Quản lý xây dựng trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện ứng hòa thành phố hà nội đạt chuẩn quốc gia

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐẶNG VĂN KHOÁI QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ỨNG HÒA THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN QUANG UẨN HÀ NỘI – 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu không trùng với công trình công bố trước Tôi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận án Đặng Văn Khoái LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc đến GS, TS Nguyễn Quang Uẩn, người Thầy tận tình hướng dẫn luận văn Với lòng biết ơn sâu sắc, em xin gửi đến quý Thầy Cô giáo Khoa Quản lí giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội dành nhiều tâm huyết cho chúng em suốt thời gian học tập trường Em xin bày tỏ tình cảm chân thành đến Phòng Sau đại học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu bảo vệ luận văn Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành đến đồng chí Lãnh đạo, cán Phòng Giáo dục Đào tạo, Lãnh đạo Trường Trung học sở huyện Ứng Hòa, Thầy giáo, Cô giáo tạo điều kiện thuận lợi suốt trình nghiên cứu luận văn Với tất nỗ lực để hoàn thiện luận văn, chắn không tránh khỏi thiếu sót, tác giả luận văn kính mong quý Thầy (Cô) giáo, đồng chí Lãnh đạo quan, bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến để tác giả hoàn thiện luận văn tốt Xin trân trọng cảm ơn! Học viên Đặng Văn Khoái DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT NBP : Biện pháp ĐTB : Điểm trung bình ĐLC : Độ lệch chuẩn Nxb Nhà xuất : MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VIỆC QUẢN LÍ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu xây dựng trường chuẩn nước 1.1.2 Nghiên cứu xây dựng trường chuẩn Việt Nam 1.2 Các khái niệm 11 1.2.1 Trường chuẩn quốc gia 11 1.2.2 Trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 13 1.3 Tiêu chuẩn trường trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 14 1.3.1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lí nhà trường 15 1.3.2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên nhân viên 16 1.3.3 Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục 16 1.3.4 Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học 17 1.3.5 Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 19 1.4 Thực nội dung xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 19 1.4.1 Xây dựng tổ chức nhà trường trung học sở theo chuẩn quốc gia 19 1.4.2 Đảm bảo tiêu chuẩn cán quản lí, giáo viên nhân viên nhà trường 21 1.4.3 Đảm bảo chất lượng giáo dục 21 1.4.4 Xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học 22 1.4.5 Thực công tác xã hội hóa giáo dục 23 1.5 Quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 24 1.5.1 Khái niệm quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 24 1.5.2 Biện pháp đạo xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo 25 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí xây dựng trường chuẩn Quốc gia 37 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 37 1.6.2 Các yếu tố khách quan 39 Tiểu kết chương 41 Chương THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÍ VIỆC XÂY DỤNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN ỨNG HÒA 43 2.1 Vài nét chung lịch sử, kinh tế - xã hội, giáo dục huyện Ứng Hòa 43 2.1.1 Về lịch sử tình hình kinh tế - xã hội 43 2.1.2 Tình hình giáo dục trung học sở huyện Ứng Hòa 43 2.2 Thực trạng đạo xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Ứng Hòa 46 2.2.1 Đánh giá nhận thức mục đích, ý nghĩa việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 46 2.2.2 Đánh giá việc thực nội dung đảm bảo tiêu chuẩn trường trung học sở chuẩn quốc gia 47 2.2.6 Đánh giá chung việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Ứng Hòa 57 2.3 Thực trạng xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ứng Hòa 60 2.3.1 Chỉ đạo việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo 60 2.3.2 Các biện pháp đạo xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 62 2.3.3 Đánh giá chung việc đạo xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ứng Hòa 77 2.4 Đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan, chủ quan đến việc quản