Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 12 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
12
Dung lượng
394,84 KB
Nội dung
PHƢƠNG PHÁPTIẾPCẬNĐÁNHGIÁCHẤT LƢỢNG DỊCHVỤ TT-TV VÀTIÊUCHÍXÁCĐỊNHCHẤT LƢỢNG DỊCHVỤ THƢ VIỆNĐIỆNTỬ ThS Bùi Thị Thanh Diệu* Tóm tắt: Bài viết thảo luận lý thuyết khái niệm mô hình đánhgiáchấtlượng áp dụng cho dịchvụthôngtin - thưviện (TT-TV) Đồng thời trình bày ngắn gọn lịch sử, cách tiếpcận phát triển hoạt động đánhgiádịchvụthưviệnThông qua việc thu thập, phân tích tư liệu, viết ưu - nhược điểm phươngphápđánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV Bên cạnh viết nêu rõ khái niệm dịchvụthưviệnđiệntử nghiên cứu xácđịnhtiêuchíđánhgiáchấtlượngdịchvụthưviệnđiệntửTừ khoá: Dịchvụthư viện; Dịchvụthưviệnđiệntử / thưviện số; Chấtlượngdịchvụthư viện; Đánhgiáchất lượng; Mô hình đánhgiáchấtlượngdịchvụ Mở đầu Trong năm gần đây, lĩnh vực dịchvụ ngày đóng vai trò quan trọng kinh tế quốc dân, theo chấtlượngdịchvụ vấn đề nhà sản xuất dịchvụ quan tâm nhiều Đối với dịchvụthôngtin – thưviện (TT-TV), việc đảm bảo chấtlượngdịchvụ vấn đề nhà nghiên cứu quản lý thưviện ý Vậy chấtlượngdịchvụ TT-TV gì? Đã có biện pháp để đánhgiáchấtlượng loại hình dịchvụ này? Chất lƣợng dịchvụthôngtin – thƣ viện Nhiều năm qua, nhà nghiên cứu khoa học TT-TV giới xem xét quan điểm khác chấtlượngdịchvụ TT-TV để đưa biện pháp đo lường, đánhgiáchấtlượng phù hợp Các chuyên gia lĩnh vực TT-TV từ quan điểm truyền thống kích thước sưu tập số hiệu suất, mục tiêuthưviện đến việc tìm điểm tương đồng công trình nghiên cứu tiếp thị chấtlượngdịchvụ khu vực dịchvụ mang tính chất phi lợi nhuận đem ứng dụng vào môi trường dịchvụ TT-TV Cách hiểu chấtlượngdịchvụ TT-TV thừa nhận nhiều công trình nghiên cứu là: “Dịch vụ TT-TV trình thông tin/hoạt động thôngtin chủ thể thưviện người sử dụng thư viện, nhằm thoả mãn nhu cầu tin trao đổi thông tin/tài liệu cá nhân/tổ chức sử dụng dịchvụ quan TT-TV” (Trần Mạnh Tuấn, 1998) Tuy nhiên bên cạnh nhiều quan điểm khác chấtlượngdịchvụ TT-TV Năm 2001, Wisniewski nghiên cứu đánhgiá ứng dụng thang đo để đánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV khẳng định: “Chất lượngdịchvụthưviện khái niệm gây nhiều ý * Giảng viên Trường Đại học Khánh Hòa tranh cãi tài liệu nghiên cứu nhà nghiên cứu gặp nhiều khó khăn việc định nghĩa đo lườngchấtlượngdịchvụthống nào” (2001:380) Trên thực tế, kèm theo quan điểm chấtlượngdịchvụ TT-TV lại có phươngphápđánhgiá riêng sử dụng Vậy có biện pháp đưa để đánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV? Cùng điểm qua biện phápđánhgiádịchvụ sử dụng ngành khoa học TT-TV để thấy chất ưu, nhược điểm quan điểm đánhgiá Các phƣơng phápđánhgiáchất lƣợng dịchvụthôngtin – thƣ viện 2.1 Phươngpháptiếpcận tài nguyên hệ thống (System resources approach) Cách tiếpcận tài nguyên hệ thống coi việc sử dụng biện phápđánhgiá yếu tố đầu vào (inputs) để đánhgiádịchvụ TT-TV Áp dụng phươngphápđánhgiá này, thưviện tập trung vào: quy mô ngân sách, số lượng nhân viên, trình độ cánthư viện, kích thước mạnh sưu tập, Phươngpháptiếpcận sử dụng để đánhgiádịchvụ TT-TV từ sớm, số liệu thống kê thu thập coi kết cuối Đặc trưng phươngphápđánhgiá là: Sự nhận thức nhà cung cấp dịchvụ ( nhà quản lý thưviện nhân viênthư viện); Chú trọng mô tả tượng (có tài liệu lưu thông thời gian định? Số lượng lưu thông hàng ngày bao nhiêu? câu hỏi trả lời tham khảo nhiều không? Sách đặt hàng mục lục theo ngày, tháng năm?