tại sao phải lo công tác thủy lợi?

H: Cư dân phương đông vẫn còn sử dụng công

cụ đá, tre, gỗ .

Đ: Vì công cụ bằng đồng hiếm, đất lại mềm.

Trang 7

a Nguyên nhân:

- Sự phát triển của sản xuất dẫn tới sự phân

hóa giai cấp, từ đó nhà nước ra đời

- Ở Ấn Độ: Các quốc gia cồ đã ra đời ở lưu

vực sông Ấn từ giữa thiên niên kỉ III TCN

- Ở Trung Quốc: Vào khoảng 2000 TCN,

vương triền nhà Hạ được hình thành

3 XÃ HỘI CÓ GIAI CẤP ĐẦU TIÊN.

- Nông dân công xã: Chiếm số đông, có

vai trò lớn trong sản xuất, nhận ruộng , nộp

thu hoạch và lao dịch cho qúi tộc

- Tầng lớp qúi tộc: Có nhiều của cải,

quyền thế, sống giàu sang bằng bổng lộc và

chức vụ đem lại

- Nô lệ: Là tù binh, dân nghèo, làm việc

nặng nhọc, hầu hạ qúi tộc

4 CHẾ ĐỘ CHUYÊN CHÍNH CỔ ĐẠI.

- Xã hội có giai cấp và nhà nước được hình

thành từ liên minh bộ lạc do đó nhà nước

được lập ra để quản lí và điều hành xã hội

- Đứng đầu nhà nước là Vua, có quyền lực

tối cao của một nhà nước, tự quyết định

mọi chính sách và mọi công việc (Vua

chuyên chế)

- Giúp việc cho Vua là bộ máy hành chính

gồm toàn quí tộc có nhiệm vụ: Thu thuế,

xây dựng ,chỉ huy quân sự

5 VĂN HÓA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG.

a Sự ra đời của lịch và thiên văn học:

- Thiên văn học và lịch là ngành khoa học

ra đời sớm nhất, gắn liền với nhu cầu sản

xuất nông nghiệp  nông lịch ra đời, một

năm có 365 ngày, chia thành 12 tháng, mỗi

ngày có 20 giờ

b Chữ viết: Ra đời thiên niên kỉ IV TCN.

- Do con người cần ghi chép và lưu giữ nên

chữ viết ra đời từ nhu cầu đó: Chữ tượng

H: Nguyên nhân, sự ra đời của các quốc gia

phương đông? (Tổ 2)

H: Lí do nào giai cấp,nhà nước ra đời rất sớm ở

Ai cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc?

H: Vì sao các quốc gia cồ đã ra đời rất sớm ở

phương Đông?

H: Xã hội có giai cấp đầu tiên? (Tổ 3).

H: Xã hội chia làm mấy giai cấp?

Đ: 3 giai cấp: Nông dân công xã, tầng lớp qúi

tộc, nô lệ

H: Tầng lớp qúi tộc sống như thế nào?

Đ: Sống giàu sang bằng bổng lộc do nhà nước

cấp và do chức vụ đem lại

H: Thế nào là quyền thế?

Đ: Quyền thế là giữ các chức trong tôn giáo,

quản lí bộ máy nhà nước địa phương

H: Chế độ chuyên chế cổ đại? (Tổ 4).

H: Vì sao phải liên minh bộ lạc ? Đ: Do nhu cầu trị thủy và xây dựng các cộng

trình thủy lợi

H: Các Vua ở phương đông có tên là gì?

Đ:- Ai cập gọi là Pha-ra-ôn (Cái nhà lớn)

- Trung Quốc gọi là Thiên tử (Con trời),

- Lưỡng Hà gọi là En-xi (Người đứng đầu) H: Thế nào là Vua chuyên chế?

Đ: Vua chuyên chế là tự quyết định mọi chính

sách và mọi công việc

H: Quí tộc có nhiệm vụ gì trong xã hội ?

H: Sự ra đời của lịch và thiên văn học? (Tổ 5).

H: Vì sao Thiên văn học và lịch ra đời sớm ? Đ: Do nhu cầu sản xuất nông nghiệp.

H: Chữ viết ? (Tổ 5).

H: Chữ viết ra đời có ý nghĩa gì?

Đ: Là một phát minh lớn của loài người để ghi

Trang 8

hình, tượng ý.

- Nguyên liệu dùng để viết:

+ Người Ai cập là: Giấy pa-pi-rut.

+ Người Lưỡng Hà là: các phiến đất sét.

+ Người Trung Quốc là: Mai rùa, xương

thú, thẻ tre, lụa

c Tốn học:

* Nguyên nhân: Do nhu cầu tính tốn lại

diện tích ruộng đất, vật liệu, kích thước xây

dựng, chỉ số kinh doanh, khoản nợ nên

tốn học xuất hiện sớm

- Trong nền văn minh cổ đại Phương Đơng

nghệ thuật kiến trúc phát triển phong phú,

 Những cơng trình cổ xưa nay là những kì

tích về sức mạnh lao động và tài năng sáng tạo

của con người

H: Những thành tựu về tốn học của phương

đơng cĩ ý nghĩa gì đối với nhân loại ?

H: Kiến trúc?(Tổ 6).

H: Vì sao cổ đại Phương Đơng nghệ thuật kiến

trúc phát triển phong phú ?

Đ: Vì chế độ chính trị của Phương Đơng mang

tính chất chuyên chế, Vua nắm mọi quyền hạn, các thành tựu đĩ đều phục vụ cho Hồng tộc

H: Các thành tựu dĩ cịn tồn tại đến nay khơng?

bao nhiêu thành tựu nghệ thuật kiến trúc được cơng nhận là kì quan của thế giới?

H: Nguyên vật liện nào để xây dựng các cơng

trình kiến trúc của Phương Đơng ?

Đ: Nguyên vật liện bằng đá

Chú thích thêm:

Xã hội cổ đại: Là XH có giai cấp đầu tiên ở thời đại tiếp theo sau chế độ công xã nguyên

thủy

- “Giai cấp” Là tập đoàn người có địa vị như nhau trong hệ thống sản xuất, trong quan hệ đối

với tư liệu sản xuất, tổ chức và lao động XH

- Chữ viết: Ra đời làm cho lời nói có khả năng lưu trữ và vận chuyển trong không gian

vàthời gian

- Các kim tự tháp ở Ai Cập: Được xây dựng từ rất sớm (3.000-2.500 năm trước CN) hiện

nay nay ở Ai Cập vẫn còn khoảng hàng chục kim tự tháp nằm rải rác ven hạ lưu sông Nin

Trang 9

+ Đây là những tháp hình chóp 4 mặt đều nhau, đáy vuông bao gồm những phiến đá lớn ,mài nhẵn (nặng từ 2,5 đến 7 tấn) xếp chồng lên nhau Có tháp cao gần tới 150m bằng tòanhà 5 tầng.

- Vạn lý trường thành (TQ): Dài 6.700 km, nằm ở 6 tỉnh miền Tây và Bắc TQ Được bắt

đầu xây dựng từ thời chiến quốc (420-221 trước CN) nhằm ngăn chặn sự xâm lấn của cáclân bang đặc biệt là của tộc Hung nô ( bao gồm các nước Yên, Triệu)

Năm 221 trước CN Tần Thủy Hoàng tiêu diệt 6 nước ( Hàn, Triệu, Ngụy, Yên, Tề,Sở.)xây nối tiếp các đoạn thành một dải và gia cố cho vững chắc tiến hành trong 10 năm;cao 7-8m , rộng 5-6m

- Thành Ba-bi-lon: (Từ thiên niên kỉ thứ III TCN) có chu vi khoảng 90 km2 tường dày 50m,cao 100mvới 150 tháp canh và 100 cửa

 Khai quật : Chu vi 16 km, tường dày 8,5m, cao 30m.Trong thành có một kỳ quan thế giớiđược xây dựng: là vườn treo Babilon nằm ngay cung điện của nhà vua ngay bờ sông Ơ-phơ-rat Vườn ở trên cao 4 tầng được xây dựng bằng đá thành một tháp Mỗi tầng là mộtvườn phẳng và có hẳn một hệ thống tưới nước cho vườn treo

Trang 10

TIẾT 5,6 BÀI 4 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI

PHƯƠNG TÂY - HI LẠP VÀ RÔ MA

1 Về kiến thức : Giúp học sinh cần nắm được:

- Những đặc điểm của điều kiện tự nhiên của các quốc gia phương tây

- Những đặc điểm của qúa trình hình thành xã hội có giai cấp

- Sự hình thành thể chế nhà nước Dân chủ - Cộng hòa

- Những thành tựu lớn về văn hóa phương tây .

- Mâu thuẫn giai cấp gay gắt làm bùng cháy các cuộc khải nghĩa của nô lệ và dân nghèo.

- Giúp học sinh nhận thức rõ về vai trò của quần chúng, nhân dân trong lịch sử

- Biết sử dụng bản đồ để phân tích những thuận lợi, khó khăn và vai trò của điều kiện địa lí ở

các quốc gia phương tây

1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ , tranh ảnh…

- Kiểm tra bài cũ: + Chế độ chuyên chế cổ đại ở phương Đông ?

+ Nêu những thành tựu văn hóa lớn của các quốc gia phương Đông cổ

đại ? và ý nghĩa của nó?

1 THIÊN NHIÊN VÀ ĐỜI SỒNG CỦA

CON NGƯỜI.

a Điều kiện thiên nhiên:

- Hình thành ở vùng ven biến, nhiều đảo,

đất canh tác ít và khô cứng

+ Thuận lợi: Có biển, có nhiều hải cảng,

giao thông trên biển dễ dàng, nghề hang hải

sớm phát triển

+ Khó khăn: Đất ít và xấu, chỉ thích hợp

trồng các loại cây lâu năm, do đó thiếu

lương thực, luôn phải nhập

- Thủ công nghiệp phát triển  sản xuất

hàng hóa tăng, quan hệ thương mại được

mở rộng, nhất là mua nô lệ

- Hoạt động thương mại đã thúc đẩy lưu

thông tiền tệ, các thị quốc đều có tiền riêng

H: Điều kiện thiên nhiên ? (Tổ 1)

H: Vì sao đất đai khô cứng?

