Đề cương và nội dung chi tiết môn học tư tưởng hồ chí minh

Đề cương chi tiết và nội dung chi tiết môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh dành cho sinh viên cao đẳng đại học. Đây là môn học ứng với trình độ năm thứ hai của sinh viên của trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Công nghiệp Thái Nguyên. Thông qua đề cương và nội dung chi tiết bài học giúp cho sinh viên có cái nhìn tổng quan về lịch học, nội dung cần nắm vững, thời gian thi...

TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ VÀ KINH TẾ

CÔNG NGHIỆP

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Khoa Mác- Lênin và Tư tưởng

Hồ Chí Minh

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1 Tên học phần: Tư tưởng Hồ Chí Minh

2 Số tín chỉ: 4 (4,0)

3 Trình độ: Sinh viên năm thứ hai

4 Phân bố thời gian:

- Lên lớp: 60 tiết (5 tiết/tuần )

+ Giảng lý thuyết: 40 tiết

+ Thảo luận: 15 tiết

+ Kiểm tra/ đánh giá: 5 tiết

- Tự học: 30 giờ

5 Điều kiện tiên quyết:

- Các môn học tiên quyết: Những Nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin

- Các môn học kế tiếp: Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam

- Sinh viên hứng thú trong học tập, tự hào về lãnh tụ kính yêu của dân tộc Việt Nam Tự giác, chủ động học tập và rèn luyện phẩm chất chính trị và đạo đức cách mạng Tự giác xây dựng cho bản thân lý tưởng sống cao đẹp của người thanh niên Việt Nam trong thời đại ngày nay.

7 Mô tả các nội dung học phần:

Ngoài chương mở đầu, nội dung học phần gồm 7 chương:

- Chương 1: Trình bày về cơ sở, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh

- Từ chương 2 đến chương 7 trình bày những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về:

+ Vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc;

+ Vấn đề CNXH và con đường quá độ lên CNXH ở Việt Nam;

+ Về Đảng Cộng sản Việt Nam;

+ Về vấn đề đại đoàn kết dân tộc và đoàn kết quốc tế;

+ Về xây dựng nhà nước của dân, do dân và vì dân;

+ Về văn hóa, đạo đức và xây dựng con người mới.

8 Nhiệm vụ của sinh viên:

8.1 Dự lớp: 80% số giờ.

8.2 Bài tập cá nhân (đánh giá mức độ đạt mục tiêu bậc 1):

Các tiêu chí đánh giá các loại bài tập này bao gồm:

- Nội dung:

+ Nắm được được nội dung cơ bản của từng chương.

+ Trình bày được đề cương sơ lược cho từng chương và toàn môn học

+ Sử dụng các tài liệu do giảng viên hướng dẫn (có thể sử dụng thêm tài liệu do người học tự tìm).

- Hình thức:

Trình bày sạch sẽ, văn phong trong sáng, trích dẫn hợp lý và có dẫn xuất xứ, độ dài từ 01 đến 02 trang khổ A4/01 chương.

8.3 Bài tập nhóm (đánh giá mức độ đạt mục tiêu bậc 1 và 2):

Loại bài tập này được các nhóm thực hiện trước tại nhà theo sự hướng dẫn của giáo viên Mỗi nhóm

cử người đại diện trình bày trên lớp (hoặc theo sự chỉ định của giáo viên).

Bài tập nhóm được đánh giá thông qua chất lượng báo cáo kết quả nghiên cứu của nhóm, sự trình bày của đại diện nhóm và các ý kiến tham gia thảo luận.

Báo cáo kết quả nghiên cứu của nhóm phải thực hiện theo mẫu sau:

Báo cáo kết quả nghiên cứu nhóm:

Đề tài nghiên cứu: ……….

1 Danh sách nhóm và các nhiệm vụ được phân công:

STT Họ và tên Nhiệm vụ được phân công Ghi chú

Sau khi học xong từng phần, sinh viên sẽ làm bài kiểm tra kết thúc bằng hình thức tự luận trên lớp

Tiêu chí đánh giá đối với bài tự luận:

- Nội dung:

+ Tiêu chí 1: Xác định đúng vấn đề cần phải giải quyết.

+ Tiêu chí 2: Các luận cứ và luận chứng chính xác và có sức thuyết phục, giải quyết được vấn đề,

thể hiện năng lực tư duy lý luận tốt.

+ Tiêu chí 3: Có sử dụng các tài liệu, phương pháp nghiên cứu do giảng viên hướng dẫn.

- Hình thức:

+ Tiêu chí 4: Bố cục hợp lý, trình bày sạch sẽ, văn phong trong sáng, trích dẫn hợp lý và có dẫn

xuất xứ, độ dài từ 03 đến 04 trang khổ A4.

* Biểu điểm trên cơ sở mức độ đạt 4 tiêu chí:

9 – 10 - Đạt cả 4 tiêu chí

7 – 8 - Đạt 2 tiêu chí đầu.

- Tiêu chí 3: có sử dụng các tài liệu, song chưa đầy đủ, sâu sắc, chưa có bình luận.

- Tiêu chí 4: còn mắc vài lỗi nhỏ.

5 – 6 - Đạt tiêu chí 1.

- Tiêu chí 2: sức thuyết phục của các luận cứ, luận chứng chưa thật cao, vấn đề chưa được giải quyết trọn vẹn.

- Tiêu chí 3, 4: còn mắc một vài lỗi nhỏ.

Dưới 5 - Không đạt cả 4 tiêu chí.

8.5 Bài thi hết học phần ( đánh giá mức độ đạt mục tiêu bậc 1, 2 và 3):

Tiêu chí và biểu điểm như đối với 8.3

9 Tài liệu học tập:

- Tài liệu chính:

(1) Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội,

2013

- Tài liệu tham khảo:

(2) Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các bộ môn khoa học Mác

-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010

(3) Hồ Chí Minh: toàn tập, tuyển tập, đĩa CDRom Hồ Chí Minh toàn tập

(4) Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị

quốc gia, Hà Nội, 2011

(5) Trần Văn Giàu, Vĩ đại một con người, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009

(6) Phạm Ngọc Anh, Hỏi và đáp tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010

10 Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên:

10.1 Tiêu chí đánh giá:

- Chuyên cần: 10 %

+ Dự lớp: 5 % + Bài tập: 5 %

- Kiểm tra định kỳ (4 bài, thời gian cho mỗi bài 30 phút): 60 %

- Thi cuối kỳ (Thời gian thi ): 30 %

12 Nội dung chi tiết môn học và phân bổ thời gian:

Hình thức tổ chức dậy học môn

viên chuẩn

bị trước khiđến lớp

Tổng

TN

TựNC

Đọc TL (2)trang 18-20;

