đề khảo sát tốt nghiệp 2017

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC MÃ ĐỀ: 147 ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 – 2017 – MÔNNGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Lưu ý: Trước làm bài, học sinh ghi mã đề vào tờ giấy thi I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: … Những người hí hửng hôi bên xe cháy trụi, vài chai dầu ăn, sữa tắm Gương mặt bất lực ứa nước mắt người đàn ông phong trần Và gương mặt bẽn lẽn xóm làng vận động người hôi trả lại cho người lái xe số vật phẩm Những tàn ác, tham lam, ti tiện giống rều rác bề mặt sông cuộn trào Nhìn ngang, dày đặc lắm, tưởng chừng hãn lấp kín mặt sông Nhưng nhìn sâu, bề mặt khối nước khổng lồ gấp bội Khối nước veo, cuồn cuộn miệt mài lao đi, tưới đẫm cho vẫy vùng Cuộc đời có chuyện xấu xa, đời không chẳng toàn chuyện xấu xa Khối nước thực nguồn sức mạnh nguyên thủy vĩnh nuôi dưỡng sống, vẽ màu xanh lên bầu trời, nở thảm hoa rực rỡ tâm hồn người (Trích Chuyện anh phụ xe bật khóc bị hôi của: Nó ám ảnh, đời toàn thứ xấu xa Hoàng Xuân, Tri thức trẻ, 05/11/2016) Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích (0,5 điểm) Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu: “Những tàn ác, tham lam, ti tiện giống rều rác bề mặt sông cuộn trào” (1,0 điểm) Câu 3: Hình ảnh “khối nước” đoạn trích tượng trưng cho điều gì?(0,5 điểm) Câu 4: Anh/Chị hiểu câu nói: “Khối nước thực nguồn sức mạnh nguyênthủy vĩnh nuôi dưỡng sống, vẽ màu xanh lên bầu trời, nở thảm hoa rực rỡ tâm hồn người.”(1,0 điểm) II.PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu:“Cuộc đời có chuyện xấu xa, đời không chẳng toàn chuyện xấu xa.” Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị hai đoạn văn sau: (…) Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân Tôi nhìn say sưa mây mùa xuân bay Sông Đà, xuyên qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dòng nước Sông Đà Mùa xuân dòng xanh ngọc bích, nước Sông Đà không xanh màu xanh canh hến Sông Gâm, Sông Lô Mùa thu nước Sông Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu (…) (Người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân, Ngữ Văn 12, Tập 1, NXBGD Việt Nam, 2015) m o c h n y u T i s n e Trang 1/2 – Mã đề 147 (…) Từ Tuần đây, sông Hương dư vang Trường Sơn, vượt qua lòng vực sâu chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, từ trôi hai dãy đồi sừng sững thành quách, với điểm cao đột ngột Vọng Cảnh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta luôn nhìn thấy dòng sông mềm lụa, với thuyền xuôi ngược bé vừa thoi Những đồi tạo nên mảng phản quang nhiều màu sắc trời tây nam thành phố, “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím” người Huế thường miêu tả Giữa đám quần sơn lô xô ấy, giấc ngủ nghìn năm vua chúa phong kín lòng rừng thông u tịch niềm kiêu hãnh âm u lăng tẩm đồ sộ tỏa lan khắp vùng thượng lưu “Bốn bề núi phủ mây phong – Mảnh trăng thiên cổ bóng tùng Vạn Niên” Đó vẻ đẹp trầm mặc sông Hương, triết lí, cổ thi, kéo dài đến lúc mặt nước phẳng lặng gặp tiếng chuông chùa Thiên Mụ ngân nga tận bờ bên kia, xóm làng trung du bát ngát tiếng gà (…) (Ai đặt tên cho dòng sông?,Hoàng Phủ Ngọc Tường Ngữ Văn 12, Tập 1, NXBGD Việt Nam, 2015) m o c h n i s n e y u T - Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh SBD Trang 2/2 – Mã đề 147 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC MÃ ĐỀ: 147 HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 - 2017 - MÔNNGỮ VĂN I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Nội dung Điểm Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích: Nghị luận 0,5 Câu - Biện pháp tu từ sử dụng câu: 0,5 So sánh: Những tàn ác, tham lam, ti tiện với rều rác bề mặt sông cuộn trào - Tác dụng: Tạo nên cách diễn đạt hình ảnh, ấn tượng điều ác, điều xấu 0,5 diễn tràn lan, nhìn thấy rõ ràng Câu Hình ảnh “khối nước” đoạn trích tượng trưng cho lòng tốt, điều 0,5 tốt đẹp sống Câu - Câu nói thể niềm tin tác giả điều tốt đẹp đời 0,5 tồn có sức sống mãnh liệt - Những