H: Tại sao mua nô lệ?

H: Tiền tệ ra đời có ý nghĩa gì?

Trang 11

2 THỊ QUỐC ĐỊA TRUNG HẢI.

a Nguyên nhân ra đời:

- Đất đai phân tán nhỏ, cư dân sống bằng

nghề thủ công nghiệp và thương nghiệp,

nghề buôn phát triển nên dân cư sống tập

dân chủ, công dân họp thành đại hội công

dân, bầu và cử ra các cơ quan nhà nước,

quyết định mọi công việc nhà nước

- Về quan hệ: Mỗi thành thị là một nước

riêng, do điều kiện kinh tế , các thị quốc

luôn luôn giữ quan hệ buôn bán với nhau

- Nô lệ: Đóng vai trò chính trong sản xuất

ngày, riêng tháng 2 có 28 ngày  Gần với

hiểu biết của chúng ta

* Chữ viết:

- Có hệ chữ cái Rô-ma ra đời, gồm 20 

26 chữ

- Hệ chữ số La-mã cũng ra đời.

 Sự ra đời của hệ thống chữ cái là một phát

minh và cống hiến lớn lao của cư dân

Đ.T.Hải cho nến văn minh nhân loại

b Sự ra đời của khoa học:

định lí về các cạnh của hình tam giác

vuông của Pi-ta-go

+ Định đề về đường song song của Ơ-clít

c Văn học:

- Có các anh hùng ca nổi tiếng của

rơ là I-li-at và Ô-đi-xê

- Các nhà văn chủ yếu là những nhà biên

kịch và các tác phẩm là những kịch bản,

kèm theo hát

H: Nguyên nhân ra đời, tổ chức xã hội của thị

quốc Địa trung hải?(Tổ 3).

H: Thị quốc ?

H: Thế nào là thể chế dân chủ? So sánh với chê

độ chính trị ở phương Đông?

Đ: Thể chế dân chủ là tiến hành đại hội công

dân, bầu và cử ra các cơ quan nhà nước, quyết định mọi công việc nhà nước

H: Nô lệ có vai trò gì? So sánh với nô lệ ở

phương Đông?

H: Lịch và chữ viết? (Tổ 4)

H: Vì sao phương Tây có cách tính lịch chính

xác như ngày nay?

Đ: Sớm sử dụng đồ sắt và tiếp xúc với biển nên

người Hy Lạp đã có hiểu biết chính xác về trái đất và hệ mặt trời

H: Vì sao người Rô-ma đưa ra hệ chữ cái hoàn

chỉnh gồm 26 chữ? So sánh với chữ viết của phương Đông?

H: Ý nghĩa sự ra đời của hệ thống chữ cái ?

H: Sự ra đời của khoa học? (Tổ 5).

H: Những thành tựu toán học đó ngày nay còn

sử dụng không?

H: Thế nào là khoa học? Liên hệ ngày nay con

người sống và phát triển có cần đến khoa học? Nước ta?

Đ: Ngày nay, nước ta coi khoa học–kĩ thuật và

công nghệ là quốc sách hàng đầu để phát triển

H: Văn học? (Tổ 6).

H: Vì sao văn học phát triển? Phương Đông có

văn học chưa?

Đ: Phương Tây văn học phát triển vì có hệ

thống chữ cái hoàn chỉnh, còn phương Đông thì

Trang 12

- Nội dung: Ca ngợi cái đẹp, cái thiện và

tính nhân đạo, lên án cái ác, cái xấu

- Có rất nhiều tượng và đền đài đạt tới

trình độ tuyệt mĩ

- Tượng (Tượng thần mà lại là người),

phản ánh hiện thực, sinh động, thanh khiết

- Tượng và đền đều được làm bằng đá cẩm

Đ: Tượng nữ thần A-thê-na, người lực sĩ ném

đĩa, thần vệ nữ Mi-lô Đền Pác-tê-nông, đấu trường Rô-ma

Trang 13

CHƯƠNG III TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

TIẾT 7,8 BÀI 5 TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

- Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc, quan hệ các giai cấp trong xã hội

- Bộ máy chính quyền giai cấp được hình thành, chính sách đối ngoại

- Những đặc điểm về kinh tế - văn hóa Trung Quốc

- Biết đánh gía tính chất phi nghĩa của các cuộc xâm lược của triều đại phong kiến T.Quốc.

- Qúi trọng các di sản văn hóa, ảnh hưởng văn hóa đến Việt Nam

- Biết sử dụng bản đồ để phân tích, rút ra kết luận.

- Nắm vững được các khái niệm cơ bản

1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ Trung Quốc xưa, tranh ảnh…

- Kiểm tra bài cũ: + Thiên nhiên và đời sống ban đầu của Địa trung hải? So sánh vớiphương Đông + Nêu những thành tựu văn hóa của Hi-lạp và Rô-ma?

TẦN-HÁN.

a Sự ra đời chế độ phong kiến Tần-Hán:

- Khoảng 2000 TCN, trên lưu vực sông

Hoàng Hà và Trường Giang có nhiều quốc

gia nhỏ, thường xuyên xảy ra chiến tranh

- TK IV TCN (221 TCN), nhà Tần đã

thống nhất được Trung Quốc, chế độ phong

kiến được xác lập

Nhà Tần tồn tại được15 năm ( 221

-206TCN ), thì sụp đổ Lưu Bang một địa lên

ngôi, lập ra nhà Hán (206TCN-220)

b.Tổ chức bộ máy nhà nước Tần-Hán:

- Nhà Tần-Hán ra sức xây dựng bộ máy

chính quyền phong kiến tập trung

- Hoàng đế có quyền hành tuyệt đối, quyết

định mọi vấn đề của đất nước

- Bên dưới là hệ thống quan lại giúp vua trị

nước, ngoài ra còn có các quan khác coi giữ

tài chính, luơng thực, tư pháp

- Ở địa phương, chia nước thành các quận,

huyện do Thái thú (quận), Huyện lệnh

cai quản, phải tuân theo lệnh vua và pháp

H:Sự ra đời chế độ phong kiến Tần-Hán?(Tổ 1)

H:Vì sao nhà Tần thống nhất đượcTrung Quốc? Đ: Nhà Tần có tiềm lực về kinh tế và quân sự

mạnh đã tiêu diệt các đối thủ Còn quản lí xã

Đ: Vua Tần tự coi mình là đấng tối cao, là con

trời, vua của các vị vua

H: Quan lại chia ra làm mấy loại?

Đ: Chia làm 2: Thừa tướng đứng đầu quan văn,

thái uý đứng đầu quan võ

H: Việc quản lí nhà nước bằng pháp luật có ý

nghĩa gì?

Trang 14

luật của nhà nước.

c Chính sách xâm lược:

- Bên trong Tần - Hán đoạt lấy thượng lưu

sông Hoàng Hà (Cam Túc), thôn tích vùng

Trường Giang, lấn dần phía đông Thiên Sơn

- Bên ngoài xâm lược Triều Tiên, đất đai

của người Việt cổ

KIẾN THỜI ĐƯỜNG.

- Sau mấy thế kỉ, Lí Uyên dẹp tan các phe,

đàn áp khởi nghĩa nông dân, lên ngôi hoàng

- Giảm tô thuế, bớt sưu dịch,

- Chia ruộng đất cho nông dân theo chế độ

quân diền,

- Nông dân thực hiên nghĩa vụ tô, dung,

điệu cho nhà nước

- Cũng áp dụng những kĩ thuật canh tác

mới vào sản xuất N2

* Thủ công nghiệp và thương nghiệp:

- Xưởng thủ công, luyện sắt và đóng thuyền

có hàng chục người làm thịnh đạt

b.Chính trị:

- Tiếp tục củng cố chính quyền trung ương,

- Cử người thân cai quản các địa phương,

nhất là biên cương

- Mở các khoa thi để tuyển chọn những

người đỗ đạt ra làm quan

c.Đối ngoại:

- Các hoàng đế Đường tiếp tục chính sách

mở rộng lãnh thổ trong và ngoài nước

d Suy vong:

- Năm 874, Hoàng sào lãnh đạo nhân dân

khởi nghĩa lật đổ nhà Đường Sau nhà Đường

triều Nguyên ở Trung quốc,

- Nhân dân Trung Quốc liên tiếp đấu

tranh, 1368 Chu Nguyên chương lãnh đạo

nhân dân lật đổ nhà Nguyên, lập nhà Minh

b Nhà Minh: (1368 – 1644)

- Các vua triều Minh, thi hành nhiều biện

H: Chính sách xâm lược? (Tổ 3).

H: Vì sao Tần - Hán đẩy mạnh Chính sách xâm

lược bên trong và bên ngoài ?

H: Nhà Tần xâm lược Việt cổ vào năm nào? Đ: Năm 179 TCN.

H: Chế độ phong kiến thời Đường? (Tổ 4).

chia cho nông dân

H: Thế nào là tô, dung, diệu ? Đ:- Tô là thuế ruộng (bằng lúa)

- Dung là thuế thân (bằng lao dịch)

- Điệu là thuế hộ khẩu (bằng vải lụa)

H: Tại sao lại cử người thân cai quản các địa

phương, nhất là biên cương?

H: Việc chọn người đỗ đạt ra làm quan có ý

nghĩa gì?

Đ: Biết trọng dụng người tài, giỏi ra làm quan

giúp nước phát triển

H: Các hoàng đế Đường tiếp tục chính sách mở

rộng lãnh thổ ra sao?

Đ: Chiếm vùng Nội Mông, chinh phục Tây vực,

xâm lược bán đảo Triều Tiên, củng cố chế độ ở

An nam, ép Tây Tạng phải thần phục

H: Mông Cổ xâm lược TQ vào năm nào?

Đ: Vào cuối TK XII (1271).

Trang 15

pháp nhằm khơi phục và phát trỉển kinh tế.