1 Khái niệm tư tưởng và tư

tưởng Hồ Chí Minh

2 Đối tượng và nhiệm vụ

của môn học Tư tưởng Hồ

Chí Minh

3 Mối quan hệ với môn học

Những nguyên lý cơ bản của

1 Cơ sở phương pháp luận

2 Các phương pháp cụ thể

III Ý nghĩa của việc học

tập môn học đối với sinh

Thời gian Nội dung

Hình thức tổ chức dậy học môn

viên chuẩn

bị trước khiđến lớp

Đọc TL (6)trang 25-32

1 Thời kỳ trước năm 1911:

Hình thành tư tưởng yêu

nước và chí hướng cứu nước

tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục

phát triển, hoàn thiện

III Giá trị tư tưởng Hồ

Chí Minh

1

Đọc TL (1)trang 49-56 Đọc TL (2)trang 47-52

1 Tư tưởng Hồ Chí Minh

soi sáng con đường giải

phóng và phát triển dân tộc

2 Tư tưởng Hồ Chí Minh

đối với sự phát triển thế giới

Thời gian Nội dung

Hình thức tổ chức dậy học môn

viên chuẩn

bị trước khiđến lớp

Đọc TL (2)trang 54-72;

Đọc TL (6)trang 38-42

1 Vấn đề dân tộc thuộc địa

2 Mối quan hệ giữa vấn

đề dân tộc và vấn đề giai cấp

Đọc TL (2)trang 72-81

1 Tính chất, nhiệm vụ và

mục tiêu của cách mạng giải

phóng dân tộc

2 Cách mạng giải phóng dân

tộc muốn thắng lợi phải đi

theo con đường cách mạng vô

tộc phải được tiến hành bằng

con đường cách mạng bạo lực

Thời gian Nội dung

Hình thức tổ chức dậy học môn

viên chuẩn

bị trước khiđến lớp

TL (2) trang91-113;

1 Tính tất yếu của chủ nghĩa

xã hội ở Việt Nam

2 Đặc trưng của CNXH ở

Việt Nam

3 Quan niệm của Hồ Chí

Minh về mục tiêu và động

lực của CNXH ở Việt Nam

II Con đường, biện pháp

quá độ lên CNXH ở Việt

TL (2) trang 113-123

1 Đặc điểm, nhiệm vụ của

thời kì quá độ lên CNXH ở

VN

2 Những chỉ dẫn có tính

định hướng về nguyên tắc,

bước đi, biện pháp thực hiện

trong quá trình xây dựng

Đọc TL (2)trang 141-163

Thời gian Nội dung

Hình thức tổ chức dậy học môn

viên chuẩn

bị trước khiđến lớp

I Tư tưởng Hồ Chí Minh

về đại đoàn kết dân tộc

Đọc TL (1)trang 163-182; Đọc

TL (2) trang177-196Đọc TL (6)trang 111-118

1 Vị trí, vai trò của đại

đoàn kết dân tộc trong sự

nghiệp cách mạng

2 Lực lượng đại đoàn kết

dân tộc

3 Hình thức tổ chức khối

đại đoàn kết dân tộc

II Tư tưởng Hồ Chí Minh

về đoàn kết quốc tế

Đọc TL (1)trang 182-203; Đọc

TL (2) trang196-207;

Đọc TL (6)trang 119-125

1 Vai trò của đoàn kết quốc

Thời gian Nội dung

Hình thức tổ chức dậy học môn

viên chuẩn

bị trước khiđến lớp

TL (2) trang262-268;

1 Nhà nước của dân

2 Nhà nước do dân

3 Nhà nước vì dân

II Quan điểm của Hồ Chí

Minh về sự thống nhất

giữa bản chất giai cấp công

nhân với tính nhân dân và

tính dân tộc của Nhà nước

Đọc TL (1)trang 210-214; Đọc

TL (2) trang268-273;

TL (2) trang273-281;

Đọc TL (6)trang 147-150

pháp luật vào đời sống

IV Xây dựng nhà nước

trong sạch, hoạt động có

hiệu quả

2

Đọc TL (1)trang 218-228; Đọc

TL (2) trang281-291

HÓA, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY

DỰNG CON NGƯỜI MỚI

Thời gian Nội dung

Hình thức tổ chức dậy học môn

viên chuẩn

bị trước khiđến lớp

TL (2)trang409 -460; Đọc

TL (5) trang111-12

1 Định nghĩa về văn hóa và

quan điểm xây dựng nền văn

hóa mới

2 Quan điểm của Hồ Chí

Minh về các vấn đề chung

của văn hóa

3 Quan điểm của Hồ Chí

Minh về một số lĩnh vực

chính của văn hóa

II Tư tưởng Hồ Chí Minh

TL (2) trang333-373;

Đọc TL (5)trang 32-45

1 Nội dung cơ bản của tư

tưởng Hồ Chí Minh về đạo

đức

2 Sinh viên học tập và làm

theo tư tưởng, tấm gương

đạo đức Hồ Chí Minh

III Tư tưởng Hồ Chí Minh

về xây dựng con người mới

3

1

2

Đọc TL (1)trang 270-284; Đọc

TL (2) trang381-408;

Đọc TL (5)trang 79-86

1 Quan niệm của Hồ Chí

Minh về con người

2 Quan điểm của Hồ Chí

Minh về vai trò của con

người và chiến lược “trồng

13 Ngày phê duyệt………

Thái Nguyên, ngày 20 tháng 8 năm 2017

Hoàng Thanh Xuân

CHƯƠNG MỞ ĐẦU:

ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP

MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

1 Khái niệm tư tưởng và tư tưởng Hồ Chí Minh:

a) Khái niệm tư tưởng:

Khái niệm tư tưởng: “Tư tưởng” ở đây có nghĩa là một học thuyết; là một hệ

thống những quan điểm, quan niệm, luận điểm được xây dựng trên nền tảng triết học nhấtquán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng của một giai cấp, một dân tộc, được hình thànhtrên cơ sở hiện thực, thực tiễn nhất định và quay trở lại chỉ đạo hoạt động thực tiễn, cảitạo thực tiễn

b) Định nghĩa và hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh:

“Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân chủ nhân dân đến cách mạng

xã hội chủ nghĩa; là kết quả của sự vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, đồng thời là sự kết tinh tinh hoa dân tộc và trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp và giải phóng con người ”.

-Cho đến nay, đây là khái niệm đầy đủ, đúng đắn nhất về tư tưởng Hồ Chí Minh vì:

- Khái niệm đã phản ánh được nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh Đó làmột hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc của Người về những vấn đề cơ bản của cáchmạng nước ta từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa

- Khái niệm đã nêu lên được những nguồn gốc cơ bản hình thành nên tư tưởng HồChí Minh Đó là việc Hồ Chí Minh đã tiếp thu, vận dụng và phát triển sáng tạo tinh hoavăn hóa dân tộc, kho tàng tri thức của nhân loại, đặc biệt là chủ nghĩa Mác - Lênin vàođiều kiện cụ thể của Việt Nam Trên cơ sở đó Người đã xây dựng nên hệ thống quanđiểm có vai trò chỉ đạo đối với cách mạng Việt Nam.

- Khái niệm đã phản ánh được mục đích của tư tưởng Hồ Chí Minh Mục đích mà

cả cuộc đời Người theo đuổi, tư tưởng của Người hướng tới là giải phóng dân tộc, giảiphóng giai cấp và giải phóng con người

Hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh: Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống bao gồmnhiều lĩnh vực, là đối tượng nghiên cứu của nhiều bộ môn khoa học khác nhau Song chủyếu bao gồm những luận điểm sau:

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh về dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc;

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội và con đường quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam;

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh về Đảng cộng sản Việt Nam;

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc và đại đoàn kết quốc tế;

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh về nền dân chủ và xây dựng nhà nước của dân, do dân,

và vì dân;

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức,văn hoá và xây dựng con người mới.

Cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh: Tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh nội dung cơbản, cốt lõi, xuyên suốt tiến trình cách mạng Việt Nam, đó là tư tưởng về độc lập dân tộc,dân chủ và tiến bộ xã hội; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội nhằm giải phóngdân tộc, giải phóng giai cấp và giải phóng con người

2 Đối tượng và nhiệm vụ của môn học tư tưởng Hồ Chí Minh:

a) Đối tượng nghiên cứu:

Đối tượng nghiên cứu môn tư tưởng Hồ Chí Minh là toàn bộ tư tưởng Hồ ChíMinh Để hiểu đầy đủ tư tưởng của Người cần nghiên cứu:

- Điều kiện lịch sử - xã hội, nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển tư tưởngcủa Người

- Những nội dung tư tưởng cấu thành hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc củaNgười về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam

- Đạo đức, phương pháp và phong cách Hồ Chí Minh.

- Vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh và sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong thựctiễn cách mạng Việt Nam

b) Nhiệm vụ nghiên cứu:

Trên cơ sở đối tượng nghiên cứu, môn tư tưởng Hồ Chí Minh có nhiệm vụ đi sâunghiên cứu những nội dung sau:

- Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, qua đó khẳng định sự ra đời của tưtưởng Hồ Chí Minh là tất yếu khách quan và giải đáp các vấn đề lịch sử dân tộc đặt ra;

- Các giai đoạn hình thành và phát triển của tư tưởng Hồ Chí Minh;

- Nội dung, bản chất cách mạng khoa học, đặc điểm của các quan điểm trong hệthống tư tưởng Hồ Chí Minh;

- Vai trò nền tảng, tư tưởng, kim chỉ nam hành động của tư tưởng Hồ Chí Minhđối với cách mạng Việt Nam;

- Quá trình nhận thức, vận dụng, phát triển, tư tưởng Hồ Chí Minh qua các giaiđoạn cách mạng của Đảng và Nhà nước ta;

- Các giá trị tư tưởng, lý luận của Hồ Chí Minh đối với kho tàng tư tưởng lý luậncách mạng thế giới của thời đại

3 Vị trí môn học Tư tưởng hồ Chí Minh:

- Quan hệ với môn học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin: Chủnghĩa Mác – Lênin với các bộ phận lý luận cấu thành của nó là cơ sở thế giới quan, phương phápluận, nguồn gốc tư tưởng lý luận trực tiếp quyết định bản chất cách mạng, khoa học của tư tưởng

Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh là người trung thành, vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác– Lênin vào điều kiện cụ thể của Việt Nam Thông qua tổng kết thực tiễn đã góp phần làmphong phú và phát triển các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin

- Quan hệ với môn học Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam: HồChí Minh là người sáng lập, giáo dục, rèn luyện và là lãnh tụ của Đảng cộng sản ViệtNam Người đã tìm kiếm, lựa chọn con đường, vạch ra đường lối cách mạng đúng đắncho dân tộc và lãnh đạo sự nghiệp cách mạng Việt Nam theo mục tiêu độc lập dân tộcgắn liền với chủ nghĩa xã hội Trong mối quan hệ với môn Đường lối cách mạng củaĐảng cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh là bộ phận nền tảng tư tưởng, kim chỉ

nam hành động của Đảng, là cơ sở khoa học, cùng với chủ nghĩa Mác – Lênin hình thànhnên đường lối, chiến lược, sách lược cách mạng đúng đắn.

II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1 Cơ sở phương pháp luận:

- Bảo đảm sự thống nhất nguyên tắc tính Đảng và tính khoa học

- Quan điểm thực tiễn và nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn

- Quan điểm lịch sử - cụ thể

- Quan điểm toàn diện và hệ thống

- Quan điểm kế thừa và phát triển

- Kết hợp nghiên cứu các tác phẩm với thực tiễn chỉ đạo cách mạng của Hồ ChíMinh

2 Các phương pháp cụ thể:

- Vận dụng phương pháp liên ngành khoa học xã hội – nhân văn, lý luận chính trị

để nghiên cứu toàn bộ hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh

- Vận dụng một số phương pháp cụ thể: so sánh, phân tích, tổng hợp, đối chiếu, đolường, trắc lượng, văn bản học

Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần quán triệt phương pháp luận nghiên cứu vĩnhân, nhà tư tưởng:

+ Phải có quan điểm khách quan, tức là phải xuất phát từ văn kiện, tác phẩm của

Hồ Chí Minh, từ những tư liệu, sự kiện lịch sử chính xác liên quan đến cuộc đời và sự

nghiệp của Người; phải có quan điểm toàn diện, quan điểm hệ thống, tức là phải nghiên

cứu đầy đủ các nội dung của tư tưởng Hồ Chí Minh, tìm hiểu mối liên hệ, sự thống nhấtgiữa các nội dung tư tưởng ấy; phải nghiên cứu sự tác động qua lại giữa tư tưởng Hồ ChíMinh với sự vận động và phát triển của cách mạng Việt Nam

+ Phải sử dụng phương pháp Hồ Chí Minh Tức là phải nghiên cứu tư tưởng củaNgười trong tính thống nhất giữa nói và viết, ngôn ngữ và hành động, giữa tư tưởng vớiđạo đức, phương pháp và phong cách

+ Phải sử dụng các thao tác phân tích và tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá,

so sánh, đối chiếu

III Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN

Đối với sinh viên, đội ngũ trí thức tương lai của nước nhà, việc học tập tư tưởng

Hồ Chí Minh có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, nhất là trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệphóa, hiện đại hóa đất nước, gắn liên với phát triển kinh tế tri thức, hội nhập vào đời sống toàn cầu

1 Nâng cao năng lực tư duy Lý luận và phương pháp công tác:

Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho Đảng và nhân dân Việt Nam trên con đườngthực hiện mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Thôngqua việc làm rõ và truyền thụ nội dung hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh về nhữngvấn đề cơ bản của cách mạngViệt Nam, làm cho sinh viên nâng cao nhận thức về vai trò,

vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh đối với đời sống cánh mạng Việt Nam; làm cho tư tưởng củaNgười ngày càng giữ vai trò chủ đạo trong đời sống tinh thần của thế hệ trẻ nước ta

Thông qua học tập nghiên cứu tư tường Hồ Chí Minh để bồi dưỡng, củng cố chosinh viên, thanh niên lập trường, quan điểm cách mạng trên nền tảng chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền vối chủ nghĩa

xã hội; tích cực, chủ động đấu tranh phê phán những quan điểm sai trái, bảo vệ chủ nghĩaMác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, Nhànước ta; biết vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộcsống

2 Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, rèn luyện bản lĩnh chính trị:

Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chấtcách mạng, biết sống ở đời và làm người hợp đạo lý, yêu cái tốt, cái thiện, ghét cái ác, cáixấu; nâng cao lòng tự hào về Người, về Đảng Cộng sản Việt Nam, tự nguyện “sống,chiến đấu, lao động, học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại”

Trên cơ sở kiến thức đã được học, sinh viên vận dụng vào cuộc sống, tu dưỡng,rèn luyện bản thân, hoàn thành tốt chức trách của mình, đóng góp thiết thực và hiệu quảcho sự nghiệp cách mạng, con đường cách mạng mà Hồ Chí Minh và Đảng ta đã lựachọn Đối với sinh viên, giáo dục tư tưởng, văn hóa, đạo đức Hồ Chí Minh là giáo dục lýluận sống, đạo làm người, hoàn thiện nhân cách cá nhân, trang bị cho họ trí tuệ vàphương pháp tư duy biện chứng để họ trở thành những chiến sĩ đi tiên phong trong sựnghiệp bảo vệ, xây dựng một nước Việt Nam đàng hoàng hơn, to đẹp hơn như mongmuốn và khát vọng của Hồ Chí Minh

CHƯƠNG I:

CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ

CHÍ MINH

I CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Cơ sở khách quan:

a) Bối cảnh lịch sử ra đời tư tưởng Hồ Chí Minh:

- Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX:

+ Nhà Nguyễn đầu hàng Thực dân Pháp, thừa nhận sự bảo hộ của Pháp trên toàncõi Đông Dương

+ Cuộc khai thác thuộc địa của Thực dân Pháp tác động mạnh mẽ đến sự chuyểnbiến về kinh tế - xã hội Việt Nam, tạo ra những tiền đề bên trong cho phong trào yêunước - giải phóng dân tộc Việt Nam đầu thế kỷ XX…

+ Quốc tế Cộng sản ra đời(3/1919)

b) Những tiền đề tư tưởng - lý luận:

- Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc:

Lịch sử dựng nước và giữ nước lâu đời đã hình thành nên những giá trị truyềnthống hết sức đặc sắc và cao quý của dân tộc Việt Nam

Đó là truyền thống yêu nước kiên cường bất khuất Truyền thống yêu nước là tưtưởng tình cảm cao quý, thiêng liêng nhất, là cội nguồn của trí tuệ sáng tạo và lòng dũngcảm của con người Việt Nam, cũng là chuẩn mực đạo đức cơ bản của dân tộc

Là tinh thần tương thân tương ái, lòng nhân nghĩa, tinh thần cố kết cộng đồng, là ýthức vươn lên vượt qua mọi khó khăn thử thách, là trí thông minh sáng tạo, quý trọnghiền tài

- Tinh hoa văn hoá nhân loại:

Tư tưởng và văn hoá phương Đông:

+ Trước hết là tư tưởng Nho giáo Trong nhiều tác phẩm của mình, Hồ Chí Minh

sử dụng khá nhiều mệnh đề của Nho giáo và đưa vào đó những nội dung và ý nghĩa mớimang tính cách mạng và thời đại Trong Nho giáo có yếu tố duy tâm, lạc hậu, phân biệtđẳng cấp, coi khinh lao động và phụ nữ mà Hồ Chí Minh lên tiếng phê phán, bác bỏ

Nhưng Nho giáo cũng có nhiều yếu tố tích cực, đó là triết lý hành động “hành đạo giúp

đời”; triết lý nhân sinh chủ trương từ thiên tử đến thứ dân ai cũng phải lấy tu thân làm

gốc; lý tưởng về một xã hội thái bình trị, thế giới đại đồng, “thiên hạ là của chung”; đề

cao văn hoá, lễ giáo, tạo ra một truyền thống hiếu học trong nhân dân… Người đã lựachọn mặt tích cực của Nho giáo để phục vụ nhiệm vụ cách mạng

+ Thứ hai, Phật giáo Phật giáo vào Việt Nam rất sớm và ảnh hưởng rất mạnh

trong nhân dân, để lại nhiều dấu ấn trong văn hoá Việt Nam Đó là tư tưởng vị tha, từ bi,cứu khổ, cứu nạn, thương người như thể thương thân; đó là nếp sống có đạo đức, trongsạch, giản dị, chăm lo làm điều thiện; đó là tinh thần bình đẳng, chống lại mọi phân biệtđẳng cấp: đó là tư tưởng đề cao lao động, chống lười biếng; đó là cuộc sống gắn bó vớinhân dân, với đất nước…

Ngoài những mặt tích cực trong tư tưởng phương Đông, phương Tây và cả chủnghĩa Tam dân của Tôn Trung Sơn cũng được Hồ Chí Minh tìm thấy “những điều thíchhợp với điều kiện nước ta”

Tư tưởng và văn hoá phương Tây:

Trong những năm tháng bôn ba vừa kiếm sống vừa tham gia hoạt động cách mạngtrên khắp 4 châu lục, Người đã tận mắt chứng kiến cuộc sống của nhân dân từ các nước

tư bản phát triển như Mỹ, Anh, Pháp… đến các nước thuộc địa Đó là những điều kiệnthuận lợi để Người nhanh chóng chiếm lĩnh vốn kiến thức của thời đại, đặc biệt là truyềnthống dân chủ và tiến bộ, cách làm việc dân chủ và sinh hoạt khoa học của nước Pháp

- Chủ nghĩa Mác- Lênin là cơ sở thế giới quan và phương pháp luận của tư tưởng

Hồ Chí Minh:

Chủ nghĩa Mác- Lênin là bộ phận tinh tuý nhất của nhân loại, là đỉnh cao của tưtưởng loài người Có thể nói, chủ nghĩa Mác- Lênin là nguồn gốc lý luận quyết định bướcphát triển về chất của tư tưởng Hồ Chí Minh vì:

+ Đem lại cho người phương pháp đúng đắn để tiếp cận văn hoá dân tộc, truyềnthống tốt đẹp của cha ông, cũng như tinh hoa trí tuệ của nhân loại Nhờ có chủ nghĩa

Mác- Lênin, Hồ Chí Minh đã chuyển hoá được những yếu tố tiến bộ tích cực của truyềnthống dân tộc cũng như tinh hoa văn hoá nhân loại để tạo ra tư tưởng của mình.