điều tốt, lòng tốt người làm cho đời tươi 0,5 đẹp - vẽ màu xanh lên bầu trời;và bồi đắp cho tâm hồn người giá trị chân, thiện, mĩ - nở thảm hoa rực rỡ tâm hồn người II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, vận dụng tốt thao tác lập luận để giải vấn đề cách thuyết phục - Đoạn văn có bố cục mạch lạc; lập luận chặt chẽ; dẫn chứng tiêu biểu, xác đáng; hành văn sáng, giàu cảm xúc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu kiến thức: Có thể có quan điểm khác phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lẽ phải Dưới định hướng bản: Ý Nội dung Điểm Giải thích:“Cuộc đời có chuyện xấu xa, đời không 0,25 chẳng toàn chuyện xấu xa.” - chuyện xấu xa: nhữngtàn ác, tham lam, ti tiện… mặt trái xã hội Câu nói khẳng định: Cuộc đời tồn chuyện xấu xa, đồng thời thể niềm tin mãnh liệt vào điều tốt đẹp tồn đời Bàn luận, chứng minh 1,25 a Tại “Cuộc đời có chuyện xấu xa”: 0,5 - Cái ác, xấu tồn song song với điều tốt đẹp.Đó hai mặt sống người Trong người có phần phần người, phần phần ý chí Khi để phần chế ngự, người dễ rơi vào tàn ác, tham lam, ti tiện… mà gây cho đời chuyện xấu xa b Tại “cuộc đời không chẳng toàn chuyện xấu xa”: 0,75 - Nhân chi sơ tính thiện – lương thiện chất nguyên thủy người, hướng thiện khát khao tiềm ẩn mãnh liệt nhân loại tiến Hướng dẫn chấm trang 1/3 - Mã đề 147 m o c y u T i s n e h n Nội dung Điểm - Chứng kiến điều xấu xa, thẳm sâu lương tâm người cảm thấy ghê sợ, từ tránh xa, đấu tranh, lên án để loại bỏ điều xấu xa xã hội - Bản thân người làm điều ác, điều xấu rơi vào cảm giác day dứt, ăn năn, hối hận, để từ đấu tranh với mà vươn lên điều tốt đẹp Bài học nhận thức hành động: 0,5 - Cần có cách nhìn đắn để thấy ác, xấu hữu, lan rộng, nhìn bên bề mặt, thực chất điều tốt đẹp nhân loại trân trọng gìn giữ - Cần có thái độ, hành động đắn: tránh xa lên án, đấu tranh loại bỏ ác, xấu, nhân rộng điều tốt đẹp sống Lưu ý: Nếu viết không hình thức đoạn văn trừ 0,5 điểm Câu (5,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: Hiểu đề, biết cách làm văn nghị luận văn học Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần đáp ứng ý sau: Ý Nội dung Điểm I Giới thiệu chung 0,5 Tác giả Nguyễn Tuân, tác phẩm Người lái đò Sông Đà Tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sông? II Phân tích 3,5 Về đoạn văn tác phẩm Người lái đò sông Đà: 1,75 - Nội dung: + Đoạn văn tập trung miêu tả vẻ đẹp trữ tình dòng sông Đà với dòng chảy uốn lượn mền mại, ẩn hiện, thơ mộng mây trời Tây Bắc; đặc tả sắc nước sông Đà biến đổi tương phản theo mùa, tạo ấn tượng mạnh + Hiện diện Nguyễn Tuân đắm say, nồng nhiệt với cảnh sắc thiên nhiên, tinh tế, độc đáo cách cảm nhận đẹp - Nghệ thuật: + Hình ảnh, ngôn từ lạ, câu văn trùng điệp, nhịp nhàng + Cách so sánh, nhân hóa táo bạo, độc đáo, kì thú; lối tạo hình giàu tính mĩ thuật, phối hợp nhiều góc nhìn theo kĩ xảo ảnh Về đoạn văn tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sông?: 1,75 - Nội dung: + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp sông Hương theo thủy trình, tập trung khúc đoạn chảy quanh ngoại vi thành phố Dòng sông lên với uyển chuyển, mền mại dòng chảy; với biến ảo sắc nước; với vẻ uy nghi, trầm mặc cảnh quan đôi bờ + Hiện diện tôiHoàng Phủ Ngọc Tường: có tình yêu sâu nặng với quê hương, xứ sở; có cảm nhận bình dị mà tinh tế vẻ đẹp trữ tình dòng sông Hương Ý m o c h n i s n e y u T - Nghệ thuật: + Hình ảnh chân thực mà gợi cảm; câu văn kéo dài mà khúc chiết, điệu hài hòa, tiết tấu nhịp nhàng Hướng dẫn chấm trang 2/3 - Mã đề 147 Ý III Nội dung Điểm + Lối so sánh gần gũi xác thực, sử dụng nhuần nhuyễn địa danh cách nói người Huế Sự tương đồng khác biệt hai đoạn văn: 1,0 - Tương đồng: + Miêu tả vẻ đẹp phong phú, biến ảo sông nước cảnh không gian khoáng đạt + Bộc lộ tình yêu mãnh liệt tác giả dành cho quê hương, xứ sở với mĩ cảm tinh tế, dồi + Câu văn đậm chất trữ tình giàu hình ảnh, nhịp điệu - Khác biệt: + Đoạn văn miêu tả dòng sông Đà: Cảm xúc nồng nhiệt; cảm giác sắc cạnh; liên tưởng phóng túng, so