tiet 135

Ngày soạn: 12/05/2007 Ngày giảng: 15/05/2007 Tiết 139, Tiếng Việt Những yêu cầu về sử dụng tiếng việt (Tiếp theo) A. Mục tiêu bài học Giúp HS: 1. Nắm đợc yêu cầu về các mặt từ ngữ, ngữ pháp và phong cách chức năng ngôn ngữ trong sử dụng tiếng Việt. 2. Biết vận dụng những hiểu biết trên vào đọc - hiểu văn bản và làm văn. B. Phơng tiện thực hiện. - SGK, SGV. - Thiết kế bài học. C. Cách thức tiến hành GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phơng pháp đọc sách sáng tạo, gợi tìm; kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi . D. Tiến trình dạy học * ổn định Tổ chức 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới * Lời vào bài (1) Bên cạnh sử dụng tiếng Việt đúng chữ viết, phát âm thì cũng cần dùng chuẩn vè từ ngữ, ngữ pháp, phong cách. Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt (HS đọc SGK) - Anh (chị ) trình bày những yêu cầu về từ ngữ khi sử dụng tiếng Việt. 2. Yêu cầu về từ ngữ (15) - Sử dụng từ ngữ đúng nghĩa của nó. Ví dụ: Tối u -> nghĩa của nó là "Mức độ cao tuyệt đối" Cho nên không thể viết và nói "đây là phơng án tối u nhất". Một ví dụ khác: Cốt cách -> nghĩa vừa có thể hình cân đối đẹp trai, vừa có phẩm chất tốt.Vì vậy không thể nói và viết: "Ôi chàng th sinh Đối chiếu với yêu cầu sử dụng từ ngữ anh (chị) có nhận xét gì về 4 câu thơ trích trong "Nỗi thơng mình"? (HS đọc SGK) (?) Cách sử dụng tiếng Việt đặt ra yêu cầu về ngữ pháp nh thế nào? cốt cách điển trai" - Cần coi trọng tính cách nghệ thuật khi sử dụng từ ngôn ngữ muốn vậy ta phải trau dồi vốn hiểu biết về từ nhiều nghĩa, đồng nghĩa, đồng âm. Điều quan trọng là biết cách sử dụng, phối hợp từ ngữ diễn tả, càng tinh tế, hàm súc hiệu quả càng cao. Ví dụ: Biết bao bớm lả ong lơi Cuộc say đầy tháng trận cời suốt đêm Dập dìu lá gió cành chim Sớm đa Tống Ngọc, tối tìm chàng Khanh "Ong bớm lả lơi" thành buớm lả ong lơi diễn tả giao tình của trai gái. Hơn nữa "say đầy tháng trận cời suốt đêm" diễn tả cuộc sóng xô bờ, trác táng ở lầu xanh nhơ nhớp. Hình ảnh "lá gió cành chim" là sự liên tởng đặc biệt. Phải chăng lá đón gió, cành đón chim những cảnh ấy phù hợp với cảnh đa và đón, sớm và tối của Thuý Kiều ở lầu xanh của mụ Tú Bà. Đằng sau những câu thơ ấy là sự đau đớn khi con ngời ý thức đợc thân phận của mình. 2. Yêu cầu về ngữ pháp (13) - Quy tắc về ngữ pháp vô cùng quan trọng. Đó là những quy định vai trò chức năng của các bộ phận từ trong câu. (phân tích ví dụ SGK). Nắm đợc yêu cầu này sẽ giúp ta nói, viết đúng ngữ pháp, diễn đạt chính xác. VD: Năm 1961, Trung ơng ra quyết định sát nhập hai tỉnh Bắc Ninh, Bắc Giang thành hai tỉnh Hà Bắc. Năm 1997 Trung ơng lại tách hai tỉnh Bắc Giang, Bắn Ninh. Tỉnh Bắc Ninh đợc tái lập từ đấy. - Câu 1 đúng Anh (chị )nhận xét gì về ba câu trong đoạn văn trên? (HS đọc SGK) HS Đọc yêu cầu các bài tập SGK? - Câu 3 đúng - Câu 2 sai. Vì ngời ta hiểu trung ơng tách ra thành 2 tỉnh. Phân tích đoạn văn của Nguyễn Công Hoan (SGK) 3. yêu cầu về mặt phong cách chức năng ngôn ngữ. - Khi sử dụng tiếng Việt cần nhận rõ: Viết nói theo phong cách chức năng (tạo, lập văn bản nói, viết theo phong cách chức năng nào) Vì sao vậy? + Văn bản nào cũng tạo bởi một phong cách nhất định + Mỗi phong cách có đặc trng riêng không nhầm lẫn. Vì vậy phải có hiểu biết về đặc trng ngôn ngữ của từng phong cách. II. Luyện tập (12) Bài tập 1 Mua, bán ở ví dụ (a) có gì khác mua, bán trong (b). Mua -> đổi tiền lấy vật (hàng hoá) Bán -> đổi vật lấy tiền. Vì vậy ta mua và bán trong (a) khác mua và bán trong (b). Mua bán trong (b) không có nét nghĩa lấy tiền hay đổi tiền. Bài tập 2 + Từ ăn và đớp có chung một nét nghĩa là đa thức ăn qua miệng vào nuôi sống cơ thể. + Nhng đớp có nét nghĩa há miệng ngoạm nhanh lấy. Các câu: ba, hai, một Bài tập 3 Đợc dẫn làm ví dụ có sự co rút gọn cum danh từ. Vì "một bát cơm" là cụm danh từ. E. Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà (2 ) 1. Bài cũ: - Học nắm nội dung của bài học - Hoàn thành các phần còn lại của bài tập. - Tự tìm những lỗi sai trong bài viết số 6, 7, 8 và chữa theo yêu cầu sử dụng tiếng Việt 2. Bài mới: Lập dàn bài cho bài viết số 8 Ôn tập tiếng việt A. Mục tiêu bài học: Giúp HS: 1. Nắm vững các kiến thức phong cách ngôn ngữ sinh hoạt và phong cách ngông ngữ nghệ thuật, về hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ, về những yêu cầu trong sử dụng tiếng Việt, về lịch sử tiếng Việt, về văn bản và sự phân biệnhững văn bản nói và văn bản viết. 2. Biết vận dụng những kiến thức nói trên vào việc rèn luyện các kĩ năng sử dụng tiếng Việt . B. Phơng tiện thực hiện. - SGK, SGV. - Thiết kế bài học. C. Cách thức tiến hành GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phơng pháp đọc sách sáng tạo, gợi tìm; kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi và thực hành. D. Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ 2. Giới thiệu bài mới Lập bảng về phong cách ngôn ngữ sinh hoạt và Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Đặc điểm Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Tính cá thể - Thể hiện tính cách, thói quen nét riêng của mỗi cá Tính thẩm mĩ Ngôn ngữ nghệ thuật xây dựng nên hình tợng, nhân trong trao đổi hình tợng phải mang tính thẩm mĩ. Văn ch- ơng là nghệ thuật của ngôn từ, là sự thể hiện giá trị thẩm mĩ của ngôn ngữ. Tính sinh động cụ thể - Không sử dụng lối nói trừu tợng chung chung mà chuộng lối nói sinh động, cụ thể đó là lời nói giàu âm thanh màu sắc mang lối rõ rệt của tình huống giao tiếp hàng ngày. Tính đa nghĩa - Thành phần biểu thị thông tin khách quan. - Thành phần biểu thị tình cảm của nhà văn. Thành phần đợc xác định căn cứ vào câu chữ - nghĩa tờng minh. - Thành phần suy ra từ nghĩa hàm ẩn. - Nghĩa hàm ẩn vô cùng quan trọng. Tình cảm cảm xúc Bộc lộ một cách tự nhiên cảm xúc của ngời nói, viết một cách tự nhiên, trực tiếp theo khẩu ngữ hàng ngày. Dấu ấn riêng của tác giả - Sở thích, sở trờng của nhà văn rất khác nhau. - Sở trờng diễn ra đều đặn đến mức nào đó thì tạo thành dấu ấn riêng. Lập bảng về cách sử dụng ngôn ngữ trong phong cách Cách sử dụng Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Về ngữ âm chữ viết Phát âm thoả mái theo cách quen của mỗi ngời. Giọng nói thay đổi theo hoàn cảnh. Lời nói có thể kéo dài hoặc dứt quãng. Trong khi viết ngời có thể dùng các câu (), (:) Các yếu tố ngữ âm đợc khai thác triệt để xây dựng hình tợng hoặc ngữ âm gợi tả, biểu hiện nét nghĩa bổ sung (thanh điệu), tất cả đều vần bằng hạơc trắc, về chữ viết vận dụng mọi hình thức. Về từ ngữ - Thờng dùng những từ ngữ biểu cảm thể hiện trực xúc cảm của con ngời nói, từ ngữ nhiều khi suồng xã, thông tục - Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt dùng rất nhiều tình thái từ, phó từ, từ ngữ đa đẩy, thán từ, từ ngữ địa phơng, cả thổ ngữ. - Sử dụng có chọn lọcn yếu tố của tất cả các từ ngữ của các phong cách khác nhau. - Ngoài những lớp từ chung, phong cách ngôn ngữ (thơ) còn có lớp từ riêng (giang sơn, thiên thu, lệ, nguyêt, chàng, nàng). Về ngữ pháp - Dùng tất cả các kiểu câu với tính cụ thể sinh động của nó (nghi vấn, cảm thán, cầu khiến, trần thuật). - Dùng nó làm chủ ngữ giả - Dùng thêm từ gì mà (X + gì mà) - Nhiều từ ngữ chêm xen thì là Sử dụng tất cả các kiểu câu trong thơ có hiện t- ợng ngát dòng, tách câu, buông lửng. Về biện pháp tu từ - a với lối lí do so sánh - Trong xng hô có cách gọi: Cún ơi! Chó con ơi! - Biện pháp nói quá sử dụng nhiều. - Có lối nói iếc hóa - Hơn các phong cách ngôn ngữ khác tận dụng mọi biện pháp tu từ. - Các biện pháp tu từ liên quan đến ngữ âm, từ vựng, cú pháp. Về bố cục trình bày - Thích diễn biến tự nhiên, cảm xúc, ý tởng đề tài luôn thay đổi. - Nhiều đoạn câu từ lặp vì không có chuẩn bị. - Hoặc vô ý mà trình bày lẫn lộn - Hết sức coi trọng, vẻ đẹp cân đối, hài hoà. - Bố cục trình bày nh là biện pháp nghệ thuật quan trọng nhất là thơ. Bảng xác định yêu cầu khi sử dụng tiếng việt Nhìn yêu cầu chung Tiếng Việt Ngữ âm và chữ viết Từ ngữ Ngữ pháp Yêu cầu về phong cách chức năng - Khi nói và viết phải đúng âm tiết - Đúng chính tả, chú ý nhịp điệu tiết tấu - Sử dụng từ ngữ đúng nghĩa của nó - Mỗi từ ngữ có nghĩa riêng cần phân biệt - Chú ý coi trọng tính nghệ thuật trong việc sử dụng từ ngữ. Phải trau dồi hiểu biết về từ nhiều nghĩa, trái nghĩa. - Cần phải tuân thủ các quy tắc ngữ pháp - Nói và viết bài đúng quy tắc ngữ pháp sẽ tránh đợc hiểu lầm. - Phải tuân thủ, tôn trọng tính chất chặt chẽ bó buộc của các quy tắc ngữ pháp. Song cần vận dụng linh hoạt các quy tắc đó. - Nói, viết theo phong cách nào phải sử dụng đúng ngôn ngữ phong cách tiếng Việt của ngôn ngữ ấy - Tránh sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt của phong cách này sang phong cách khác. VD: Không thể sử dụng bừa bãi, không đúng chỗ phong cách ngôn ngữ sinh hoạt trong phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. đặc điểm văn bản nói và văn bản viết Đặc điểm văn bản nói Đặc điểm văn bản viết - Dùng trong giao tiếp với sự có mặt của ngời nói và ngời nghe. Đây là hình thứuc sống động, cơ bản, tự nhiên nhất của con ngời. - Sử dụng âm thanh ngữ điệu làm cho phơng tiện biểu hiện. Nó thờng dùng chi các phơng tiện phi ngôn ngữ nh nét mặt, dáng điệu, cử chỉ nên khả năng tác - Thực hành bằng chữ viết: Do đó có khả năng lu giữ lâu dài, hớng tới phạm vi ngời hết sứcủa rộng lớn. - Do vắng mặt ngời tiếp nhận trực tiếp lại không sử dụng âm thanh, các yếu tố phi ngôn ngữ mà chỉ dùng kí hiệu chữ viết phải sử dụng hệ thống các dấu câu, kí hiệu quy ớc để biểu đạt làm cho văn động gợi cảm mạnh mẽ hơn so với văn viết. - Thờng đợc ngời nghe tiếp nhận chỉ một lần. Nên ngời nói thờng sử dụng những yếu tố d thừa lặp lại nhằm nhấn mạnh nội dung. - Thờng đợc ngời viết tiếp nhận nghe chỉ một lần. Nên ngời nói thờng sử dụng những yếu tố d thừa lặp lại nhằm nhấn mạnh nội dung. - Ngời nói ngời nghe cùng có mặt nên hình thức tỉnh lợc thờng xuyên đợc sử dụng. Điều này làm cho văn bản nói nhiều khi không trau chuốt. bản tự đầy đủ về ý nghĩa. - Có từ ngữ đặc thù không có trong văn bản nói. - Diễn tả rõ ràng, lôgíc, mạch lạc, văn bản viết thờng có kiểu câu dài, nhiều thành phần, đợc nối kết chặt chẽ bằng các quan hệ từ. - Văn học viết thờng tinh luyện, trau chuốt, Bảng xác định đặc điểm văn bản Thống nhất về đề tài, nội dung và mục đích Hoàn chỉnh về hình thức Văn bản có tác giả - Văn bản nào cũng nói và viết về một đề tài. - Các từ ngữ, câu văn, đoạn văn đều bám đề tài. - Ngời nói viết thể hiện t tởng Hồ Chí Minh (nội dung) - Văn bản nào cũng có mục đích. Đó là sự tác động vào ng- ời nghe, ngời đọc. - Đề tài, t tởng tình cảm và mục đích quy định cách chọn từ ngữ. - Thờng có bố cục gồm ba phần: + Mở bài + Thân bài + Kết luận - Hoặc theo sự quy định chặt chẽ nh thơ cách luật, đơn từ hợp đồng. - Tạo lập văn bản nào cần sử dụng đúng quy tắc của văn bản ấy. - Lời nói của ai thì đó là tác giả. - Văn bản hành chính thì có tên ngời với chức danh. - Một bài báo, cuốn sách có tên ngời viết. Văn bản nghệ thuật mang dấu ấn riêng của tác giả. Bài tập 6: HS về nhà làm