+ Tìm thấy quy luật phát triển tất yếu của nhân loại: Sớm hay muộn các dân tộc sễ

đi đến chủ nghĩa xã hội

+ Nhờ có chủ nghĩa Mác, Hồ Chí Minh đã tổng kết được kinh nghiệm của cáchmạng thế giới và thực tiễn đấu tranh giải phóng dân tộc

+ Nhờ có chủ nghĩa Mác, Hồ Chí Minh đã thấy con đường dân tộc Việt Nam phải

đi và cái đích phải đến Đó là con đường cách mạng vô sản và cái đích của nó là chủnghĩa xã hội, sau cùng là chủ nghĩa cộng sản

2 Nhân tố chủ quan:

- Khả năng và tư duy trí tuệ của Hồ Chí Minh: đó là tư duy độc lập sáng tạo và óc

phê phán tinh tường và sáng suốt trong việc nghiên cứu am hiểu các vấn đề;

- Đó là sự khổ công học tập nhằm chiếm lĩnh vốn tri thức phong phú của nhân loại,

là tâm hồn của một nhà yêu nướ, một chiến sĩ cộng sản nhiệt thành sẵn sàng hy sinh caonhất vì độc lập tự do của tổ quốc, vì hạnh phúc của nhân dân;

- Là bản lĩnh kiên định luôn tin vào nhân dân, khiêm tốn bình dị, ham học hỏi,nhạy bén với cái mới, có phương pháp làm việc biện chứng, có đầu óc thực tiễn

Chính những phẩm chất cá nhân đó đã quyết đinh việc nguyễn ái Quốc- Hồ ChíMinh tiếp thu chon lọc , chuyển hoá tinh hoa văn hoá của dân tộc và thời đại thành tưtưởng của mình

II QÚA TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Thời kỳ hình thành tư tưởng yêu nước và chí hướng cách mạng( trước năm 1911):

Đây là giai đoạn Hồ Chí Minh tiếp nhận truyền thống yêu nước và nhân nghĩa củadân tộc; hấp thụ vốn hán học, Quốc học bước đầu tiếp xúc với văn hoá phương tây;chứng kiến cuộc sống khổ cực của nhân dân và tinh thần đấu tranh bất khuất của cha anhhình thành nên hoài bão cứu nước của mình.Giai đoạn này gia đình, nhà trường, quê

hương là những nhân tố ảnh hưởng trực tiếp tới sự hình thành nhân cách của Hồ ChíMinh

2 Thời kỳ xác định con đường cứu nước, giải phóng dân tộc( 1911-1920):

Đây là giai đoạn bôn ba tìm đường cứu nước của Hồ Chí Minh Trong giai đoạnnày Người đã tìm hiểu các cuộc cách mạng trên thế giới và khảo sát cuộc sống của nhândân các dân tộc bị áp bức và nhân dân lao động chính quốc

- Tháng 7/1920 Người được tiếp xúc luận cương của Lênin về vấn đề dân tộc

thuộc địa “Luận cương về những vấn đề dân tộc và thuộc địa” đến với người như một

ánh sáng kỳ diệu nâng cao về chất tất cả những hiểu biết và tình cảm cách mạng màNgười hằng nung nấu

- Việc biểu quyết tán thành thành lập quốc tế III, tham gia sáng lập Đảng Cộng sảnPháp(12/1920) đánh dấu bước chuyển về chất trong tư tưởng Hồ Chí Minh, từ chủ nghĩayêu nước đến với chủ nghĩa Mác- Lênin, từ giác ngộ dân tộc đến giai cấp, từ người yêunước trở thành người cộng sản

3 Thời kỳ hình thành tư tưởng cơ bản về con đường cách mạng Việt Nam(1921- 1930):

Đây là thời kỳ Hồ Chí Minh hoạt động thực tiễn và lý luận cực kỳ sôi nổi vàphong phú để tiến tới thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

- Người tham gia hoạt động tích cực trong ban nghiên cứu thuộc của Đảng cộngsản Pháp, tham gia sáng lập hội liên hiệp thuộc địa; tham gia các đại hội và hội nghị quốctế; viết nhiều bài báo tố cáo chủ nghĩa thực dân; Người viết những tác phẩm có tính chất

lý luận chứa đựng những nội dung sau đây:

+ Chỉ ra bản chất của chủ nghĩa tư bản là “ăn cướp”, “giết người”; là kẻ thù chungcủa các dân tộc thuộc địa, của giai cấp công nhân và nhân dân lao động thế giới

+ Cách mạng giải phóng dân tộc trong thời đại mới phải đi theo con đường cáchmạng vô sản

+ Cách mạng giải phóng dân tộc có thể bùng nổ và giành thắng lợi trước cáchmạng vô sản chính quốc

+ Cách mạng giải phóng dân tộc cần phải thu phục, lôi cuốn được nông dân đitheo, cần xây dựng khối liên minh công - nông làm động lực cho cách mạng

+ Cách mạng muốn thành công phải do Đảng lãnh đạo

+ Cách mạng là sự nghiệp của quần chúng nhân dân chứ không phải của một vàingười nào đó.

4 Thời kỳ vượt qua thử thách, kiên trì con đường đã xác định, tiến tới giành thắng lợi đầu tiên cho cách mạng Việt Nam(1930- 1945):

Do không nắm được tình hình thực tế ở Việt Nam và các nước thuộc địa phươngĐông, lại bị chi phối bởi khuynh hướng “ tả” lúc bấy giờ, Quốc tế Cộng sản đã chỉ trích

và phê phán đường lối của Hồ Chí Minh vạch ra trong Hội nghị hợp nhất thành lập ĐảngCộng sản Việt Nam

Hội nghị Trung ương tháng 10/1930 của Đảng ta, theo chỉ đạo của Quốc tế Cộngsản đã ra “án Nghị quyết” thủ tiêu Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, đổi tên Đảngcộng sản Việt Nam thành Đảng Cộng sản Đông Dương Trong thời gian đó Nguyễn ÁiQuốc bị Quốc tế Cộng sản phê phán là chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi Ngoài việc học tậpNgười không được giao bất kỳ nhiệm vụ, công tác nào khác

Trong hoàn cảnh đó, Nguyễn Ái Quốc vẫn bình tĩnh nhưng kiên quyết giữ vữngquan điểm của mình

Đại hội VII của Quốc tế Cộng sản(1935) đã có sự chuyển hướng chiến lược và

sách lược Năm 1936 đề đề ra “Chính sách mới” phê phán những biểu hiện “tả khuynh”

cô độc, bè phái trước đây Trên thực tế, từ đây Đảng đã trở lại với Chính cương, Sáchlược vắn tắt của Hồ Chí Minh

Tháng 9/1938 Quốc tế Cộng sản điều động Nguyễn Ái Quốc về công tác ở Mặttrận Đông Dương

Hội nghị Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ VI(11/1939) khẳng

định: “Đứng trên lập trường giải phóng dân tộc, lấy quyền lợi dân tộc là tối cao, tất cả

mọi vấn đề của cách mệnh, cả vấn đề điền địa cũng phải nhằm mục đích ấy mà giải quyết”.

Hội nghị Trung ương lần thứ VIII đánh dấu sự thay đổi chiến lược đúng đắn, sángtạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Cách mạng tháng 8/1945 với sự ra đời của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà làthắng lợi của tư tưởng Hồ Chí Minh

Cách mạng Việt Nam và thế giới đã chứng minh giá trị và sức sống mãnh của tưtưởng Hồ Chí Minh là hoàn toàn đúng đắn

5 Thời kỳ tiếp tục bổ sung, phát triển và hoàn thiện tư tưởng về độc lập dân tộc

và chủ nghĩa xã hội(1945- 1969):

Sau khi giành được chính quyền Đảng và nhân dân ta phải tiến hành hai cuộckháng chiến chống Pháp và chống Mỹ, vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc, vừađấu tranh giải phóng miền Nam Đây là thời kỳ tư tưởng Hồ Chí Minh được bổ sung,phát triển và hoàn thiện trên một loạt những vấn đề cơ bản sau:

- Về đường lối chiến tranh nhân dân “toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh

sinh”.