sánh táo bạo; cảnh sắc bao quát từ nhiều góc cạnh, qua sát theo nhiều mùa năm + Đoạn văn miêu tả sông Hương: Cảm xúc sâu lắng, cảm giác gắn với chiều sâu suy tư; cảnh sắc bao quát từ góc nhìn, nương theo thủy trình để nắm bắt biến đổi sông nước theo chặng, buổi ngày + Thể phong cách độc đáo hai nhà văn: Hoàng Phủ Ngọc Tường – hướng nội, mê đắm, tài hoa; Nguyễn Tuân – thiên cảm giác sắc cạnh, tài hoa, uyên bác Điểm toàn điểm tổng câu cộng lại, làm tròn đến 0,25 m o c h n y u T i s n e - HẾT - Hướng dẫn chấm trang 3/3 - Mã đề 147 TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA TRƯỜNG THPT CHUYÊN LẦN I NĂM HỌC 2016-2017 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút I: Đọc – hiểu ( điểm) Anh/chị đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “Mỗi người trước sau phải rước đam mê Người không ham thích một người bệnh, người không bình thường, người chuẩn bị tu, diệt dục Nhưng dám bảo người tu hành người không đam mê? Và đam mê ý niệm thường mãnh liệt đam mê cụ thể Những bậc cha mẹ thường hay đón đường đam mê mớm cho chúng đam mê đầu đời: tập cho thích vẽ, thích đàn thích học Đam mê học hỏi niềm đam mê không phản bội người Ngày nay, có cám dỗ đầu đời chầu trực ngưỡng cửa gia đình trường học , muốn cho khỏi rơi vào “đám muội” tối đen, cha mẹ dốc sức làm lụng kiếm tiền cho tham gia vào chơi có ích (chơi tem, sưu tập tranh,…) hay môn thể thao (võ thuật, bơi lội, bóng đá,…) mong ràng buộc sinh lực khiếu đứa trẻ vào cỗ xe đam mê đường đời Đó đầu tư vào đam mê để tránh rơi vào đam mê khác Bản thân đến ngày vào lớp học với niềm sau mê tươi trẻ, thời khắc không thuận lợi Ngồi nhẩm lại, làm công việc bốn mươi năm Tôi nhiên tự hỏi: “cái tôi” năm xưa “ tôi” năm chăng? Hóa máy người bền máy khí ư? Dẫu mỡ thường xuyên nhỏ vào máy người niềm khao khát biết thêm, biết hơn, hoàn toàn phi vật chất tế bào não sẵn lòng bổ sung cho trường luân vũ thường xuân Giá như, trớ trêu hoàn cảnh, đam mê cờ bạc suốt thời gian sao? Rất mặc áo ren vàng, rua bạc, rủng rẻng dây kim khí co ro gió lừa qua lỗ rách May quá, đam mê nghề dạy học Tài sản mà để lại gồm toàn giấy trắng mực đen nét chữ Đam mê lửa mà hệ nối tiếp truyền cho Khổ nỗi, phần phật bốc cao lúc lửa sinh tồn lửa hủy diệt Cả hai quấn quýt lấy để sớm loại trừ nhiêu Sống chết lửa ta đốt lên mà thôi” Câu 1: Đặt tên cho văn Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu 3: Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ văn Câu 4: Nêu ý hiểu anh chị câu nói “ Sống chết lửa ta tự đốt lên mà thôi” II Làm văn ( điểm) Câu (2 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn ( khoảng 200 từ) trình bày ý kiến anh/ chị chủ đề: “Đam mê học hỏi niềm đam mê không phản bội người” Câu (5 điểm) Bằng việc phân tích vẻ đẹp tự nhiên dòng sông Hương thiên tùy bút Ai đặt tên cho dòng sông (SGK Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục), anh/ chị chứng minh : Ký Hoàng Phủ Ngọc Tường có “ Rất nhiều ánh lửa” (Nguyễn Tuân) TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2017 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: (1) Tôi tên Nick Vujicic Khi bắt tay vào viết sách này, hai mươi bảy tuổi Khác biệt với hầu hết người, không tay, không chân từ lúc lọt lòng Hoàn cảnh nghiệt ngã tưởng có lúc nhấn chìm khát vọng sống mãnh liệt giúp chiến thắng số phận (…) m co (2) Nếu thất bại, thử làm lại, làm lại làm lại Nếu bạn thất bại, bạn cố làm lại chứ? Tinh thần người chịu đựng điều tệ tưởng Điều quan trọng cách bạn đến đích Bạn cán đích cách mạnh mẽ chứ? h n i s n e y (3) Bạn gặp khó khăn, bạn khuỵu ngã cảm thấy thể không sức mạnh để đứng dậy Tôi biết cảm giác Tất biết cảm giác Cuộc sống lúc dễ dàng chiến thắng dốc ghềnh sống, mạnh mẽ hơn, quý trọng hội mà có Điều thực quan trọng thông điệp sống bạn chia sẻ với tất người hành trình cao đẹp cách bạn kết thúc hành trình u T (4) Tôi yêu sống bạn yêu sống Hãy đến với nhau, quà dành cho đáng ngạc nhiên (Trích “Cuộc sống không giới hạn” Nick Vujicic) Câu Trong đoạn (1), tác giả nói đến hoàn cảnh