…); Ngoài cách đánhgiá tập trung vào việc thống kê sưu tập Mô hình đánhgiádịchvụ TT-TV theo quan điểm hệ thống đơn giản (xem sơ đồ 1), biện phápđánhgiá bao gồm trình: đầu vào (inputs), xử lý (proceses) đầu (outputs) nhấn mạnh vào yếu tố đầu vào Đầu vào (Inputs) Xử lý (Proceses) Đầu (Outputs) Sơ đồ 1: Mô hình hệ thống (Systems Model) Tiếpcậnđánhgiáthưviện theo cách bật có công trình “Quantitative criteria for suitability of the collections of academic libraries – Tiêuchíđịnhlượng phù hợp sưu tập tài liệu thưviện học thuật” Clap, V.W Jordan, R T (1965) Các nhà nghiên cứu phát triển công thức đ ể thiết lập kích thước tối ưu sưu tập tài liệu cho thưviện học thuật đồng thời khẳng định r ng giá trị độ lớn sưu tập nguồn tin ảnh hưởng đến việc sử dụng dịchvụthưviện Tuy nhiên nghiên cứu dừng lại lý thuyết, không triển khai thực nghiệm Tiếp nối quan điểm Orr, R H (1973) xây dựng phươngphápđánhgiáchấtlượngdịchvụthưviện dựa vào số liệu thống kê đầu vào Điều thể nghiên cứu: “Measuring the goodness of librry service: a general framework for considering quantitative measures” (Orr, 1973) Có thể nói Orr, R.H người tiên phong việc xây dựng quan điểm đánhgiáthưviện theo yếu tố đầu vào sở thực nghiệm thu kết khả quan định Nghiên cứu ông đặt móng cho nghiên cứu sau Lancaster phiên công trình nghiên cứu “The measurement and evaluation of library services” (Lancaster and Mary, 1977; Lancaster and Baker, 1991) Ưu điểm lớn phươngphápđánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV theo quan điểm tiếpcận hệ thống cung cấp cho nhà quản lý cánthưviệnthôngtin có giá trị (như gia tăng số truy cập sử dụng dịch vụ) Tuy nhiên số liệu thống kê mang tính chất đơn lẻ không cung cấp hướng dẫn có ý nghĩa cho việc cải tiến hệ thốngdịch vụ; phân tích sâu hay làm rõ biện pháp thực Có thể nói cách tiếpcậnđánhgiádịchvụ TT-TV truyền thống, nhìn vào giá trị hữu hình cảm quan dựa quan điểm người làm thưviện để làm thước đo đánhgiá 2.2 Phươngpháp đạt mục tiêu (Objective aproach) Phươngpháp đ ạt mục tiêuphươngpháp mà tổ chức áp dụng để đánhgiá mức độ hoạt động dịchvụ đạt so với mục tiêu đề Điều có nghĩa thưviệnxácđịnh mục tiêu cho dịchvụ TT-TV họ, sau tiến hành đo hiệu suất (promance) kết đầu (outputs) hoạt động dịchvụ TT-TV với mục tiêu vạch sẵn từ trước Đầu vào (Input) Xử lý (Proceses) Đầu (Outputs) Kết (Outcomes) Sơ đồ 2: Mô hình kết (Outcomes Model) Tác giả bật công trình nghiên cứu sử dụng phươngphápđánhgiá phải kể đến: Du Mont, Kantor, Van House, Weil, & McClure… Đặc biệt Van House, Weil, & McClure nghiên cứu: “Measuring academic library peformance: A practical approach” (Van House cộng sự,1990) xácđịnh r ng việc đánhgiá hiệu hoạt động thưviệnthông qua mục tiêu đặt trình gồm giai đoạn, bao gồm: 1) Quyết định - sở cho việc đánh giá; 2) Xácđịnh mục tiêuthư viện; 3) Thiết kế tiêu chuẩn đại diện; 4) Tổ chức hoạt động thưviện để mục tiêu thực cách tốt nhất; 5) Thu thập liệu cho biện pháp lựa chọn; 6) So sánh liệu thu thập với mục tiêuđánhgiá hiệu thưviện thực họ; 7) Đánhgiá phù hợp tiêuchíxácđịnh tính hiệu Sau đó, công trình: “An action plan for outcomes assessment in your