- Về xây dựng chủ nghĩa xã hội ở một nước vốn là một nước thuộc điạ nửa phongkiến, quá độ lên chủ nghĩa xã hội không trải qua chế độ tư bản chủ nghĩa, trong điều kiệnđất nước bị chia cắt và có chiến tranh

- Về xây dựng Đảng với tư cách Đảng cầm quyền

- Về xây dựng nhà nước kiểu mới là “của dân, do dân, vì dân”.

- Về củng cố và tăng cường sự đoàn kết trong phong trào cộng sản quốc tế và nhândân các nước đấu tranh cho hoà bình, độc lập, dân chủ và tiến bộ xã hội

Trước khi qua đời Hồ Chí Minh đã để lại “Di Chúc” thiêng liêng Di chúc nói lên

tình sâu nghĩa nặng của Người đối với dân, đối với nước, đồng thời vạch ra những địnhhướng mang tính chất cương lĩnh cho sự phát triển của đất nước và dân tộc sau khi khángchiến thắng lợi

Đảng và nhân dân ta ngày càng nhận thức đầy đủ và sâu sắc hơn di sản tinh thần

vô giá mà Hồ Chí Minh đã để lại cho chúng ta Đại hội đại biểu toàn quốc VII của Đảng

đã khẳng định: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng

tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động”.

Tư tưởng Hồ Chí Minh thực sự là nguồn trí tuệ, nguồn động lực to lớn soi sángcho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc, đổi mới và phát triển đất nước với mục tiêu

“dân giàu, nước mạnh, xã hội, công bằng, dân chủ văn minh”.

III GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng con đường giải phóng và phát triển dân tộc: a) Tài sản tinh thần vô giá của dân tộc Việt Nam:

Tư tưởng Hồ Chí Minh là sản phẩm của thời đại, nó trường tồn bất diệt, là tài sản

vô giá của dân tộc ta

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn “Lý luận không phải là một cái gì cứng nhắc,

nó đầy tính sáng tạo, lý luận luôn cần được bổ sung bằng những kết luận mới, rút ra từ thực tiễn sinh động”.

Nét đặc sắc trong tư tưởng Hồ Chí Minh là những vấn đề xung quanh việc giảiphóng dân tộc và định hướng cho sự phát triển của dân tộc Tư tưởng của Người gắn liềnvới chủ nghĩa Mác - Lênin và thực tiễn cách mạng nước ta

b) Nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của cách mạng Việt Nam:

Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho Đảng và nhân dân ta trên con đường thựchiện mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

Tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng vững chắc để Đảng ta vạch ra đường lối cáchmạng đúng đắn, là sợi chỉ đỏ dẫn đường cho toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta đi tớithắng lợi

2 Tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự phát triển thế giới:

a) Phản ánh khát vọng của thời đại:

C.Mác khái quát: “Mỗi thời đại xã hội đều cần những con người vĩ đại của nó và

nếu không có những con người vĩ đại như thế thì thời đại sẽ sáng tạo ra những con người như thế”.

Hồ Chí Minh là nhân vật lịch sử vĩ đại, không chỉ là sản phẩm của dân tộc, củagiai cấp công nhân Việt Nam mà còn là sản phẩm của dân tộc, của nhân loại tiến bộ

b)Tìm ra các giải pháp đấu tranh giải phóng loài người:

Đóng góp lớn nhất của Hồ Chí Minh đối với thời đại là từ việc xác định con đườngcứu nước đúng đắn cho dân tộc đến việc xác định được một con đường cách mạng, mộthướng đi, một phương pháp để thức tỉnh hàng trăm triệu con người bị áp bức

Những tư tưởng của Hồ Chí Minh đã, đang và sẽ mãi là chân lý sáng ngời, gópphần vào sự kiến tạo và phát triển của nhân loại Đó là một sự thật lịch sử

c Cổ vũ các dân tộc đấu tranh vì những mục tiêu cao cả:

Trong lòng nhân dân thế giới , Hồ Chủ tịch là bất diệt Bạn bè năm châu khâm

phục và coi Hồ Chí Minh là “lãnh tụ của thế giới thứ ba” Tuy Người đã mất nhưng “tư

tưởng chỉ đạo của Người vẫn mãi mãi soi sáng cuộc đấu tranh cho tới khi tất cả bọn xâm

lược và bọn áp bức bị đánh bại hoàn toàn”(Trích điện văn của Tổng thống nước Cộnghoà thống nhất Tanzania, Gu- li- ut Ni- rê- rê).

“Chủ tịch Hồ Chí Minh ngày nay là ngôi sao trên bầu trời cách mạng xã hội chủnghĩa, của các dân tộc thuộc địa và phụ thuộc, đang chỉ đường cho chúng ta bằng ánhsáng của chủ nghĩa Mác - Lênin Trong sự nghiệp của chúng ta nhất định Người sẽ sốngmãi”(R A- rix- men- đi Tổng bí thư Đảng Cộng sản Urugoay)

CHƯƠNG II:

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG

GIẢI PHÓNG DÂN TỘC

I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC

1 Vấn đề dân tộc thuộc địa:

a) Thực chất của vấn đề dân tộc thuộc địa:

- Thực chất của vấn đề dân tộc và thuộc địa là đấu tranh chống chống chủ nghĩathực dân, xoá bỏ ách thống trị, áp bức bóc lột của người nước ngoài, giải phóng dân tộc,giành độc lập dân tộc, thực hiện quyền dân tộc tự quyết, thành lập nhà nước độc lập

- Lựa chọn con đường phát triển của dân tộc: Hồ Chí Minh khẳng định phươnghướng phát triển dân tộc trong bối cảnh thời đại mới là chủ nghĩa xã hội

b) Độc lập dân tộc - nội dung cốt lõi của vấn đề dân tộc thuộc địa:

- Cách tiếp cận từ quyền con người, Hồ Chí Minh khẳng định: “Tất cả các dân tộc

trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng

và quyền tự do”.

- Nội dung của độc lập dân tộc:

+ Độc lập tự do là khát vọng lớn nhất của các dân tộc thuộc địa;

+ Độc lập tự do là mục tiêu chiến đấu, là nguồn sức mạnh làm nên chiến thắng củacác dân tộc;

+ Độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của tất cả các dân tộc

c) Chủ nghĩa dân tộc - Một động lực lớn của đất nước:

+ Hồ Chí Minh thấy rõ sức mạnh của chủ nghĩa dân tộc với tư cách là chủ nghĩayêu nước chân chính của các dân thuộc địa Đó là sức mạnh chiến đấu và thắng lợi trướcbất cứ thế lực ngoại xâm nào.

+ Trong tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa chân chính là một bộ phận của tinh thần

quốc tế trong sáng khác hẳn với tinh thần “vị quốc” của bọn đế quốc phản động.