nghiệt ngã mà gặp phải gì? Điều giúp tác giả vượt qua hoàn cảnh ấy? (0,5 điểm) Câu Trong câu “Cuộc sống lúc dễ dàng chiến thắng dốc ghềnh sống, mạnh mẽ hơn, quý trọng hội mà có được” đoạn (3), tác giả sử dụng phép tu từ nào? Ý nghĩa phép tu từ đó? Theo tác giả, “khi chiến thắng dốc ghềnh sống” phần thưởng ta nhận gì? (1,0 điểm) Câu Câu nói “Tôi yêu sống bạn yêu sống mình” đoạn (4) cho thấy tác giả người nào? (0,5 điểm) Câu Thông qua cụm từ “Hãy đến với nhau”, tác giả muốn nhắn nhủ điều tới người? (1,0 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến Nick Vujicic nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: “Nếu thất bại, thử làm lại, làm lại làm lại Nếu bạn thất bại, bạn cố làm lại chứ? Tinh thần người chịu đựng điều tệ tưởng Điều quan trọng cách bạn đến đích Bạn cán đích cách mạnh mẽ chứ?” Câu (5 điểm) Phân tích vẻ đẹp trữ tình hình tượng Sông Đà tùy bút “Người lái đò Sông Đà” (Nguyễn Tuân) SỞ GD-ĐT PHÚ YÊN TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH -*** - ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2017 MÔN : TIẾNG ANH **** - I> Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part is pronounced differently from that of the others Question 1: A telephone B interpreter C perverted D restaurant Question 2: A measure B decision C permission D pleasure II>Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions Question 3: A religious B performance C miserable D including Question 4: A decoration B temperament C opportunity D expectation m o c III>Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions h in Question 5: My father used to giving me some good advice whenever I had a problem A B C D Question 6: The woman of whom the red car is parked in front of the bank is a famous pop star A B C D Question Migrantworkers live in substandard unsanitary, and dilapidated housing and often A B C are lacking medical care D u T s n e y IV>Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions Question 8: _ is the study of the Earth's physical features and the people, plants, and animals that live in different regions of the world a Science b Geography c History d Technology Question 9: As it was getting late, the boys decided to…….… the campfire and crept into their sleeping bags a put up b put off c put out d put on Question 10: You shouldn't _to your teacher like that It was very rude A have talked B talk C have be talked D talked Question 11: We _for three hours and are very tired A are walking B have been walking C were walking D had been walking Question 12: It is believed _causes insomnia A too much caffeine which B that too much caffeine C it in too much caffeine D too much caffeine that Question 13: _ non-verbal language is _ important aspect of interpersonal communication A  /an B A/ the C the/ D.The/a Question 14 This small town developed I had expected A not fast as B as much fast as C slowly than D much faster than Question 15: Many people and organizations have been making every possible effort in order to save _species A endangered B dangerous C fearful D threatening Question 16: The man asked me _ in English A what does this word mean B what that word means C what did this word mean D what that word meant Question 17 : The student took that course he could improve his English A in order to B though C so that D unless Question 18: An eyewitness described how ten people _ in the fire A had been killed B had killed C were killed D had been being Question 19: No one died in the accident, ? A didn’t they B did he C didn’t he D did they Question 20: Janet: “Do you feel like going to the cinema this evening?” -Susan: " _ ” A You’re welcome B That would be great C I feel very bored D I don't agree, I'm afraid Question 21: - “ Can I use your motorbike this evening?” - “ _.” A Of course, you can B Of course, you might C It’s my pleasure D Do it if you can m o c V>Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 22 The teacher gave some suggestions