* Kinh tế: Đầu TK XVI, mầm mống quan

hệ sàn xuất TBCN xuất hiện

- Sự xuất hiện của cơng trường thủ cơng

cĩ qui mơ lớn, cĩ lao động làm thuê như lị

sứ, nghề dệt

- Thương nghiệp phát triển, thành thị

mở rộng và phồn thịch ở Bắc kinh, nam

kinh

- Trong nơng nghiệp cĩ hình thức bỏ

vốn trước, thu mua sản phẩm sau ( hình

thức bao mua)

* Chính trị:

- 1380, vua Minh Thái tổ lập các quan

thượng thư, phụ trách các bộ - 6 bộ: Lại,

hộ, lễ, binh, hình, cơng

- Hồng đế tập trung mọi quyền hành

trong tay, trực tiếp nắm quân đội, phong

tước và ban cấp đất đai cho con cháu

- Cuối đời Minh, việc bao chiếm và tập

trung ruộng đất vào tay giai cấp qúi tộc,

nơng dân nộp tơ thuế cao, lại đấu tranh do

 Khởi nghĩa nơng dân nổ ra khắp nơi làm

nhà Thanh suy yếu

* Đối ngoại:

- Tư bản phương tây nhịm ngĩ, xâm

lược Trung Quốc trước chính sách “Bế

quan tỏa cảng” của nhà Thanh. Dẫn đến

sự sụp đổ của chế độ phong kiến T.Quốc

4 VĂN HĨA TRUNG QUỐC.

a Lĩnh vực tư tưởng:

- Nho giáo giữ vai trị quan trọng, người

khởi xướng là Khổng Tử

- Nho giáo trở thành cơng cụ phục vụ và

bảo vệ nhà nước phong kiến  Bảo thủ

b Phật giáo: Cũng thịnh hành nhất thời

Đường, xây chùa, tạc tượng, in kinh

c Sử học: Của Tư Mã Thiên với bộ sử kí.

H: Dựa vào đâu để khẳng định, mầm mống

quan hệ sàn xuất TBCN đã xuất hiện ?

H: Thế nào là “Bao mua”

Đ: Cho vay vốn trước để sản xuất, buơn bán

sau thu mua sản phẩm

H: 6 bộ cĩ nhiệm vụ gì?

Đ: Hộ:Quản lí dân số, thu thuế của dân sự.Lễ:

Trơng coi lễ nghi.Binh:Quân sự.Hình:Duy trì

an ninh.Cơng:Trơng coi thủ cơng nghiệp.Lại:

lược Trung Quốc?

H: Thế nào là bế quan tỏa cảng?

Đ: Là đĩng cửa khơng buơn bán trao đổi với

bên ngồi

H: Lĩnh vực tư tưởng?(Tổ 2)

Đ:Nho giáo do Khổng Tử sáng lập(551–479

TCN).Được Mạnh Tử, Đổng Trọng Thư pháttriển và hoàn thiện

H: Phật giáo, sử học?(Tổ 3).

+ Vua–tôi, cha-con, chồng–vợ.(tam cương) + Nhân, nghĩa, lễ, trí, tín (ngũ thường)

Trang 16

d Văn học: Nổi tiếng

- Thơ Đường: Phản ánh tồn diện bộ

mặt xã hội, tiêu biểu: Lí Bạch, Đỗ Phủ,

Bạch Cư Dị

- Tiểu thuyết: Cĩ nhiều tác phẩm lớn nổi

tiếng như: Thủy Hử, Tam quốc diễn nghĩa,

Tây du kí, Hồng lâu mộng

d Khoa học – kĩ thuật:

- Phát triển sớm, đạt nhiều thành tựu:

Bánh lái, la bàn, thuyền buồm nhiều lớp,

nghề dệt, đồ sứ, đồ đồng, chế tạo giấy viết,

nghề in, luyện sắt, khai thác khí đốt

H: Việc phát minh ra bánh lái, la bàn, thuyền

buồm nhiều lớp cĩ ý nghĩa gì đối với nhân loại ?

Chú thích thêm về văn hóa Trung Quốc

+ Nhân, nghĩa, lễ, trí, tín ( ngũ thường)

Vai trò của nho giáo:

-Là một vũ khí tư tưởng duy trì, bảo vệ chế độ phong kiến chuyên chế ở TQ

-Về sau với sự suy vong của xã hội phong kiến, nho giáo tỏ ra bảo thủ, lỗi thời kìm hãm sự pháttriển của XH

* Phật giáo:

-Vào cuối thời Tây Hán (264 – 316) phật giáo đã được truyền vào TQ và đến thời Tuỳ – Đườngphật giáo đã thịnh hành

+ Cho xây dựng chùa, tạc tượng, in kinh ( thời Đường : 40.000 ngôi chùa lớn, sư 300.00)

* Sử học ( thông giám):

-Có bộ sử ký của Tư Mã Thiên (195 – 90 trước CN) Thiểm Tây

-Năm 41 tuổi ông kế tục chức sử quan, bắt đầu viết bộ “ sử ký” với 53 vạn chữ chia làm 130chương

* Văn học:

-Thơ Đường: Đạt tới đỉnh cao về nghệ thuật: Trong 2000 nhà thơ còn lưu tên tuổi – nổi bật có

Trang 17

3 nhà thơ : Lý Bạch ( 701 – 762, Đỗ Phủ ( 712 – 770), Bạch Cư Dị ( 772 – 846)

-Tiểu thuyết: “ chương hồi” phát triển dưới thời Minh, Thanh

+ “Thủy hử” của Thi Nại Am

+ “ Tam Quốc Diễn Nghĩa” của La Quán Trung

+ “Tây Du Ký” của Ngô Thừa Ân

+ “Hồng Lâu Mộng” của Tào Tuyết Cần

* Về khoa học kỹ thuật:

-Trung Quốc phát triển sớm và đạt được nhiều thành tựu Y học:

-Sự phát triển của ngành khoa học về thuốc đông y với các thầy thuốc nổi tiếng: Trương

Trọng Cảnh, Hoa Đà ( cuối thời Đông Hán), Lý, Thời Trần.

Kỹ thuật:

-Bốn cống hiến về kỹ thuật của người TQ :giấy, nghề in, la bàn, và thuốc súng.

Kiến trúc:

-Vạn Lý Trường Thành, cung A Phòng, Tử Cấm Thành, các cung điện cổ kính

Con đường tơ lụa

- Ngay từ thời chiến quốc tơ lụa và hàng dệt TQ nổi tiếng đã được truyền sang phương Tây

Trang 18

CHƯƠNG IV ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI VÀ PHONG KIẾN

TIẾT 9 BÀI 6 CÁC QUỐC GIA ẤN VÀ VĂN HÓA ẤN ĐỘ

1 Về kiến thức : Học sinh hiểu được:

- Ấn Độ là nước có nền văn minh lâu đời, phát triển cao cùng Trung Quốc, có ảnh hưởng

sâu rộng ở châu Á và trên thế giới

- Thời Gupta định hình văn hóa truyền thống Ấn Độ.

- Nội dung văn hóa truyền thống Ấn

- Văn hóa Ấn ảnh hưởng trực tiếp tới Việt Nam, tạo mối quan hệ kinh tế và văn hóa giữa

hai nước.Đó là cơ sở để hai nước tăng cường sự hiểu biết quan hệ thân tình và tôn trọng giữa hai nước

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp, sử dụng bản đồ

1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ Ấn Độ xưa, tranh ảnh…

- Kiểm tra bài cũ: + Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào?

+ Trình bày sự phát triển toàn diện của nhà Đường?

1 THỜI KÌ CÁC QUỐC GIA ĐẦU

TIÊN.

a Sự hình thành:

- Thời văn minh sông Ấn từ (3000 TCN –

1500 TCN)

- Thời văn minh sông Hằng từ (1500 TCN

– đầu công nguyên)

- Vùng sông Hằng có mưa thuận, gíó hòa,

hình thành 6, 7 nước, thường tranh giành

nhưng mạnh nhất là Ma-ga-đa (500 TCN)

b.Sự phát triển:

- Vua mở đầu là Bim-bi-sa-ra nhưng vua

kiệt xuất nhất là A-sô-ca (Vua thứ 11) TK

III TCN:

+ Xây dựng đất nước hung cường,

+ Chinh chiến thống nhất lãnh thổ,

+ Ông theo đạo phật và tạo điều kiện để

phật giáo truyền bá khắp nơi (Dựng nhiều

cột A-sô-ca)

- Cuối TK III TCN, A-sô-ca qua đời, Ấn

bước vào thời kì chia rẽ kéo dài

H: Sự hình thành? (Tổ 1)

H: Tại sao gọi tên là Ấn Độ?

Đ: Xưa kia các nhà nước cổ hình thành trên con

sông ở Tây Bắc Ấn Độ, gọi là nước Ấn Độ

H: Sự phát triển? (Tổ 2)

H: Vua A-sô-ca có công gì với nước Ấn?

H: Bằng chứng nào khẳng định phật giáo truyền

Trang 19

2 THỜI KÌ PHÁT TRIỂN – VƯƠNG

TRIỀU GÚP-TA.

a Thời kì phát triển:

- Từ đầu công nguyên đến năm 319, miền

bắc Ấn thường xuyên bị các tộc Trung Á

xâm lấn

- Đến năm 319, Vua Gúp-ta thống nhất Ấn.

