Dai so 8 KY II

Trờng THCS Xuân Hng GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn Ngày14 / 1/ 2008 Tiết : 41 thực hành A - mục tiêu - Học sinh biết tính giá trị của biểu thức đại số, biết tìm số d của phép chia đa thức nhờ vào máy tính bỏ túi fx - 500 MS - Học sinh có kĩ năng thành thạo việc sử dụng máy tính bỏ túi fx - 500 MS để tính giá trị của biểu thức và tìm số d của của phép chia đa thức B - chuẩn bị của GV và hs Giáo viên: Máy tính bỏ túi fx - 500 MS, Giáo án Học sinh : Máy tính bỏ túi fx - 500 MS C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 :Tính giá trị của đa thức, phân thức (25 phút) Ví dụ 1 : Tính giá trị của biểu thức sau với : x = - 4 ; y = - 5 A = 3x (x - 4y) - (y - 5x) 12 y 5 GV hớng dẫn HS thực hiện trên máy tính bỏ túi A = 3 x (-) 4 x ( (-) 4 - 4 x (-) 5 ) - ( (-) 5 - 5 x (-) 4 ) 12 a b/c 5 (-) 5 = Kết quả : - 12 Ví dụ 2 : Tính giá trị của biểu thức B = (x 2 y + y 3 )(x 2 + y 2 ) - y(x 4 + y 4 ) với : x = - 4 ; y = - 5 GV hớng dẫn : Nếu ta rút gọn biểu thức trên thì ta đợc B = 2x 2 y 3 sau đó tính ra kết quả Ví dụ 3 : Tính giá trị của biểu thức sau với x = 1,8579 ; y = 1,5123 2 3 4 2 3 4 1 x x x x B 1 y y y y + + + + = + + + + 2 2 3x x C 9x 6x 1 = + với x = - 8 HS cùng thực hiện theo GV HS làm trên máy tính bỏ túi và đọc kết quả Kết quả : = - 4000 Kết quả : B = 1,8320 Kết quả : C = 0,32 Hoạt động 2 : Chia hai đa thức một biến Tìm số d của phép chia đa thức P(x) cho (x - a) GV : Khi chi đa thức P(x) cho (x - a) ta đ- ợc thơng là Q(x) và số d r P(x) = (x - a)Q(x) + r (r là số d) P(a) = r Vậy số d trong phép chia P(x) cho 1 Trờng THCS Xuân Hng GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn (x - a) là P(a) Ví dụ: Tìm số d của phép chia a) (x 3 + 9x 2 - 7x + 5) : (x - 2) GV hớng dẫn HS thực hiện trên máy tính bỏ túi ( 12 3 + 9 x 12 2 - 7 x 12 + 5 ) = Kết quả : 2945 b) (3x 4 - 2x 3 + x 2 - x + 7) : (x - 5) c) (2x 3 + 11x 2 - 17x + 28) : (x + 7) HS cùng thực hiện theo GV b) Kết quả : 1652 c) Kết quả : 0 ( - 7 là nghiệm) Hoạt động 3 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - xem lại các bài tập đã làm - Làm các bài tập tính giá trị của biểu thức trong sách bài tập bằng máy tính bỏ túi Nh bài 51b tr 26 SBT Chơng iii : phơng trình bậc nhất một ẩn Ngày 14/ 1/ 2008 Tiết : 42 Đ1 mở đầu về phơng trình A - mục tiêu - Kiến thức : HS hiểu khái niệm phơng trình và các thuật ngữ nh VP ; VT ; nghiệm của phơng trình ; tập nghiệm của phơng trình ; hiểu và biết cách sử dụng các thuật ngữ cần thiết khác để diễn đạt bài giải phơng trình sau này. - Kĩ năng : HS hiểu khái niệm giải phơng trình , bớc đầu làm quen và biết cách sử dụng qui tắc chuyển vế và qui tắc nhân. - Thái độ : B - chuẩn bị của GV và hs Giáo viên : Soạn bài Học sinh : Đọc trớc bài