on what could come out for the examination A hints B symptoms C effects D demonstrations Question 23 I’ll take the new job whose salary is fantastic A wonderful B acceptable C pretty high D reasonable h in VI> Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 24 We’d better speed up if we want to get there in time A slow down B turn down C put down D lie down Question 25: The machine has been out of order since last month A under repair B functioning well C sold out D refusing orders s n e y u T VII>Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 26: "Why don't you ask the teacher for help?" Peter asked me a Peter advised me to ask the teacher for help b Peter recommended me not to ask the teacher for help c Peter told me the reason why I did not ask the teacher for help d Peter suggested that he should ask the teacher for help Question 27: The Vietnamese students have to take an entrance exam A in order that they should go to a college or university B for going to a college and university C so that they can go to a college or university D so as go to a college or university Question 28 Without skilful surgery, he would not have survived the operation A Had it been for skilful surgery he would not have survived the operation B He wouldn't have survived the operation if he hadn't had skilful surgery C But for skilful surgery he would not have survived the operation D With skilful surgery he would have survived the operation VIII> Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 29: She received three letters this morning All of them were from Tony A All of the letters from Tony were received by her this morning B She received three letters this morning, all of which were from Tony C Three of the letters she received this morning were from Tony D All letters from Tony were received by her this morning Question 30: : He is very intelligent He can solve all the problems in no time A So intelligent is he that he can solve all the problems in no time B He is very intelligent that he can solve all the problems in no time C An intelligent student is he that he can solve all the problems in no time D So intelligent a student is he that he can solve all the problems in no time IX>Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 31 to 35 : All relationships go through difficult times In the past, when married couples had problems they usually didn’t (31) _ They had to either (32) _ with each other or continue to live together in an unhappy relationship Getting divorced wasn’t an option for most people due to economic and social reasons Some people believe that this wasn’t such a bad thing They say that relationships require hard work and (33) _ “If a relationship is going to last a lifetime, you have to keep working at it,” says Doreen, who is celebrating her fiftieth wedding anniversary this year “It isn’t all roses and romance No one perfect all of the time These days young people give up when there’s the (34) _ argument.” Experts agree that communication is key The most important thing is to keep talking How many times have you heard yourself say to somebody , “If only you’d listen!” or “ I wish you wouldn’t that!” The truth is, the (35) couples talk, the better their relationship can be Question 31 : A grow up B split up C chat up D make up Question 32 : A get on B go out C get back D fall out Question 33 : A agreement B argument C achievement D.commitment Question 34: A smallest B slightest C most violent D.most controversial Question 35 : A more B fewer C less D least h in s n e y m o c X>Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42 A recent investigation by scientists at the U.S.Geological Survey shows that strange animal behavior might help predict earthquakes Investigators found such occurrences within a ten – kilometer radius of the epicenter of a fairly recent quake Some birds screeched and flew about wildly; dogs yelped and ran around uncontrollably Scientists