TRƯỜNG ĐH KHXH&NV KHOA GIÁO DỤC KẾ HOẠCH BÀI HỌC (LESSON PLAN) MÔN LÍ LUẬN DẠY HỌC Tuần/Buổi 3- Số tiết: Đối tượng: Sinh viên năm 1-2 Thời gian: tiết * 50 phút/tiết Địa điểm: Cơ sở Thủ Đức Mục tiêu học: Kiến thức: phân tích khái niệm trình dạy học, khái niệm nhân tố cấu trúc trình dạy học vai trò nhân tố cấu trúc trình dạy học Kỹ năng: rèn luyện kỹ phân tích vấn đề Thái độ: tích cực rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ để tổ chức trình dạy học thành công Cấu trúc nội dung học Bài Quá trình dạy học 2.1 Khái niệm trình dạy học 2.2 Các nhân tố cấu trúc trình dạy học Kế hoạch giảng dạy học tập cụ thể Phân bổ thời gian 70 phút Nội dung học Bài Quá -Giảng viên tổng kết ý kiến nhóm => xây dựng khái trình dạy niệm Quá trình dạy học học 2.1 Khái niệm Hoạt động giảng viên Hoạt động sinh viên - Thảo luận nhóm nhỏ tối đa sinh viên, hình thành nhóm theo chỗ ngồi Yêu cầu: ghi lại biên thảo luận với danh sách thành viên nhóm, vai trò thành viên, ngày thảo luận, nội dung thảo luận Mỗi nhóm có 15 phút thảo luận phút trình bày trước lớp +Anh/chị hiểu trình dạy học +Vai trò G H trình dạy học Công cụ kiểm tra Kết học tập dự kiến Trình bày kết G2.1 thảo luận nhóm G2.2 lớp Yêu cầu: Đầy đủ nhân tố cấu trúc Các khái niệm phân tích trình dạy học 80 phút 2.2 Các nhân tố cấu trúc trình dạy học -Các nhóm tiếp tục làm việc nhóm phút để phân tích khái niệm trình dạy học, kèm theo ví dụ minh họa với ví dụ minh hoạ -Thảo luận nhóm nhỏ (nhóm cũ) vấn đề: +Những tồn giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông +Tại đề cập nhiều yếu tố bàn đến chất lượng dạy học -Giảng viên nhận xét, rút -Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác kết luận để gợi ý cho sinh viên nhận xét, bổ sung, đặt câu hỏi nhân tố cấu trúc trình dạy học -Giảng viên hướng dẫn sinh -Đại diện nhóm lên trình bày nhân tố viên phân tích khái niệm chọn phân tích nhân tố vai trò nhân tố cấu -Học nhà: Đọc trước tài liệu buổi 4, nghĩ hình trúc trình dạy học tượng giáo viên mà bạn có ấn tượng tốt, lí giải nguyên nhân TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2016 Giảng viên TS Nguyễn Thị Hảo 2 3