library” (Hernon cộng sự, 2002) tác giả cung cấp khuôn khổ định nghĩa vấn đề đánhgiádịchvụ TT-TV b ng phươngphápđánhgiá theo kết cách cụ thể toàn diện Như vậy, cách tiếpcậnđánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV theo hướng này, nhà quản lý thưviệncần phải xácđịnh hình mẫu tiêuchí mà dịchvụthưviệncần phải có Chính chấtlượngdịchvụ lúc phụ thuộc nhiều vào môi trường bên c thưviện như: trình độ phát triển khoa học kĩ thuật công nghệ, sách ưu tiên đơn vị chủ quản… Bên cạnh đó, tuỳ thuộc vào đặc thù loại hình, hệ thốngthưviện khác có tiêuchíđánhgiá khác Phươngpháp đạt mục tiêu sử dụng để phân tích chấtlượngdịchvụ TT-TV cấp độ khác Cách tiếpcận cho phép thưviệntựđịnhtiêu chuẩn chấtlượng mục tiêu cho dịchvụ TT-TV Thông qua kiểm tra, tra chất lượng, tổ chức hữu quan xem xét, đánhgiá hệ thống đảm bảo chấtlượngthưviện có khả giúp thưviện hoàn thành sứ mạng cách hiệu với hiệu suất cao hay không? Mô hình đặc biệt quan trọng thưviện có nguồn lực hạn chế, giúp nhà quản lý có chế sử dụng hợp lý, hiệu nguồn lực để đạt tới mục tiêuđịnhtừ trước cách hiệu Ưu điểm bật phươngpháp biến đổi linh hoạt môi trường thưviện khác Tuy nhiên hạn chế phươngpháp khó xácđịnh mục tiêu chung để đánhgiádịchvụ TT-TV dẫn tới thiếu thống việc so sánh chấtlượngdịchvụthưviện khác thưviện hệ thống 2.3 Phươngpháptiếpcận quy trình (Processes approach) Cách tiếpcận quy trình việc xem xét tính liên tục tương tác đầu vào đầu trình Phươngpháptiếpcận quy trình nhìn vào đo lường hiệu suất đánh khía cạnh hiệu quả, đặc biệt liên quan đến cách đầu vào chuyển đổi thành đầu Phươngpháp giúp chuyển đổi tập trung từ việc tuân thủ nghiêm ngặt tiêu chuẩn, văn thành việc nắm bắt tư tưởng cải tiến Đầu vào yếu tố bắt đầu trình người, tài nguyên vật liệu, có lúc nhiều đầu vào thường xuyên hoạt động tồn Đầu kết chuyển giao từ quy trình nhắm đến mong đợi khách hàng, bên hay nội thông thường đầu sản phẩm, dịchvụ hay đầu vào cho quy trình khác Tiêu biểu cho cách tiếpcận quy trình việc sử dụng công cụ TQM (Total Quality Management) TQM áp dụng lĩnh vực thưviện bắt đầu vào cuối năm 1980 Những nguyên tắc TQM là: Định hướng khách hàng, huấn luyện nhân viên quản lý chất lượng, khả lãnh đạo người quản lý, xây dựng kế hoạch chiến lược, quản lý quy trình hoạt động, đánhgiáchấtlượng hoạt động Đã có nhiều công trình nghiên cứu áp dụng TQM vào môi trường thưviện như: “Just another management fad? The implications of TQM for library and information services” (Brockman,1992); “Determining Quality in Academic Libraries” (Pritchard, 1996); “Total Quality Management in Libraries - A Perspective Approach” (Dash, 2008) ,… Các nghiên cứu thường gợi ý cách sử dụng số nguyên tắc TQM để tăng cườn g dịchvụ TT-TV như: Tiến hành khảo sát người dùng dịchvụ TT-TV, tạo nhóm tư vấn phòng ban liên thư viện; Xây dựng chương trình tiếpcận hoạt động cộng đồng; Theo dõi khiếu nại người sử dụng dịch vụ… Tuy nhiên TQM thường dùng để quản lý chấtlượngthưviện nhiều để đánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV Ưu điểm bật phươngpháptiếpcận trình cải tiến liên tục chấtlượngdịchvụthông qua kiểm tra khắc phục sai sót trình tiến hành dịchvụ Xây dựng môi trường dịchvụ chuyên nghiệp, giảm chi phí, giảm sai sót việc triển khai dịchvụ Tuy nhiên nhược điểm phươngpháp khó áp dụng