lí, đạo việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 81 Tiểu kết chương 83 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ỨNG HÒA 84 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp 84 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 84 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 84 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính phát triển 85 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 85 3.2 Biện pháp đạo Phòng Giáo dục Đào tạo việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 86 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 99 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 101 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 101 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 101 3.4.4 Khách thể khảo nghiệm 101 3.4.5 Đánh giá kết khảo nghiệm 101 3.4.6 Kết khảo nghiệm Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương 104 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU Trang Bảng 2.1 Quy mô phát triển giáo dục trung học sở 44 Bảng 2.2 Đội ngũ Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường trung học sở 44 Bảng 2.2 Đội ngũ giáo viên trường trung học sở (tính đến hết tháng 12 năm 2016) 44 Bảng 2.3 Chất lượng giáo dục toàn diện 45 Bảng 2.4 Chất lượng giáo dục học sinh giỏi 45 Bảng 2.5 Nhận thức mục đích, ý nghĩa việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 46 Bảng 2.6 Thực xây dựng tổ chức nhà trường trung học sở theo chuẩn quốc gia 48 Bảng 2.7 Thực tiêu chuẩn cán quản lí, giáo viên nhân viên nhà trường 50 Bảng 2.8 Thực tiêu chuẩn chất lượng giáo dục 52 Bảng 2.9 Thực tiêu chuẩn sở vật chất thiết bị 53 Bảng 2.10 Thực tiêu chuẩn công tác xã hội hóa giáo dục 55 Bảng 2.11 Chỉ đạo việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo 60 Bảng 2.12 Biện pháp xây dựng tổ chức nhà trường 62 Bảng 2.13 Biện pháp xây dựng nề nếp dạy học theo chuẩn quốc gia 64 Bảng 2.14 Biện pháp đổi phương pháp dạy học theo chuẩn 66 Bảng 2.15 Biện pháp quản lí hoạt động học học sinh 68 Bảng 2.16 Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục toàn diện trường trung học sở 70 Bảng 2.17 Biện pháp quản lí bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên, nhân viên theo yêu cầu trường chuẩn quốc gia 72 Bảng 2.18 Biện pháp quản lí khai thác, sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị theo chuẩn quốc gia 74 Bảng 2.19 Biện pháp quản lí công tác xã hội hóa giáo dục 76 Bảng 2.20 Mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan, chủ quan đến việc quản lí, đạo việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 81 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất 102 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Trang Biểu đổ 2.1 Đánh giá chung việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Ứng Hòa 57 Biểu đồ 2.2 Đánh giá chung việc đạo xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ứng Hòa 78 Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Về lí luận Trên sở tổng quan nghiên cứu quản lí xây dựng trường chuẩn quốc gia giới Việt Nam cho thấy nước hướng đến xây dựng trường chuẩn, đặc biệt nước phát triển Đó sở để khẳng định vị giáo dục nước Bậc trung học sở Việt Nam tiến hành xây dựng theo chuẩn điều kiện khó khăn, vật chất nên bị hạn chế Từ việc phân tích vấn đề lí luận phân tích khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, gồm vấn đề lí luận chuẩn, trường trung học sở, trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia, quản lí, từ làm sở cho việc xây dựng khái niệm: Quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia cách thức tổ chức điều hành hoạt động trường trung học sở đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn tổ chức quản lí nhà trường; tiêu chuẩn cán quản lí, giáo viên nhân viên; tiêu chuẩn chất lượng giáo dục; tiêu chuẩn tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học tiêu chuẩn quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Xây dựng trường chuẩn quốc gia phải đảm bảo xác định rõ mục đích, ý nghĩa việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Các tiêu chuẩn xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia: Xây dựng tổ chức nhà trường trung học sở theo chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn cán quản lí, giáo viên nhân viên nhà trường, tiêu chuẩn chất lượng giáo dục, tiêu chuẩn sở vật chất thiết bị tiêu chuẩn công tác xã hội hóa giáo dục Các biện pháp quản lí đạo việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia, gồm: biện pháp xây dựng tổ chức nhà trường, xây dựng nề nếp dạy học, biện pháp đổi phương pháp dạy học, biện pháp quản lí 106 hoạt động học học sinh, biện pháp đạo hoạt động giáo dục toàn diện, biện pháp bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên, nhân viên, biện pháp quản lí, khai thác, sử dụng có hiệu sở vật chất biện pháp quản lí công tác xã hội hóa giáo dục Các yếu tố chủ quan yếu tố khách quan có tác động đến quản lí xây dựng trường chuẩn quốc gia 1.2 Về thực trạng - Nhận thức mục đích, ý nghĩa việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia cao, bật yêu cầu nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán quản lí trường trung học sở - Xây dựng tổ chức nhà trường trung học sở theo chuẩn quốc gia đạt chuẩn số khối lớp cấp học, không 45 lớp, không 45 học sinh/lớp tổ chuyên môn đạt yêu cầu chuẩn quốc gia + Chỉ đạo thực tiêu chuẩn cán quản lí, giáo viên nhân viên trường tương đối tốt, bật tiêu chuẩn giáo viên đạt tiêu chuẩn trình độ đào tạo, lực chuyên môn cán quản lí đạt tiêu chuẩn theo Điều lệ trường phổ thông + Chỉ đạo thực tiêu chuẩn chất lượng giáo dục đảm bảo tỉ lệ học sinh bỏ học năm 1% hạn chế hạnh kiểm kiến thức + Chỉ đạo thực tiêu chuẩn sở vật chất thiết bị đáp ứng yêu cầu song khu để xe cho giáo viên điều kiện điện nước đủ cho hoạt động chưa dáp ứng theo chuẩn + Chỉ đạo thực tiêu chuẩn công tác xã hội hóa giáo dục chưa cao Việc quản lí, khai thác, sử dụng hợp lí nguồn lực xã hội hóa giáo dục hạn chế - Chỉ đạo thực trạng quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo cho thấy: 107 + Quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn hạn chế xây dựng, khai thác, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị thực xã hội hóa giáo dục + Chỉ đạo thực biện pháp quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia: xây dựng tổ chức nhà trường tương đối hiệu quả, trội đạo tổ, phận, tổ chức hoạt động theo chuẩn + Chỉ đạo thực biện pháp quản lí xây dựng nề nếp dạy học theo chuẩn quốc gia đáp ứng theo chuẩn, thực quy chế dạy học, quy chế chuyên môn + Chỉ đạo thực biện pháp quản lí đổi phương pháp dạy học cần ý nhiều việc tổ chức tọa đàm, hội nghị chuyên đề đổi phương pháp dạy học, rút kinh nghiệm dạy học + Chỉ đạo thực biện pháp quản lí hoạt động học học sinh thể tốt việc rèn luyện ý thức, động cơ, thái độ học tập chủ động, tích cực, tự giác cho học sinh + Chỉ đạo thực biện pháp quản lí hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh tốt tiêu chuẩn hoạt động giáo dục lên lớp + Chỉ đạo thực biện pháp bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên, nhân viên theo yêu cầu trường chuẩn quốc gia chưa thể rõ đồng tiêu chuẩn + Chỉ đạo thực biện pháp quản lí khai thác, sử dụng sở vật chất thực biện pháp quản lí công tác xã hội hóa giáo dục chưa đáp ứng tiêu chuẩn trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 1.3 Về yếu tố ảnh hưởng Yếu tố chủ quan có ảnh hưởng nhiều đến quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia phòng giáo dục lực quản lí cán quản lí cấp trường, phòng giáo dục việc xây dựng trường chuẩn quốc gia Yếu tố khách quan ảnh hưởng nhiều quan tâm 108 đạo cấp quản lí, quyền, ngành giáo dục, lực lượng xã hội địa phương cấp xã tới cấp huyện cấp thành phố 1.4 Kết khảo nghiệm Nhận thức mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lí đề xuất cao, Nhóm biện pháp 1: Chỉ đạo việc xây dựng tổ chức nhà trường theo chuẩn quốc gia xác định có mức độ cần thiết mức độ khả thi thứ bậc Nhóm biện pháp có tính điều kiện là: Chỉ đạo việc thực xã hội hóa giáo dục góp phần xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia có mức độ cần thiết khả thi thấp Đồng thời nhóm biện pháp có mối tương quan thuận chặt chẽ Khuyến nghị 2.1 Với Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hà Nội Sở giáo dục tăng cường đạo Phòng Giáo dục nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán cấp phòng, đội ngũ trực tiếp quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Tăng cường phối hợp với Ủy Ban nhân dân tỉnh đạo Ủy Ban nhân dân cấp huyện đầu tư kinh phí, trang thiết bị, sở vật chất để xây dựng trường chuẩn Có chế, sách hỗ trợ giáo viên tham gia đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn khuyến khích đào tạo tự đào tạo nâng cao lực quản lí cán quản lí trường trung học sở 2.2 Với Ủy Ban nhân dân huyện Ứng Hòa Ủy Ban nhân dân huyện chủ động đạo Phòng Giáo dục xây dựng kế hoạch tình hình xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia, để kịp thời giải khó khăn, vướng mắc Ủy Ban nhân dân huyện tăng cường phối hợp với Phòng Giáo dục rà soát, đánh giá tình hình thực tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn quốc gia trường trung học sở để kịp thời khắc phục mời gọi công tác xã hội hóa giáo dục 109 2.3 Với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ứng Hòa Phòng Giáo dục Đào tạo tích cực phối hợp với cấp quyền địa phương, tổ chức trị xã hội để tham gia vận động công tác xã hội hóa giáo dục Kịp thời đạo trường tích cực đổi phương pháp dạy học Xây dựng chế, sách đãi ngộ thích đáng với giáo viên tự đào tạo nâng cao trình độ, với giáo viên có học sinh giỏi cấp thành phố cấp quốc gia 2.4 Với cán quản lí, với đội ngũ giáo viên trường trung học sở huyện Ứng Hòa Cán quản lí, giáo viên trường trung học sở chủ động, tự giác nâng cao trình độ kiến thức quản lí với cán quản lí nâng cao trình độ, lực chuyên môn đội ngũ giáo viên nhân viên Cán quản lí tăng cường phối hợp với quyền địa phương vào việc vận động lực lượng xã hội tham gia xã hội hóa giáo dục Chỉ đạo giáo viên tăng cường đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường 2.5 Với lực lượng xã hội địa phương Các lực lượng xã hội cần chủ động phối hợp với trường, Phòng giáo dục cấp quyền tham gia vào việc xã hội hóa giáo dục đóng góp kinh phí xây dựng trường, lớp học, hỗ trợ kinh phí cho học sinh thăm quan, thực tế 110 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 27/2001/QĐ-BGDĐT việc ban hành quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010), ngày 05 tháng năm 2001 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 08/2005/QĐ-BGD&ĐT việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010) ban hành kèm theo định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng năm 2001, ngày 14 tháng năm 2005 Bộ Giáo dục Đào tạo, Hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia, số 3481/GDTrH, ngày tháng năm 2005 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định Ban hành quy định phòng học môn, số 37/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 16 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 12/2011/TTBGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2011, Ban hành Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư, số 58/2011/TT-BGDĐT, Ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT, việc ban hành Quy chế Công nhận trường Trung học sở, trường trung học phổ thông trường trung học phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia, ngày tháng 12 năm 2012 111 Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ, Thông tư liên tịch, số 11/2015/TTLT-BGDĐT-BNV Hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Sở Giáo dục Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Phòng Giáo dục Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh, ngày 29 tháng 05 năm 2015 10 Nguyễn Văn Cẩn (2004), Những biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường chuẩn quốc gia Trung học phổ thông Xuân Đỉnh (Nghiên cứu trường chuẩn quốc gia) 11 Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 Thủ tướng Chính phủ việc đổi chương trình GD phổ thông 12 Nguyễn Hữu Hải (2008), Biện pháp xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Từ Liêm (Nghiên cứu trường chuẩn quốc gia) 13 Nguyễn Thị Thu Hằng (2006), Các giải pháp đào tạo đội ngũ cán quản lí giáo dục đạt trình độ thạc sĩ quản lí giáo dục nay, Luận án tiến sĩ, Đại học Quốc gia Hà Nội 16 Lưu Đức Hạnh (2006), Một số vấn đề rút từ công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia bậc trung học, Giáo dục Thanh Hóa số (5) 87 14 Bùi Minh Hiền (2006), Quản 1í giáo dục, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội 15 Giáp Hồng Hiệu (2014), Quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang, Luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên 21 Học viện Quản lý giáo dục (2006), Kỉ yếu hội thảo khoa học: Đổi quản lý giáo dục: thành tựu, thách thức giải pháp, Hà Nội, 2006 112 22 Đặng Thành Hưng (2005), Chuẩn chuẩn hóa giáo dục, vấn đề lí luận thực tiễn, Viện Chiến lược Chương trình giáo dục, Hà Nội 23 Nguyễn Thị Thu Hường (2012), Quản lý xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 24 Trần Kiểm (2006) Quản lí lãnh đạo nhà trường, Hà Nội 25 Trần Thị Bích Liễu (2015), Đổi công tác đánh giá chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán quản lí giáo dục - giải pháp nâng cao chất lượng cán quản lí giáo dục Việt Nam 26 Luật Giáo dục (2005), Nhà xuất Chính trị QG, Hà Nội 27 Đoàn Văn Ninh (2006), Biện pháp quản lý "việc xây dựng trường chuẩn QG HT trường THPT Tỉnh Tuyên Quang, Luận văn thạc sỹ QLGD, Hà Nội 28 Nghị số 40/2000/QH ngày 09/12/2000 Quốc hội đổi chương trình GD phổ thông 29 Hoàng Phê (2005) (chủ biên), Từ điển Tiếng Việt, Trung tâm Từ điển học, Nxb Đà Nẵng 30 Bùi Văn Quân (2007), Quản lí giáo dục, Nxb Giáo Dục, Hà Nội 31 Hồ Văn Thông (2014), Hướng nghiệp phân luồng học sinh sau trung học sở tỉnh Bình Dương thực trạng giải pháp, Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, số 59, tr.193-200 32 Tạ Quốc Tịch (2010), Xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa, Luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên 33 Đặng Thùy Trâm (2015), Quản lí hoạt động xây dựng trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang đạt chuẩn quốc gia, Luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục, Trường Đại học Giáo dục, Đại học quốc gia Hà Nội 113 34 Hà Thế Truyền (2004), Xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 - 2010”, Tạp chí quản lí giáo dục 35 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI, Văn Phòng Trung ương Đảng 36 Nguyễn Như Ý (1999) (chủ biên), Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hóa - Thông tin, Hà Nội 37 http://loveuganda.com/secondarygrants.html?gclid=CjwKEAjwr_rIBR DJzq-Z- LC_2HgSJADoL57HLc49ZZd7HHd6VVW_eiY25ioKbb_ XDF MCNEFUrNz_9hoC_Grw_wcB 38 https://education.govt.nz/school/property/state-schools/designstandards/ 39 https://s3.amazonaws.com/rdcms-pta/files/production/public/National_ Standards_Implementation_Guide_2009.pdf 40 https://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_Singapore 41 http://www.built-offsite.com/what-we-do/secondaryschool/?gclid=Cjw KEAjwr_rIBRDJzq-Z- LC_2HgSJADoL57HCnCISfpL7W9pRWBTffD wRwIgXP58- onVuXI0uMmqohoCWq3w_wcB 42 http://www.projectbuild.org.za/Home/gclid/CjwKEAjwr_rIBRDJzq-ZLC_2HgSJADoL57HO5tQhFc7Lth1vvYcq-xlWZPFmBkDFYnknresZ4gcRoC61Tw_wcB 43 http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000872/087245eb.pdf 114 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ỨNG HÒA PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lí, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo, giáo viên, nhân viên trường trung học sở) Kính thưa đồng chí! Để góp phần tăng cường quản lý, đạo xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến thân vấn đề nêu cách đánh dấu x ô cột phù hợp với ý kiến đồng chí ý câu hỏi: A ĐÁNH GIÁ VIỆC XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN ỨNG HÒA Câu Đánh giá nhận thức mục đích, ý nghĩa việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia TT Các mục đích, ý nghĩa Mức độ nhận thức Vừa Tốt Yếu phải Nâng cao lực quản lí cho đội ngũ cán quản lí trường trung học sở Nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Tăng cường hoạt động giáo dục toàn diện học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị trường trung học sở Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Câu Đánh giá việc thực nội dung đảm bảo tiêu chuẩn trường trung học sở chuẩn quốc gia Mức độ thực Vừa Tốt Yếu phải I Tiêu chuẩn 1: Xây dựng tổ chức nhà trường trung học sở theo chuẩn quốc gia Có đủ khối lớp cấp học: không 45 lớp, không 45 học sinh/lớp Tổ chuyên môn đạt yêu cầu chuẩn quốc gia TT Thực vấn đề PL Hằng năm có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Chuẩn hóa phận hành tổ chức quản lí Xây dựng tốt tổ chức, Đảng, Đoàn thể nhà trường Xây dựng tốt hội đồng ban đại diện cha mẹ học sinh II Tiêu chuẩn 2: Tiêu chuẩn cán quản lí, giáo viên nhân viên nhà trường Cán quản lí đạt tiêu chuẩn theo Điều lệ trường phổ thông, thực quy chế dân chủ Giáo viên đạt tiêu chuẩn trình độ đào tạo, lực chuyên môn, đạo đức, đảm bảo số lượng Nhân viên thư viện, thực hành, thí nghiệm đủ số lượng đào tạo nghiệp vụ III Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục Tỉ lệ học sinh bỏ học năm < 10% Đạt yêu cầu cao hạnh kiểm, kiến thức Tổ chức quy cách nội dung, thời gian hoạt động giáo dục Thực nhiệm vụ giao phổ cập trung học sở IV Tiêu chuẩn 4: Về sở vật chất thiết bị Khuân viên nhà trường đảm bảo theo Chuẩn quốc gia Cơ cấu phòng học đảm bảo theo Chuẩn quốc gia Cơ cấu phòng thực hành đảm bảo theo Chuẩn quốc gia Khu hành đảm bảo theo Chuẩn quốc gia Khu sân chơi sẽ, thoáng mát Khu vệ sinh bố trí theo quy định Khu để xe cho giáo viên theo quy định Điều kiện điện nước đủ cho hoạt động V Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hóa giáo dục Nâng cao nhận thức mục đích xã hội hóa giáo dục cho giáo viên, nhân viên, học sinh Tuyên truyền công tác xã hội hóa giáo dục Tham mưu cho quyền tích cực ủng hộ xã hội hóa giáo dục Đa dạng hình thức huy động nguồn lực xã hội hóa giáo dục Quản lí, khai thác, sử dụng hợp lí nguồn lực xã hội hóa giáo dục B ĐÁNH GIÁ VIỆC QUẢN LÍ CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Câu Nội dung quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia phòng giáo dục đào tạo PL TT Các nội dung Chỉ đạo việc xây dựng tổ chức nhà trường theo Chuẩn quốc gia Chỉ đạo việc bồi dưỡng đội ngũ cán quản lí, sinh viên, nhân viên trường đạt chuẩn Chỉ đạo trường phấn đấu đạt chất lượng giáo dục trường Chuẩn quốc gia Chỉ đạo, xây dựng, khai thác, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị Chỉ đạo thực xã hội hóa giáo dục Mức độ đạo Bình Tốt Yếu thường Câu Đánh giá biện pháp quản lí đạo việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia TT Các nội dung đạo I Các biện pháp xây dựng tổ chức nhà trường Thành lập tổ chuyên môn, hội đồng, tổ hành theo quy định Chỉ đạo tổ, phận, tổ chức hoạt động theo chuẩn quốc gia Chỉ đạo bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn Bảo đảm số khối lớp, lớp học, số học sinh lớp theo Chuẩn quốc gia II Các biện pháp xây dựng nề nếp dạy học theo chuẩn quốc gia Thực quy chế dạy học, quy chế chuyên môn theo Chuẩn Sắp xếp thời khóa biểu, lên lớp, lịch trình theo chuẩn Quản lí hồ sơ, sổ sách theo chuyên môn Quản lí việc thi, kiểm tra, đánh giá kết dạy học theo Chuẩn III Biện pháp đổi phương pháp dạy học theo chuẩn Bồi dưỡng giáo viên đổi phương pháp dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực, lực học tập học sinh Đổi phương pháp dạy học tích hợp liên môn Đổi dạy học theo phân hóa, phân luồng sau trung học sở Sử dụng công nghệ thông tin, trang thiết bị dạy học Tổ chức tọa đàm, hội nghị chuyên đề đổi phương pháp dạy học, rút kinh nghiệm dạy học Tổ chức thi, kiểm tra, đánh giá kết dạy học theo hướng phát huy lực học sinh PL Mức độ thực đạo Bình Tốt Yếu thường IV Biện pháp quản lí hoạt động học học sinh Rèn luyện ý thức, động cơ, thái độ học tập chủ động, tích cực, tự giác học sinh Hướng dẫn học sinh tự học, tự hoàn thành nhiệm vụ học tập, tự đánh giá Xây dựng nếp học tập Khuyến khích, động viên, phát huy lực học sinh, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn học tập Phối hợp với gia đình quản lí học tập học sinh Tạo điều kiện cho học sinh học nhóm, sinh hoạt câu lạc học tập V Biện pháp đạo hoạt động giáo dục toàn diện trường trung học sở Hoạt động giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, pháp luật Hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động đoàn đội nhà trường Hoạt động lao động hướng nghiệp Hoạt động thể dục thể thao, văn hóa Hoạt động kỹ sống, chống ma túy, bạo lực học đường VI Biện pháp bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên, nhân viên theo yêu cầu trường chuẩn quốc gia Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí, nhân viên theo yêu cầu trường Chuẩn quốc gia Chỉ đạo việc bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng theo chuyên đề chuyên môn, nghiệp vụ cho cán quản lí, giáo viên, nhân viên Tổ chức