- Vương triều Gúp-ta (319 – 467), có 9 đời

vua, tồn tại gần 150 năm, tiếp đó vương triều

Hác-sa (606 – 647)  Đây là thời kì định

hình và phát triển của văn hóa truyền thống

Ấn Độ

b Tôn giáo :

- Đạo phật: Từ A-sô-ca đến Hác-sa (TK

III TCN – TK VII) phát triển bằng chứng:

+ Làm nhiều ngôi chùa hang kì vĩ,

+ Những pho tượng phật điêu khắc bằng

đá, trên đá

- Đạo Ấn Độ (Hin-du giáo) cũng ra đời và

phát triển Tôn thờ 4 vị thần: Thần sáng tạo

- Ban đầu là chữ Brahmi dùng để khắc trên

cột A-sô-ca, rồi thành chữ viết Sanskrit ( chữ

phạn), hoàn thiện từ thời A-sô-ca về chữ viết,

ngữ pháp

 Thời Gúp-ta đã có những công trình kiến

trúc, tượng, những tác phẩm văn học tuyệt

vời, làm nền cho văn hóa truyền thống Ấn

- Người Ấn đã mang văn hóa truyền bá ra

bên ngoài, Đông nám Á chịu ảnh hưởng rõ

Đ: Ấn Độ là quê hương của nhiều tôn giáo: Đạo

phật, Hin-đu, Bà-la-môn, đạo Hồi

H: Đạo Ấn Độ (Hin-du giáo) bắt nguồn từ đâu? Đ: Bắt nguồn từ tín ngưỡng cổ xưa, tôn thờ rất

nhiều thần thánh có 4 thần:Bo-ra-ma (Thầnsáng tạo TG), Si-va (Thần tàn phá), Visnu(Thần bảo hộ) ), Inđra (Thần sấm sét)

H: Chữ viết? (Tổ 5)

H: Chữ viết ra đời sớm có ý nghĩa gì?

Đ: Giúp ngôn ngữ và văn tự phát triển là điều

kiện để chuyển tải, truyền bá văn học, văn hóa

H: Vương triều Gúp-ta có công gì với nước

Ấn? (Tổ 6)

H: Vì sao người Ấn mang văn hóa truyền bá ra

bên ngoài? Nhất là văn hóa nào?

Trang 20

TIẾT 10 BÀI 7 SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ

VÀ NỀN VĂN HÓA ĐA DẠNG CỦA ẤN ĐỘ

- Ấn Độ trong các thế kỉ VII – XII.

- Vương triều Hồi giáo Đê-li, vương triều Mô-gôn.

- Những biến đổ trong lịch sử, văn hóa Ấn

- Văn hóa Ấn ảnh hưởng trực tiếp tới các nước châu Á, trong đó có Việt Nam.

- Tạo mối quan hệ kinh tế và văn hóa giữa các nước.Đó là cơ sở để các nước tăng cường sự hiểu biết quan hệ với nhau

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp, sử dụng bản đồ

1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ Ấn Độ xưa, tranh ảnh…

- Kiểm tra bài cũ: + Dưới thời Gúp-ta, xã hội và văn hóa phát triển như thế nào?

+ Trình bày sự phát triển văn hóa truyền thống Ấn?

1 VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG TRUYỀN

BÁ TRÊN KHẮP LÃNH THỔ.

- Sau thời Gúp-ta  Hác-sa đến TK VII, Ấn

rơi vào tình trạng chia rẽ, phân tán

- Trải qua 6,7 thế kỉ, Ấn lại chia thành 2

miền: Bắc – Nam

+ Miền Bắc có nước Pa-la ở Đông bắc

+ Miền Nam có nước Pa-la-va là nổi trội

- Đặc biệt nhất nước Pa-la-va ở miền Nam

thuận tiện về bến cảng, đường biển đã có

vai trò tích cực trong việc phổ biến văn hóa

Ấn đến các nước ĐNÁ

 Đầu TK I – XII văn hóa truyền thống của

Ấn phát triển rộng khắp trên toàn lãnh thổ

Ấn và có ảnh hưởng ra bên ngoài

2 VƯƠNG TRIỀU HỒI GIÁO ĐÊ-LI.

a Sự ra đời:

- Người Hồi giáo gốc Trung Á tiến hành

cuộc chinh chiến vào đất Ấn, lập nên Vương

Quốc Hồi giáo Ấ Độ gọi là Đê-li

H: Văn hóa truyền thống Ấn? (Tổ 1)

H: Ấn rơi vào tình trạng chia rẽ, phân tán.có

ảnh hưởng gì đến văn hóa ?

Đ: Sự phân tán ( phân liệt) không nói lên tình

trạng khủng hoảng, suy thoái mà lại phản ánh

sự phát triển tự cường của các vùng địa phương tiếp tục phát triển sâu rộng

H: Nước Pa-la-va ở miền Nam đã có vai trò tích

cực gì?

Đ: Đã có vai trò tích cực trong việc phổ biến

văn hóa Ấn đến các nước ĐNÁ

H: Vương triều Hồi giáo Đê-li ? (Tổ 2)

H: Người Hồi giáo xâm lược Ấn vào thế kỉ

nào?

Đ: Từ TK XII – XVI Hơn 300năm.

H: Tại sao gọi Vương triều Hồi giáo Đê-li ?

Trang 21

b Vương triều Hồi giáo Đê-li (

1206-1526):

- Đã truyền bá, áp đặt hồi giáo trong cư

dân Ấn,

- Chiếm ruộng đất của dân Ấn,

- Nắm giữ địa vị trong bộ máy quan lại của

Ấn

- Vương triều Đê-li đã mở ra sự tiếp xúc

giao lưu giữa văn hóa phương Tây (A ráp)

và văn hóa phương Đông

- Hồi giáo được truyền bá, được áp đặt ở

Ấn mà còn được truyền bá và ảnh hưởng tới

nhiều nơi khác đặc biệt ĐNÁ

- Đầu TK XV, vương triều Hồi giáo Đê-li

suy yếu, Ba-bua (Gốc người Mông cổ) đánh

chiếm Đê-li, lập ra vương triều Mô-gôn

b Vương triều Mô-Gôn (1556-1605):

- Đỉnh cao là vị vua thứ 4: A-cơ-ba

+ Xây dựng khối hòa hợp dân tộc trên cơ

sở hạn chế phân biệt sắc tộc và tôn giáo

+ Đo đạc lại ruộng đất để định ra mức

- Các vua triều Mô-gôn dùng quyền

chuyên chế, độc đoán để cai trị hoặc dùng

biện pháp đàn áp quyết liệt, hình phạt khắc

nghiệt để bắt dân phục tùng, đóng thuế và

lao dịch, cho xây dựng nhiều lăng mộ, thâu

tóm nhiều của cải

 Mâu thuẫn dân tộc phát triển, thực dân châu

Âu dòm ngó và xâm lược

H: Tại sao bắt người ấn theo đạo hồi?

Đ: Mong tôn giáo của mình phát triển và truyền

bá khắp nơi như đạo phật của Ấn

H: Vương triều Đê-li đã giúp Ấn giao lưu văn

hóa giữa đâu với đâu?

H: Hồi giáo được truyền bá vào ĐNÁ bằng con

đường nào?

H: Vương triều Mô-gôn? (Tổ 4)

H: Vương triều Mô-gôn thống trị Ấn bao lâu?

H: A-cơ-ba thi hành nhiều chính sách tích cực

H: Tại sao lại khuyến khích và hỗ trợ các hoạt

động sáng tạo văn hóa, nghệ thuật ở Ấn?

H: Hạn chế? (Tổ 6)

H: Vương triều Mô-gôn cho xây dựng nhiều

lăng mộ để làm gì?

H: Mâu thuẫn nổi bật của nước Ấn là gì? Vì sao

thực dân châu Âu dòm ngó và xâm lược Ấn?

Trang 22

TIẾT 11 KIỂM TRA MỘT TIẾT

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Giúp học sinh ôn lại toàn bộ lịch sử thế giới thời: Nguyên thủy, cổ và trung đại

- Nắm vững lịch sử thế giới đã phát triển qua 3 thời kì:Nguyên thủy, cổ và trung đại

- Nội dung cần nắm :

+ Thời kì xuất hiện của xã hội nguyên thủy

+ Thời kì hình thành của xã hội cổ đại

+ Thời kì hình thành của xã hội phong kiến

II ĐỀ KIỂM TRA :

- Trắc nghiệm :

- Ra 3 đề : Số 1, 2, 3 ( Đề in vi tính )

III SỬA ĐỀ :

- Giải đáp các đề,

- Sửa các lỗi sai của học sinh

IV RÚT KINH NGHIỆM ;

- Ra nhiều đề hơn để học sinh không trao đổi hoặc chép của nhau;

- Ra nhiều đề giúp học sinh có dịp ôn tập và nắm bài kĩ hơn

  

Trang 23

CHƯƠNG V ĐÔNG NAM Á CỔ ĐẠI VÀ PHONG KIẾN

TIẾT 12 BÀI 8 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN

CÁC VƯƠNG QUỐC CHÍNH Ở ĐÔNG NAM Á

1 Về kiến thức : Học sinh nhận thức:

- Những nước tronh khu vực Đông Nam á, tên gọi và vị trí

- Những nét nổi bật của tiến trình lịch sử và văn hóa của Đông Nam á

- Giúp học sinh nhận thức được qúa trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng về địa lí,

lịch sử,văn hóa của khu vực gắn bó các dân tộc Đông Nam á

- Rèn luyện kĩ năng biết sử dụng bản đồ hành chính Đông Nam á để phân tích điều kiện tự

nhiên, vị trí của các nước Đông Nam á

- Nắm vững được các khái niệm cơ bản trong bài

1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ Đông Nam á, tranh ảnh…

- Kiểm tra bài cũ: + Vương triều Hồi giáo Đê-li ra đời và phát triển như thế nào?

+ Vương triều Mô-gôn ra sao?

1 SỰ RA ĐỜI CỦA CÁC VƯƠNG QUỐC

CỔ Ở ĐÔNG NAM Á.

a Vị trí địa lí:

- Là một khu vực khá rộng, nay có 11

nước

- Tuy rộng nhưng địa hình lại bị phân tán,

chia cắt bởi những dãy núi và rừng nhiệt

đới

- Thiên nhiên thuận lợi có gió mùa: Khô

thì mát, lạnh và mưa thì tương đối nóng 

thích hợp cho sự phát triển cây lúa nước và

nhiều loại cây ăn củ, qủa khác

- Việc sản xuất và trao đổi buôn bán làm

cho hàng loạt quốc gia nhỏ ĐNÁ ra đời 

Gắn với sự tác động kinh tế và văn hóa

Ấn

c Sự ra đời của các vương quốc cổ ĐNÁ:

- Trong 10TK đầu, hàng loạt quốc gia nhỏ

H: Vị trí địa lí ĐNÁ? (Tổ 1)

H: Thiên nhiên ĐNÁ như thế nào? Thuận lợi

cho ngành kinh tế nào?