C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Đặt vấn đề và giới thiệu nội dung chơng III (5 phút) GV : ở lớp dới chúng ta đã giải nhiều bài toán tìm x, nhiều bài toán đố ví dụ nh bài: (Vừa gà . bao nhiêu con chó ) GV đặt vấn đề tơng tự nh tr 4 SGK * Sau đó GV giới thiệu nội dung chơng III gồm : Một HS đọc to tr 4 SGK HS nghe 2 Trờng THCS Xuân Hng GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn +) Khái niệm chung về phơng trình +) Phơng trình bấc nhất một ẩn và một số dạng phơng trình khác +) Giải bài toán bằng cách lập phơng trình Hoạt động 2 : Phơng trình bậc nhất một ẩn (21 phút) GV viết bài toán lên bảng: Tìm x biết 2x + 5 = 3(x - 1) + 2 Sau đó giới thiệu: Hệ thức 2x + 5 = 3(x - 1) + 2 là một phơng trình bậc nhất với ẩn số x Phơng trình gồm hai vế ở phơng trình trên vế trái là 2x + 5 vế phải là 3(x - 1) + 2 Hai vế của phơng trình này chứa cùng biến x, đó là phơng trình một ẩn - GV giới thiệu phơng trình một ẩn x có dạng A(x) = B(x) với vế trái là A(x) vế phải là B(x) - GV hãy cho ví dụ khác về phơng trình một ẩn. chỉ ra vế trái và vế phải của phơng trình - GV yêu cầu HS làm ?1 GV yêu cầu chỉ ra vế phải, vế trái - GV cho phơng trình 3x + y = 5x - 3 phơng trình này có phải là phơng trình một ẩn hay không ? - GV yêu cầu HS làm ?2 Khi x = 6 ? So sánh 2 giá trị vừa tính ? - GV yêu cầu HS làm ?3 GV yêu cầu HS đọc chú ý tr 5, 6 SGK HS xem ví dụ 2 SGK HS nghe HS lấy ví dụ về phơng trình ẩn x HS làm ?1 Cả lớp lấy ví dụ về phơng trình ẩn u, y không phải phơng trình một ẩn HS làm ?2 Khi x = 6 ta có: VT = 2.6 + 5 =17 VP = 3(6 -1 ) +2 = 17 2 vế của phơng trình nhận cùng 1 giá trị khi x = 6 6 là nghiệm của phơng trình đó HS làm ?3 phơng trình 2(x +2) - 7 = 3 - x a) x = - 2 ta có: VT = 2.(- 2 +2) - 7 = -7 VP = 3 - (- 2 ) = 5 x = - 2 không thoả mãn phơng trình đã cho b) x = 2 ta có: VT = 2.(2 +2) - 7 = 1 VP = 3 - 2 = 1 x = 2 thoả mãn phơng trình đã cho x = 2 là 1 nghiệm của phơng trình * Chú ý : (Sgk) 3 Trờng THCS Xuân Hng GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn phơng trình x 2 = 1 có hai nghiệm là x = 1 và x = - 1 phơng trình x 2 = - 1 vô nghiệm Hoạt động 3 : Giải phơng trình (8 phút) GV Giới thiệu : Tập hợp tất cả các nghiệm của phơng trình đợc gọi là tập nghiệm của phơng trình đó và thờng kí hiệu bởi chữ S Ví dụ : phơng trình x = 5 có tập nghiệm là S = {5} phơng trình x 2 = 3 có tập nghiệm là S = {- 3; 3} - GV yêu cầu HS làm ?4 GV nói : Khi bài toán yêu cầu giải một ph- ơng trình, ta phải tìm tất cả các nghiệm (tập nghiệm) của phơng trình đó HS làm ?4 - phơng trình x = 2 có tập nghiệm là S = {2} - Phơng trình vô nghiệm có tập nghiệm là S = Hoạt động 4 : Luyện tập (9 phút) Bài tập 1 tr6 SGK x = - 1 là nghiệm của phơng trình a) ; c) Hoạt động 5 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Định nghĩa phơng trình - T/h nghiệm của phơng trình - Làm bài tập : 3 ; 4 tr 6, 7 SGK Ngày 20/ 1/ 2008 Tiết : 43 Đ1 mở đầu về phơng trình A - mục tiêu - Kiến thức : HS hiểu khái niệm phơng trình phơng trình tơng đơng - Kĩ năng : bớc đầu làm quen và biết cách sử dụng qui tắc chuyển vế và qui tắc nhân rèn luyện kĩ năng xét một số có là nghiện của phơng trình hay không, kĩ năng viết tập hợp nghiệm của một phơng trình. - Thái độ :nghiêm túc cẩn thận trong tính nghiệm B - chuẩn bị của GV và hs Giáo viên : Soạn bài Học sinh : Đọc trớc bài C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4 Trờng THCS Xuân Hng GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn Hoạt động 1: Kiểm tra (7 phút) - Làm thế nào để nhân biết một số là nghiệm của phơng trình - Hãy xét xem x = 2 là nghiêm của phơng trình nào? a) 2x - 3 = x + 1 b) 5 + x = 2x + 3 Hoạt động 2 : Phơng trình tơng đơng (8 phút) GV: cho phơng trình x = - 1 và phơng trình x + 1 = 0 . Hãy tìm tập nghiệm của mỗi phơng trình. Nêu nhận xét GV giới thiệu hai phơng trình có cùng tập hợp nghiệm gọi là hai phơng trình tơng đ- ơng Để chỉ hai phơng trình tơng đơng với nhau ta kí hiệu Chẳng hạn x + 1 = 0 x = - 1 - phơng trình x = - 1 có tập nghiệm là S = {- 1} - phơng trình x + 1 = 0 có tập nghiệm là S = {- 1} Hoạt động 3: Luyện tập (28 phút) Bài tập 2 tr 6 SGK: Trong các giá trị t = - 1 ; t = 0 ; t = 1 giá trị nào là nghiệm của phơng trình (t + 2) 2 = 3t + 4 Bài tập 3 tr 6 SGK : Xét phơng trình x + 1 = 1 + x ta thấy mọi số đều là nghiệm của nó. Ngời ta nói : phơng trình này có nghiệm đúng với mọi x. Hãy cho biết tập nghiệm của phơng trình đó. Bài tập bổ xung : phơng trình Bài tập 2 - Nếu t = - 1 ta có (- 1 + 2) 2 = 3.(- 1) + 4 1 2 = - 3 + 4 1 = 1 Vậy t = - 1 là nghiệm của phơng trình (t + 2) 2 = 3t + 4 - Nếu t = 0 ta có (0 + 2) 2 = 3.0 + 4 2 2 = 4 4 = 4 Vậy t = 0 là nghiệm của phơng trình (t + 2) 2 = 3t + 4 - Nếu t = 1 ta có (1 + 2) 2 = 3.1 + 4 3 2 = 3 + 4 9 = 7 Vậy t = 1 không phải là nghiệm của phơng trình : (t + 2) 2 = 3t + 4 Bài tập 3 Tập nghiệm của phơng trình x + 1 = 1 + x là S = R 5 Trờng THCS Xuân Hng GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn a) 3 + x 2 = 2 không có nghiệm nên có tập nghiệm là gì ? b) x 2 = 4 có nghiệm x = 2 và x = - 2 nên có tập nghiệm là gì ? Bài 4 tr 7 SGK: Nối mỗi phơng trình sau với các nghiệm của nó 3(x - 1) = 2x - 1 (a) - 1 1 x 1 x 1 4 = + (b) 2 x 2 - 2x - 3 = 0 (c) 3 Bài tập 5 tr 7 GSK Hai phơng trình x = 0 và x(x - 1) = 0 có t- ơng đơng không ? vì sao ? S = S = {2 ; - 2} Bài 4: (a) - 2 (b) - 3 (c) - - 1 Bài tập 5 Phơng trình x = 0 có S = {0} Phơng trình x(x - 1) = 0 có S = {0; 1} Vậy hai phơng trình không tơng đơng Hoạt động 4 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Định nghĩa phơng trình - T/h nghiệm của phơng trình - Định nghĩa hai phơng trình tơng đơng - Làm bài tập : 1, 2, 6 tr 3, 4 SBT Ngày 20/ 1/ 2008 Tiết : 44 Đ2 phơng trình bậc nhất và cách giải A - mục tiêu - Kiến thức : HS cần nắm đợc khái niệm phơng trình bậc nhất 1 ẩn - Kĩ năng : Qui tắc chuyển vế ; qui tắc nhân và vận dụng thành thạo chúng để giải các phơng trình bậc nhất. - Thái độ : B - chuẩn bị của GV và hs Giáo viên: bảng phụ Học sinh: Ôn tập qui tắc chuyển vế và qui tắc nhân đẳng thức C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 :Kiểm tra (7 phút) HS1 : H? Hai phơng trình nh thế nào đợc gọi là tơng đơng? Xét xem 2 phơng trình sau có tơng đơng hay không? 2x 2 - 2 = 0 và x 2 + 1 = 2 HS2 ; Làm bài tập 4(7 - Sgk) 2 HS lên bảng là bài 6 Trờng THCS Xuân Hng GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn Hoạt động 2 : Định nghĩa phơng trình bậc nhất một ẩn (8 phút) GV giới thiệu: Phơng trình có dạng ax + b = 0 với a và b là hai số đã cho và a 0, đợc gọi là phơng trình bậc nhất một ẩn. Ví dụ: 2x - 1 = 0 - 2 + y = 0 GV yêu cầu HS xác định các hệ số a và b GV cho HS làm bài tập 7 tr 10 SGK - Để giải các phơng trình này, ta thờng dùng qui tắc chuyển vế và qui tắc nhân HS xác định hệ số a và b các phơng trình bậc nhất là : a), c), d) Hoạt động 3 : Hai qui tắc biến đổi phơng trình (18 phút) a) Qui tắc chuyển vế Ví dụ từ phơng trình : x + 2 = 0 ta chuyển hạng tử + 2 từ vế trái sang vế phải và đổi dấu thành - 2 : x = - 2 - Hãy phát biểu qui tắc chuyển khi biến đổi phơng trình - Một vài HS phát biểu lại GV cho HS làm ?1 b) Qui tắc nhân với một số từ phơng trình 2x = 6 ta có x = 6 : 2 Hay x = 6 . 1 2 => x = 2 Vậy trong một đẳng thức số, ta có thể nhân cả hai vế với cùng một số, hoặc chia cả hai vế với cùng một số khác 0 Đối với phơng trình ta có thể là tơng tự Ví dụ: giải phơng trình x 1 2 =- ta nhân cả hai vế của phơng trình với 2 ta đợc x = - 2 - GV cho HS phát biểu qui tắc nhân với một số(bằng hai cách : Nhân chia hai vế của phơng trình với một số khác 0) GV yêu cầu HS làm ?2 - HS phát biểu qui tắc SGK tr 8 HS làm ?1 a) x - 4 = 0 x = 4 . b) 4 3 + x = 0 x = - 4 3 . c) 0,5 - x = 0 - x = - 0,5 x = 0,5 HS làm ?2 a) 1 2 = x 2. 2.1 2 = x x = -2 Vậy nghiệm của phơng trình là x= - 2 b) 0,1x = 1,5 0,1x.10 = 1,5.10 =15 Vậy nghiệm của phơng trình x = 15 c) - 2,5x = 10 x = 10 : (- 2,5) = - 4 7 Trờng THCS Xuân Hng GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn Vậy nghiệm của phơng trình x = - 4 Hoạt động 4: Củng cố luyện tập (10 phút) - Định nghĩa phơng trình bậc nhất Bài tập 7 Tr 10 SGK - Nêu hai qui tắc biến đổi phơng trình Hoạt động 5 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Định nghĩa phơng trình bâc nhất 1 ẩn - Học 2 qui tắc chuyển vế và nhân - Làm bài tập : 6 ; 8b, d ; 9 Ngày 28/ 1/ 2008 Tiết : 45 Đ2 phơng trình bậc nhất và cách giải A - mục tiêu - Kiến thức : HS cần nắm đợc khái niệm phơng trình bậc nhất 1 ẩn - Kĩ năng : vận dụng thành thạo hai qui tắc biến đổi phơng trình để giải các phơng trình bậc nhất. - Thái độ : B - chuẩn bị của GV và hs Giáo viên: bảng phụ Học sinh: Ôn tập qui tắc chuyển vế và qui tắc nhân đẳng thức C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 :Kiểm tra (7 phút) - Nêu hai tắc biến đổi phơng trình - áp dụng giải phơng trình + 3 + x = 0 + 0,5x = 1,5 1 HS lên bảng làm Hoạt động 2 : Cách giải phơng trình bậc nhất một ẩn (15 phút) GV: Ta thừa nhận rằng : Từ một phơng trình, dùng qui tắc chuyển vế hay qui tắc nhân, ta luôn nhận đợc một phơng trình mới tơng đơng với phơng trình đã cho - GV cho HS đọc hai ví dụ SGK VD1: Giải phơng trình: 3x - 9 =0 Giải: 3x - 9 =0 3x = 9 x = 9 : 3 x = 3 Vậy phơng trình có tập nghiệm S = {3} VD2: Giải phơng trình: 1 - x 3 7 = 0 8 Trờng THCS Xuân Hng GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn - GV hớng dẫn HS giải phơng trình bậc nhất một ẩn ở dạng tổng quát - Phơng trình bậc nhất một ẩn có bao nhiêu nghiệm ? - x 3 7 = 1 x = 1: (- ) 3 7 x = - 7 3 Vậy phơng trình có tập nghiệm S = {- 7 3 } - Phơng trình ax + b = 0 ax = - b x = - b a Phơng trình bậc nhất một ẩn luôn có một nghiệm duy nhất là x = - b a HS làm ?3 Giải phơng trình - 0,5x + 2,4 = 0 Kết quả S = {4,8} Hoạt động 5 : Luyện tập - củng cố (21 phút) - GV nêu câu hỏi củng cố a) Định nghĩa phơng trình bậc nhất một ẩn. Phơng trình bậcnhất một ẩn có bao nhiêu nghiệm ? b) Phát biểu qui tắc biến đổi phơng trình Bài tập 8 tr 10 SGK GV cho lần lợt HS lên bảng làm Giải các phơng trình a) 4x - 20 = 0 b) 2x + x + 12 = 0 c) x - 5 = 3 - x d) 7 - 3x = 9 - x Bài 17 tr 5 SBT Chứng tỏ rằng các phơng trình sau đay vô nghiệm a) 2(x + 1) = 3 + 2x b) 2(1 - 1,5x) + 3x = 0 c) x 1= Bài 18 tr 5 SBT Cho phơng trình (m 2 - 4)x + 2 = m Giải phơng trình với mỗi trờng hợp a) m = 2 Bài tập 8 Kết quả a) S = {5} b) S = {- 4} c) S = {4} d) S = {- 1} Bài 17 tr 5 SBT a) 2x + 2 = 3 + 2x 2x - 2x = 3 - 2 0x = 1 Vô lí Vật phơng trình vô nghiệm b) 2(1 - 1,5x) + 3x = 0 2 - 3x + 3x = 0 2 = 0 Vô lí Vật phơng trình vô nghiệm c) x 1= x 0 với mọi x Nên x 1= là vô lí Vật phơng trình vô nghiệm Bài 18 tr 5 SBT a) Với m = 2 thay vào phơng trình ta có 2 = 2 Vậy phơng trình vô số nghiệm 9 Trờng THCS Xuân Hng GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn b) m = - 2 c) m = -2,2 Bài tập 9 tr 10 SGK Giải các phơng trình sau, viết gần đúng của mỗi nghiêm ở dạng số thập phân bằng cách làm tròn đến hàng phần trăm a) 3x - 11 = 0 b) 12 + 7x = 0 c) 10 - 4x = 2x - 3 b) m = -2 thay vào phơng trình ta có 2 = - 2 vô lí Vậy phơng trình vô nghiệm c) m = - 2,2 thay vào phơng trình ta có (2,2 2 - 4)x + 2 = - 2,2 0,84x = - 4,2 x = - 10,5 Vậy phơng trình có một nghiệm x = - 10,5 Bài tập 9 a) x 3,67 b) x - 1,71 c) x 2,17 Hoạt động 5 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Định nghĩa phơng trình bâc nhất 1 ẩn - Học 2 qui tắc chuyển vế và nhân - Làm bài tập : 6 ; 8b, d ; 9 Ngày 28/ 1/ 2008 Tiết : 46 Đ3 phơng trình đa đợc về dạng ax + b = 0 A - mục tiêu - Kiến thức : Củng cố kỹ năng biến đổi các phơng trình bằng qui tắc chuyển vế và qui tắc nhân. - Kĩ năng : Yêu cầu HS nắm vững phơng pháp giải các phơng trình mà việc áp dụng qyu tắc chuyển vế , qui tắc nhân và phép thu gọn có thể đa chúng về dạng phơng trình bậc nhất. - Thái độ : B - chuẩn bị của GV và hs Giáo viên : Sgk ; sách giáo viên soạn giảng ; bảng phụ BT 10(12) Học sinh : Ôn tập qui tắc biến đổi phơng trình C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Kiểmt tra (8 phút) HS1 : Định nghĩa phơng trình bậc nhất một, phơng trình bậc nhất một ẩn có bao nhiêu nghiệm ? chữa bài tập 9 a SGK HS2: chữa bài tập 9 b,c SGK 10 [...]... trình: 1,2 1,2 1,2 x+ 1 + x = 48, 288 100 100 100 1,2 201,2 x = 48, 288 100 100 bài tập 48 Số dân năm tỉ lệ trớc tăng bài tập 48 tr 32 SGK - GV yêu cầu HS lập bảng và thực hiện A x 1,1% B 4000000-x 1,2% Số dân năm nay 101,1x 100 101,2 (4000000 100 x) Ta có phơng trình 101,1 101, 2 x ( 4 000 000 x ) = 80 7 200 100 100 101,1x - 404 80 0 000 + 101,2x = 80 720 000 202,3x = 485 520 000 x = 2 400 000 (TMĐK)... Bài tập 50(a, b) Bài tập 50a: 3 4 x(25 2 x ) = 8 x 2 + x 300 3 (100 x 8 x 2 ) = 8 x 2 + x 300 3 100 x + 8 x 2 = 8 x 2 + x 300 8 x 2 100 x 8 x 2 x = 300 3 101x = 303 x = 303 : ( 101) x = 3 Tập nghiệm của phơng trình: S = {3} Bài tập 50b: 2(1 3 x ) 2 + 3 x 3( 2 x +1) =7 5 10 4 8( 1 3 x ) 2( 2 + 3 x ) 7.20 15( 2 x +1) = 20 20 20 20 8( 1 3 x ) 2(2 + 3 x ) = 140 15(2 x +1) 4 =... Hoàng Văn Sơn - 2x +x = 4 - 7 - 4 -x =-7 x=7 Vậy phơng trình có nghiệm x = 7 Bài 18 Trờng THCS Xuân Hng Bài tập 18 tr 14 SGK Gọi 1 HS làm câu 18a a) x 2x +1 x = x 3 2 6 2x - 3(2x +1) = x 6x 2x - 6x - 3 = - 5x - 4x +5x = x = 3 Vậy S = {3} Bài 19 *h4a : (2x +2) 9 = 144 18x + 18 =144 18x = 144 - 18 x = 126 : 18 x=7 Bài tập 19 tr 14 SGK GV treo bảng phụ h4(14) 1 HS viết biểu thức chứa x 1 HS... x = 0 hoặc x = 3 hoặc x = ẵ Vy: S = {0; 3; ẵ } Bài tập 53: x +1 x + 2 x + 3 x + 4 + = + 9 8 7 6 x +1 x+2 x+3 x+2 +1+ +1 = +1+ +1 9 8 7 8 x + 10 x + 10 x + 10 x + 10 + = + 9 8 7 6 1 1 1 1 ( x + 10)( + ) = ( x + 10)( + ) 9 8 7 6 1 1 1 1 ( x + 10)( + ) = 0(1) 9 8 7 6 1 1 1 1 1 1 1 1 do 9 < 7 ; 8 < 6 9 + 8 7 7 < 0 nên (1) x + 10 = 0 x = 10 Hoạt động 3 : Phơng trình chứa ẩn ở mẫu (10 phút) Bài... Luyện tập (30 phút) bài tập 46 bài tập 46 tr 31 SGK ( Đề bài đa lên bảng phụ ) v (km/h) ? Trong bài toán ôtô dự định đi ntn Dự định 48 ? Thực tiễn đi ntn Thực hiện ? Hãy điền các ô trong bảng 48 1 giờ đầu Bị tầu chắn 54 t (h) s (km) x 48 x 1 48 1 6 x 48 54 x 48 * K: x > 48 ? ĐK của x ? Nêu lý do lập phơng trình bài toán Yêu cầu 1 học sinh lên giải phơng trình bài tập 47 tr 32 SGK ? Nếu gửi vào quỹ tiết... a% thì số tiền lãi sau tháng thứ nhất tính thế nào ? Số tiền (Cả gốc lẫn lãi) có đợc sau tháng thứ nhát là bao nhiêu b Nếu lãi suất là 1,2% và sau 2 tháng tổng số tiền lãi là 48, 288 nghìn thì ta Phơng trình: x 1 x 48 =1+ + 48 6 54 Giải ra ta đợc: x = 120 (TMĐK) Vậy quãng đờng AB dài 120 (km) bài tập 47 + Số tiền lãi sau tháng thứ nhất là a% nghìn + Số tiền ( Cả gốc lẫn lãi ) có đợc sau tháng thứ nhất... 95.700, vậy ta có pt: [100x + 50(x + 150) + 15(x + 350)] = 95.700 + Kết quả: x = 450 Hoạt động 5 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Ôn lại lí thuyết của chơng III - Ôn lại các dạng bài tập đã làm - Tiết sau kiểm tra một tiết Ngày Tiết : 58 kiểm tra chơng iii Đề 1 Bài 1 (3 điểm) 1 Thế nào là hai phơng trình tơng đơng ? 2 Xét xem các cặp phơng trình sau có tơng đơng với nhau không ? Giải thích a) 2x 4 = 0... trình * giải pt trên ta đợc : 8 bày vào giấy trong x= ( tmđk ) 8 3 H:x=có thoả mãn điều kiện XĐ 3 Cách giải pt chứa ẩn ở mẩu : không ? H : Nh vậy giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu (HS tự ghi bốn bớc giải ) có những bớc chính nào ? Hoạt động 5 : Luyện tập - củng cố (8 phút) Bài tập 27 tr 22 SGK a) 2x 5 =3 x +5 x = 20 GV yêu cầu HS nhắc lại các bớc giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu - So sánh với phơng trình không... phụ nhóm, bút dạ, thớc kẻ C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Kiểm tra (7 phút) GV yêu cầu HS chữa bài 35 tr 25 SGK HS chữa bài Gọi số HS lớp 8A là x (x Z+ ) 1 x 8 1 20 Sang học kì II : x + 3 = x 8 100 Số HS giỏi là Giải ta đợc x = 40 (HS) Hoạt động 2 : Ví dụ (20 phút) 25 GV thực hiện : Hoàng Văn Sơn GV kẻ sẵn bảng HS điền vào Trờng THCS Xuân Hng HN v1 =35km/h NĐ (90km)... HS lên bảng giải tìm x * h4b: 1 HS viết biểu thức chứa x 1 HS lên bảng giải tìm x x + ( x + 5).6 = 75 2 x = 10 * h4c: 12.x + 4.6 = 1 68 x = 12 1 HS làm h4c Hoạt động 5 :Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Xem lại các bài tập đã luyện - Làm bài tập: Ngày 12/ 2/ 20 08 Tiết : 48 Đ4 A - mục tiêu phơng trình tích - Kiến thức : HS cần nắm vững khái niệm và phơng pháp giải phơng trình tích ( dạng có 2 hay nhân tử . Bài 18 a) x xxx = + 62 12 3 2x - 3(2x +1) = x 6x 2x - 6x - 3 = - 5x - 4x +5x = x = 3 Vậy S = {3} Bài 19 *h4a : (2x +2) .9 = 144 18x + 18 =144 18x. viên : So n bài Học sinh : Đọc trớc bài C- tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Đặt vấn đề và giới thiệu nội dung chơng III