tổ chức thưviện nhỏ thực đánhgiáchấtlượng theo cách tiếpcậncần có đồng thuận, tự giác nhân viênthưviện Vì đánhgiáchấtlượng dựa người, tiêu chuẩn đặt đòi hỏi trách nhiệm thái độ nghiêm túc nhân viênthưviệnPhươngpháp nghiêng tổ chức, quản lý thưviện nhiều đánhgiáchấtlượngdịchvụthư viện, chưa xây dựng khía cạnh cụ thể cho đánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV mà nhấn mạnh cải thiện quy trình dịchvụ Chính vậy, cách tiếpcận thường sử dụng để quản lý chấtlượngthưviện nhiều dùng để đánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV 2.4 Phươngpháptiếpcậntiêu chuẩn (Standardisation approach) Phươngpháptiếpcậntiêu chuẩn tiến hành b ng cách tạo thông số kỹ thuật phản ánh đặc tính cần có loại hình dịchvụthưviện Điều có nghĩa tiêu chuẩn xem công cụ đo lường, thước đo - phương tiện trung gian để miêu tả đặc tính cần có dịchvụ TT-TV địnhChấtlượngdịchvụ đo b ng phù hợp với thông số hay tiêu chuẩn quy định trước Tiêu biểu cho phươngpháptiếpcậncần phải kể đến: Bộ công cụ tiêu chuẩn ISO (The International Organization for Standardization) Bắt đầu áp dụng Việt Nam từ năm 1987, tiêu chuẩn ISO áp dụng để đánhgiáchấtlượng nhiều lĩnh vực khác có ho ạt động dịchvụ TT-TV Một số tiêu chuẩn đo lườngchấtlượngdịchvụ TT-TV xây dựng triển khai áp dụng thực tế, chẳng hạn như: ISO 10160:1997 (Thông tin tài liệu – liên kết hệ thống mở - Xácđịnhdịchvụ mượn liên thư viện); ISO 23950:1998 (Thông tintư liệu – Tra cứu thôngtin (Z39.50) – Xácđịnhdịchvụ ứng dụng giao thức); ISO 17933:2000 (Thông tintư liệu – Đăng kí dịchvụ cho thưviện tổ chức có liên quan); ISO 11.620 (Thông tin tài liệu Thưviện - số hiệu suất); ISO 2789 (Thông tin tài liệu, số liệu thống kê quốc tế thư viện); ISO 20.983 (chỉ số thôngtin tài liệu hiệu suất cho dịchvụthưviệnđiện tử),… Ngoài có “Hướng dẫn quốc tế” đo lường hiệu suất thư Ngoài có “Hướng dẫn quốc tế” đo lường hiệu suất thưviện công bố Tổ chức Liên đoàn quốc tế Hiệp hội Thưviện (IFLA) công cụ áp dụng cho thưviện trường đại học Để đưa tiêu chuẩn vào môi trường thư viện, đơn vị quản lý thưviện thường ban hành văn hướng dẫn thưviện Các tiêu chuẩn Hiệp hội thưviện nghiên cứu (ARL – Acssociation Reasearch Library); Hiệp hội Thưviện Mỹ (Acssociation Library American - ALA) ban hành tiêu chuẩn sau đánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV: “Standards for University Libraries: Evaluation of Performance (1989); “Guidelines for Audiovisual Services in Academic Libraries” (1987); “Guidelines for Media Resources in Academic Libraries: A Draft” (1998);… Trong môi trường thư viện, cách tiếpcậnđánhgiádịchvụ theo tiêu chuẩn tạo điều kiện cho thưviện lựa chọn tiêu chuẩn phù hợp với thưviện phấn đấu theo chuẩn Tuy nhiên, khó khăn để triển khai tiêu chuẩn đánhgiá thực tế sở xây dựng tiêu chuẩn chưa thực xuất phát từ trạng thưviện nói riêng hệ thốngthưviện nói chung Hơn thuật ngữ “tiêu chuẩn” cho ta ý niệm khái niệm tĩnh, nghĩa thông số kỹ thuật xácđịnh xem xét ho ặc thay đổi chúng Trong khu vực dịchvụ khu vực phát triển động nhất, dịchvụ TT-TV lại gắn liền với tiến khoa học, kỹ thuật công nghệ, hệ thốngthông tin, tri thức ngày có biến đổi to lớn “tiêu chuẩn” chấtlượngdịchvụthưviện khái niệm tĩnh 2.5 Phươngpháptiếpcận hài lòng người tham gia (Approach the satisfaction of