believed that animals can perceive environmental changes several hours or even days before the mishap Animals were noted as being restless foer several weeks before a Tashkent, Uzbekistan, earthquake An hour before the disaster, domestic animals refused go to indoors, and dogs howled and barked furiously In 1960, an earthquake struck Agadir in Morocco Survivors recall that stray animals, including dogs, were seen streaming out of town before the earthquake In a safari zoo near San Francisco, llamas would not eat the evening before a 1979 quake, and they ran around wildly all night Unusual animal behavior preceding earthquakes has been noted for centuries British Admiral Robert Fitzroy reported huge flocks of screaming seabirds over Concepcion, Chile, in 1835 An hour and a half later, dogs were seen fleeing, and ten minutes later the town was destroyed Similar stories of chickens running around in apparent states of panic, horses trembling, and dogs barking incessantly were recorded throughout the eighteenth and nineteenth centuries by survivors of eathquakes destruction in India, Yugoslavia, Peru, Mexico, and the United States In 1976, after monitoring bizarre animal behavior, the Chinese predicted a devastating earthquake Although hundreds of thousands of people were killed, the government was able to evacuate millions of other people and thus keep the death toll at a lower level Question 36: What prediction may be made by observing animal behaviors? A An impending earthquake B The number of people who will die C The ten kilometer radius from the epicenter D The fact that an earthquake has occurred Question 37 : “devastating” means most nearly the same as A destructive B voracious C intense D forthcoming Question 38 : The author implies that animals are aware of an impending earthquake because A of their superior intelligence B they have certain instinctive abilities to perceive that humans not possess C they are generally closer to epicenter than the human observers u T D they react to other animal behavior Question 39 : The word “epicenter” is nearest in meaning to A stratosphere B contour C periphery D core Question 40 : All of the following statements are true EXCEPT A some animals may be able to sense an approaching earthquake B by observing animal behavior scientists perhaps can predict earthquake C the Chinese have successfully predicted an earthquake and saved many lives D only dogs and horses seem to possess the special perception that allows them to predict earthquakes Question 41 : The passage implies that if scientists can accurately predict earthquakes, there will be A fewer animals going crazy B a lower death rate C fewer people evacuated D fewer environmental changes Question 42: The word “evacuate” is closest in meaning to A remove B exile C destroy D emaciate m o c XI> Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 43 to50 Noise is unwanted sound and is among the most pervasive pollutants today Noise from road traffic, jet planes, jet skis, garbage trucks, construction equipment, manufacturing processes, lawn mowers, leaf blowers, and boom boxes, to name a few, are among the unwanted sounds that are routinely broadcast into the air The problem with noise is not only that it is unwanted, but also that it negatively affects human health and well-being Problems related to noise include hearing loss, stress, high blood pressure, sleep loss, distraction and lost productivity, and a general reduction in the quality of life and opportunities for tranquillity We experience noise in a number of ways On some occasions, we can be both the cause and the victim of noise, such as when we are operating noisy appliances or equipment There are also instances when we experience noise generated by others just as people experience second-hand smoke While in both instances, noises are equally damaging, second-hand noise is more troubling because it has negative impacts on us but is put