thi giáo viên giỏi, hội thi chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức buổi tọa đàm, đánh giá, rút kinh nghiệm bồi dưỡng, sử dụng cán quản lí, giáo viên, nhân viên Bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học, công nghệ thông tin Tìm tòi, phát huy sáng kiến giáo dục, dạy học VII Biện pháp quản lí, khai thác, sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị theo Chuẩn quốc gia Chỉ đạo sở vật chất, thiết bị trường học Chỉ đạo việc tìm kiếm xây dựng sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy học giáo dục Chỉ đạo sử dụng có hiệu sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy học giáo dục VIII Biện pháp quản lí công tác xã hội hóa giáo dục Xây dựng thực có hiệu kế hoạch xã hội hóa giáo dục Chỉ đạo việc phối hợp lực lượng xã hội, nhà trường, gia đình thực xã hội hóa giáo dục Huy động lực lượng tham gia xây dựng sở vật chất nhà trường Huy động lực lượng xây dựng môi trường giáo dục cộng đồng Sử dụng có hiệu phát huy tác dụng kết PL công tác xã hội hóa giáo dục Câu Đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan, chủ quan đến việc quản lí, đạo việc xây dựng trường trung học sở đạt Chuẩn quốc gia TT Mức độ ảnh hưởng Vừa Ít ảnh Nhiều phải hưởng Các yếu tố ảnh hưởng Các yếu tố chủ quan Tinh thần tâm phấn đấu cán quản lí, giáo viên, học sinh trường Năng lực quản lí cán quản lí cấp trường, cấp phòng giáo dục việc xây dựng trường Chuẩn quốc gia Năng lực tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục cuar giáo viên, học sinh trường Tính tích cực, chủ động, sáng tạo cán quản lí, giáo viên, học sinh Các yếu tố khách quan Sự quan tâm đạo cấp quản lí, quyền, ngành giáo dục, lực lượng xã hội từ địa phương cấp xã tới cấp huyện cấp thành phố Hoàn cảnh kinh tế - xã hội, truyền thống văn hóa, giáo dục địa phương Điều kiện sở vật chất, phương tiện, môi trường giáo dục trường trung học sở Công tác xã hội hóa giáo dục địa phương Câu Để góp phần nâng cao hiệu đạo cấp phòng giáo dục đào tạo việc xây dựng trường trung học sở địa phương, xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp nêu đây: TT Mức độ cần thiết Cần Vừa Ít thiết phải cần thiết Các biện pháp quản lí Nhóm biện pháp 1: Chỉ đạo việc xây dựng tổ chức nhà trường theo chuẩn quốc gia - Chỉ đạo lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ cán quản lí, giáo viên, tổ chức nhà trường trung học sở theo chuẩn quốc gia PL Mức độ khả thi Khả Vừa Ít thi phải khả thi Nhóm biện pháp 2: Chỉ đạo hoạt động dạy học theo chuẩn quốc gia - Chỉ đạo việc đổi phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại học sinh - Chỉ đạo việc quản lí hoạt động học học sinh Nhóm biện pháp 3: Chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường - Chỉ đạo hoạt động giáo dục trường: giáo dục đạo đức, văn hóa, hướng nghiệp, - Chỉ đạo hoạt động giáo dục lên lớp Nhóm biện pháp 4: Chỉ đạo việc đầu tư xây dựng, khai thác, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia - Chỉ đạo xây dựng sở vật chất, trang thiết bị nhà trường - Chỉ đạo sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, giáo dục Nhóm biện pháp 5: Chỉ đạo việc thực xã hội hóa giáo dục góp phần xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia - Nâng cao nhận thức cấp quản lí, giáo viên, nhân viên thực kế hoạch xã hội hóa giáo dục trường trung học sở - Thực dân chủ hóa, phối hợp lực lượng xã hội thực xã hội hóa giáo dục Cuối cùng, xin đồng chí vui lòng cho biết số thông tin thân Giới tính: Nam □ Trình độ đào tạo: CĐSP Thâm niên công tác □ Nữ □ □ □ □ Đại học 5-10 năm > 10 năm < năm Xin chân thành cảm ơn đồng chí công tác! PL □ Sau ĐH □ ... 1.2.2.3 Xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Trên sở vấn đề lí luận trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia, tác giả cho rằng: Xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia xây dựng. .. trạng xây dựng quản lí việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Ứng Hòa Chương 3: Biện pháp quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Ứng. .. cấp huyện việc xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia Giả thuyết khoa học Chúng cho thời gian qua việc xây dựng trường chuẩn quốc gia quản lí việc xây dựng trường chuẩn quốc gia huyện Ứng