contributor/Disconfirmation) Trong thập niên gần đây, chấtlượngdịchvụ không phù hợp với thông số kỹ thuật hay tiêu chuẩn cho trước, mà đáp ứng nhu cầu người sử dụng dịchvụ Vì thiết kế dịch vụ, yếu tố địnhxácđịnh nhu cầu đối tượng sử dụng dịch vụ, để dịchvụ có đặc tính mà người sử dụng mong muốn Theo quan điểm này, quan thưviệncần nhận nhu cầu, ưu tiên thôngtin phản hồi khác người sử dụng thưviện Tất dịchvụthưviện tương lai phải lấy người sử dụng thưviện làm trung tâm Thưviện không nên hoạt động tách biệt mong đợi người dùng thưviện nên biết kỳ vọng người sử dụng để cải thiện chấtlượngdịchvụ cung cấp Ở hoạt động dịchvụ TT-TV, vai trò trung tâm người sử dụng việc đánhgiáchấtlượngdịchvụ công nhận nhiều công trình nghiên cứu Các tác giả: Oldman, Mary, Wills, 1977; Chweh, 1981; Taylor & Voigt, 1986; Hernon & McClure, 1986, 1990; Whitehall, 1992; Nitecki, 1996… cho r ng cảm nhận người sử dụng yếu tố tốt để đánhgiáchấtlượngdịchvụ Các phươngpháp truyền thốngchất l ượng dịchvụ trở nên lỗi thời không đáp ứng mục đích yêu cầu người sử dụng thôngtin nh Nitecki phát biểu: “Một thước đo chấtlượngthưviện dựa vào sưu tập trở nên lỗi thời ” (Nitecki, 1996:182) nhiều quan điểm đồng tình với định nghĩa: “Chất lượngdịchvụ khác biệt nhận thức mong đợi khách hàng ” (Parasuraman cộng sự, 1985:41) Hiện chưa có thống nhà nghiên cứu chấtlượngdịchvụ quan điểm nhìn nhận r ng chấtlượngdịchvụ có mối quan hệ mật thiết với hài lòng người sử dụng dịchvụ (Cronin Taylor, 1994) chấtlượngdịchvụ thước đo cho kỳ vọng khách hàng Áp dụng phươngphápđánhgiáchấtlượngdịchvụ theo quan điểm hướng tới hài lòng người sử dụng dịchvụ TT-TV cung cấp cho thưviện nhiều vấn đề để cải thiện dịchvụ như: - Nắm bắt ý kiến đánhgiá khách quan mang tính địnhlượng bạn đọc chấtlượng chung dịchvụ TT-TV - Xácđịnh tính dịchvụ ảnh hưởng nhiều đến chấtlượngdịchvụtiếp nhận bạn đọc tìm hiểu thiện chí hay không thiện chí bạn đọc tính dịchvụ TT-TV - Dự báo cải tiến quan trọng nh m đạt chấtlượngdịchvụ cao để thưviện tổ chức dịchvụ tốt nh m phát huy điểm mạnh để thu hút lượng bạn đọc đến với thưviện nhiều - Giúp nhà quan lý thưviện nhân viênthưviện lắng nghe ý kiến bạn đọc biết xu bạn đọc tiếp nhận đánhgiáchấtlượng hoạt động dịchvụ Đồng thời xácđịnh mong đợi yêu cầu chấtlượng đồng thời dự đoán thay đổi tích cực tiêu cực ý kiến khách hàng chấtlượngdịchvụ Chính vậy, số hạn chế trích khó phân biệt cảm nhận mong đợi bạn đọc, chưa ý nhiều đến chức kỹ thuật thưviện Song hướng tiếpcận theo quan điểm đánhgiáchấtlượngtừ phía người sử dụng thưviện hướng thu hút nhiều quan tâm, nghiên cứu áp dụng thưviện giới để cải thiện chấtlượngdịchvụ Các phươngpháptiếpcận cho thấy đánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV đa chiều Mỗi phươngphápđánhgiádịchvụ TT-TV từ góc độ riêng Trong quan điểm tiếpcậnđánhgiá kể trên, quan điểm đầu nghiêng biện pháp truyền thống, đánhgiá thiên chủ quan thưviệnPhươngphápthứ đưa quan điểm đánhgiá phía người sử dụng, tạo nhận định mang tính khách quan trình đánhgiá Tuy nhiên ngước ta, c ác thưviện khác có đặc điểm, chế sách, nguồn lực thông tin, đối tượng người dùng tin, sở vật ch ất, nguồn nhân lực… khác nhau, biện pháp phát triển thực đánhgiáchấtlượng phải phù hợp với dịchvụ cung cấp Vì vậy, sử dụng phươngphápđánhgiá nào, sử dụng phươngpháp hay