2 Mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp:

a) Vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp có quan hệ chặt chẽ với nhau:

Hồ Chí Minh luôn đứng trên quan điểm giai cấp để nhận thức và giải quyết vấn đềdân tộc

b) Giải phóng dân tộc là vấn đề trên hết, trước hết, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội:

- Hồ Chí Minh nói: “Nước được độc lập mà dân không có quyền được hưởng

hạnh phúc tự do, thì độc lập cũng chẳng có nghĩa lý gì”.

c) Giải phóng dân tộc tạo tiền đề để giải phóng giai cấp:

Hồ Chí Minh giải quyết vấn đề dân tộc theo quan điểm giai cấp, đồng thời đặt vấn

đề giai cấp trong vấn đề dân tộc Giải phóng dân tộc là điều kiện để giải phóng giai cấp

d) Độc lập cho dân tộc mình đồng thời tôn trong độc lập của các dân tộc khác Người đề ra khẩu hiệu: “Giúp bạn là tự giúp mình”.

II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC

1 Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc:

a) Tính chất và nhiệm vụ của cách mạng ở thuộc địa:

Người khẳng định tính chất và nhiệm vụ hàng đầu của cách mạng thuộc địa là giảiphóng dân tộc

b) Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc:

Cách mạng giải phóng dân tộc nhằm đánh đổ ách thống trị của chủ nghĩa thực dân,giành độc lập dân tộc và thiết lập chính quyền của nhân dân

2 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô sản:

a) Bài học từ sự thất bại của các con đường cứu nước trước khi Nguyễn Ái Quốc

ra đi tìm đường cứu nước:

Hồ Chí Minh mặc dù rất khâm phục tinh thần yêu nước của cha ông, nhưng Ngườikhông tán thành các con đường của họ mà quyết tâm ra đi tìm một con đường mới

b) Cách mạng tư sản là không triệt để:

Người nhận thấy: “Cách mạng Pháp cũng như cách mạng Mỹ, nghĩa là cách mạng

tư bản, cách mạng không đến nơi, tiếng là cộng hoà và dân chủ, kỳ thực trong thì nó tướclục công nông, ngoài thì nó áp bức thuộc địa”

c) Con đường giải phóng dân tộc:

Người khẳng định: “Muốn cứu nước và giải phóng dân tộc không có con đường

nào khác ngoài con đường cách mạng vô sản”.

Hồ Chí Minh cho rằng: ở Việt Nam, giải phóng dân tộc là mục tiêu trước hết, đầutiên để tiến đến giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội, giải phóng con người

3 Cách mạng giải phóng dân tộc trong thời đại mới phải do Đảng Cộng sản lãnh đạo:

a) Cách mạng trước hết phải có Đảng:

Trong điều kiện Việt Nam, Hồ Chí Minh khẳng định: Cách mạng muốn thànhcông phải có Đảng cách mạng lãnh đạo Đảng có vững, cách mạng mới thành công Đảng

muốn vững phải có chủ nghĩa làm cốt Người nói: “Bây giờ học thuyết nhiều, chủ nghĩa

nhiều nhưng chủ nghĩa chân chính nhất, chắc chắn nhất, cách mạng nhất là chủ nghĩa Mác - Lênin”.

b) Đảng Cộng sản Việt Nam là người lãnh đạo duy nhất:

Theo Hồ Chí Minh, trong thời đại ngày nay, cách mạng giải phóng dân tộc phảichống lại kẻ thù tàn bạo, to lớn, giữa chúng có sự liên kết mạng tính quốc tế Vì vậy,muốn đánh thắng chúng cần có bộ tham mưu có đủ khả năng, có đường lối đúng đắn, cóphương pháp đấu tranh khoa học, Bộ tham mưu đó của giai cấp công nhân chính là ĐảngCộng sản Việt Nam

4 Lực lượng của cách mạng bao gồm toàn dân tộc:

a) Cách mạng là sự nghiệp của dân chúng bị áp bức:

- Cách mạng là sự nghiệp của quần chúng, quần chúng nhân dân là người sáng tạo

ra lịch sử - Đó là nguyên lý phổ biến của chủ nghĩa Mác - Lênin

- Hồ Chí Minh đánh giá rất cao vai trò của quần chúng nhân dân trong khởi nghĩa

vũ trang Người coi sức mạnh vĩ đại và năng lực sáng tạo vô tận của quần chúng là nhân

tố đảm bảo thắng lợi

b) Lực lượng của cách mạng giải phóng dân tộc bao gồm toàn dân tộc:

- Hồ Chí Minh qua thực tế tìm hiểu và nghiên cứu cách mạng thuộc địa đã khẳngđịnh: Cách mạng là việc chung của cả dân chúng chứ không phải việc một, hai người

- Người khẳng định: công nông là gốc cách mạng, nhưng không coi nhẹ khả năngtham gia sự nghiệp giải phóng dân tộc của các giai cấp tầng lớp khác

5 Cách mạng giải phóng dân tộc cần được tiến hành chủ động sáng tạo và có khả năng giành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc:

- Đây là một luận điểm sáng tạo có giá trị lý luận và thực tiễn rất to lớn, một cống

hiến rất quan trọng vào kho tàng lý luận Mác - Lênin, đã được thắng lợi của cách mạng

giải phóng dân tộc Việt Nam chứng minh là hoàn toàn đúng đắn

- Do nhận thức được thuộc địa là một khâu yếu trong hệ thống của chủ nghĩa đế

quốc, do đánh giá đúng đắn sức mạnh của chủ nghĩa yêu nước và tinh thần dân tộc, ngay

từ năm 1924, Nguyễn Ái Quốc đã sớm cho rằng: ''Cách mạng thuộc địa không những

không phụ thuộc vào cách mạng vô sản ở chính quốc mà có thể giành thắng lợi trước'',

và ''trong khi thủ tiêu một trong những điều kiện tồn tại của chủ nghĩa tư bản là chủ

nghĩa đế quốc, họ có thể giúp đỡ những người anh em mình ở phương Tây trong nhiệm

vụ giải phóng hoàn toàn''.

6 Cách mạng giải phóng dân tộc phải được tiến hành bằng con đường cách mạng bạo lực:

a) Tính tất yếu của bạo lực cách mạng:

- Bạo lực là quy luật phổ biến của mọi cuộc cách mạng, cuộc cách mạng củachúng ta không nằm ngoài quy luật ấy

- Hồ Chí Minh chủ trương sử dụng bạo lực cách mạng để đánh đổ chủ nghĩa thựcdân giành độc lập dân tộc Không có bạo lực của quần chúng thì không thể đánh đổ được

kẻ thù bởi chúng luôn chủ trương dùng bạo lực phản cách mạng để đàn áp, duy trì sựthống trị của chúng đối với đông đảo nhân dân

b) Tư tưởng bạo lực cách mạng gắn bó hữu cơ với tư tưởng nhân đạo và hoà bình:

Hồ Chí Minh chủ trương dùng bạo lực cách mạng nhưng không tuyệt đối hóa bạolực mà coi đây là một phương tiện để giành lại và giữ vững nền độc lập dân tộc Vì vậy,trong thực tiễn hoạt động cách mạng của mình, Người chỉ dùng bạo lực, dùng chiến tranh

tự vệ trong điều kiện bắt buộc, sau khi đã làm hết sức mình để giải quyết mâu thuẫn bằngcon đường hoà bình

c) Hình thái bạo lực cách mạng:

