DE THI TOT NGHIEP 2014 trần hưng đạo

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT Năm học: 2013- 2014 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi gồm hai phần hai trang) Phần I- Đọc hiểu (4,0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi: Từ Tố Hữu Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Hồn vườn hoa Rất đậm hương rộn tiếng chim Tôi buộc lòng với người Để tình trang trải với trăm nơi Để hồn với bao hồn khổ Gần gũi thêm mạnh khối đời Tôi vạn nhà Là em vạn kiếp phôi pha Là anh vạn đầu em nhỏ Không áo cơm, cù bất cù bơ (Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2008, tr.44) Câu 1: Vị trí vai trò thơ đường thơ, đường cách mạng Tố Hữu? Nêu nội dung thơ? Câu 2: Ở khổ thơ thứ nhất, Tố Hữu bộc lộ cảm xúc gì? Nhà thơ dùng hình ảnh ẩn dụ để lí tưởng cộng sản? Ý nghĩa hình ảnh ấy? Cảm nhận anh (chị) hai câu thơ: Hồn vườn hoa lá- Rất đậm hương rộn tiếng chim Câu 3: Ở khổ thơ thứ hai, nhà thơ có nhận thức lẽ sống ánh sáng lí tưởng soi rọi? Câu 4: Tình cảm Tố Hữu có chuyển biến nhà thơ tự cho là: vạn nhà, em vạn kiếp phôi pha, anh vạn đầu em nhỏ? Câu 5: Từ thơ, anh (chị) có suy nghĩ lí tưởng sống niên nay? Phần 2- Viết (6,0 điểm): Học sinh chọn hai câu sau để làm bài: Câu 1: Hiện nhiều bạn trẻ tự tạo Scandal để tiếng Anh (chị) có đồng tình không? Hãy trình bày suy nghĩ tượng Câu 2: Theo anh (chị), đâu khám phá riêng Hoàng Phủ Ngọc Tường vẻ đẹp sông Hương qua tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sông? -HẾT SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT Năm học: 2013- 2014 Môn: Ngữ Văn I Yêu cầu chung: - Nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm đáp án để vận dụng linh hoạt, đánh giá xác làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm cách đơn - Việc chi tiết hoá điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai lệch với tinh thần hướng dẫn chấm - Có thể thưởng điểm cho viết có sáng tạo làm chưa đạt điểm tối đa II.Yêu cầu cụ thể: Phần I- Đọc hiểu: Câu 1: - Vị trí vai trò thơ đường thơ, đường cách mạng Tố Hữu: thơ đời vào tháng 7- 1938 Tố Hữu 18 tuổi đón nhận ánh sáng lí tưởng Bài thơ dấu mốc, mở đầu cho chặng đường đời, chặng đường thơ Tố Hữu (0.25điểm) - Nội dung thơ: lời tâm nguyện người niên yêu nước giác ngộ lí tưởng cộng sản với tình cảm chân thành, sâu sắc (0.25điểm) Câu 2: - Ở khổ thơ thứ nhất, Tố Hữu bộc lộ cảm xúc: niềm vui sướng, say mê người niên trẻ bắt gặp ánh sáng lí tưởng (0.25điểm) - Nhà thơ dùng hai hình ảnh ẩn dụ để lí tưởng cộng sản: nắng hạ, mặt trời chân lí (0.25điểm) - Ý nghĩa: nắng hạ khẳng định lí tưởng cộng sản nguồn ánh sáng mạnh mẽ, rực rỡ làm bừng sáng trái tim, khối óc, tuổi trẻ đầy nhiệt huyết người niên trí thức (0.25điểm); mặt trời chân lí thể chân lí Đảng sáng rực, chói lọi, cần thiết mặt trời, ánh sáng bừng lên, toả ra, chiếu sáng nhận thức người chiến sĩ (0.25điểm) - Cảm nhận hai câu thơ: nhà thơ sử dụng hình ảnh so sánh: hồn so sánh với khu vườn hoa đậm hương rộn tiếng chim cho thấy tâm hồn nhà thơ vui tươi, tràn đầy sức sống vườn tươi xanh, rực rỡ, rộn rã âm (0.5điểm) Câu 3: Ở khổ thơ thứ hai, nhà thơ thể nhận thức lẽ sống: tự nguyện gắn bó tình cảm, tâm hồn với người; trải rộng lòng với đời tạo khả đồng cảm sâu sắc với quần chúng lao khổ; hài hòa cá nhân ta chung người để tạo thành khối mạnh đoàn kết đường đấu tranh giành độc lập, tự (0.5điểm) Câu 4: Tình cảm Tố Hữu có chuyển biến mạnh mẽ khổ thơ thứ ba: từ việc đón nhận ánh sáng lí tưởng, nhà thơ cảm nhận sâu sắc thân thành viên đại gia đình quần chúng lao khổ với cách xưng hô thân thiết, ruột thịt- con, em, anh (0.5điểm) Câu 5: Học sinh bày tỏ suy nghĩ thân lí tưởng sống niên nay: phần lớn người sống có ước mơ, có lí tưởng cao đẹp, động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, góp phần khẳng định vị trí đất nước khu vực giới; bên cạnh phận niên sống lí tưởng mục đích sống thấp hèn, sống hưởng thụ, thiếu