kết hợp số phươngpháptiếpcận để đánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV cho toàn hệ thốngthưviện điều đơn giản Cần tìm phươngpháp tối ưu có giải pháp hiệu để làm giảm hạn chế điều mà công trình nghiên cứu đánhgiáchấtlượngdịchvụ TT-TV hướng tới Dịchvụ thƣ việnđiệntửtiêuchíđánhgiáchất lƣợng dịchvụ thƣ việnđiệntử 3.1 Dịchvụthưviệnđiệntử Vào cuối năm 90 kỉ XX, thay đổi quan trọng việc triển khai dịchvụ TTTV xuất cạnh tranh trực tiếp tổ chức công nghệ thôngtin dựa tảng công nghệ web internet Sự đời máy tính với công cụ tìm kiếm thôngtin sở liệu điệntử đồ sộ internet mang đến yêu cầu cao chấtlượngdịchvụ TTTV Vì vậy, đòi hỏi thưviệncần phải có cách tiếpcận để đánhgiá Các dịchvụđiệntử nghiên cứu dịchvụ TTTV xácđịnh nghiên cứu “Các dịchvụ dựa mạng” (Services base on internet) (Bertot, 2001); “Dịch vụthông qua Internet” - (Services througth internet) (Hernon & Calvert, 2005; Henderson, 2005); “Dịch vụ dựa web” (Services base on web) (Li, 2006) “Không gian tương tác công nghệ” - (Technology interact space) (Shanaf & Oltmann, 2007), “Dịch vụthưviện dựa web gọi dịchvụđiệntử cung cấp thưviện truy cập từ trang web thưviện ” (Kiran & Diljit, 2012),… Một số ví dụ dịchvụthưviệnđiệntử bao gồm: truy cập vào sưu tập điệntử kỹ thuật số sở liệu trực tuyến, tạp chíđiện tử, sách điệntử sưu tập số hóa; cổng thôngtin website, dịchvụ cá nhân, hướng dẫn thưviện trực tuyến, tài liệu tham khảo trực tuyến, trợ giúp tài liệu trực tuyến cung cấp xuất điện tử,… Việc đánhgiáchấtlượngdịchvụ TTTV điệntử nhận quan tâm nhiều chuyên gia lĩnh vực TT-TV khái niệm vấn đề dần xây dựng Các nghiên cứu tập trung vào: Chấtlượng trang Web (Chao, 2002); chấtlượngthưviện kỹ thuật số (Bertot, 2004; Gonçalves et al, 2007; Kyrillidou & Giersch, 2005) chấtlượngdịchvụ TTTV (Hernon & Calvert, 2005; Li, 2006) Về bản, khái niệm chấtlượngdịchvụ TTTV hiểu thoả mãn vượt kì vọng người sử dụng dịchvụthưviện truyền thống, cộng thêm vào thuộc tính công nghệ đánhgiáchấtlượngdịchvụ Tuy nhiên, ứng dụng công nghệ dịchvụ TTTV thư viện, quốc gia khác Chính xem xét đánhgiáchấtlượngdịchvụ TTTV điệntửcần phải có nghiên cứu cụ thể môi trường công nghệ hệ thốngthưviện để đưa tính phù hợp nh m đánhgiá nâng cao chấtlượng hoạt động dịchvụ TTTV 3.2 Tiêuchíđánhgiádịchvụthưviệnđiệntử Đứng trước cạnh tranh công cụ tìm tin môi trường internet, dịchvụ TTTV có chuyển để cung cấp tới người sử dụng dịchvụ phù hợp với nhu cầu xu thế, hành vi tìm kiếm thôngtin họ Những khái niệm dịchvụ TTTV điệntử đời, mô hình đánhgiáchấtlượngdịchvụ TTTV đầu tư nghiên cứu không tìm hiểu đến thuộc tính làm nên chấtlượngdịchvụ TTTV điệntử Trong môi trường điện tử, thuộc tín h chấtlượngdịchvụ TTTV xácđịnh qua công trình nghiên cứu sau: Số Tác giả Năm Thuộc tính đánhgiáĐánhgiá ƣu điểm – TT Brophy [16] 2004 Hernon & 2005 Calvert [29] ARL& Texaz 2001 AM univesity chất lƣợng dịchvụ - Khả thực - Tính - Độ tin cậy - Sự phù hợp - Độ bền - Mức độ trợ giúp cho người sử dụng - Tính thẩm mỹ hình ảnh - Nhận thức chấtlượng - Khả sử dụng - Dễ sử dụng - Bộ sưu tập - Tương tác, truyền thông - Tính linh hoạt - Phản hồi - Tính cá nhân - Trang thiết bị - Đồng cảm - Hiệu - Đáng tin cậy - Thẩm mĩ trang web - Ảnh hưởng dịchvụ - Thưviện địa điểm - Kiểm soát cá nhân - Truy cập thôngtin nhƣợc điểm - Đây