Bạo lực cách mạng theo quan điểm của Hồ Chí Minh là tất cả các hình thức,phương pháp thích hợp để tiến công liên tục nhằm đánh lùi từng bước, đánh đổ từng bộphận để tiến tới đánh đổ hoàn toàn bọn đế quốc thực dân, giành chính quyền về tay nhândân

KẾT LUẬN

- Làm phong phú học thuyết Mác - Lênin về cách mạng thuộc địa;

- Làm chuyển hoá phong trào yêu nước, tạo điều kiện cho sự ra đời của ĐảngCộng sản Việt Nam;

- Đặt cơ sở để xây dựng nên đường lối cách mạng giải phóng dân tộc của Đảng;

- Soi đường thắng lợi cho cách mạng giải phóng dân tộc ở Việt Nam

CHƯƠNG III:

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ CON ĐƯỜNG

QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM

I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM

1 Tính tất yếu của chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam:

Hồ Chí Minh tiếp thu, vận dụng sáng tạo lý luận hình thái kinh tế - xã hội của Mác

- Lênin về sự phát triển tất yếu của xã hội loài người Người khẳng định: tiến lên chủnghĩa xã hội là bước phát triển tất yếu của Việt Nam sau khi nước nhà được độc lập theocon đường cách mạng vô sản

Chủ nghĩa xã hội - Kết quả tất yếu của cách mạng Việt Nam :

Về lý luận :

Từ cách mạng tháng 10 Nga , Lênin nhận định:

- Cuộc đấu tranh của giai cấp công nhân vì tự do, dân chủ và chủ nghĩa xã hội

- Cuộc đấu tranh của nông dân đòi ruộng đất và quyền dân sinh dân chủ tối thiểu

- Cuộc đấu tranh của các dân tộc đòi bình đẳng và tự quyết dân tộc

- Cuộc đấu tranh của nhân dân động đảo đòi chấm dứt chiến tranh và tạo lập mộtnền hòa bình vững chắc…

Như vậy, vấn đề hòa bình, dân sinh, dân chủ trở thành mẫu số chung của tất cả cáctrào lưu đó Theo Lênin, tất cả những điều đó biểu lộ những “dấu hiệu vô sản” – Đó làcuộc cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới do giai cấp công nhân lãnh đạo Sự hoàn thànhtriệt để cuộc cách mạng đó có nghĩa là tạo lập chiếc cầu trực tiếp để chuyển sang cáchmạng xã hội chủ nghĩa

Về thực tiễn:

- Lịch sử cho phép chủ nghĩa Cộng sản thâm nhập dễ dàng vào Châu Á hơn làChâu Âu, châu Phi hay châu Mỹ Dựa trên những đặc điểm truyền thống văn hóa tưtưởng, điều kiện kinh tế, xã hội và sự thống trị tàn bạo của chủ nghĩa tư bản tại thuộc địachâu Á

- Nội dung cách mạng xã hội chủ nghĩa mang tính chất triệt để và nhân đạo Nhờcuộc cách mạng đó nhân dân lao động làm chủ nước nhà , những dân tộc nhỏ bé giành

được độc lập, ruộng đất về tay dân cày Trong khi đó “Cách mạng Pháp cũng như cách

mạng Mỹ nghĩa là cách mạng tư bản, cách mạng không đến nơi… cách mạng đã 4 lần rồi mà nay công nông Pháp vẫn còn phải mưu làm cách mạng lần nữa mới hòng thoát khỏi vòng áp bức” Dưới con mắt Hồ Chí Minh, cách mạng tháng Mười Nga như một sự

nổi trội, vượt xa và khác hẳn với cuộc cách mạng xã hội đã từng diễn ra trong lịch sử

trước đó

Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, độc lập dân tộc mới chỉ là cấp độ đầu tiên Giảiphóng về mặt chính trị tự bản thân nó chưa phải là công cuộc giải phóng hoàn toàn, độclập dân tộc chỉ là tiền đề đầu tiên để tiến lên chủ nghĩa xã hội, đi tới cuộc sống ấm no, tự

do, hạnh phúc

2 Đặc trưng bản chất của chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam:

a) Cách tiếp cận của Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội:

- Từ khát vọng giải phóng dân tộc:

Từ bao đời nay, dân tộc Việt Nam hết chống giặc ngoài cho đến thù trong, đã cóbiết bao xương máu anh hùng của nhiều thế hệ luôn luôn đứng lên đấu tranh để bảo vệ vàxây dựng Tổ quốc

- Từ phương diện đạo đức, hướng tới giá trị nhân đạo, nhân văn mácxít:

Hồ Chí Minh cho rằng chủ nghĩa xã hội đối lập với chủ nghĩa cá nhân Người cho

rằng: “Chủ nghĩa cá nhân là một trở ngại lớn cho việc xây dựng chủ nghĩa xã hội Cho

nên thắng lợi của chủ nghĩa xã hội không thể tách rời với thắng lợi của cuộc đấu tranh

từ bỏ chủ nghĩa cá nhân”.

Tuy nhiên, Người không hề phủ định lợi ích cá nhân, đối với Hồ Chí Minh, đạođức cao cả nhất là đạo đức cách mạng, đạo đức giải phóng dân tộc, giải phóng loài người,chủ nghĩa xã hội vì vậy cũng là giai đoạn phát triển mới của đạo đức

- Từ phương diện văn hoá:

Hồ Chí Minh tiếp cận với chủ nghĩa xã hội từ truyền thống lịch sử, văn hóa

phương Đông và con người Việt Nam qua “thuyết đại đồng” của Nho giáo, chế độ ruộng công, chế độ “tĩnh điền” tạo nên sự cố kết cộng đồng bền chặt của người Việt Nam.

Từ các phương diện nêu trên, cách tiếp cận về chủ nghĩa xã hội của Hồ Chí Minhđược diễn đạt, trình bày một cách dung dị, mộc mạc, dễ hiểu và mang tính phổ thông, đạichúng Chẳng hạn trong quan niệm của Hồ Chí Minh:

+ Cách tiếp cận từ mục tiêu, chủ nghĩa xã hội là một chế độ xã hội hoàn chỉnh, chế

độ đó đem lại cho mọi người sự tự do, bình đẳng, bác ái, đoàn kết, ấm no…

+ Cách tiếp cận về kinh tế, chủ nghĩa xã hội thực hiện theo chế độ sở hữu côngcộng và quan hệ phân phối theo năng lực, hưởng theo kết quả lao động

+ Cách tiếp cận về chính trị, chủ nghĩa xã hội là phải xây dựng nhà nước của dân,

do dân, vì dân

+ Cách tiếp cận về động lực, chủ nghĩa xã hội là nhằm nâng cao đời sống vật chất

và văn hóa cho nhân dân và do dân tự xây dựng lấy

c) Bản chất và đặc trưng tổng quát của chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam:

Với tư cách là một chế độ xã hội sẽ được xây dựng ở Việt Nam, bản chất của chủnghĩa xã hội(CNXH) đã được Hồ Chí Minh luận giải qua một số đặc trưng cơ bản sau: