De thi vao lop 10 cac tinh

S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O TÂY NINH KỲ THI TUY N SINH VÀO L P 10 THPT NĂM H C 2015 - 2016 Ngày thi: 11 tháng năm 2015 Môn thi: NG VĂN (Không chuyên) Th i gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Đ CHÍNH TH C (Đề thi có 01 trang, thí sinh chép đề vào giấy thi) I.VĂN – TI NG VI T (3,0 m) Câu (1,5 m) Đọc đo n văn sau thực yêu cầu sau: “Chao ôi, tất Những thiệt xa … Rồi chốc, sau mư a đá, chúng xoáy mạnh sóng tâm trí …” (Những xa xôi – Lê Minh Khuê – Sgk Ngữ văn 9, tập hai, trang 120) a Chỉ câu cảm thán b Chỉ thành phần tr ng ngữ c Xác định phép liên kết câu đo n văn Câu (1,5 m) Chỉ biện pháp tu từ tác d ng chúng hai câu thơ sau: "Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân" (Viếng lăng Bác –Viễn Phương – Ngữ văn 9, tập hai, trang 58) II LÀM VĂN (7,0 m) Câu (3,0 m) “Muốn học tốt phải có phương pháp học cho rộng phải nắm cho dọn, đặc biệt, học phải đ ôi với hành." (Sgk Ngữ văn 8, tập 2, trang 79) Viết văn ngắn (15 đến 20 dòng) trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề Câu (4,0 m) (Thí sinh ch n m t hai câu (câu 2.a câu 2.b) Câu 2.a Cảm nhận anh/chị đo n thơ sau: "Những xe từ bom rơi Ðã họp thành tiểu đội Gặp bè bạn suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm Không có kính, xe đèn, Không có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim." (Bài thơ tiểu đội xe không kính – Ph m Tiến Duật – Ngữ văn 9, tập một, trang 132) Câu 2.b Cảm nhận anh/chị lòng ông Hai làng quê, đất nước, với kháng chiến truyện ngắn “Làng” Kim Lân H t -Giám thị không giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh Chữ ký giám thị 1: Chữ ký giám thị 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN HƯNG YÊN NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: Ngữ văn (Dành cho thí sinh dự thi vào lớp chuyên Văn) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4,0 điểm) Hãy chia sẻ suy nghĩ em sau đọc câu chuyện đây: LẠNH Sáu người, tình cờ số phận, mắc kẹt vào hang tối lạnh Mỗi người que củi nhỏ đống lửa lụi dần Người phụ nữ định quẳng que củi vào lửa rụt tay lại Bà vừa nhìn thấy khuôn mặt da đen nhóm người da trắng Người thứ hai lướt qua mặt quanh đống lửa, thấy người số không chung nhà thờ với ông ta Vậy củi bị thu Người thứ ba trầm ngâm quần áo nhàu nát Ông ta kéo áo lên tận cổ, nhìn người đối diện, nghĩ thầm: Tại lại phải hi sinh củi để sưởi ấm cho heo bé o ị giàu có kia? Người đàn ông giàu có lui lại chút, nhẩm tính: Thanh củi tay, phải khó nhọc kiếm được, ta phải chia sẻ với tên khố rách áo ôm lười biếng đó? Á nh lửa bùng lên lần cuối, soi rõ khuôn mặt người da đen đanh lại, lộ nét hằn thù: "Không, ta không cho phép dùng củi sưởi ấm gã da trắng! Chỉ lại người cuối nhóm Nhìn người khác trầm ngâm im lặng, tự nhủ: Mì nh cho củi, có ném phần họ vào đống lửa trước Cứ thế, đêm xuống dần Sáu người nhìn căng thẳng, tay nắm chặt khúc củi Đống lửa than đỏ lụi tắt Sáng hôm sau, người cứu hộ tới nơi, sáu chết cóng (Theo www.sgd.edu.vn/hat-giong-tam-hon/) Câu 2: (6,0 điểm) Cảm nhận em hình ảnh đất nước người Việt Nam qua tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long), Những xa xôi (Lê Minh Khuê), Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải), Sang thu (Hữu Thỉnh) HẾT - Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh:…………………… Chữ kí giám thị: Số báo danh: Phòng thi số: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN .… KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN Năm học 2015 – 2016 MÔN THI: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề dành cho thí sinh dự thi vào lớp chuyên Văn) HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Bài làm điểm tối đa đảm bảo đủ ý có kĩ làm bài, có khả diễn đạt tốt - Khuyến khích viết sáng tạo có cách trình bày khoa học, chữ viết đẹp - Điểm toàn tổng điểm thành phần câu, cho điểm lẻ đến 0,25 B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Câu 1: (4,0 điểm) I Yêu cầu: Về kĩ năng: - Học sinh làm tốt kiểu nghị luận xã hội với thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận… - Bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, lập luận chặt chẽ, không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, tả Về kiến thức: * Từ câu chuyện Lạnh, thí sinh rút vấn đề cần nghị luận: - Con người sống ích kỉ, không chia sẻ với người khác, tâm hồn trở nên giá lạnh, tàn nhẫn - Sự giá lạnh tâm hồn có sức huỷ hoại ghê gớm người khác với thân * Bình luận vấn đề rút ra: Câu chuyện ẩn chứa thông điệp sâu sắc, đắn: - Con người không muốn chia sẻ với người khác có nhiều lí do: Sự phân biệt chủng tộc, tôn giáo, đẳng cấp xã hội, tí nh toán thiệt tất bắt nguồn từ lối sống ích kỉ, nghĩ đến thân - Sự ích kỉ khiến tâm hồn người niềm đồng cảm khiến họ chia sẻ, hi sinh, giúp đỡ người khác Chính thế, người sống gần mà cô độc, giá lạnh, tàn nhẫn - Sự ích kỉ dẫn đến hậu khôn lường với người khác với quay lưng với người khác đá nh hội nhận chia sẻ, giúp đỡ hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn * Thí sinh lấy dẫn chứng từ câu chuyện sống để làm sáng tỏ vấn đề bàn luận * Bàn bạc mở rộng: Trong sống, có nhiều lòng biết chia sẻ, yêu thương có không kẻ sống í ch kỉ, vô cảm, tàn nhẫn cần bị phê phán * Rút học: Đừng sống lạnh lùng, ích kỉ; bỏ qua khác biệt, mở rộng lòng yêu thương, chia sẻ để sống người trở nên gần gũi, ấm áp II Cách cho điểm - Điểm 4: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, không mắc lỗi ngữ pháp, tả - Điểm 3: Đáp ứng tương đối đầy đủ yêu cầu trên, bố cục rõ ràng, mắc vài lỗi diễn đạt, tả - Điểm 2: Đáp ứng khoảng nửa số ý trên, bố cục rõ ràng, mắc vài lỗi diễn đạt, tả - Điểm 1: Bài viết sơ sài, diễn đạt chưa tốt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề *Lưu ý: Thí sinh có suy nghĩ, kiến giải khác với đáp án; hợp lí, lập luận chặt chẽ, giám khảo cho điểm Câu 2: (6,0 điểm) I Yêu cầu: Về kỹ năng: - Học sinh làm tốt kiểu nghị luận vấn đề tác phẩm văn học với thao tác phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh… - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ - Diễn đạt trôi chảy, có hình ảnh cảm xúc; không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, tả - Bài viết có sức khái quát dấu ấn cá nhân Về kiến thức: Trên sở nắm kiến thức tác phẩm cho, học sinh cảm nhận, phân tích, đánh giá đất nước người Việt Nam văn học đại Bài viết trình bày theo cách khác song cần đảm bảo ý bản: * Về đất nước Việt Nam: - Vất vả gian lao qua thăng trầm lịch sử, qua bão táp chiến tranh mang sức sống trường tồ n, bất diệt (Mùa xuân nho nhỏ, Những xa xôi) - Mang vẻ đẹp đa dạng, phong phú: vừa hùng vĩ, bao la, thơ mộng vừa bình dị, gần gũi (Mùa xuân nho nhỏ, Lặng lẽ Sa Pa, Sang thu) * Về người Việt Nam: - Trong lao động, người Việt Nam cần cù, chăm chỉ, có khát vọng cống hiến cho đất nước (Lặng lẽ Sa Pa, Mùa xuân nho nhỏ) - Trong chiến đấu, người Việt Nam anh dũng, kiên cường, sẵn sàng xả thân độc lập, tự Tổ quốc (Nhữ ng xa xôi) - Yêu thiên nhiên, lạc quan, yêu đời (Mùa xuân nho nhỏ, Sang thu, Lặng lẽ Sa Pa) - Bình dị, khiêm nhường, thầm lặng (Lặng lẽ Sa Pa, Mùa xuân nho nhỏ, Những xa xôi) * Bên cạnh điểm chung, học sinh cần đóng góp riêng