Trang 24

đã hình thành và phát triển ở phía nam

ĐNÁ

+ Vương quốc Chăm-pa ( trung bộ VN).

+ Vương quốc Phù Nam(HạlưuMê công).

+ Các vương quốc ở hạ lưu Mê Nam.

+ Trên các đảo của In-đô

- Các quốc gia cổ này còn nhỏ bé, phân tán,

nhiều khi tranh chấp lẫn nhau, dẫn tới sự đổ

vỡ để hình thành các quốc gia phong kiến

dân tộc hùnh mạnh sau này

một số quốc gia phong kiến “Dân tộc”

- Nửa sau TK X - nửa đầu TK XVIII, là

thời kì thịnh đạt của các quốc gia phong

+ Cuối TK XIII, dòng vua Gia-va mạnh

lên đã chinh phục và thống nhất In-đô

+ Gồm 10 nước nhỏ và đảo phụ thuộc.

+ Có nhiều sản phẩm qúy, đứng thứ 2 sau

A-rập, trong suốt 3 thế kỉ.

- Trên bán đảo Đông Dương:Có Đại Việt,

Chăm-pa, Vương quốc Căm-pu-chia

- Mi-an-ma, Xiêm, V.quốc Lạn-xạng (Lào

giữa TK XIV)

* Kinh tế: TK X – XVIII, còn là giai đoạn

phát triển của nền kinh tế khu vực (Lúa, cá,

sản phẩm thủ công, sản vật thiên nhiên )

* Văn hóa dân tộc: Cũng hình thành, ngoài

tiếp thu và chọn lọc, các dân tộc ĐNÁ đã

xây dựng một nền văn hóa riêng cho dân

tộc mình  Đóng góp vào kho tàng văn

hóa thế giới

- Nửa sau TK XVIII, các quốc gia ĐNÁ

bước vào giai đoạn suy thoái và dần dần trở

thành thuộc địa của CNTB phương Tây vào

bộ (Đồng bằng sông Cửu Long)

H: Vương quốc Chăm-pa và vương quốc Phù

Nam còn tồn tại không?

H: Vì sao các quốc gia cổ này tranh chấp lẫn

H: Văn hóa dân tộc? (Tổ 6)

H: Thế nào là tiếp thu và chọn lọc?

H: Vì sao CNTB phương Tây nhòm ngó và

xâm lược ĐNÁ?

Trang 25

TIẾT 13 BÀI 9 VƯƠNG QUỐC CĂM-PU-CHIA VÀ LÀO

1 Về kiến thức : Học sinh hiểu thêm:

- Vị trí của 2 nước Căm-pu-chia và Lào, láng giềng của Việt Nam

- Những giai đoạn phát triển lịch sử lớn của hai nước

- Ảnh hưởng của văn hóa Ấn và việc xây dựng nền văn hóa dân tộc của 2 nước.

- Bồi dưỡng cho học sinh tình cảm, yêu qúi, trân trọng truyền thống lịch sử của 2 dân tôc

với Việt Nam

- Biết sử dụng bản đồ, tranh ảnh

- Biết lập biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử

1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ Đông Nam á, tranh ảnh…

- Kiểm tra bài cũ: + Cho biết sự ra đời của các vương quốc cổ ở ĐNÁ

+ Nêu sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến quốc cổ ở

ĐNÁ.?

1 VƯƠNG QUỐC CĂM-PU-CHIA.

a Điều kiện tự nhiên:

- Đất nước CPC như một long chảo, xung

quanh là rừng và cao nguyên,

- Còn đáy chảo là biển Hồ, vùng lân cận

với những cánh đồng phì nhiêu, màu mỡ

b Sự hình thành và phát triển:

* Sự hình thành:

- Ở CPC, tộc người chiếm đa số là người

Khơ-me ( Gốc người Môn Cổ)

- Địa bàn đầu tiên ở phía Bắc nước CPC

- TK VI, vương quốc của người Khơ-me

được hình thành ( TQ gọi Chân Lạp),

người Khơ-me gọi Căm-pu-chia

- Thời kì phát triển của CPC từ TK IX –

XV, gọi là thời kì Ăng-co, được xây dựng

ở miền Tây Bắc biển Hồ (Tỉnh Xiêm Riệp),

H: Người Trung Quốc gọi CPC tên nào?

H: Thời cổ kinh đô CPC gọi là gì?

Đ: Kinh đô Ăng-co-vát.

Trang 26

kéo dài 6 TK (802 – 1432), phát triển nhất

của nước CPC phong kiến:

+ Về kinh tế:Nông ,lâm, ngư nghiệp, thủ

công nghiệp phát triển

+ Kiến trúc: Xây dựng nhiều công trình

lớn như đền thờ thần, phật

+ Đối ngoại: Chinh phục các nước láng

giềng, trở thành cường quốc mạnh và ham

chiến trận nhất ĐNÁ (TK X – XII)

- Từ TK XIII, CPC bắt đầu suy yếu do bị

V.Q Thái tấn công xâm lược nhiều lần (5

lần), rời về phía Nam (Nông-pênh)

- Bên trong còn những vụ mưu sát, tranh

giàng địa vị lẫn nhau

- 1863, bị Pháp xâm chiếm

c Văn hóa: Mang tính độc đáo.

- Chữ viết: TK I, người Khơ-me học chữ

Phạn của Ấn, đến TK VII, sang tạo hệ

thống chữ viết riêng: Chữ Khơ-me cổ

- Văn học: Văn học dân gian và văn học

viết với những truyện thần thoại, truyện

cười, truyện trạng, truyện thơ đều phát

triển

- Nghệ thuật: Kiến trúc của CPC gắn

chặt với tôn giáo:

+ Thời gian đầu CPC tiếp thu văn hóa

Hin-đu giáo (Tôn thờ các vị thần)

+ TK XII, tiếp thu đạo phật (Đại thừa),

tiêu biểu là kiến trúc co-vát và

Ăng-co-thom nổi tiếng

2.VƯƠNG QUỐC LÀO.

a Sự hình thành:

- Đất nước lào gắn liền với dòng sông Mê

Công, đồng bằng ven sông tuy hẹp nhưng

màu mỡ, là vực lúa của lào

- Nguồn gốc: Có 2 nhóm người.

+ Người Lào Thơng (Chủ nhân của nền

văn hóa đồ đá, đồ đồng, sáng tạo ra những

chum đá khổng lồ ở Xiêng Khoảng)

+ TK XIII, một nhóm người nói tiếng

Thái di cư đến ,gọi là người Lào Lùm, tổ

chức xã hội theo các mường cổ.

b Sự phát triển:

- TK XIV, người Lào Lùm do Pha Ngừm

lãnh đạo đã thống nhất các mường lên

ngôi 1353 và đặt tên nước là Lạn Xạng

(Triệu voi)

- Vương quốc Lạn Xạng bước vào giai

H: Chế độ phong kiến CPC phát triển nhất vào

thế kỉ nào?

Đ: Kéo dài 6 TK (802 – 1432), từ TK IX – XV H: Cho biết cụ thể sự phát triển về kinh tế của

H: Tại sao CPC suy yếu ?

H: Văn hóa Căm-pu-chia? (Tổ 4)

H: Vì sao nói văn hóa CPC mang tính độc đáo?

H: Văn học CPC phản ánh nội dung gì?

Đ: Phản ánh những tình cảm của con người đối

với thiên nhiên, đất nước, con người

H: Tôn thờ các vị thần nào?

H: Ăng-co-vát và Ăng-co-thom có được coi là

di sản văn hóa thế giới không?

H: Pha Ngừm có công gì đối với nước Lào?

H: Vương quốc Lạn Xạng bước vào giai đoạn

Trang 27

đoạn thịnh vượng ở TK XV – XVII:

+ Chia đất nước thành các mường, đặt

quan cai trị

+ Đạo phật phát triển trở thành trung tâm

+ Xây dựng quân đội do nhà vua chỉ huy

+ Kinh tế phát triển, đất nước có nhiều

sản vật qúi: Thổ cẩm, cánh kiến, ngà voi

+ Đối ngoại: Luôn giữ quan hệ hòa hiếu

với CPC, Đại Việt, chống quân xâm lược

Mi-an-ma (Miến Điện)

- Sang TK XVIII, Lạn Xạng suy yếu vì

những cuộc tranh chấp ngôi báu trong

hoàng tộc, nước bị phân liệt thành 3 tiểu

quốc đối địch nhau Do đó Xiêm đã xâm

lược và cai trị Lào, sau TDPháp xâm lược

và biến Lào thành thuộc địa 1893

c.Văn hóa :

- Lào có hệ thống chữ viết sáng tạo trên nét

chữ cong cong của CPC vá Mi-an-ma

- Người Lào thích ca nhạc và ưa múa hát

- TK XIII, đạo phật (Tiểu thừa) truyền bá

vào CPC, Lào

- Kiến trúc phật giáo phát triển tiêu biểu:

Thạt Luông ở Viên Chăn  Học tập Ấn

nhưng mang đặc tính của Lào

Đ: Luang Pha Băng, Viên chăn và Chăm-pa

Xắc

H: TDPháp xâm lược và biến Lào thành thuộc

địa vào năm náo?

H: Văn hóa ? (Tổ 1)

H: Lào học chữ viết của ai?

H: So sánh ở Việt Nam, đạo phật được truyền

vào khi nào?

H: Thạt Luông ở Viên Chăn của Lào, có được

công nhận di sản văn hóa thế giới không?

Trang 28

CHƯƠNG VI TÂY ÂU THỜI TRUNG ĐẠI

TIẾT 14 BÀI 10 THỜI KÌ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN

CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (TK V-XIV)

1 Về kiến thức :Giúp học sinh nắm được:

- Qúa trình hình thành xã hội phong kiến ở châu âu, co cấu xã hội có 2 giai cấp cơ bản: Lãnh chúa và nông nô

- Hiểu khái niệm “Lãnh chúa phong kiến” và đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa

- Tại sao tư tưởng trung đại xuất hiện? Linh tế trong thành thị khác gì với kinh tế trong lãnh địa?

