Kỹ năng giải quyết vấn đề và ra quyết định

Trườn g học dạy ta BÀI HỌC trước KIỂM Trườn g đời KIỂM TRA trước cho ta BÀI Giải sao? Câu chuyện thứ Một phụ huynh đến trường phản ánh với hiệu trưởng Thầy Tuấn dạy Tốn thường phạt học sinh “thụt dầu” chép phạt học sinh khơng làm tập khơng thuộc Vì vậy, phụ huynh đến xin chuyển HS sang lớp khác Nghe xong, Hiệu trưởng giận (vì có lần nghe râm ran thơng tin này) Hơm nay, thầy Tuấn có dạy trường nên HT cho người mời Thầy lên văn phòng, “sạt” cho Thầy trận, u cầu thầy xin lỗi PH hứa hẹn Bạn nghĩ qua câu chuyện này? Câu chuyện thứ hai Hơm nay, HT trường trung học X vừa nhận giấy báo trúng tuyển lớp Cao học, người đến chúc mừng Trong khơng khí vui vẻ đó, HT hứa năm tới xếp cho Thầy Hùng dạy lớp 12 theo nguyện vọng Đầu năm, HT đề nghị Phó HT CM bàn với Tổ trưởng tổ Tốn giải nguyện vọng thầy Hùng khơng nhận đồng thuận với nhiều lý (HT phân cấp việc phân cơng giảng dạy cho phó HT CM) HT ứng xử nào? Lời khun cho nhà quản lý Đừng ĐƯA RA QUYẾT ĐỊNH lúc bạn GIẬN DỮ 5.3 Quy trình phát triển kỹ định quản lý YT U Q H P H N Ì R Á RIỂ T T ĂN N Ỹ K N YẾ U Q A GR L N UẢ Q ỊNH Đ T Ý Bước 1: CBQL nắm vững kiến thức quản lý nhà trường, định quản lý o Phải nắm vững nội dung quản lý nhà trường theo quy định o Có kiến thức quản lý giáo dục nắm vững quy trình định quản lý Bước 2: CBQL sử dụng có hiệu phương tiện điều kiện định quản lý o o o o o o Sử dụng hiểu biết quản lý định quản lý Sử dụng phần mềm quản lý nhà trường PMIS (QL nhân sự); FMIS (QL tài chính, tài sản); SMIS (QL học sinh) Quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm quản lý nhà trường, việc định quản lý Sự tham gia đội ngũ giáo viên vào q trình định quản lý Sự ủng hộ cấp quản lý Kinh nghiệm quản lý… Bước 3: CBQL rèn luyện, thực hành định quản lý điều kiện mơ phỏng, thực tế nhà trường o o Thực hành định quản lý thơng qua tập tình quản lý từ nguồn khác CBQL ln có ý thức vận dụng lý luận định quản lý để giải vấn đề thuộc thẩm quyền quản lý Bước 4: CBQL thường xun tự đánh giá, rút kinh nghiệm hồn thiện kỹ định quản lý Thường xun đánh giá chất lượng định quản lý thơng qua việc đánh giá:  Tác động định quản lý kết hoạt động nhà trường  Tác động định quản lý tới bầu khơng khí tâm lý tập thể sư phạm nhà trường  Tác động định quản lý tới việc tạo động cơ, thái độ làm việc đội ngũ giáo viên  Tác động định quản lý tới lực lượng bên ngồi nhà trường… o THỰC HÀNH TRÌNH BÀY NHĨM  Chia lớp thành nhóm nhỏ Các nhóm bầu nhóm trưởng, thư ký  Các nhóm thảo luận để giải tập tình tài liệu từ trang 598 đến trang 601  Các nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp 119 BÀI THU HOẠCH Thơng qua định hoạt động quản lý mình, thầy (cơ) phân tích q trình định q trình tổ chức thực định Nêu khó khăn mà thầy (cơ) gặp phải q trình Từ rút học kinh nghiệm hoạt động quản lý thầy (cơ) Thành cơng đến vào khoảng khắc người định People become successful the minute they decide to Harvey MacKay Clip: Tạo động lực Chờ đón ý kiến từ q thầy bạn! Kỹ sống cho sinh viên Chúc Q Thầy (cơ) sức khoẻ hạnh phúc! ... thực nhằm giải vấn đề phát sinh tổ chức q trình vận hành Bằng văn phi văn Các kỹ thành phần KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH QUẢN LÝ Kỹ xác định vấn đề Các kỹ thành phần Kỹ thu thập xử lý thơng tin Kỹ dự báo... biệt Kỹ KHÁI QT CHUNG VỀ QUYẾT ĐỊNH QUẢN LÝ 1.1 Các khái niệm QĐ quản lý Ra QĐ quản lý Kỹ QĐ quản lý Quyết định quản lý Ra Quyết định quản lý Kỹ Quyết định quản lý Là nội dung nhà quản lý định. .. 150.000.000 655.340.000 Chun đề 17 – Module KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH TS Phạm Thanh Bình ptbinh@iemh.edu.vn Kỹ sống cho sinh viên Mục tiêu Nắm vững vấn đề lý luận về: - QĐ quản lý - Ra QĐ quản lý - Qui trình