tác giả khắc hoạ hình ảnh đất nước, người Việt Nam *Lưu ý: Thí sinh có ý tưởng khác với đáp án; hợp lí, lập luận chặt chẽ, giám khảo cho điểm II Cách cho điểm: - Điểm 6: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên; phân tích, chứng minh sâu sắc, diễn đạt tốt, chữ viết đẹp - Điểm 4-5: Đáp ứng yêu cầu trên; diễn đạt tốt; chữ viết rõ ràng; vài lỗi nhỏ tả, diễn đ ạt - Điểm 3: Đáp ứng khoảng nửa số ý trên; diễn đạt tương đối tốt; mắc số lỗi nhỏ dùng từ, tả, ngữ pháp - Điểm 1- 2: Năng lực cảm thụ hạn chế; phân tích sơ sài; mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN THI CHUYÊN: NGỮ VĂN (Đề thi có 01 trang) Ngày thi: 12 tháng năm 2015 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4 điểm) Ước mơ điều định phải thực cho điều người ta khả thực suốt đời Gặp lùn ước mơ lớn lên chơi bóng rổ hay bé dị tật chân nuôi mộng sau trở thành bóng đá điều mà bạn nên chế nhạo Một ngày bạn nhận ý nghĩa ước mơ chỗ có phù hợp với khả nă ng thực tế hay không Điều quan trọng cho phép bạn sống thêm đời với cảm xúc riêng bạn (Nguyễn Nhật Ánh, Tôi Bêtô) Mượn lời nhân vật Bêtô, tác giả Nguyễn Nhật Ánh đưa quan niệm ước mơ Em có đồng ý với quan niệm ước mơ không? Hãy viết văn trao đổi với tác giả để bày tỏ ý kiến Câu 2: (6 điểm) Đừng làm câu thơ khuôn theo văn phạm Như thẳng, chim không (Chế Lan Viên, Sổ tay thơ) Em chọn tác phẩm: Đồng chí (Chính Hữu), Bài thơ tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật), Con cò (Chế Lan Viên), Nói với (Y Phương) để làm rõ ý kiến -HẾTThí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUY N SINH VÀO L P 10 THPT NĂM H C 2015-2016 BÌNH Đ NH Đ th c KHÓA NGÀY 18 – – 2015 Môn thi: NG VĂN Ngày thi: 18/6/2015 Th i gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: (4,0 điểm) Đọc đo n văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Bên hàng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho sông Hồng màu đỏ nhạt, mặt sông rộng thêm Vòm trời cao Những tia nắng sớm từ từ di chuyển từ mặt nước lên khoảng bờ bã i bên sông, vùng phù sa lâu đời bãi bồi bên sông Hồng lúc phô trước khuôn cửa sổ củ a gian gác nhà Nhĩ thứ màu vàng thau xen với màu xanh non – màu sắc thân thuộc da thịt, thở củ a đất màu mỡ Suốt đời Nhĩ tới không xót xó xỉnh trái đất, chân trời gần gũi, mà lại xa lắc chưa đến – bờ bên sông Hồng trước cửa sổ nhà mình.” (“Bến quê” - Nguy n Minh Châu) Xác định chủ ngữ câu “Bên hàng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho sông Hồng màu đỏ nhạt, mặt sông rộng thêm ra.” Chỉ thành phần ph đo n văn Xác định biện pháp tu từ chủ yếu đư c sử d ng đo n văn Nêu giá trị biểu cảm biện pháp tu từ Hãy nêu điều nghịch lý mà tác giả thể đo n văn Câu 2: (6,0 điểm) Cảm nhận em đo n thơ sau: “Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu …Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi” (“Sang thu” – H u Th nh) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NGHỆ AN NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề Câu (3,0 điểm) Đọc kỹ đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng yêu Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời a Đoạn thơ trich từ tác phẩm nào? Tác giả ai? (0,5đ) b Hãy nên nội dung đoạn thơ? (1,0đ) c Ghi lại câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp (0,5đ) d Trong bốn câu thơ đầu, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng biện pháp tu từ ấ y? (1,0đ) Câu (3,0 điểm) Từ nội dung hai câu thơ: Rừng cho hoa Con đường cho lòng Em viết văn (khoảng 400 từ), trình bày suy nghĩ Nghĩa tình quê hương đố i với người Câu (4,0 điểm) Một truyện ngắn truyện