- Bồi dưỡng kiến thức cho học sinh về sự phát triển hợp qui luật của xã hội loài người từ

chiếm nô sang xã hội phong kiến

- Biết sử dụng bản đồ châu Âu

- Biết vận dụng phương pháp so sánh từ chiếm nô đến phong kiến

1.GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ Đông Nam á, tranh ảnh…

2.HS : SGK 10, quan sát tranh ảnh, vẽ bản đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử…

- Kiểm tra bài cũ: + Vương quốc Căm-pu-chia?

+ Vương quốc Lào?

CÁC VƯƠNG QUỐC PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU.

- Từ TK III, đế quốc Rô-ma suy yếu.

- Cuối TK V, đế quốc Rô-ma bị ngườiGiéc Man xâm chiếm vào 476

- Đế quốc Rô-ma bị diệt vong, chế độchiếm nô kết thúc ở ĐTHải  thời đạiphong kiến bắt đầu

b.Sự phát triển:

- Người Giéc Man chiếm ruộng đất của

chủ nô Rô-ma, chia cho tướng lĩnh qúi tộccủa mình

- Người Giéc Man cũng xưng vua, tự

phong tước vị cao thấp cho nhau (Côngtước, bá tước, nam tước )

- Hình thành hệ thống đ.cấp q.tộc vũ sĩ.

- Tiếp thu ki tô giáo, tầng lớp qúi tộc tăng

H: Sự ra đời ? (Tổ 1).

H: Vì sao đế quốc Rô-ma bị diệt vong?

Đ: Do khởi nghĩa của nô lệ, phá công cụ sản

Trang 29

lữ hình thành.

- Tầng lớp qúi tộc vũ sĩ.và qúi tộc tăng lữ

giàu có trở thành lãnh chúa

- Nô lệ và nông dân biến thành nông nô

phụ thuộc vào lãng chúa  Quan hệ sản

xuất phong kiến hình thành, gọi là Vương

quốc Phơ-răng

KIẾN TÂY ÂU.

a Lãnh địa phong kiến:

- Giữa TK IX, đất đai được các qúi tộc và

nhà thờ chia nhau chiếm đoạt gọi là lãnh

địa phong kiến

- Nông nô là những người sản xuất chính

trong lãnh địa, họ gắn chặt với ruộng đất

và lệ thuộc vào lãnh chúa, nộp tô thuế

cao cho lãnh chúa

b.Kinh tế:

- Kĩ thuật sản xuất có những tiến bộ đáng

kể, trong lãnh địa nông nô sản xuất mọi

thứ, không có buôn bán trao đổi với bên

ngoài  Kinh tế trong lãnh địa là kinh tế

- Trong lãnh địa các lãnh chúa sống nhàn

rỗi , xa hoa, sung sướng trên sự bóc lột tô

thuế, sức lao động của nông nô

- Nông nô luôn nổi dậy chống lại các lãnh

chúa tiêu biểu: Khởi nghĩa Giắc-cơ-ri ở

Pháp 1358, Oát-tay-lơ ở Anh 1381

THÀNH THỊ TRUNG ĐẠI.

a Nguyên nhân ra đời:

- Do sản xuất phát triển từ TK XI, ở Tây

Âu xuất hiện những tiền đề của nền sản

xuất hàng hóa, các ngành thủ công

nghiệp đã diễn ra qúa trình chuyên môn

hóa  trao đổi sản phẩm hang hóa

b Sự phát triển:

- Để có điều kiện thuận lợi cho hoạt sản

xuất, trao đổi sản phẩm, nên các thị trấn,

các thành thị ra đời

-Trong thành thị cư dân chủ yếu là

những thợ thủ công, thương nhân tập

hợp và thành lập phường hội, thương hội,

Đ: Ki tô giáo xuất hiện ở Tây Á, Ix-ra-en

(Giê-su-ra-lem)

H: Lãnh chúa có vai trò gì trong xã hội phong

kiến?

H: Lãnh địa phong kiến? (Tổ 3)

H:Lãnh địa phong kiến là gì?

Đ: Lãnh địa phong kiến là đơn vị chính trị và

kinh tế cơ bản trong xã hội PK phân quyền ởtây Âu Lãnh địa là một khu vực đất đai rộnglớn, bao gồm đất của lãnh chúa và đất khẩuphần

H: Thế nào là phân quyền?

H: Vì sao nông nô luôn nổi dậy dậy chống lại

các lãnh chúa?

H: Sự xuất hiện các thành thị trung đại? (Tổ 6)

H: Các ngành thủ công nghiệp đã diễn ra qúa

trình chuyên môn hóa ra sao?

Đ: Chuyên môn hóa là những ngành sản xuất

riêng như: Rèn, mộc,đồ da, gốm, nấu rượu

Trang 30

đặt qui chế gọi là phường qui.

c Ý nghĩa:

- Sự phát triển của nền kinh tế thành thị, đã

phá vỡ nền kinh tế tự nhiên của các lãnh

địa, tạo điều kiện cho kinh tế hành hóa giản

đơn phát triển,

- Xóa bỏ chế độ phong kiến phân quyền,

xây dựng chế độ phong kiến tập quyền

- Thống nhất quốc gia, dân tộc.

- Mang không khí tự do và phát triển tri

thức cho mọi người

CỦNG CỐ : Nắm 3 mục trong bài

DẶN DÒ : Học bài và đọc bài 11

RÚT KINH NGHIỆM:

H: Nêu ý nghĩa sự ra đời của thành thị?

H: Thế nào là chế độ phong kiến tập quyền? Đ: Mọi quyền hành tập trung trong tay vua H: Sự phân tán của các lãnh địa còn không?

Cản trở gì cho sự phát triển của xã hội?

H: Muốn phát triển tri thức cho mọi người cần

có gì?

Đ: Các trường đại học lớn được hình thành ở

châu Âu như O-xphớt, Xoóc-bon

Trang 31

TIẾT 15,16 BÀI 11 TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI

1 Về kiến thức : Học sinh hiểu thêm:

- Nhu cầu về tiền, vàng bạc, nguyên liệu, thị trường  Phát kiến địa lí ra đời, giúp con

người hiểu biết về trái đất, các dân tộc trên thế giới

- Nhờ phát kiến địa lí, công cuộc tích lũy vốn, nhân công được phát triển, xã hội hình thành

quan hệ sản xuất TBCN

- Giai cấp tư sản đang lên, có thế lực kinh tế, chưa có chính trị  đấu tranh chống phong

kiến

- Giáo dục tinh thần dũng cảm, đoàn kết các dân tộc, giá trị lao động, căm ghét bọn bóc lột.

- Giúp học sinh qúi trọng những di sản văn hóa của các dân tộc trên thế giới, tôn giáo vàliênhệ Việt Nam về ki-tô giáo

- Biết sử dụng bản đồ, tranh ảnh

- Biết phân tích sự kiện, khái quát, kết luận

1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ, tranh ảnh…

- Kiểm tra bài cũ: + Thế nào là lãnh địa phong kiến? Đời sống kinh tế và chính trị trong các

lãnh địa

+ Nguồn gốc và vai trò của các thành thị trung đại châu Âu

ĐỊA LÍ.

a Nguyên nhân:

- Do sản xuất phát triển, nhu cầu về

hương liệu, vàng bạc, thị trường ngày

một tăng

- Từ TK XV, con đường giao lưu buôn

bán qua Tây Á và Địa Trung Hải bị

người A-rập độc chiếm, do đó đòi hỏi

tìm ra con đường thương mại giữa

phương Đông và châu Âu

- Khoa học - kĩ thuật có những bước

tiến, là tiền đề cho các cuộc phát kiến

địa lí

- Bồ Đào Nha và Tây Ban Nha là

những nước tiên phong đi đầu

b Diễn biến:

H: Nguyên nhân ? (Tổ 1).

H: Vì sao phát kiến địa lí ra đời?

H: Khoa học - kĩ thuật có những bước tiến như

thế nào?

Đ: - Hiểu biết về đại dương, quan niệm đúng

đắn hình dạng trái đất

- Vẽ được bản đồ, hải đồ.

- Máy đo góc thiên văn, la bàn.

- Kĩ thuật đóng tài tiến bộ, có nhiều bánh lái,

hệ thống buồm lớn như tàu Ca-ra-ven

H: Diễn biến? (Tổ 2)

Trang 32

- 1487 Đi-a-xơ hiệp sĩ hoàng gia, đi

vòng qua cực nam lục địa Phi, đặt tên

mũi Bão tố ( Mũi Hảo vọng)

- 8-7-1497, Ga-ma rời cảng Li-xbon 

5-1498 đến Ca-li-cút (Bờ tây nam Ấn

Độ), trở về cảng Li-xbon , được phong

làm phó vương Ấn Độ

- 8-1492, Cô-lôm-bô đi về hướng tây,

sau 3 tháng trên Đại tây dương, đến

được Cu-ba  Phát hoện ra châu Mĩ

- Từ 1519-1521, Ma-gien-lan

(1480-1521), thực hiện chuyến đi đầu tiên

vòng quanh thế giới bằng đường biển

c Kết qủa:

* Mặt tích cực:

- Đem lại những hiểu biết mới về diện

mạo trái đất, những con đường mới,

vùng đất mới, dân tộc mới

- Thị trường thế giới được mở rộng ,

hàng hải quốc tế phát triển

- Thúc đẩy qúa trình khủng hoảng tan

rã của quan hệ phong kiến và sự ra đời

của CNTB ở châu Âu

* Mặt hạn chế:

- Nảy sinh qúa trình cướp bóc thuộc

địa và buôn bán nô lệ

BẢN Ở TÂY ÂU

a Qúa trình tích lũy tư bản:

- Cướp bóc của cải, tài nguyên, vàng

bạc của các nước Á, Phi, MLT

- Dùng bạo lực để cướp đoạt ruộng

đất của nông dân (Tiêu biểu ở Anh)

b Hình thức kinh doanh: Đầu TK

XVI, xuất hiện hình thức kinh doanh

tư bản

* Công trường thủ công:(Ở thành thị).

- Tập trung công nhân đông đúc (hơn

100 người)

- Áp dụng kĩ thuật mới vào sản xuất

- Công nhân bị bóc lột, theo quan hệ

* Công ty thương mại: Xuất hiện thay

cho các thương hội

H: Tại sao Đi-a-xơ đặt tên là “Mũi bão tố”?

Đ: Vì gặp cơn bão lớn.

H: 3 ông: Ga-ma, Cô-lôm-bô , Ma-gien-lan là

người nước nào?

Đ: Ga-ma là người BĐN, Cô-lôm-bô là người

TBN, Ma-gien-lan là người BĐN

H: Giải thích thêm: Đoàn Ma-gien-lan lúc đi có

3 thuyền, với 265 người.Về còn 1 thuyền và 18người, cùng với nhiều vàng bạc , nguyên vậtliệu lấy được ở các nước đã đi qua

H: Chuyến đi của Ma-gien-lan có ý nghĩa gì?

H: Kết qủa? (Tổ 3)

H: Nêu mặt tích cực của phát kiến địa lí?

H: Vì sao thị trường thế giới được mở rộng ?

H: Thế nào là cướp bóc thuộc địa ? H: Tại sao lại đẩy mạnh buôn bán nô lệ?

H: Qúa trình tích lũy tư bản? (Tổ 4)

H: Ở Anh có phong trào cướp đoạt ruộng đất

nào?

Đ: Có phong trào rào đất, cướp ruộng của nông

dân, còn gọi “ Cừu ăn thịt người”

H: Hình thức kinh doanh? (Tổ 5)

H: Cho biết việc áp dụng kĩ thuật mới vào sản

xuất như thế nào?

Đ: Sản xuất theo dây chuyền  năng suất lao

động tăng, sản phẩm nhiều, gía cả hạ

H: Ở nông thôn đồn điền hay trang trại phát

triển cái gì?

H: Công ty thương mại là gì?

Đ: Công ty thương mại là nơi buôn bán, trao

Trang 33

* Xã hội: Hình thành các giai cấp mới:

- Giai cấp tư sản: Là những chủ

xưởng, chủ ngân hàng, chủ đồn diền

- Giai cấp công nhân: Là những

người làm thuê, bị bóc lột

a Lí do ra đời:

- Giai cấp tư sản khôi phục lại tinh

hoa văn hóa xán lạn của Hi-lạp và

Rô-ma

- Mặt khác xây dựng một nền vă hóa

mới, đề cao gía trị của con người, đòi

quyền tự do cá nhân, coi trọng khoa

học-kĩ thuật Gọi là phong trào văn

hóa phục hưng

- Phong trào bắt đầu từ Ý sang các

nước Tây âu

b.Tên các nhà khoa học: Thời đại văn

hóa phục hưng nổ rộ nhiều tài năng

- Ra-bơ-le: Vừa là nhà văn, y học.

- Đê-cac-tơ: Vừa nhà toán, triết học.

- Lê-ô-na-đo-vanh-xi: Vừa là họa sĩ,kĩ

sư nổi tiếng

- Sếch-xpi-a: Nhà soạn kịch vĩ đại.

c Ý nghĩa:

- Lên án giáo hội Ki-tô, tấn công xã

hội phong kiến

- Đề cao gía trị nhân bản và tự do.

- Xây dựng thế giới quan tiến bộ.

 Đây là cuộc đấu tranh đầu tiên của

giai cấp tư sản chống giai cấp phong

kiến lỗi thời và mở đường cho văn hóa

châu Âu phát triển

4 CẢI CÁCH TÔN GIÁO VÀ

CHIẾN TRANH NÔNG DÂN.

a Cải cách tôn giáo:

* Nguyên nhân:

- Giáo hội ki-tô là chỗ dựa của chế độ

phong kiến châu Âu

- Ngăn cản hoạt động của giai cấp tư

sản

 Phong trào cải cách tôn giáo ra đời

* Diễn biến:

- Bắt đầu ở Đức do Lu-thơ

(1483-1546), lan sang Thụy Sĩ do Can-vanh

(1509-1564), người Pháp khởi xướng

- Cả 2 ông đều không muốn thủ tiêu

tôn giáo mà muốn dùng biện pháp ôn hòa

đổi trong và ngoài nước

H: Xã hội Tây Âu hình thành các giai cấp mới

Đ: Là khôi phục lại tinh hoa văn hóa xán lạn

của Hi-lạp và Rô-ma

H: Hãy kể tên các nhà khoa học? (Tổ 1)

H: Các thành tựu của các nhà khoa học còn tồn

Đ: Là cuộc đấu tranh trên lĩnh vực văn hóa tư

tưởng, theo hình thức cải cách

H: Cải cách tôn giáo? (Tổ 3)

H: Vì sao chế độ phong kiến châu Âu lấy ki-tô

Trang 34

để quay về với giáo hội ki-tô nguyên

thuỷ

- Cả 2 ông đều đòi thủ tiêu vai trò của

giáo hội, giáo hoàng, bãi bỏ các thủ tục

và lễ nghi phiền toái

* Ý nghĩa:

- Được đông đảo nhân dân ủng hộ và

lan rộng khắp châu âu TK XVI

- Phong trào CC tôn giáo và VH phục

hưng là những cuộc đấu tranh công

khai đầu tiên trên lĩnh vực tư tưởng của

giai cấp tư sản chống giai cấp phong

kiến, mở đường cho văn hóa châu âu

đã tiếp thu CC tôn giáo, tư tưởng của

Lu-thơ  Nông dân >< qúi tộc gay gắt

* Diễn biến:

- Mùa xuân 1524, cuộc chiến tranh

nông dân nổ ra do Tô-mát Muyn-xe

(1493-1525), là 1 linh mục, đồng cảm với

nông dân, lên án sự hủ bại của giáo hội,

bóc lột tàn bạo của PK

- Ông kêu gọi nông dân nổi dậy

chống áp bức, tuyên truyền và xây dựng

1 xã hội bình đẳng cho mọi người

* Ý nghĩa:

- Biểu hiện tinh thần đấu tranh quyết

liệt và khí phách anh hùng của nông dân

Đức chống lại giáo hội phong kiến

- Báo hiệu sự khủng hoảng suy vong

của chế độ phong kiến

H: Sau phong trào CC tôn giáo và VH phục

hưng, văn hóa châu Âu phát triển như thế nào?

H: Chiến tranh nông đân Đức? (Tổ 4)

H: Vì sao chiến tranh nông đânlại nổ ra sớm ở

Đức?

H: Mâu thuẫn giai cấp nào nổi trội?

H:Tô-mát Muyn-xe làm gì với chế độ PH? Đ: Đồng cảm với nông dân, lên án sự hủ bại

của giáo hội, bóc lột tàn bạo của PK

H: Tô-mát Muyn-xe có tư tưởng tiến bộ gì? H: Thế nào là 1 xã hội bình đẳng?

H: Cuộc đấu tranh của nông dân Đức chưa

thắng lợi nhưng có ý nghĩa gì?

H: Tại sao chế độ phong kiến.sẽ khủng hoảng

suy vong ?

Trang 35

TIẾT 17 BÀI 12 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI

THỜI NGUYÊN THỦY- CỔ - TRUNG ĐẠI

1 Về kiến thức:

- Tổng kết để học sinh nắm lại một cách khái quát những điều cơ bản của bài học qua 3

thời kì lớn của lịch sử loài người

- Giúp học sinh về phương pháp khái quát hóa lại từng giai đoạn, từng chế độ xã hội

1 GV : SGK 10, SGK GV, bản đồ, tranh ảnh…

- Kiểm tra bài cũ: + Những cuộc phát kiến địa lí? Ý nghĩa lịch sử

+ Qúa trình nảy sinh CNTB ở châu Âu?

1 THỜI KÌ XÃ HỘI NGUYÊN

THỦY LÀ BƯỚC ĐI ĐẦU TIÊN

CHẬP CHỮNG CỦA LOÀI NGƯỜI

MÀ DÂN TỘC NÀO CŨNG PHẢI

- Đời sống con người không ngừng tiến

bộ: Từ hái lượm và săn bắt sang trồng

trọt và chăn nuôi  Không còn lệ thuộc

vào thiên nhiên mà chủ động tạo ra

nguồn thức ăn

- Con người biết làm nhà, mặc quần áo,

đeo đồ trang sức

- Mọi người sống theo cộng đồng, công

bằng và tự nguyện nhưng cuộc sống còn

ở trình độ thấp

2 XÃ HỘI CỔ ĐẠI.

a Phương Đông:

- Xây dựng nhà nước ở ven sông, thuận

lợi cho phát kinh tế trồng trọt  sản

phẩm thừa  Hình thành xã hội có giai

cấp, nhà nước

- Xã hội có giai cấp đầu tiên ra đời

H: Nguyên thủy ? (Tổ 1).

H: Việc tạo ra lửa và dùng lửa có ý nghĩa gì?

H: Phương thức kiếm sống theo trồng trọt và

chăn nuôi mang ý nghĩa gì?

H: Nhắc lại đời sống tinh thần của xã hội

nguyên thủy? So sánh với ngày nay

H: Thế nào cộng đồng? Liên hệ xã hội ta hiện

nay

H: Phương Đông? (Tổ 2)

H: Vì sao xã hội cổ đại Phương Đông lại ra đời

sớm?

Trang 36

khoảng 3500TCN, ở sông Nin, Lưỡng

- Xã hội có giai cấp: Nông dân công xã

chiếm số đông, giữ vai trò chủ yếu trong

ven biển, đất trồng ít, cứng khoảng

1000 TCN, sắt ra đời giúp con người gỉải

quyết những khó khăn do địa hình

- TCN và thương nghiệp phát triển,

tiền tệ xuất hiện, thành thị ra đời và hoạt

động nhộn nhịp

- Nô lệ là người sản xuất chính, xã hội

chiếm nô là XH bóc lột chủ yếu những

người nô lệ

- Giai cấp thống trị - bóc lột là giai cấp

chủ nô

- Xã hội chiếm nô phát tiển cao hơn

phương Đông, nhưng chấm dứt sớm vào

năn 476

3 XÃ HỘI PHONG KIẾN –

TRUNG ĐẠI.

a Các nước Phương Đông chuyển sang

chế độ phong kiến tương đối sớm từ

khoảng mấy thế kỉ cuối trước công

- Vua chuyên chế tăng thêm quyền

lực trở thành Hoàng đế hay Đại vương

- Các vương quốc thống nhất rộng hơn.

- Chế độ phong kiến phương Đông bắt

đầu khủng hoảng trầm trọng trong những

TK XVII – XIX

- CNTB phương Tây xâm lược.

b Tây Âu bước vào chế độ phong kiến

muộn hơn chừng 5 Tk, ĐQ Rô-ma sụp

đổ, các vương công địa phương ra sức

H: Kể tên những con sông lớn ở Phương Đông

đã hình thành lên các quốc gia cổ ra đời sớm?

H: Nến kinh tế Phương Đông mang đặc điểm

gì?

H: Cơ cấu xã hội Phương Đông có gì khác so

với phương tây?

H: Phương Tây? (Tổ 3)

H: Công cụ bằng sắt xuất hiện sớm ở phương

Tây có ý nghĩa gì với sự phát triển ngày nay củachâu Âu?

H: Nô lệ của phương tây khác gì với nô lệ của

Phương Đông ?

H: Tại sao chế độ chiếm nô ở phương Tây ra

đời muộn nhưng lại chấm dứt sớm ?

H: Các nước Phương Đông chuyển sang chế độ

phong kiến? (Tổ 4)

H: Xã hội có mấy giai cấp?

H:Thế nào là bóc lột địa tô?

H: Hoàng đế khác gì Vua?

H:Tại sao phương Tây xâm lược phương

Đông?

Trang 37

chia nhau ruộng đất của nông dân làm

lãnh địa, bản thân họ trở thành l.chúa:

- Sau những cuộc phát kiến địa lí, nền

sản xuất Tây Âu phát triển, hình thành

mầm mống của nền kinh tế TBCN và sự

ra đời của giai cấp tư sản

- Giai cấp tư sản mới ra đời, đã tỏ rõ

sức mạnh về kinh tế, trở thành giai cấp

giàu có trong xã hội, đấu tranh chống

phong kiến về tôn giáo, tư tưởng, văn

hóa, nghệ thuật

- TK XV – XVII, chế độ phong kiến

trên toàn thế giới suy vong, chuẩn bị cho

CNTB ra đời

DẶN DÒ : Học bài và ôn tập

RÚT KINH NGHIỆM:

H:Tây Âu bước vào chế độ phong kiến? (Tổ 5)

H: Những cuộc phát kiến địa lí có ý nghĩa đối

với loài người ?

H: Giai cấp tư sản mới ra đời, đã tỏ rõ sức

mạnh của mình như thế nào?

H: Vì sao chế độ phong kiến bị suy vong?

Trang 38

Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC - GIỮA TK XIX CHƯƠNG I VIỆT NAM TỪ THỜI NGUYÊN THỦY – TK X

TIẾT 19 BÀI 13 VIỆT NAM THỜI NGUYÊN THỦY

- Qua những bằng chứng cơ bản của khảo cổ học, lịch sử làm cho học sinh nắm bắt được

những nét chính về thời nguyên thuỷ

- Cách đây 30-40 vạn na7m, trên đất nước ta có con người sinh sống

- Nắm được các giai đoạn phát triển của xã hội nguyên thuỷ, văn hóa Việt Nam

- Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, tự hòa về lịch sử lâu đời của đất nước

- Bồi dưỡng ý thức lao động sáng tạo của con người nguyên thuỷ ở trên lãnh thổ nước ta

- Xem xét các sự kiện lịch sử trong mối quan hệ giữa không gian và thời gian

- Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng phương pháp tư duy, khái quát, nhận định, đánh giá những vấn đề của thế giới nguyên thủyở Việt Nam

1 NHỮNG DẤU TÍCH NGƯỜI TỐI

CỔ Ở VIỆT NAM.

- Trên đất nước ta, đã tìm thấy dấu tích

người tối cổ ở trong các hang Thẩm

Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn)

- Một số chiếc răng của người tối cổ cách

đây 30-40 vạn năm

- Nhiều xương cốt động vật.

- Có nhiều công cụ đá ghè đẽo thô sơ (Tìm

thấy ở Thanh Hóa, Đồng Nai, Bình phước)

- Người tối cổ sống thành từng bầy, săn

thú rừng và hái lượm hoa qủa để sinh sống

2 CÔNG XÃ THỊ TỘC HÌNH THÀNH.

- Người Tối cổ đã chuyển biến thành người

Tinh khôn Thông qua các di tích văn hóa

Ngườm, Sơn Vi

- Công cụ bằng đá ghè đẽo.

- Sống trong hang động, mái đá, ven sông

suối Tiêu biểu:

H: Những dấu tích người Tối cổ ở Việt Nam?

(Tổ 1)

H: Người Tối cổ ở Việt Nam, có mặt ờ đâu?

H: Phương thức kiếm sống ở Việt Nam có gì

khác với thế giới không?

H: Công xã thị tộc hình thành? (Tổ 2)

H: Văn hóa Ngườm, Sơn Vi.ở đâu?

Đ: Văn hóa Ngườm (Thái Nguyên), VH Sơn

Vi.(Phú Thọ)

H: Người Tối cổ có mặt ờ đâu?

Đ: Có mặt ở Sơn La, Lai Châu, Lào cai, Yên

Bái, Bắc Giang,Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng

Trang 39

- Cư dân Hòa Bình, Bắc Sơn và nhiều địa

phương khác đã sống định cư lâu đời trong

các động, mái đá gần nguồn nước họp

thành các thị tộc, bộ lạc

- Phương thức kiếm sống: ngoài săn bắt,

hái lượm còn trồng các loại rau, củ, hoa

qủa (Nông nghiệp sơ khai)

- Về công cụ: Người Hòa Bình biết ghè,

đẽo, mài (Rìu ngắn, rìu bầu dục) bằng đá,

ngoài ra còn sử dụng CC xương, tre, gỗ

- Người bắc Sơn biết làm đồ gốm, đời sống

tinh thần phát triển

- Khoảng 5000-6000, biết sử dụng kĩ thuật

cưa, khoan đá, phát triển kĩ thuật làm đồ

gốm bằng bàn xoay  Năng suất lao động

tăng

- Thị tộc bước vào giai đoạn nông nghiệp

trồng lúa, dân số tăng, trao đổi sản phẩm,

đời sống vật chất và đời sống tinh thần phát

triển

4 SỰ RA ĐỜI CỦA THUẬT LUYỆN

KIM VÀ NGHỀ NÔNG TRỒNG LÚA

NƯỚC.

- Khoảng 3000-4000 năm, chế tạo và sử

dụng công cụ kim loại, nghề trồng lúa nước

phát triển Tiêu biểu văn hóa Phùng

Nguyên (Đồng thau)

- Các bộ lạc Phùng Nguyên đưa kĩ thuật

chế tác đá lên đỉnh cao (Rìu đá, bôn đá

được mài nhẵn toàn thân), vẫn sử dụng các

nguyên liệu tre, gỗ, xương, biết xe chỉ, dệt

vải, chăn nuôi gia súc, gia cầm

- Còn có các bộ lạc chủ nhân của văn hóa

Hoa Lộc, văn hóa Sa Huỳnh, văn hóa Đồng

Nai , đều tiến đến thời đại kim khí

 Từ Phùng Nguyên – Hoa Lộc - Sa

Huỳnh - Đồng Nai: Công cụ, phương thức

kiếm sống, kinh tế đều giống nhau

DẶN DÒ : Học bài và đọc bài14

RÚT KINH NGHIỆM:

Trị

H: Sự phát triển của công xã thị Tộc? (Tổ 3)

H: Thế nào là nông nghiệp sơ khai ?

H: Khái niệm”Cuộc CM đá mới”.

H: Kĩ thuật cưa, khoan đá phản ánh đồ đá phát

triển như thế nào?

H: Đời sống vật chất và đời sống tinh thần phát

triển.ra sao?

H: Sự ra đời của thuật luyên kim ?(Tổ 4).

H: Vì sao Các bộ lạc Phùng Nguyên đưa kĩ

thuật chế tác đá lên đỉnh cao ?

H: Văn hóa Hoa Lộc ở đâu?

Đ: Ở châu thổ Sông Mã (Thanh hóa), sông Lam

(Nghệ An),

H: Văn hóa Sa Huỳnh ở đâu?

Đ: Ở Trung bộ thuộc các tỉnh: Q.Nam, Q Ngãi,

Trang 40

TIẾT 20 BÀI 14 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI

TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM

1 Về kiến thức : Giúp học sinh nắm được:

- Những nét đại cương về 3 nước cổ đại trên đất Việt Nam

- Sự hình thành, cơ cấu tổ chức xã hội nhà nước

- Đời sống văn hóa, xã hội

- Bồi dưỡng tinh thần lao động sáng tạo

- Ý thức về cội nguồn dân tộc, long yêu quê hương, ý thức dân tộc

- Kiểm tra bài cũ: + Công xã thị tộc hình thành và phát triển như thế nào?

+ Sự ra đời của thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước?

1 QUỐC GIA VĂN LANG – ÂU LẠC.

a Kinh tế:

- Với CC bằng đồng thau ( X.h TK I TCN,

thời Đông Sơn), nền kinh tế nông nghiệp

trồng lúa nước phát triển, kết hợp vớ săn

- Từ thời Phùng Nguyên đến Đông Sơn, đã

bắt đầu có hiện tượng phân hóa xã hội giữa

giàu và nghèo  Tan vỡ công xã thị tộc

- Công xã nông thôn (Làng, xóm) và các

gia đình nhỏ theo chế độ phụ hệ ra đời

- Sự chuyển biến kinh tế-xã hội (Hoạt động

trị thủy, chống ngoại xâm)  Sự ra đời

Định dạng
Số trang	112
Dung lượng	1,44 MB