Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm tự luận C¸c kiÓu Đánh giá Quan s¸t Tù luËn VÊn ®¸p ViÕt Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan Đóng-sai NhiÒu lùa chän GhÐp c©u ĐiÒn thªm Bài luận ngắn Bài luận dài Có hai loại tự luận Bài luận ngắn (hạn chế) Câu hỏi hạn chế nội dung câu trả lời Câu hỏi hạn chế hình thức trả lời viết Bài luận dài (mở rộng) Học sinh tự thể suy nghĩ mình, mối tương quan ý kiến Học sinh sử dụng cách hành văn riêng chúng Ví dụ câu hỏi tự luận cho luận ngắn (hạn chế) Viết đoạn văn ngắn khoảng trang so sánh hai khái niệm “vị tha” “ích kỷ” có liên hệ với (a) bối cảnh tình cụ thể mà người có tính “vị tha” hay “ích kỷ” gặp phải (b) người mà họ gặp Bài luận em chấm điểm dựa mức độ rõ ràng việc giải thích điểm giống khác hai khái niệm trên, cách em liên hệ với (a) bối cảnh tình (b) người cụ thể Thời gian viết làm bài: 40 phút Các ví dụ câu hỏi tự luận hạn chế Đưa ba gợi ý việc giữ gìn cải tạo môi trường xung quanh trường học em Với gợi ý đưa ra, viết đoạn giải thích ngắn Bài làm em chấm điểm dựa (a) ba ý kiến mà em đưa ra, (b) cách mà ba ý kiến giữ gìn cải tạo môi trường (c) giải thích, chứng minh em ý kiến đưa Thời gian làm bài: 40 phút Các ví dụ câu hỏi tự luận hạn chế Có ý kiến cho rằng: người có tính tự chủ người hành động theo ý không quan tâm tới hoàn cảnh người xung quanh Em có đồng ý với ý kiến hay không? Tại sao? Em viết đoạn văn ngắn nêu ý kiến chứng minh ý kiến Bài làm em không cho điểm dựa ý kiến mà em đưa hay sai mà dựa cách thức chứng, luận mà em đưa để bảo vệ cho ý kiến Thời gian làm bài: 30 phút Ví dụ luận dài [Trích đoạn kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt] Phân tích khát vọng nhân vật Hồn Trương Ba đoạn trích Từ đó, trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề: người cần sống VD: cách vận dụng hiệu câu hỏi tự luận Vận dụng hiệu Vận dụng không hiệu Bài luận ngắn • • • • Thể luận cứ/chủ đề liên quan Đưa giải thuyết hợp lý Mô tả hạn chế liệu Bài luận dài • Phối hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực khác Định lượng giá trị ý kiến khác Thiết kế thử nghiệm • • Chứng minh khả nhận biết thông tin Thể lại điều giảng nêu sách giáo khoa QUY TRÌNH XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA B1 Xây dựng kế hoạch đề -Hình thức đề? (TL, TNKQ hay kết hợp?) B2 Xây dựng ma trận đề - TT1: Liệt kê nội dung cần đánh giá + Lựa chọn nội dung cần đánh giá dựa vào tầm quan trọng nội dung độ khó nội dung chương trình - TT2: Viết chuẩn đánh giá cấp độ tư + Chuẩn chọn có vai trò quan trọng chương trình + Mỗi chủ đề nên có chuẩn chọn để đánh giá + Số lượng chuẩn kỹ chuẩn đòi hỏi mức độ tư cao nhiều - TT3 Quyết định phân phối tỷ lệ phần trăm tổng điểm cho chủ đề Căn vào: + Mục đích đề + Mức độ quan trọng chủ đề + Thời lượng phân phối chương trình - TT4: Quyết định tổng số điểm kiểm tra + Với đề tự luận: tổng điểm 10, chia lẻ đến 0.25 điểm + Với đề tự luận TNKQ: điểm toàn điểm tổng phần; số điểm tỉ lệ thuận với dự kiến thời gian học sinh hoàn thành - TT5: Tính số điểm cho chủ đề (%) (tổng điểm thi) x (% chủ đề) X= 100 - TT6: tính tỷ lệ %, số điểm định số câu hỏi cho chuẩn tương ứng + Phân chia tỷ lệ % cho chuẩn theo hàng ngang chủ đề + Quyết định số điểm số câu hỏi tương ứng với chuẩn cần đánh giá - TT7: Tính tổng số điểm tổng số câu hỏi cho cột + Cột dọc theo cột để biết tỷ lệ % mức độ đánh giá đề + Cột ngang để biết tỷ lệ % chủ đề Lưu ý: tỷ lệ % cấp độ tư nên đảm bảo thấp theo tỷ lệ 2030-30-20% - TT8: Đánh giá lại ma trận hoàn thiện + Chủ đề tham gia có đánh giá có thật cần thiết không? + Tỷ lệ % dành cho chủ đề có phù hợp không? + Chuẩn cần đánh giá có phải chuẩn quan trọng không? + Tỷ lệ mức độ tư có phù hợp không? Tỷ lệ TNKQ TL có phù hợp không? + Số lượng câu hỏi so với thời gian làm nào? B3 Biên soạn câu hỏi xây dựng hướng dẫn chấm điểm - Nên xây dựng Rubric để chấm kiểm tra Rubric: “là tài liệu thể kỳ vọng cho nhiệm vụ học tập cách liệt kê tiêu chí, đo đếm được, mô tả mức độ chất lượng từ xuất sắc đến cỏi” (Heidi Andrade) B4 Thẩm định đề kiểm tra (Thông qua Tổ môn) B5 Hoàn thiện đề, in ấn tổ chức kiểm tra/ thi ... thªm Bài luận ngắn Bài luận dài Có hai loại tự luận Bài luận ngắn (hạn chế) Câu hỏi hạn chế nội dung câu trả lời Câu hỏi hạn chế hình thức trả lời viết Bài luận dài (mở rộng) Học sinh tự thể suy... VD: cách vận dụng hiệu câu hỏi tự luận Vận dụng hiệu Vận dụng không hiệu Bài luận ngắn • • • • Thể luận cứ/chủ đề liên quan Đưa giải thuyết hợp lý Mô tả hạn chế liệu Bài luận dài • Phối hợp kiến... định số câu hỏi cho chuẩn tương ứng + Phân chia tỷ lệ % cho chuẩn theo hàng ngang chủ đề + Quyết định số điểm số câu hỏi tương ứng với chuẩn cần đánh giá - TT7: Tính tổng số điểm tổng số câu hỏi