nghiên cứu đề cập đến thuộc tính chấtlượngdịchvụ TTTV môi trường điệntử - Xen kẽ thuộc tính đánhgiá môi trường thưviện truyền thống môi trường điệntử - Nhiều thuộc tính mang tính chất mơ hồ, chưa rõ ràng - Các khía cạnh nhỏ thuộc tính chưa khai thác cách cụ thể - Chú trọng nhiều đến yếu tố đánhgiáchấtlượngdịchvụ TTTV môi trường điệntử Nhấn mạnh dễ dàng tương tác dịchvụ TTTV với bạn đọc - Xây dựng tiêuchíđánhgiá dài - Thang đo LibQUAL giúp nhà quản lý thưviện hiểu rõ nhận thức người sử dụng chấtlượngdịchvụthưviện - Thang đo giúp thu thập giải thích thôngtin phản hồi người sử dụng thưviện cách hệ thống theo thời gian - Công cụ đo lườngchấtlượngdịchvụ TTTV Parasurama, 2005 Zeithaml Malhotra [52] Kiran & Diljit 2012 [34] Wu, C.M 2013 cộng [62] Einasto, O 2014 Thang đo ES-qual: - Hiệu - Thực - Hệ thống sẵn có - Bảo mật Thang đo E-REC-qual: - Đáp ứng: Đáp ứng có nghĩa xử lý hiệu vấn đề lợi nhuận thông qua site - Bồi thường: đề cập đến mức độ mà trang web khách hàng bù đắp cho vấn đề gặp phải - Tương tác: Được định nghĩa sẵn sàng hỗ trợ qua điện thoại đại diện trực tuyến - Chấtlượng môi trường - Chấtlượng giao hàng - Chấtlượng kết - Hệ thống - Hiệu - Chấtlượngthôngtin - Thân thiện - Độ bền - Sự bảo đảm - An ninh - Tốc độ - Sự tín nhiệm - Liên quan xây dựng, tổ chức triển khai dựa web, bạn đọc phải truy cập vào trang web thưviện tiến hành khảo sát đề cập đến cách dễ dàng tốc độ truy cập sử dụng trang web Hoàn thành mức độ mà lời hứa trang web lệnh giao hàng tính sẵn sàng mục đáp ứng Hệ thống sẵn có nghĩa hoạt động kỹ thuật xác trang web Bảo mật liên quan đến mức độ mà trang web an toàn bảo vệ thôngtin khách hàng - - Nghiên cứu nhấn mạnh tới việc đánhgiáchấtlượngthôngtin cung cấp dịchvụ TTTV Các yếu tố liên quan khác chấtlượng không trọng nhiều - Nghiên cứu đề cập đầy đủ thuộc tính phản ánh chấtlượngdịchvụ TTTV hệ thốngthưviện trường đại học, giúp cho trình đánhgiáchấtlượng - Rõ ràng - Thẩm quyền - Phản hồi - Đối thoại - Tham gia - Đồng cảm - Thẩm mỹ toàn diện - Số lượng câu hỏi nhiều tạo nên nhàm chán bạn đọc trả lời câu hỏi đánhgiá Bảng 1: Thống kê thuộc tính đánhgiáchấtlượngdịchvụthưviệnđiệntử Như vậy, chuyển đổi từ môi trường dịchvụ TTTV truyền thống sang môi trường dịchvụ TTTV điệntử mang đến thay đổi lớn, đặc biệt thay cách thức tương tác thưviện với bạn đọc Thay phải trực tiếp tới thưviện để tiếp xúc tương tác với nhân viênthưviện bạn đọc cầnthông qua máy tính cá nhân thiết bị điệntử thực giao dịch với thưviện Sự thay đổi đặt nhiều câu hỏi liên quan đến thuộc tính chấtlượngdịchvụ môi trường dịchvụ TTTV điệntử Phần lớn nghiên cứu đề xuất số thuộc tính dịchvụ TTTV điệntử như: Có hệ thống an ninh/bảo mật; Giá trị sử dụng website thư viện; Sự tương tác bạn đọc với dịchvụđiện tử; thiết kế giao diện web… Mặc dù có công trình nghiên cứu chuyên sâu chấtlượngdịchvụ TTTV điệntử phát triển dịchvụ TTTV điệntử không đồng quốc gia hay hệ thốngthưviện nên khó để lấy làm thuộc tính chung cho đánhgiáchấtlượngdịchvụ TTTV điệntử Đến nay, chưa có trí thuộc tính chấtlượngdịchvụ TTTV điệntử Vì để nghiên cứu thuộc tính chấtlượngdịchvụthưviệnđiệntửcần phải xácđịnh rõ mức độ ứng dụng công nghệ thôngtin hành vi sử dụng thôngtin người sử dụng để đưa thuộc tính đánhgiáchấtlượng phù hợp Kết luận Ngày nay, phát triển CNTT với