into the environment by others, without our consent The air into which second-hand noise is emitted and on which it travels is a “commons”, a public good It belongs to no one person or group, but to everyone People, businesses, and organizations, therefore, not have unlimited rights to broadcast noise as they please, as if the effects of noise were limited only to their private property On the contrary, they have an obligation to use the commons in ways that are compatible with or not detract from other uses People, businesses, and organizations that disregard the obligation to not interfere with others' use and enjoyment of the commons by producing noise pollution are, in many ways, acting like a bully in a school yard Although perhaps unknowingly, they nevertheless disregard the rights of others and claim for themselves rights that are not theirs We have organized to raise awareness of noise pollution and help communities take back the commons from those acting like bullies Our efforts include building a library of resources and tools concerning noise pollution, establishing links to other groups that have similar collections, establishing networks among local noise activists, assisting communities and activists who are working to reduce noise pollution, and monitoring and advocating for stronger noise controls Question 43 : It is stated in the passage that all of the following are things the noise comes from EXCEPT A Television, radio B Lawn mower, leaf blowers C Road traffic, garbage trucks D Jet planes, watercraft Question 44: It can be inferred from the passage that the effects of noise pollution on the human body are that A people get accustomed to ear and heart diseases B people focus mainly on hearing C people have difficulty falling asleep D people are sensitive about everything around them Question 45: Which of the following is supposed to be way to reduce noise pollution? A cooperation with other noise activists B fining people who break laws in noise regulation u T s n e y h in C construction of large projects along roads D prohibiting public transport during peak hours Question 46: The word “it” in paragraph refers to A the air B a public good C effect of noise D second-hand noise Question 47 : It is mentioned in the passage that when we are operating noisy appliances or we experience noise generated by others A The noise is so troublesome if we make it or not B We feel more comfortable if we don’t experience second-hand noise C The noise have a strong influence on us, but not on others D We just ignore the serious detriment if the noise is put into the environment by others Question 48: The word “disregard” in paragraph could be best replaced by which of the following? A ignore B obey C invade D disturb m o c Question 49: Which of the following is NOT true according to the passage? A Noise that is experienced by people who did not produce it is called second-hand noise B People’s enjoyment of the commons by producing noise pollution is regarded as a bully C Noise is one of the most common contaminants nowadays D People intentionally make noise when they work h in s n e y Question 50 : Which of the following best describes the author’s tone in the passage? A Incentive B Explanatory C Cynical D Provocative u T THE END ... tên thí sinh SBD Trang 2/2 – Mã đề 147 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC MÃ ĐỀ: 147 HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2016 - 2017 - MÔNNGỮ VĂN I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)... đoạn trích tượng trưng cho lòng tốt, điều 0,5 tốt đẹp sống Câu - Câu nói thể niềm tin tác giả điều tốt đẹp đời 0,5 tồn có sức sống mãnh liệt - Những điều tốt, lòng tốt người làm cho đời tươi 0,5... điều tốt đẹp sống Lưu ý: Nếu viết không hình thức đoạn văn trừ 0,5 điểm Câu (5,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: Hiểu đề, biết cách làm văn nghị luận văn học Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề