Bài 2: Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng SS

Nội dung môn học GDSS: Bài Mở đầu GDSS Bài Mục đích, nhiệm vụ đối tượng GDSS Bài Một số hướng dẫn nguyên tắc nghiên cứu SSGD Bài Các cách tiếp cận nghiên cứu GDSS Bài Kỹ thuật SSGD Bài SSGD mét sè n­íc Thêi gian: ®vht = 45 tiết Tài liệu học tập: - Giáo dục so sánh (chương 2) - Kinh nghiệm thành tựu phát triển giáo dục đào tạo giới (6) I Mơc ®Ých cđa GDSS М А Соколова: “Mơc ®Ých GDSS nghiên cứu, phân tích so sánh tượng giáo dục giới nay, nêu xu hướng chủ yếu giáo dục đào tạo hệ trẻ xác định đường tiếp tục phát triển I Mục đích GDSS (tiÕp) A R Trethewey  mơc ®Ých  Hiểu biết tốt giáo dục nơi Phát triển, cải tiến cải cách giáo dục nơi nơi khác, nước Phát triển kiến thức, lý luận, nguyên tắc quy luật giáo dục nói chung mối quan hệ giáo dục xà hội Hiểu biết hợp tác quốc tế, giải vấn đề có liên quan đến hợp tác giáo dục I Mơc ®Ých cđa GDSS (tiÕp) Mơc ®Ých 1:  Hiểu biết tốt giáo dục nơi Michael Sadler, 1900: Nghiên cứu giáo dục nơi khác nâng cao hiểu biết giáo dục địa phương Isaac Kandel, 1933: Nghiên cứu hệ thống giáo dục nước nghĩa tiếp cận có phê phán thách thức triết lý giáo dục thân nước mình, phân tích rõ bối cảnh sở hệ thống giáo dục quốc gia George Bereday, 1964: Kiến thức sản sinh từ đối tượng khác mình, học hay mà GDSS dạy cho I Mục ®Ých cđa GDSS Mơc ®Ých 2:  (tiÕp) Ph¸t triĨn, cải tiến cải cách giáo dục nơi nơi khác, nước Nicolas Hans, 1952: GDSS có đặc điểm động với mục đích tận dụng, nhìn vào tư ơng lai với dự định kiên cải cách Brian Holmes, 1965: GDSS môn KHGD cho ta sức mạnh đạo để phát triển, đưa khả sử dụng so sánh với xác chặt chẽ công cải cách phát triển giáo dục có kế hoạch Edmund King, 1973: Gắn với nghiên cứu so sánh giáo dục cải cách I Mục đích GDSS (tiếp) Mục đích 3: Phát triển kiến thức, lý luận, nguyên tắc quy luật giáo dục nói chung mối quan hệ giáo dơc vµ x· héi Harold Noah/ Max Eckstein, 1969: “GDSS phải xây dựng thành khoa học thực , nghiên cứu có hệ thống, có điều khiển, có thực nghiệm, nơi nghiên cứu định lượng để chứng minh rõ ràng giả thuyết đà lập GDSS có mục đích nâng cao lý luận giáo dục, từ kết so sánh đóng góp vào việc đề xuất điều khái quát hoá để trở thành kiến thức phổ biến, nguyên tắc quy luật giáo dục “ I Mơc ®Ých cđa GDSS (tiÕp) Mơc ®Ých 4: Hiểu biết hợp tác quốc tế, giải vấn đề có liên quan đến hợp tác giáo dục Isaac Kandel, 1933: GDSS đóng góp vào phát triển tinh thần quốc tế không dựa xúc cảm tình cảm, mà nảy sinh từ hiểu biết trân trọng nước khác thân nước mình, với ý nghĩa quốc gia thông qua hệ thống giáo dục đóng góp vào công việc chung tiến giới, với ý nghĩa thực tham vọng lý tưởng mà quốc gia nỗ lực đạt thông qua nhà trường Hợp tác giáo dục quốc tế quan niệm GDSS phạm vi réng  “ “ quèc néi “ “ “ hĐp II NhiƯm vơ cđa GDSS Edmund King nhiƯm vụ Thông tin, nhận biết trao đổi ý kiến giáo dục Nghiên cứu so sánh vấn đề nảy sinh nhiều xà hội nhiều địa phương Nghiên cứu giáo dục cách hệ Truyền bá thông thống tin tham gia tích cực vào chương trình phát triển cải cách giáo dục III Đối tượng nghiên cứu GDSS : GDSS nghiên cứu nét chung riêng biệt, xu h­íng ph¸t triĨn cđa lý ln gi¸o dơc häc cịng thực tiễn giáo dục đào tạo giới tại, phát sở kinh tế, trị-xà hội triết học đặc điểm dân tộc Sự giống khác cđa lý ln cịng nh­ thùc tiƠn gi¸o dơc Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển giáo dục Xu hướng phát triển giáo dục nơi Mọi vấn đề phát triển giáo dục Các kinh nghiệm tích cực để phát triển giáo dục IV Đối tượng phục vụ GDSS Trình độ Sinh viên ngành sư phạm Giáo viên cán quản lý giáo dục cấp Cán giảng dạy sau đại học khoa học giáo dục cán nghiên cứu giáo dục Cán quản lý cấp cao ngành giáo dục ngành liên quan  ... dung môn học GDSS: Bài Mở đầu GDSS Bài Mục đích, nhiệm vụ đối tượng GDSS Bài Một số hướng dẫn nguyên tắc nghiên cứu SSGD Bài Các cách tiếp cận nghiên cứu GDSS Bài Kỹ thuật SSGD Bài SSGD mét sè n­íc... sản sinh từ đối tượng khác mình, học hay mà GDSS dạy cho I Mục ®Ých cđa GDSS Mơc ®Ých 2:  (tiÕp) Ph¸t triĨn, cải tiến cải cách giáo dục nơi nơi khác, nước Nicolas Hans, 19 52: GDSS có đặc điểm... cđa GDSS М А Соколова: “Mơc ®Ých GDSS nghiên cứu, phân tích so sánh tượng giáo dục giới nay, nêu xu hướng chủ yếu giáo dục đào tạo hệ trẻ xác định đường tiếp tục phát triển I Mục đích GDSS (tiÕp)