mà nhà văn sáng tạo chi tiết độc đáo Em chọn phân tích chi tiết tác phẩm Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng (phần trích Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục 2015) mà theo em độc đáo có nhiều ý nghĩa việc làm bật chủ đề tác phẩm Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Nghệ An năm 2015 Câu 1: a Đoạn thơ trích tác phẩm "Nói với con" nhà thơ Y Phương b Nội dung đoạn thơ: Lời người cha nói với cội nguồn sinh dưỡng người - gia đình quê hương c Câu thơ có cách biểu cảm trực tiếp: "Người đồng yêu ơi" d - Biện pháp tu từ sử dụng bốn câu thơ đầu: + Điệp từ "bước tới", điệp cấu trúc + Liệt kê "chân phải", "chân trái", "một bước", "hai bước", "tiếng nói", "tiếng cười" - Tác dụng: gợi không khí gia đình đầm ấm, hạnh phúc, đầy ắp niềm vui, đầy ắp tiếng nói cười Ở đó, bước chập chững có dìu dắt, nâng đỡ cha mẹ Ẩn chứa niềm hạnh phúc vô biên cha mẹ Câu 2: * Đây kiểu nghị luận tư tưởng đạo lí (Cụ thể nghị luận vấn đề đặt tác phẩm văn học) * Trong phần thân bài, em cần phải đảm bảo đầy đủ ý sau: Giải thích khái niệm "quê hương": hiểu khái quát nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình, kỉ niệ m thời thơ ấu Phân tích ngắn gọn nội dung hai câu thơ: "Rừng cho hoa - Con đường cho lòng": - Câu thơ nằm phần nhà thơ viết cội nguồn sinh dưỡng người - gia đình quê hương - Quê hương với gia đình ấm áp yêu thương; với người tài hoa, có tâm hồn lãng mạn; quê hương với thiên nhiên thơ mộng, nghĩa tình: "Rừng cho hoa - Con đường cho lòng" - Điệp từ "cho" mang nặng nghĩa tình Quê hương đem đến cho người thứ cần để lớn, dà nh tặng cho người đẹp đẽ Quê hương che chở, nuôi dưỡng người tâ m hồn lối sống => Bằng cách nhân hóa "rừng" "con đường" qua điệp từ "cho", Y Phương cho người đọc cảm nhận sâu sắc nghĩa tình quê hương người Quê hương điều quí giá vô ngần mà người thiếu bước đường lớn khôn, trưởng thành Suy nghĩ thân vai trò, ý nghĩa quê hương người: - Mỗi người gắn bó với quê hương, mang sắc, truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp quê hương Chính thế, tình cảm dành cho quê hương người tình cảm có tính chất tự nhiên, sâu nặng - Quê hương bồi đắp cho người giá trị tinh thần cao quí: tình làng nghĩa xóm tình yêu quê hương, gia đình sâu nặng - Quê hương điểm tựa vững vàng cho người hoàn cảnh, nguồn cổ vũ, động viê n, đích hướng người (Lưu ý: HS lấy dẫn chứng đời sống, văn học để chứng minh) Trách nhiệm người: - Tình yêu quê hương, gia đình gắn liền với tình yêu đất nước Cần hướng quê hương, song nghĩa hướng mảnh đất nơi sinh ra, mà phải biết tôn trọng yêu quí tất thuộc Tổ quốc - Xây đắp, bảo vệ, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước trách nhiệm, nghĩa vụ thiêng liêng người - Là HS, từ phải tu dưỡng đạo đức, tích lũy kiến thức để sau góp phần nhỏ việc vào công dựng xây, bảo vệ quê hương đất nước - Cần có thái độ phê phán người có hành động, suy nghĩ chưa tích cực quê hương: chê quê hương nghèo khó, lạc hậu; ý thức xây dựng quê hương, chí quay lưng, phản bội quê hương, xứ sở Câu 3: * Đây đề mở Các em quyền lựa chọn chi tiết nghệ thuật tác phẩm "Chiếc lược ngà" để nghị luận Có thể chi tiết lược ngà, chi tiết "vết thẹo" khuôn mặt ông Sá u; I Mở bài: - Giới thiệu tác giả Nguyễn Quang Sáng - Giới thiệu tác phẩm "Chiếc lược ngà" - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Chi tiết "vết thẹo" khuôn mặt ông Sáu II Thân bài: Vai trò chi tiết truyện ngắn: - Truyện ngắn thể tài văn học gần gũi với đời sống ngày, có tác dụng ảnh hưởng to lớn đến đời sống nhu cầu thẩm mỹ độc giả Ngoài việc đảm bảo yêu cầu khắt khe thể loại