Quy luật chuyển hoá từ những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất và ngược lại. Vận dụng quy luật này trong hoạt động thực tiễn

BỘ TƯ PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI BÀI TẬP LỚN HỌC KỲ MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN ĐỀ SỐ Quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Vận dụng quy luật hoạt động thực tiễn MỤC LỤC MỞ ĐẦU Thế giới quan tồn mối quan hệ vật, tượng là: mối quan hệ tất nhiên ngẫu nhiên, mối quan hệ riêng chung… Hôm nay, đề cập tới quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Bất kì vật, tượng thể thống hai mặt chất lượng Đây hai phạm trù đời sống thường ngày Chúng không tách rời mà tác động lẫn cách biện chứng Như hệ tất yếu, có thay đổi dẫn đến thay đổi Chất lượng Chất thay đổi lượng thay đổi Tuy nhiên thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Mối quan hệ lượng chất tất yếu, khách quan, phổ biến, lặp lặp lại trình vận động, phát triển vật, tượng lĩnh vực tự nhiên, xã hội, tư NỘI DUNG I NỘI DUNG VÀ Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA QUY LUẬT CHUYỂN HÓA TỪ NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG THÀNH NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠI Các khái niệm Bất vật, tượng bao gồm mặt chất mặt lượng Hai mặt thống với vật, tượng Trong trình phát triển tư tưởng triết học nhân loại xuất nhiều quan điểm khác khái niệm chất khái niệm lượng quan hệ chúng Sau này, phép biện chứng vật đời, đem lại quan điểm đắn chúng, từ đó, khái quát thành quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại a) Khái niệm chất Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, thống hữu thuộc tính làm cho vật khác Mỗi vật, tượng giới có chất vốn có, chất làm nên chúng Nhờ đó, chúng khác biệt so với vật khác Cũng nhờ đó, người hay sinh vật khác phân biệt vật, tượng với vật, tượng khác Tạo thành chất vật, tượng thuộc tính khách quan vốn có nó, khái niệm chất không đồng nghĩa với khái niệm thuộc tính Thuộc tính vật, tượng tính chất, trạng thái, yếu tố cấu thành vật,… Thuộc tính vật, tượng bao gồm thuộc tính thuộc tính không Thuộc tính vốn có vật từ sinh hình thành vận động phát triển Tuy nhiên, thuộc tính vốn có vật, tượng bộc lộ thông qua tác động qua lại với vật, tượng khác Ví dụ: Chất mèo bộc lộ thông qua quan hệ chủ mình, thông qua quan hệ với mèo khác, hay thông qua việc làm hang ngày,… Mỗi vật có nhiều thuộc tính khác nhau, thuộc tính lại biểu chất vật Chất vật có mối quan hệ chặt chẽ, tách rời Trong thực khách quan, tồn vật chất có chất nằm vật Chất vật biểu qua thuộc tính Những thuộc tính tổng hợp tạo thành chất vật, tượng Chất biểu tính ổn định tương đối b) Khái niệm lượng: Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mô, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính vật Lượng vốn có vật Lượng vật không phụ thuộc vào ý chí, ý thức người Đồng thời, lượng tồn với chất vật Do vậy, lượng vật có tính khách quan chất Lượng vật biểu thị số lượng yếu tố cấu thành, quy mô tồn tại, tốc độ, nhịp điệu trình vận động, phát triển vật, tượng Chất lượng hai phương diện khác vật, tượng hay trình tự nhiên, xã hội tư Hai phương diện tồn khách quan Còn phân biệt lượng chất, điều mang tính tương đối Có tính quy định mối quan hệ chất vật, song mối quan hệ khác lại lượng vật ngược lại c) Các khái niệm khác: - “Độ” phạm trù triết học dùng để thống chất lượn Độ khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa đủ làm thay đổi chất vật - “Điểm nút” dùng để thời điểm mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật, tượng - “Bước nhảy” phạm trù triết học dùng để thay đổi chất vật, tượng thay đổi lượng trước đạt tới điểm nút Bước nhảy kết thúc giai đoạn vận động, phát triển vật, tượng đồng thời điểm mở đầu cho gia đoạn phát triển Cho nên bước nhảy gián đoạn trình vận động, phát triển liên tục vật, tượng Có nhiều hình thức bước nhảy, dựa nhịp điệu thực hiện, bước nhảy chia thành bước nhảy đột biến bước nhảy Căn vào quy mô thực hiện, bước nhảy lại chia thành bước nhảy cục bước nhảy toàn Quan hệ biện chứng lượng chất Bất kỳ vật, tượng thể thống hai mặt lượng chất Chất lượng hai mặt đối lập, chất tương đối ổn định lượng thường xuyên biến đổi, song hai mặt lại không tách rời mà lại tác động qua lại cách biện chứng Sự thay đổi lượng tất yếu dẫn đến chuyển hóa chất Có thể tăng giảm lượng làm biến đổi chất (VD: 235 U phân hạch thành 95Y 138 I) làm biến đổi chất (VD tiến hóa từ loài vượn cổ thành người phải diễn hàng nghìn năm) Chất vật, tượng giữ nguyên lượng thay đổi giới hạn “độ” Chất với đời lượng đạt tới “điểm nút” xảy “bước nhảy” Khi chất đời, chất tác động trở lại vào trình tích lũy lượng vật, tượng Chất tác động tới lượng nhiểu phương diện kết cấu, quy mô, trình độ, nhịp điệu… Quá trình tiếp tục xảy cách tuần hoàn Tóm lại, quy luật khái quát cách thức vận động phát triển giới Sự thay đổi lượng tất yếu làm thay đổi chất, chất tạo lại ảnh hưởng trở lại đến lượng Quá trình liên tục xảy ra, tạo thành phương thức bản, phổ biến trình vận động phát triển tự nhiên, xã hội tư Ý nghĩa phương pháp luận Việc nhận thức mối quan hệ biện chứng thay đổi lượng thay đổi chất mang lại cho ý nghĩa phương pháp luận quan trọng mà việc vận dụng chúng cho phép nâng cao chất lượng hiệu hoạt động nhận thức thực tiễn Vì lượng chất có mối quan hệ biện chứng với nên hoạt động thực tiễn cần phải coi trọng hai tiêu chất lượng Để nhận thức toàn diện vật, tượng cần phải biết kịp thời chuyển từ thay đổi lượng thành thay đổi chất, từ thay đổi mang tính tiến hóa sang thay đổi mang tính cách mạng, đồng thời phát huy tác động chất theo hướng làm thay đổi lượng vật, tượng Sự thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất lượng tích lũy tới giới hạn điểm nút có bước nhảy xảy Vì cần phải chống lại chủ nghĩa hữu khuynh chủ nghĩa tả khuynh Vì bước nhảy có nhiều hình thức khác nên cần phải áp dụng linh hoạt hình thức bước nhảy cho phù hợp với điều kiện, lĩnh vực cụ thể, tạo bước nhảy chất toàn xã hội Cũng thay đổi chất khác, bước nhảy trình phát triển đời sống xã hội kết trình tích lũy lượng đạt tới điểm nút Do đó, nôn nóng, bảo thủ, chủ quan, ảo tưởng gây tổn thất, làm cản trở phát triển lĩnh vực kinh tế xã hội II VẬN DỤNG QUY LUẬT CHUYỂN HÓA TỪ NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG THÀNH NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠI TRONG THỰC TIỄN Vận dụng quy luật “chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại” vào thực tiễn giúp ta nhận hiểu rõ khía cạnh quy luật Để chứng minh điều tìm hiểu áp dụng quy luật ví dụ sau đây: Anh Lương Văn Dũng, sinh năm 1974, trú thôn Xóm Nương, xã Tiên Lãng, huyện Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh cá nhân tiêu biểu số 5000 trường hợp chấp hành xong án phạt tù tỉnh trở tái hòa nhập cộng đồng Sinh lớn lên gia đình có truyền thống đường học hành chiều chuộng từ nhỏ nên Dũng ham chơi, đua đòi theo chúng bạn xấu Dũng bỏ học chừng sa chân vào chốn hư hỏng Tháng 10/2004, Dũng ba đối tưởng Tiên Yên dùng môtô đuổi theo chặn xe tải, đánh lái xe phụ xe cướp tiền Cái dũng phải trả cho hành vi án 24 tháng tù giam Sau thời gian, nhận thức hành vi sai phạm, Dũng phấn đấu học tập, cải tạo Tháng 4/2006, anh giảm án tù trước tháng Sau tù, với giúp đỡ người thân, bạn bè, Dũng hòa nhập với cộng đồng Anh mở xưởng săm lốp ôtô học hệ bổ túc trung học phổ thông Ngoài ra, anh nhân tố tích cực việc tham gia giữ gìn an ninh, trật tự, giúp công an điều tra khám phá số vụ án hình diễn địa phương nơi anh sống Với anh làm cho xã hội, anh bổ nhiệm làm phó trưởng công an xã Sau thăng trầm đời, Dũng đón nhận niềm hạnh phúc anh trở thành người có ích cho xã hội Sinh gia đình gia giáo, có truyền thống học tập, chiều chuộng từ nhỏ nên Dũng ham chơi, đua đòi theo lũ bạn xấu Dũng bỏ học chừng Chính thiếu hiểu biết, anh lâm vào đường phạm tội đánh lái xe tải cướp tiền vào 10/2004 Đây điểm nút cho bước nhảy đời Dũng, từ niên ngông cuồng, hư hỏng thành tên tội phạm với án 24 tháng tù giam Có thể thấy rằng, trình tất yếu đời Dũng nhận thức hạn chế, thiếu hiểu biết pháp luật xã hội, tích lũy chưa đủ lượng gây đến hậu sa ngã, vi phạm pháp luật Dũng Như vậy, từ niên sinh gia đình gia giáo, Dũng chơi bời lũ bạn xấu trở nên hư hỏng, sau lần cướp bóc, đánh người, Dũng bị bắt phạt tù Đây trình thay đổi lượng, mà thời gian này, kiến thức pháp luật xã hội Dũng không tích lũy thêm, mà thay vào lượng ham chơi, đua đòi ngày tăng Quá trình thay đổi lượng làm thay đổi chất Từ chất ham chơi, đua đòi chuyển sang chất – chất tội phạm, côn đồ Trong trại giam, tác động trình cải tạo, nâng cao nhận thức, Dũng nhận lỗi lầm Anh hiểu rằng, xa đọa, lầm đường lạc lối để tự do, trút gánh nặng cho gia đình Và rồi, Dũng nỗ lực phấn đấu học tập, cải tạo Đến 4/2006, anh tù Theo án, Dũng phải chịu năm tù, tức 10/2006 kết thúc thời hạn, qua việc cải tạo tốt, anh giảm án, tù trước tháng Thời gian tù, Dũng tích lũy thêm lượng kiến thức xã hội, pháp luật, khả nhận thức, từ chất tội phạm, Dũng thay chất hoàn lương, hoàn thiện thân Đó trình tích lũy lượng, thúc đẩy nhanh biến đổi chất Ta thấy ngày tháng trại giam độ Và 4/2006 điểm nút đời Dũng – anh tù Vậy trình cải tạo giúp Dũng hoàn lương, nâng cao hiểu biết, trở thành người tốt hơn, cuối anh giảm án tù, sớm trở hoà nhập gia đình, xã hội Vậy sau vào tù, Dũng cải tạo, lượng kiến thức xã hội, pháp luật nhận thức Dũng tăng lên rõ rệt, từ chất tội phạm, chất hình thành “Vào tù, tội” Tưởng vòng luẩn quẩn đeo bám tất người chẳng trừ Nhưng không, với Dũng, tù đời anh rẽ sang trang khác, với thay đổi hoàn toàn chất, lượng, độ, điểm nút xét phạm trù triết học Đức tính cần cù, chịu khó làm ăn biểu thể thay đổi chất người anh Lúc Dũng trở thành người lương thiện Hơn thế, anh người có ích cho xã hội có công ăn việc làm, tạo dựng nghiệp, anh nhận lao động địa phương vào làm việc Đồng thời Dũng nhân tố tiêu biểu việc giữ gìn an ninh trật tự, điều tra, phá án số vụ án hình xảy địa bàn, truy bắt nhiều đối tượng tội phạm nguy hiểm Nhờ thành tích mình, anh dươc bổ nhiệm làm công an viên xóm Lương, Phó trưởng Công an xã Cùng với biến đổi chất biến đổi lượng người anh Dũng Đó tích lũy anh kiến thức xã hội, trưởng thành nhận thức, tư tưởng, tình cảm Ra tù với mặc cảm, tự ti anh Dũng hoà nhập với với sống xung quanh Để tích luỹ kiến thức xã hội, Dũng xin học lại để hoàn thành xong hệ bổ túc trung học phổ thông Tại thời điểm tháng 4/2006 anh tù thời điểm tháng 6/2013, anh bổ nhiệm làm Phó trưởng Công an xã “điểm nút” khoảng thời gian từ tháng 4/2006 đến 6/2013 gọi “độ” Với giai đoạn ta nhận thấy Dũng có thay đổi lượng chất Khi lượng kiến thức pháp luật, đời sống Dũng ít, không tích lũy theo thời gian làm nảy sinh chất hư hỏng, ham chơi Chất đời làm cho lượng kiến thức pháp luật Dũng không tăng lên mà giảm đi, điều làm cho Dũng vi phạm pháp luật, chất đời: “chất tội phạm” Chất đời tác động không nhỏ tới Dũng Anh nhận sai trái thân từ anh bắt đầu tích lũy kiến thức pháp luật, xã hội Lượng kiến thức pháp luật ngày tăng lên, nhận thức xã hội ngày đắn nguyên nhân để thay đổi từ chất tội phạm thành chất lương thiện, có ích Qua cho thấy, cần phải tích lũy lượng suốt khoảng thời gian độ để thay đổi chất thành chất cũ Chất đời tích lũy lượng đến điểm nút cần bước nhảy hợp lý Nếu bước nhảy để biến đổi từ chất ham chơi, hư hỏng thành chất tội phạm phạm tội, vào tù bước nhảy để biến đổi từ chất tội phạm thành chất lương thiện, có ích cho xã hội lại cải tạo tốt, tù Qua cho thấy bước nhảy giống cánh cửa, khép lại giai đoạn đồng thời mở giai đoạn khác Thông qua tìm hiểu trên, ta thấy tầm quan trọng mối quan hệ chất lượng Hai phạm trù tồn nhiều lĩnh vực giới quan Và sống ngày, mối quan hệ chất lượng chiếm vai trò quan trọng mà đó, hai phạm trù tồn thường trực dù mờ nhạt hay rõ nét Chẳng hạn thay đổi trạng thái nước qua điều kiện nhiệt độ Từ 0C đến 1000C nước trạng thái lỏng, 100 oc nước trạng thái khí, 0C nước trạng thái rắn Trong đó, khoảng từ 00C đến 1000C gọi độ, 00C 1000C gọi điểm nút, bước nhảy thay đổi từ khí sang lỏng, từ lỏng sang rắn Từ ta nêu khái quát ý nghĩa phương pháp luận sau: Sự vận động phát triển vật diễn cách tích luỹ lượng đến giới hạn định, thực bước nhảy để 10 chuyển chất Do đó, hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, người phải biết bước tích luỹ lượng để làm biến đổi chất theo quy luật Trong hoạt động mình, ông cha ta rút tư tưởng sâu sắc "tích tiểu thành đại", "năng nhặt, chặt bị", "góp gió thành bão" Những việc làm vĩ đại người tổng hợp việc làm bình thường người Phương pháp giúp cho tránh tư tưởng chủ quan, ý chí, nôn nóng, "đốt cháy giai đoạn" muốn thực bước nhảy liên tục Quy luật tự nhiên quy luật xã hội có tính khách quan Song quy luật tự nhiên diễn cách tự phát, quy luật xã hội thực thông qua hoạt động có ý thức người Do đó, tích luỹ đủ số lượng phải có tâm để tiến hành bước nhảy, phải kịp thời chuyển thay đổi lượng thành thay đổi chất, từ thay đổi mang tính chất tiến hóa sang thay đổi mang tính chất cách mạng Chỉ có khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, "hữu khuynh" thường biểu chỗ coi phát triển thay đổi đơn lượng Trong hoạt động người phải biết vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy Sự vận dụng tùy thuộc vào việc phân tích đắn điều kiện khách quan nhân tố chủ quan, tùy theo trường hợp cụ thể, điều kiện cụ thể hay quan hệ cụ thể Mặt khác, đời sống xã hội người đa dạng, phong phú nhiều yếu tố cấu thành, để thực bước nhảy toàn bộ, trước hết, phải thực bước nhảy cục thay đổi chất yếu tố Sự thay đổi chất vật phụ thuộc vào thay đổi phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật Do đó, hoạt động phải biết cách tác động vào phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật sở hiểu rõ chất, quy luật, kết cấu vật Chẳng hạn, sở hiểu biết đắn gen, người tác động vào phương thức liên 11 kết nhân tố tạo thành gen làm cho gen biến đổi Trong tập thể chế quản lý, lãnh đạo quan hệ thành viên tập thể thay đổi có tính chất toàn làm cho tập thể vững mạnh KẾT LUẬN Như vậy, phải thừa nhận mối quan hệ lượng chất mang tầm quan trọng sống Vì vậy, người cần phải hiểu mối quan hệ để xác định xu hướng tương lai vật để thu đc hiệu mong muốn, đồng thời xây sựng niềm tin sống Với thân chúng em, sau vừa vượt qua cánh cửa thi đại học đầy chông gai, thử thách, chúng em từ học sinh cấp ba bước vào giảng đường đại học Đó điều tuyệt vời song điểm khởi đầu cho tương lai tươi sáng, đầy đam mê, ước vọng Để thực hoài bão tương lai, bây giờ, sinh viên năm trường đại học Luật Hà Nội, chúng em nhận thấy cần trao dồi kiến thức mặt, tìm hiểu sống, tu dưỡng rèn luyện thân nhiều để lượng kiến thức đạt tới điểm nút chúng em thực bước nhảy vọt DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Giáo trình “Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin” (dùng cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên ngành Mac - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh), Bộ Giáo dục đào tạo, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2016 12 2.Bài báo “Con đường hoàn lương niên”, tác giả Nguyễn Chiến, trang web: http://baoquangninh.com.vn/phap-luat/201408/con-duonghoan-luong-cua-mot-thanh-nien-2240070/ 3.Giáo trình “Triết học Mác – Lênin” (Dùng trường đại học, cao đằng), Bộ Giáo dục đào tạo, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003 4.Hỏi – đáp môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin (Dùng cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên Ngành Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh), PGS TS Trần Văn Phòng – PGS TS An Như Hải – PGS TS Đỗ Thị Thạch, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2011 5.http://www.husc.edu.vn/khoallct/ 6.http://www.kilobooks.com/quy-luat-luong-chat-va-su-van-dung-trong-thoi-kiqua-do-len-chu-nghia-xa-hoi-o-viet-nam-414813 13 ... Hà Nội, Hà Nội, 2 011 5.http://www.husc.edu.vn/khoallct/ 6.http://www.kilobooks.com/quy-luat-luong-chat-va-su-van-dung-trong-thoi-kiqua-do-len-chu-nghia-xa-hoi-o-viet-nam- 414 813 13 ... qua điều kiện nhiệt độ Từ 0C đến 10 00C nước trạng thái lỏng, 10 0 oc nước trạng thái khí, 0C nước trạng thái rắn Trong đó, khoảng từ 00C đến 10 00C gọi độ, 00C 10 00C gọi điểm nút, bước nhảy thay... tạo, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2 016 12 2.Bài báo “Con đường hoàn lương niên”, tác giả Nguyễn Chiến, trang web: http://baoquangninh.com.vn/phap-luat/2 014 08/con-duonghoan-luong-cua-mot-thanh-nien-2240070/