nhiều phương tiện truyền thông dạng điệntử kỹ thuật số đem tới thách thức cho hoạt động cung cấp dịchvụ TTTV Chấtlượngdịchvụ TTTV xácđịnh tốc độ độ xácdịchvụ TTTV, yêu cầu bạn đọc tập trung nhiều vào vấn đề truy cập mở đặc biệt đẩy mạnh chấtlượng truy cập trực tuyến Các kỹ kiến thức thôngtin c nhân viênthưviệncần vững vàng để hỗ trợ cho bạn đọc tìm kiếm tiếpcận nguồn tin mà họ cần Môi trường, trang thiết bị không gian thưviện phải xây dựng theo hướng đại hoá, thân thiện tiện ích để thu hút bạn đọc Để đạt mục tiêu trên, thưviệncần có sách tích cực để quản lý phát triển, đặt vào vị trí người sử dụng thưviện để hiểu mong muốn nhận thức họ chấtlượngdịchvụ cung cấp thưviệnCán quản lý thưviện phải sử dụng công cụ quản lý chấtlượng TQM, ISO, thang đo SERVQUAL, thang đo LibQUAL,…để đánhgiá cải thiện dịchvụ TTTV Căn vào điều kiện môi trường mà thưviệnxácđịnh cho phương thức đánh giá, đưa định, cải thiện dịchvụ để đạt chấtlượng tốt TÀI LIỆU THAM KHẢO Clapp, Verner and Jordan, Robert (1965), “Quantitative criteria for adequacy of academic library collections”, College and Research Libraries 26:371-80 Cronin and Taylor (1992), “Measuring service quality: A re-examination and extension”, The Journal of Marketing 56:55-68 Brophy, P (2001), The Library in the Twenty First Century: New Services for the Information Age, Library Association Publishing, London Hernon, Peter and Calvert, Philip (1996) “Methods for measuring service quality in University Libraries in New Zealand”, The Journal of Academic Librarianship 22:387-391 Kiran, K., Diljit, S (2012), Modelling web-based library service quality, Library Information Science Resaearch, vol 34(3), pp 184-196 Lancaster, Frederick Wilfrid (1977) Measurement and Evaluation of Library Services, Washington D.C., Information Resources Press Lewis, Barbara (1991) Managing Service Quality In Managing Quality, New York, Academic Press Nitecki, Danuta (1996) “Changing the concept and measure of service quality in academic libraries”, The Journal of Academic Librarianship 22: 81–190 Orr, Richard (1973) “Measuring the goodness of library services: A general framework for considering quantitative measures”, Journal of Documentation 29:315-332 10 Parasuraman A., Zeithaml, V A., Berry, L L (1985), “A conceptual model of service quality and its implications for future research” Journal of Marketing 49:41-50 11 Trần Mạnh Tuấn (1998), Sản phẩm dịchvụthôngtin – Thư viện, Hà Nội, Trung tâm Thôngtintư liệu khoa học công nghệ Quốc gia 12 Van House, Nancy A., Weil, Beth T., & McClure, Charles R (1990) Measuring academic library peformance: A practical approach, Chicago: American Library Association ... công trình nghiên cứu đánh giá chất lượng dịch vụ TT-TV hướng tới Dịch vụ thƣ viện điện tử tiêu chí đánh giá chất lƣợng dịch vụ thƣ viện điện tử 3.1 Dịch vụ thư viện điện tử Vào cuối năm 90 kỉ XX,... đánh giá chất lượng dịch vụ TT-TV mà nhấn mạnh cải thiện quy trình dịch vụ Chính vậy, cách tiếp cận thư ng sử dụng để quản lý chất lượng thư viện nhiều dùng để đánh giá chất lượng dịch vụ TT-TV... cho đánh giá chất lượng dịch vụ TTTV điện tử Đến nay, chưa có trí thuộc tính chất lượng dịch vụ TTTV điện tử Vì để nghiên cứu thuộc tính chất lượng dịch vụ thư viện điện tử cần phải xác định