trách nhiệm, toan tính, vụ lợi cá nhân (1.0điểm) Phần II- viết: 1.Yêu cầu kĩ năng: - Hiểu vấn đề nêu đề - Biết cách làm văn nghị luận bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt tương đối tốt, không mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đáp ứng yêu cầu sau: Câu 1: a Giải thích: Scandal để việc tạo cho dư luận quan tâm phần lớn dư luận phẫn nộ vụ bê bối tất mặt đời sống phát ngôn gây sốc, khoe thân phản cảm… b Bàn luận: - Thực trạng: ngày nhiều bạn trẻ tự tạo Scandal để tiếng: điểm qua số tên năm 2013 bà Tưng, Quân Kun… - Nguyên nhân: phận giới trẻ muốn tự khẳng định thân khao khát người khác quan tâm, ý Theo tâm lý học, tượng gọi tượng phản vai tức cố gắng làm trái vai trò, hình ảnh, tính cách có để mưu cầu điều mà tiếng - Hậu quả: + Đi ngược lại với văn hoá, văn minh truyền thống nhân văn dân tộc + Ảnh hưởng xấu đến danh dự, uy tín thân gia đình + Để lại tác hại lâu dài nhân cách, phẩm giá - Biện pháp khắc phục: + Mỗi bạn trẻ cần ý thức tiếng thực lực thân sử dụng chiêu trò + Phụ huynh cần quan tâm tới đời sống tinh thần, tâm tư, tình cảm em + Cần có chế tài nghiêm khắc với trang mạng xã hội vụ việc Scandal làm vấy bẩn - Liên hệ, rút học cho thân Câu 2: Trong tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sông, Hoàng Phủ Ngọc Tường phát vẻ đẹp độc đáo dòng sông Hương: a.Khám phá sông mối quan hệ gắn bó máu thịt với cội nguồn: sông Hương dòng chảy trải qua hành trình nhiều thăng trầm, gian truân từ dãy núi Trường Sơn biển Hành trình dòng sông từ nguồn biển khiến ta liên tưởng đến hành trình sinh tồn người, miền đất, dân tộc: trường ca rừng già, cô gái Di- gan phóng khoáng man dại, người mẹ phù sa vùng văn hoá xứ sở b Khám phá sông mối quan hệ gắn bó với lịch sử: mang vẻ đẹp sử thi bi tráng: người dũng sĩ chiến đấu oanh liệt bảo vệ biên giới phía nam Tổ quốc Đại Việt qua kỉ trung đại, vẻ vang soi bóng kinh thành Phú Xuân người anh hùng Nguyễn Huệ; vừa chứng nhân vừa nạn nhân lịch sử bi tráng kỉ XIX với máu khởi nghĩa; chủ nhân chiến công rung chuyển Cách mạng tháng Tám, đồng hành dân tộc hai kháng chiến vĩ đại chống pháp chống Mỹ c.Khám phá sông mối quan hệ với văn hoá cố đô Huế: nguồn cảm hứng không vơi cạn cho thơ ca, nhạc hoạ d.Khám phá sông mối quan hệ gắn bó máu thịt với người Huế: sông Hương trở thành dòng sông- đời người: sống ân nghĩa với xứ sở sinh thành, cưu mang cách đem đến dòng nước mát lành bồi đắp lớp phù sa màu mỡ, người tình mong đợi đến đánh thức người gái đẹp nằm ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hoá đầy hoa dại e.Đánh giá chung: hình tượng sông Hương mang đậm dấu ấn phong cách bút kí Hoàng Phủ Ngọc Tường: kết hợp chất trí tuệ chất trữ tình, khả nghị luận sắc bén với suy tư đa chiều tổng hợp từ kho tri thức phong phú triết học, lịch sử, văn hoá, địa lí; lối hành văn hướng nội, phóng túng Từ hình tượng dòng sông, tác giả làm bật vẻ đẹp văn hoá, lịch sử, vẻ đẹp tâm hồn người vùng đất cố đô cổ kính miền Trung thể niềm tự hào, tình yêu tha thiết với quê hương, đất nước THANG ĐIỂM - Điểm 5- 6: đáp ứng tốt yêu cầu trên, bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3-4: đáp ứng yêu cầu trên, diễn đạt tương đối tốt, bố cục rõ ràng, mắc số sai sót - Điểm 1-2: cách nhìn nhận triển khai vấn đề lúng túng, diễn đạt hạn chế, mắc nhiều lỗi câu, tả - Điểm 0: sai lạc hoàn toàn nội dung phương pháp -HẾT - ... -HẾT SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT Năm học: 2013- 2014 Môn: Ngữ Văn I Yêu cầu chung: - Nắm vững yêu cầu hướng dẫn... huyết người niên trí thức (0.25điểm); mặt trời chân lí thể chân lí Đảng sáng rực, chói lọi, cần thi t mặt trời, ánh sáng bừng lên, toả ra, chiếu sáng nhận thức người chiến sĩ (0.25điểm) - Cảm... nhà thơ cảm nhận sâu sắc thân thành viên đại gia đình quần chúng lao khổ với cách xưng hô thân thi t, ruột thịt- con, em, anh (0.5điểm) Câu 5: Học sinh bày tỏ suy nghĩ thân lí tưởng sống niên