như: hình thức tự cỡ nhỏ, đảm bảo tính tình huống, nhân vật điển hình, truyện ngắn đòi hỏi có mặt chi tiết nghệ thuật độc đáo, tiêu biểu - Chi tiết yếu tố nhỏ tạo nên tác phẩm Để làm tiết nhỏ có giá trị đòi hỏi nhà văn phải có thăng hoa cảm hứng tài nghệ thuật - Nghệ thuật lĩnh vực đặc thù: Tầm vóc người nghệ sỹ làm nên từ yếu tố nhỏ Nhà văn lớn có khả sáng tạo chi tiết nhỏ giàu giá trị biểu đạt, gó p phần đắc lực việc thể chủ đề tư tưởng tác phẩm, quan niệm nghệ thuật => Đánh giá giá trị chi tiết vết thẹo truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Phân tích: * Chi tiết vết thẹo xuất lần tác phẩm Lần thứ nhất, phút đầu bé Thu gặp ba; lần thứ hai, qua trò chuyện với bà ngoại; lần thứ ba, Thu nhận ba, hôn khắp, hôn vết thẹo * Chi tiết góp phần tạo hoàn chỉnh, chặt chẽ cho cốt truyện Vết thẹo mặt ông Sáu chi tiết nghệ thuật đặc sắc, nối kết tình tiết truyện, tạo nên nghệ thuật thắt nút, mở nút bất ngờ , hợp lý: - Chỉ "vết thẹo" mà bé Thu không nhận ba, đối xử với ba cách lạnh lùng, cự tuyệt - Khi bà ngoại giải thích "vết thẹo" gương mặt ba, mối nghi ngờ bé Thu ông Sáu đ ã giải tỏa, khiến bé Thu nhận ba - Khi nhận ba, tình cảm, thái độ em thay đổi hoàn toàn Thu nhận cha, yêu cha, yêu vết thẹo, không muốn chia tay cha => Như vậy, chi tiết "vết thẹo" tạo nên kịch tính, tình truyện làm nên sức hấp dẫn, lôi tác phẩm * Chi tiết nghệ thuật "vết thẹo" góp phần quan trọng làm rõ vẻ đẹp nhân vật: - Ông Sáu yêu nước, dũng cảm,dám chấp nhận hi sinh - Bé Thu có cá tính mạnh mẽ, có tình yêu thương cha sâu sắc, mãnh liệt * Chi tiết "vết thẹo" thể chủ đề, nội dung tư tưởng tác phẩm: - Vết thẹo chứng tích chiến tranh, chiến tranh gây nỗi đau thể xác tinh thần cho người, chia cắt nhiều gia đình - Chứng tỏ chiến tranh hủy diệt tất hủy diệt tình cảm người: cụ thể tình cha con, tình phụ tử thiêng liêng, sâu nặng Nhận xét, đánh giá: - Chi tiết "vết thẹo" tác phẩm không đặc sắc nội dung, mà độc đáo nghệ thuật - Chi tiết góp phần làm cho tác phẩm Nguyễn Quang Sáng sống thời gian III Kết bài: khẳng định lại vấn đề SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2014-2015 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi có 01 trang Ngày thi: 11 tháng năm 2015 Câu 1: (2,0 điểm) Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Trích: Viếng lăng Bác, Viễn Phương) a Chỉ phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ trên? b Chép câu thơ khác có hình ảnh mặt trời mà em học chương trình Ngữ văn 9, ghi rõ tên tác giả tác phẩm? Câu 2:(3,0 điểm) Hãy viết đoạn văn từ 12 đến 15 câu theo kiểu diễn dịch trình bày suy nghĩ tình trạng học vẹt nhiều học sinh Câu (5.0 điểm) Trong tác phẩm Lòng yêu nước, nhà văn Nga I-li-a Ê-ren-bua có viết: Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc Hãy làm sáng tỏ điều qua việc phân tích diễn biến tâm tr ng nhân vật ông Hai văn Làng Kim Lân (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo d c Việt Nam, 2014, trang 162) -HẾT (Cán coi thi không giải thích thêm) Họ tên thí sinh: Số báo danh Chữ kí giám thị số 1: .Chữ kí giám thị số ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN THI CHUYÊN: NGỮ VĂN (Đề thi có 01 trang) Ngày thi: 12 tháng năm 2015... liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh:…………………… Chữ kí giám thị: Số báo danh: Phòng thi số: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN .… KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN HƯNG YÊN NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: Ngữ văn (Dành cho thí sinh dự thi vào lớp chuyên Văn) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời