Đang tải... (xem toàn văn)
(Tên tỉnh) có 27 huyện, thị xã, thành phố, diện tích tự nhiên 11.131,94 km2, dân số 3.412.566 người; có 7 dân tộc anh em sinh sống, đó là: Kinh, Mường, Thái, H’mông, Dao, Thổ, Hoa. Dân số trong độ tuổi lao động có khoảng 2,16 triệu người, chiếm tỷ lệ 63,2 % dân số toàn tỉnh. Nguồn lao động của (Tên tỉnh) tương đối trẻ, có trình độ văn hoá khá cao. Lực lượng lao động đã qua đào tạo chiếm 27%, trong đó lao động có trình độ cao đẳng, đại học trở lên chiếm 5,4%. Trong những năm qua, Đảng và Nhà nước đã có nhiều cơ chế, chính sách để phát triển giáo dục đào tạo, đặc biệt quan tâm đến phát triển ngoại ngữ. Công tác dạy và học ngoại ngữ trong các cơ sở giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh đã đạt được nhiều kết quả quan trọng: ngoại ngữ (tiếng Anh) đã và đang được triển khai giảng dạy từ lớp 3 đến lớp 12; đội ngũ giáo viên ngoại ngữ đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn cao; cơ sở vật chất trường, lớp học, thiết bị giáo dục được tăng cường;
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ………… ĐỀ ÁN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮTRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 2016-2020, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025 - NĂM 2017 Các chữ viết tắt CEFR: GDĐT: GDTX: GVG: GVTA: HS: KK: KNLNN: NNQG: NN1: NN2: SGK: TBM: TH: THCS: THPT: TP: Khung lực ngoại ngữ Châu Âu Giáo dục Đào tạo Giáo dục thường xuyên Giáo viên giỏi Giáo viên Tiếng Anh Học sinh Khuyến khích Khung lực Ngoại ngữ Ngoại ngữ Quốc gia Ngoại ngữ Ngoại ngữ Sách giáo khoa Trung bình mơn Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Thành phố UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH (TÊN TỉNH) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc (Tên tỉnh), ngày DỰ THẢO ……………… tháng năm 2017 ĐỀ ÁN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 2016-2020, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2025 Phần thứ SỰ CẦN THIẾT VÀ CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN I SỰ CẨN THIẾT (Tên tỉnh) có 27 huyện, thị xã, thành phố, diện tích tự nhiên 11.131,94 km2, dân số 3.412.566 người; có dân tộc anh em sinh sống, là: Kinh, Mường, Thái, H’mơng, Dao, Thổ, Hoa Dân số độ tuổi lao động có khoảng 2,16 triệu người, chiếm tỷ lệ 63,2 % dân số toàn tỉnh Nguồn lao động (Tên tỉnh) tương đối trẻ, có trình độ văn hố cao Lực lượng lao động qua đào tạo chiếm 27%, lao động có trình độ cao đẳng, đại học trở lên chiếm 5,4% Trong năm qua, Đảng Nhà nước có nhiều chế, sách để phát triển giáo dục đào tạo, đặc biệt quan tâm đến phát triển ngoại ngữ Công tác dạy học ngoại ngữ sở giáo dục đào tạo địa bàn tỉnh đạt nhiều kết quan trọng: ngoại ngữ (tiếng Anh) triển khai giảng dạy từ lớp đến lớp 12; đội ngũ giáo viên ngoại ngữ đạt trình độ chuẩn chuẩn cao; sở vật chất trường, lớp học, thiết bị giáo dục tăng cường; Tuy nhiên, công tác dạy học ngoại ngữ đại trà sở giáo dục đào tạo nhiều khó khăn, hạn chế trước yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Chất lượng dạy học ngoại ngữ cấp học, bậc học thấp, khơng đồng vùng miền; trình độ ngoại ngữ học sinh hạn chế, nhiều em chưa đủ lực để sử dụng ngoại ngữ làm công cụ giao tiếp cách tự tin; sau tốt nghiệp phổ thông, hiệu sử dụng ngoại ngữ học sinh cịn thấp mơi trường làm việc có yếu tố nước ngồi theo học chương trình đào tạo tiếng nước ngồi; phận giáo viên chưa quan tâm đến đổi phương pháp giảng dạy; sở vật chất, phương tiện, đồ dùng dạy học dành cho môn ngoại ngữ thiếu thốn, nghèo nàn, khơng đồng bộ, phịng học cịn thiếu, lớp học ngoại ngữ cịn q đơng Đối với ngành giáo dục đào tạo , nhằm mục đích góp phần giảm thiểu khó khăn, thách thức nêu trên, cần thiết phải có biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ sở giáo dục đào tạo, yếu tố đóng vai trị quan trọng nâng cao lực đội ngũ giáo viên, triển khai chương trình học ngoại ngữ bắt buộc cấp học tăng cường điều kiện sở vật chất phục vụ cho việc dạy học ngoại ngữ Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “ Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” xác định mục tiêu chung “ đổi toàn diện việc dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy học ngoại ngữ cấp học nhằm đến năm 2020 đạt bước tiến rõ rệt trình độ, lực ngoại ngữ nguồn nhân lực, biến ngoại ngữ trở thành mạnh người dân Việt Nam, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, khẳng định cần thiết phải xây dựng Đề án: “Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ sở giáo dục giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” địa bàn tỉnh II CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN - Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII, nhiệm kỳ 2015-2020 - Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVIII nhiệm kỳ 2015-2020 - Luật Giáo dục năm 2010 văn hướng dẫn thực Luật Giáo dục (Nghị định 75/CP, Điều lệ trường học, Quy chế tổ chức hoạt động sở giáo dục- đào tạo ) - Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30 tháng năm 2008 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “ Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” - Quyết định số 66/QĐ-BGDĐT ngày 02 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc quy định Chương trình giáo dục thường xuyên tiếng Anh thực hành - Kế hoạch số 855/KH-BGDĐT ngày 03/12/2010 Bộ GD&ĐT việc tham gia thực Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020 chương trình phát triển giáo dục trung học; - Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc ban hành Chương trình thí điểm tiếng Anh tiểu học - Quyết định số 01/QĐ-BGDĐT ngày tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc phê duyệt Chương trình giáo dục phổ thơng mơn tiếng Anh thí điểm cấp THCS - Quyết định số 5209/QĐ-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc phê duyệt Chương trình giáo dục phổ thơng mơn tiếng Anh thí điểm cấp THPT - Quyết định số 3456/QĐ-BGDĐT ngày tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng mơn tiếng Anh thí điểm cấp THCS - Quyết định số 3702/QĐ-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2013 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng mơn tiếng Anh thí điểm cấp THPT - Quyết định số 1773/QĐ-UBND ngày 6/6/2011 Chủ tịch UBND tỉnh xây dựng Kế hoạch dạy học tiếng Anh cấp Tiểu học giai đoạn 2011-2020 - Quyết định số 3456/QĐ- UBND ngày 20/10/2011 Chủ tịch UBND tỉnh việc phê duyệt Quy hoạch phát triển nghiệp Giáo dục tỉnh đến năm 2020 - Quyết định số 986/QĐ-UBND ngày 24/3/2015 Chủ tịch UBND tỉnh việc thực Nghị Quyết số 44/2014/NQ-CP ngày 06/9/2014 Chính phủ ban hành Chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Phần thứ hai THỰC TRẠNG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH GIAI ĐOẠN 2010 ĐẾN NAY I Thực trạng dạy học ngoại ngữ giáo dục phổ thông Quy mô, mạng lưới trường lớp Quy mô giáo dục phát triển mạnh, tồn tỉnh có 1465 trường phổ thơng, có 708 trường Tiểu học; 12 trường Tiểu học THCS; 637 trường THCS; trường THCS & THPT; 93 trường THPT công lập; trường THCS ngồi cơng lập; trường THPT ngồi cơng lập Tồn tỉnh có 17.895 lớp với 563.029 học sinh, cấp Tiểu học có 10.124 lớp với 275.897 học sinh; cấp THCS có 5.532 lớp với 192.030 học sinh; cấp THPT có 2.239 lớp với 95.102 học sinh Hiện nay, ngoại ngữ dạy chủ yếu tiếng Anh, có trường THPT Chuyên Lam Sơn có 03 lớp học Tiếng Nga (94 học sinh), 03 lớp học Tiếng Pháp (104 học sinh) với tổng số 198 học sinh (chiếm 0,2% số học sinh THPT) (Phụ lục 1) Chương trình dạy học 2.1 Chương trình dạy học tiếng Anh Cấp Tiểu học học theo chương trình tiếng Anh tự chọn (2 tiết/tuần) theo quy định Bộ GD&ĐT Năm học 2010-2011, tỉnh bắt đầu dạy thí điểm Tiếng Anh cấp Tiểu học theo chương trình từ lớp huyện: Đơng Sơn, Hà Trung, Hậu Lộc, Quảng Xương, TP với số lượng 22 lớp theo đạo Bộ GD&ĐT Năm học 2016-2017, 22 đơn vị huyện, thị xã, thành phố triển khai chương trình tiếng Anh 10 năm cấp Tiểu học theo Đề án NNQG 2020 Đối với chương trình dạy học tiếng Anh cấp THCS THPT: Từ năm học 2013-2014 địa bàn tỉnh cịn chương trình: Chương trình dạy học tiếng Anh năm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Chương trình dạy học tiếng Anh 10 năm theo Quyết định số 01/QĐ-BGDĐT ngày 03/1/2012 Quyết định số 5902/QĐBGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Năm học 2016-2017, 21 đơn vị huyện, thị xã, thành phố triển khai chương trình tiếng Anh 10 năm cấp THCS theo Đề án NNQG 2020 đến Riêng cấp THPT triển khai dạy học chương trình Tiếng Anh 10 năm trường THPT địa bàn tỉnh 2.1 Chương trình dạy học tiếng Nga, tiếng Pháp Trên địa bàn tỉnh có trường THPT Chuyên Lam Sơn dạy chương trình tiếng Nga tiếng Pháp với lớp (198 học sinh) Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ngoại ngữ Kinh phí nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị tiếp tục quan tâm Số trường phổ thơng có điều kiện sở vật chất tốt phục vụ dạy học ngoại ngữ ngày tăng, đáp ứng yêu cầu đổi dạy học ngoại ngữ Tài liệu sách giáo khoa môn ngoại ngữ trang bị đầy đủ 100% trường phổ thông trang bị máy tính, có kết nối Internet Giáo viên, học sinh có điều kiện sử dụng Internet dạy học Nguồn học liệu ngày đa dạng, phong phú, giáo viên, học sinh tích cực trình dạy học Đội ngũ giáo viên ngoại ngữ Tương ứng với chương trình dạy ngoại ngữ nay, giáo viên dạy ngoại ngữ ngành giáo dục chủ yếu giáo viên tiếng Anh bố trí cấp học sau: Cấp THCS có 1038 giáo viên Tiếng Anh tốt nghiệp Đại học Cao đẳng, số có 348 giáo viên hệ quy (tương đương 33,52%); cấp THPT có 556 giáo viên Tiếng Anh tốt nghiệp Đại học, có 447 giáo viên hệ quy (tương đương 80,39 %) Cấp THCS có 90 GVG cấp tỉnh (tương đương 8,21 %); cấp THPT có 50 GVG cấp tỉnh (tương đương 8,27%) Cấp Tiểu học có 128 giáo viên Tiếng Anh hợp đồng tổng số 764 giáo viên Tiếng Anh (16,75 %) Một số huyện có số lượng giáo viên tiếng Anh hợp đồng tương đối cao là: huyện Bá Thước (29 GVTA); TP (26 GVTA); huyện Thạch Thành (23 GVTA); huyện Như Xuân (18 GVTA) Kết đánh giá trình độ lực sử dụng ngoại ngữ đội ngũ giáo viên tiếng Anh tỉnh (khảo sát ngày 4,5 tháng 12 năm 2012) với đầy đủ kỹ Nghe, Nói, Đọc Viết theo Khung tham chiếu Châu Âu bậc (từ A1, A2, B1, B2, C1, C2 sau: Giáo Giáo Cấp Giáo Giáo Giáo Giáo Giáo Giáo viên học viên viên viên viên viên viên viên đạt dự đạt đạt đạt đạt đạt khơng trình khảo trình trình trình trình trình đạt trình độ A2 sát độ C2 độ C1 độ B2 độ B1 độ A1 độ A1 646 0 53 291 119 134 49 THCS 1131 44 589 245 153 100 THPT 511 104 340 41 16 TH Sau khảo sát phân loại trình độ sử dụng lực ngoại ngữ, đội ngũ giáo viên tiếng Anh liên tục tham gia lớp bồi dưỡng nâng cao lực ngoại ngữ phương pháp giảng dạy Đến nay, đội ngũ giáo viên dạy ngoại ngữ tỉnh đáp ứng yêu cầu theo chuẩn quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Khung NLNN, cấp Tiểu học đạt 89,62%; cấp THCS đạt 70,9%; cấp THPT đạt 34,45% (Phụ lục 2) Chất lượng dạy học ngoại ngữ Chất lượng giáo dục mũi nhọn: năm học 2016-2017, kỳ thi học sinh giỏi quốc gia mơn tiếng Anh, có học sinh đạt giải Ba, học sinh đạt giải khuyến khích; năm học liên tục (2013-2014, 2014-2015, 2015-2016) có học sinh đạt giải Nhất, học sinh đạt giải Nhì, học sinh đạt giải Ba thi Tài tiếng Anh cấp toàn quốc dành cho học sinh phổ thông Số lượng học sinh đạt giải Nhất kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn tiếng Anh năm học 20162017 cấp THCS đạt 12,5 %; cấp THPT đạt 6,49%; Chất lượng giáo dục đại trà: Cấp Tiểu học có 167767 học sinh xếp loại Hoàn thành, đạt 99,5 %; cấp THCS có 4022 học sinh xếp loại Giỏi, đạt 2,27 % ( tồn tỉnh đạt 10,96%); cấp THPT có 2682 học sinh xếp loại Giỏi, đạt 2,82 % (toàn tỉnh đạt 7,71%) Kết học tập môn tiếng Anh năm vừa qua cho thấy tỷ lệ học sinh có điểm TBM mơn tiếng Anh từ trung bình trở lên có chiều hướng tăng cao Tuy nhiên, tỉ lệ học sinh yếu tăng dần từ cấp Tiểu học lên THCS lên THPT, cấp THPT, tỉ lệ học sinh yếu khoảng 30% (Phụ lục 3) Kết thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh năm gần cho thấy, tỷ lệ học sinh có điểm thi mơn tiếng Anh từ trung bình trở lên (điểm 5,0) kỳ thi tốt nghiệp THPT năm học 2011 - 2012 đạt 50% có chiều hướng tăng lên vào năm học 2012 - 2013 2013 - 2014 năm học gần lại giảm xuống cách đáng kể, chí nửa so với năm 2011 2012 (Phụ lục 3) II Thực trạng dạy học ngoại ngữ sở giáo dục thường xuyên (GDTX) Quy mô dạy học ngoại ngữ Quy mô học ngoại ngữ sở GDTX ngày phát triển mở rộng, số lượng học viên trung tâm/cơ sở dạy học ngoại ngữ khơng quy Hiện sở GDTX đa dạng, nhiên phân thành loại sau: - Các sở GDTX công lập: Hiện địa bàn tỉnh có 27 trung tâm GDTX cấp huyện, thị xã, thành phố Số học viên học bổ túc văn hóa THCS bổ túc văn hóa THPT ngày tăng Ngoại ngữ mơn khuyến khích cho học viên lớp bổ túc THCS bổ túc THPT Do đó, nhiều trung tâm GDTX cịn mở lớp học ngoại ngữ buổi tối cho người có nhu cầu Tổng số học viên học tiếng Anh trung tâm là: 2780 học viên - Các sở/ trung tâm ngoại ngữ: Hiện địa bàn tồn tỉnh có 37 Trung tâm ngoại ngữ, Ngoại ngữ - Tin học hoạt động Hiện nay, trung tâm có 475 lớp học ngoại ngữ, đó: lớp tiếng Anh có 461 lớp; lớp tiếng Nhật có 10 lớp; lớp tiếng Hàn có lớp Tổng số học viên 7736 học viên, có 7436 học viên học tiếng Anh; 150 học viên học tiếng Nhật; 150 học viên học tiếng Hàn Chương trình dạy học - Chương trình sách giáo khoa: Trong trung tâm GDTX, ngoại ngữ dạy với tư cách mơn học khuyến khích lớp bổ túc THCS với tổng số tiết cho lớp (từ lớp đến lớp 9) 352 tiết (THCS quy 385 tiết) Đối với bổ túc THPT, tiếng Anh coi môn học khuyến khích Hiện nay, trung tâm địa bàn tỉnh tùy theo điều kiện lựa chọn dạy học tiếng Anh theo chương trình sau: - Chương trình tiếng Anh bổ túc THPT cũ với tổng số tiết cho lớp là: 256 tiết tương đương chương trình học tiếng Anh THPT cũ (297 tiết) - Chương trình tiếng Anh hệ năm - Chương trình tiếng Anh A, B, C Bộ GD&ĐT ban hành Sau học xong chương trình ngoại ngữ trung tâm, học viên đạt trình độ tương đương với tiếng Anh học sinh THPT, tức có khả nghe, nói vấn đề sinh hoạt, học tập ngày, viết thư trao đổi với bạn bè có khả đọc hiểu tài liệu đơn giản Đối với sở, trung tâm ngoại ngữ: giáo trình, tài liệu bao gồm loại tài liệu, giáo trình tự biên soạn phù hợp với yêu cầu người học Đội ngũ giáo viên Đội ngũ giáo viên dạy ngoại ngữ sở GDTX vừa thiếu số lượng, vừa yếu chất lượng Hiện trung tâm GDTX có 26 giáo viên tiếng Anh Đội ngũ giáo viên ngoại ngữ chủ yếu hợp đồng, nhìn chung có nhiều hạn chế Các Trung tâm GDTX tỉnh, huyện thường khơng có biên chế giáo viên dạy ngoại ngữ mơn học khuyến khích Tại sở, trung tâm ngoại ngữ: có 166 giáo viên trục tiếp giảng dạy, có 12 giáo viên nước ngồi (9 giáo viên tiếng Anh, giáo viên tiếng Nhật) Đội ngũ giáo viên tốt nghiệp cao đẳng trở lên chủ yếu tốt nghiệp Đại học sư phạm ngoại ngữ Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ngoại ngữ Các trung tâm GDTX chưa đầu tư kinh phí, biên chế, sở, trang thiết bị dạy học ngoại ngữ Nhiều trung tâm khơng có trang thiết bị tối thiểu như: máy cassette, hệ thống tranh, ảnh dạy ngoại ngữ theo danh mục thiết bị, đồ dùng dạy học Bộ GD&ĐT quy định Chất lượng dạy học ngoại ngữ Chất lượng dạy học GDTX thấp, chưa đáp ứng yêu cầu Dạy học ngoại ngữ trung tâm GDTX chưa coi trọng, chưa đầu tư kinh phí, sở vật chất, đội ngũ giáo viên Nhiều học viên bổ túc THCS, bổ túc THPT khơng học ngoại ngữ khơng phải mơn học bắt buộc Điều hạn chế khả hòa nhập em vào THPT quy học lên đại học Một số học sinh không học ngoại ngữ THCS khó có điều kiện học chương trình tiếng Anh bậc THPT quy Chất lượng dạy học ngoại ngữ sở GDTX thấp so với yêu cầu, quy định Bộ GD&ĐT chứng A, B, C, chưa đáp ứng yêu cầu người học, xã hội Nhiều người học học lại mà không hiệu quả, nhiều người có chứng ngoại ngữ A, B, C lực lại không tương xứng III Thực trạng dạy học ngoại ngữ trường Cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề Quy mô dạy học ngoại ngữ Tồn tỉnh có 16 trường Cao đẳng trung cấp, tổng số lớp học ngoại ngữ năm học 2016 - 2017 236 lớp với 5.607 HSSV Môn học tiếng Anh môn học chung bắt buộc hệ Trung cấp 120 tiết cho hệ Cao đẳng Tuy nhiên, hầu hết HSSV tâm học để đủ điểm, không đầu tư nhiều thời gian để rèn luyện kỹ (Nghe, Nói, Đọc, Viết) nên chất lượng chưa đạt yêu cầu đề Chương trình dạy học Chương trình khung ngoại ngữ Bộ GDĐT quy định 60 - 120 tiết, tùy theo hệ tuyển thời gian đào tạo Trên sở chương trình khung, trường tự xây dựng sách giáo khoa cho ngành nghề đào tạo phù hợp với điều kiện cụ thể trường Tuy nhiên, thực tế, chương trình ngoại ngữ đáp ứng mục đích sau: - Trang bị kiến thức ngữ pháp - Cung cấp kiến thức phục vụ giao tiếp hàng ngày - Đọc tài liệu chuyên môn đơn giản - Đáp ứng yêu cầu thi tuyển công chức Đội ngũ giáo viên 10 Phụ lục 2: Thống kê trình độ đội ngũ giáo viên ngoại ngữ phổ thơng Cấp học Trình độ đào tạo Lần CĐ Tiểu học: 321 (636 + 128 HĐ = 764) ĐH 315 THCS 583 (1038 + 63 HĐ= 1101) 455 THPT (556 + 48HĐ=604) Tổng cộng: 909 2230 + 239 HĐ = 2469 551 1321 Hệ đào tạo Chứng bồi dưỡng NLNN Lần Lần (Tự BD) Lần CQ Ths, 206 571 ĐH, 63 CĐ Ths; 348 958 ĐH, 73 CĐ 50 Ths; 447 506 ĐH 59 Ths, 1001 2035 ĐH, 136 CĐ TC 350 LT 76 Khác 484 200 83 917 Tổng số: 2469 GVTA (59 Ths; 2035 ĐH) 11 C1 335 B2 161 B1 54 B2; B1 14 C1 663 B2 C1; 58 B2; B1 18 164 C1 144 B2 28 C1 294 18 189 C1 1142 B2 161 B1 29 C1; 112 B2; 17 B1 218 C1; 1254 B2; 356 B1 27 Phụ lục 3: Thống kê chất lượng học tập ngoại ngữ năm Lớp Giỏi % Khá % 10 11 12 28,54 28,28 28,36 12,2 11,64 10,4 10,74 6,84 6,88 7,28 29,34 37,22 34,26 26,38 26,1 26,4 27,12 27,14 30,22 38,12 Trung bình % 39,44 32,26 34,0 48,88 50,28 52,26 52,9 51,46 51,36 48,02 Yếu % Kém % 2,68 2,24 3,38 10,7 9,94 9,72 8,26 13,78 11,02 5,92 1,84 2,04 1,22 0,98 0,78 0,52 0,66 Thống kê tỷ lệ học sinh đạt điểm 5,0 trở lên kỳ thi tốt nghiệp THPT năm: Năm học 2011-2012 HS có điểm 50,29% > 5.0 2012-2013 53,74% 2013-2014 56,87% 2014-2015 29,57% 2015-2016 25,33% (Nguồn: BÁO CÁO TỔNG KẾT CÁC NĂM HỌC 2011-2012; 2012-2013; 2013-2014; 2014-2015; 2015-2016) 28 Phụ lục 4: Phiếu khảo sát đánh giá thực trạng dạy học ngoại ngữ Câu Bạn cho biết trình độ tiếng Anh bạn mức độ nào? a Yếu b Trung bình c Khá d Giỏi Câu Theo bạn, trình độ đầu vào học sinh bạn mức sau đây? a Mặt trung bình b Mặt c Mặt giỏi Câu Bạn đạt trình độ sau kiểm tra? a Yếu b Trung bình c Trung bình d Khá e Giỏi Câu Mục đích mà bạn học Tiếng Anh gì? a Vì tiếng Anh mơn học bắt buộc b Học qua kì thi c Học sở thích d Học để nâng cao trình độ tiếng Anh nói chung e Mục đích khác Câu Bạn học tiếng Anh nhu cầu giao tiếp? a Phải b Không phải Câu Trong kỹ học tiếng Anh, bạn muốn phát triển kĩ trước?( bạn chọn nhiều đáp án) a Nghe 29 b Nói c Đọc d Viết Câu Ngồi việc học tiếng Anh trường bạn học tiếng Anh có phải theo nhu cầu riêng khơng? a Tìm kiếm học bổng b Du học nước c Lao động nước sau tốt nghiệp THPT d Nhu cầu khác Câu Bạn có nhận xét trình độ tiếng Anh học sinh nay? a Thấp b Không đồng c Thấp không đồng d Đồng Câu Theo bạn, ý thức học bạn học sinh môn học nào? a Chủ động tham gia vào trình học tập b Chưa chủ động tham gia vào trình học tập c Miễn cưỡng tham gia vào trình học tập d Khơng tham gia vào q trình học tập Câu 10 Tại trường bạn học, sĩ số lớp xếp nào? a Quá học sinh b Vừa đủ học sinh c Quá nhiều học sinh Câu 11 Tại trường mà bạn theo học có đầy đủ phương tiện học tập ngoại ngữ hay chưa? a Chưa đầy đủ b Đầy đủ phương tiện đại Câu 12 Theo bạn phương pháp giảng dạy giáo viên hấp dẫn lôi học sinh hay chưa? a Chưa thật hấp dẫn lôi 30 b Hấp dẫn lôi c Rất hấp dẫn Câu 13 Theo bạn, giáo viên nên tổ chức hoạt động học sau để tạo lớp học có mơi truờng mang tính giao tiếp cao? a Hoạt động nhóm b Hoạt động cặp c Hoạt động phạm vi lớp d Các hoạt động cá nhân e Tất hoạt động Câu 14 Theo bạn, kiểm tra định kỳ lẫn hình thức đánh giá liên tục lớp trọng nhiều đến phần sau đây? a Kỹ b Kiến thức Ý kiến khác 31 Phụ lục 5: SỐ LIỆU THỐNG KÊ TRANG THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ Cấp học Số phòng trang bị tối thiểu Tiểu học THCS THPT GDTX 512 167 835 24 Số phịng học có trang bị projector hình TV 797 1101 886 Số phòng Lab/ luyện âm Số phòng Multi-media/ đa 25 30 28 18 32 Phụ lục : Thống kê trình độ đội ngũ giáo viên ngoại ngữ Đại học, Cao đẳng Trung cấp Bậc học Trình độ đào tạo Khung NLNN Tiến sỹ Thạc sỹ Đại học Đại học 42 Cao đẳng 15 21 25 65 53 Trung cấp Tổng số Cao đẳng C2 C1 B2 B1 13 24 17 10 17 51 12 A2 A1 33 Phụ lục 7: SỐ LIỆU THỐNG KÊ CÁC CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH ĐANG DẠY TRONG TRƯỜNG PHỔ THƠNG Cấp học Tên chương trình Chương trình tiếng Anh lớp Chương trình tiếng Anh lớp Chương trình tiếng Anh lớp THCS Chương trình tiếng Anh lớp Chương trình tiếng Anh lớp Chương trình tiếng Anh lớp Chương trình tiếng Anh lớp THPT Chương trình tiếng Anh lớp 10 CB Chương trình tiếng Anh lớp 11 CB Chương trình tiếng Anh lớp 12 CB Chương trình tiếng Anh lớp 10 nâng cao Chương trình tiếng Anh lớp 11 nâng cao Chương trình tiếng Anh lớp 12 nâng cao Loại chương trình tiếng Anh Theo Tự Tăng Song quy chọn cường ngữ định Tiểu học SGK sử dụng Số lượng học sinh Chương trình năm Chương trình năm 36320 29898 32531 31915 33664 34737 42166 33988 31391 28563 35 35 35 x x x TA TA TA TA TA 10 TA 11 TA 12 TA 10NC TA 11NC TA 12NC Chương trình 10 năm TA TA TA TA TA TA TA TA 10 TA 11 TA 12 Chương trình 10 năm 22176 21269 19108 17474 12612 11835 7627 408 344 408 34 Phụ lục 8: DỰ BÁO QUY MÔ HỌC SINH PHỔ THÔNG TỈNH ĐẾN NĂM 2025 Năm học 16-17 17-18 18-19 19-20 20-21 21-22 22-23 Tiểu học 275897 276937 277633 271369 268739 261247 260333 Lớp 59490 52679 51863 52232 52475 51998 51765 Lớp 55105 59490 52679 51863 52232 52475 51998 Lớp 58496 55105 59490 52679 51863 52232 52475 Lớp 51167 58496 55105 59490 52679 51863 52232 Lớp 51639 51167 58496 55105 59490 52679 51863 THCS 192030 193876 198471 210691 216407 224258 225770 Lớp 49389 51639 51167 58496 55105 59490 52679 Lớp 46276 49389 51639 51167 58496 55105 59490 Lớp 46572 46276 49389 51639 51167 58496 55105 Lớp 49793 46572 46276 49389 51639 51167 58496 THPT 95102 101060 104032 106684 110706 114150 118049 Lớp 10 34396 34929 34707 37048 38729 38373 40947 Lớp 11 31735 34396 34929 34707 37048 38729 38373 Lớp 12 28971 31735 34396 34929 34929 37048 38729 Tổng cộng Dự báo phân luồng hs sau 2020 khoảng 30% HSTN THCS học nghề, 70% tiếp tục học THPT 23-24 24-25 262439 52969 52765 51998 52475 52232 219649 52375 52679 59490 55105 117893 38573 40947 38373 266025 52465 52969 52765 55351 52475 215577 51033 52375 52679 59490 12162 41642 38573 40947 35 Phụ lục 9: DỰ KIẾN LỘ TRÌNH TRIỂN KHAI DẠY HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH 10 NĂM 16-17 17-18 Trường 18-19 lớp Trường 19-20 lớp Trường lớp Trường Tiểu học 345 226 414 271 483 316 Lớp 345 779 414 935 483 Lớp 345 782 414 939 Lớp 345 699 414 THCS 314 276 Lớp 314 Lớp 552 20-21 lớp Trường 361 21-22 lớp Trường 22-23 lớp Trường lớp Trường 452 1091 552 1247 621 140 690 1559 690 1559 690 1559 690 1559 483 1095 552 1252 621 140 690 1565 690 1565 690 1565 690 1565 838 483 978 552 1118 621 1258 690 1398 690 1398 690 1398 690 1398 376 332 439 387 502 424 497 553 553 553 553 699 376 838 439 978 502 1118 565 1258 628 1398 628 1398 628 1398 628 1398 314 687 376 824 439 961 502 1099 565 1236 628 137 628 137 628 137 628 1374 Lớp 314 729 376 875 439 1021 502 1167 565 1313 628 145 628 145 628 145 628 1459 Lớp 314 650 376 786 439 910 502 104 565 1170 628 1301 628 1301 628 1301 628 1301 THPT 26 12 29 16 37 20 244 42 111 65 110 74 180 86 201 106 223 Lớp 10 12 12 16 16 20 157 42 392 65 471 74 628 86 706 106 785 Lớp 11 8 12 16 12 20 75 42 376 65 451 74 601 86 676 106 752 Lớp 12 12 16 20 12 42 351 65 421 74 576 86 631 106 702 628 452 690 lớp 690 628 690 lớp Trường 426 628 452 24-25 621 565 690 23-24 628 452 36 Phụ lục 10: DỰ KIẾN LỘ TRÌNH TRIỂN KHAI BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN ĐẠT TRÌNH ĐỘ THEO KNLNN Năm học GVTA Tiểu học Trình độ B1 Trình độ B2 Trình độ C1 PPGD GVTA THCS Trình độ B2 Trình độ C1 PPGD GVTA THPT Trình độ C1 PPGD GVTA GDTX Trình độ B2 Trình độ C1 PPGD 16-17 17-18 18-19 19-20 20-21 21-22 22-23 23-24 24-25 170 389 11 229 534 12 382 611 13 611 764 14 764 764 15 764 20 764 30 764 45 764 76 721 15 330 880 22 560 990 30 950 1101 44 1101 50 66 70 88 100 192 166 220 278 278 472 354 528 389 556 451 500 528 556 15 18 15 22 22 26 26 37 Phụ lục 11: DỰ TỐN KINH PHÍ TỔ CHỨC LỚP BỒI DƯỠNG CHO GIÁO VIÊN TIẾNG ANH Đối tượng bồi dưỡng: Địa điểm đặt lớp: Số lượng giảng viên (dự kiến): Số lượng học viên: Số tiết học khóa bồi dưỡng: STT Nội dung cơng việc/ Khoản chi Giáo viên tiếng Anh Tỉnh 4-6 người 20 học viên/ lớp 300-400 tiết/ lớp (tối thiểu) Đơn vị tính Số lượng Đơn giá PHẦN CHI CHUNG Thành tiền Hồ sơ tốn Ghi - Chương trình khai giảng / bế giảng; - Dự toán KP lễ khai giảng / bế giảng; - Hóa đơn chứng từ thực tế phát sinh + Lịch thi; DS học viên tham dự kỳ thi; + QĐ thành lập hội đồng coi thi; Thực tế 78.100.000 Chi lễ khai giảng, bế giảng Đợt 10.000.000 20.000.000 Thi kiểm tra cuối khóa, cấp chứng Học viên/ 20 800.000 16.000.000 Theo hợp đồng 38 Mua nước uống, điểm tâm người/ phục vụ học viên giảng viên - 300 buổi tiết đứng lớp tương đương 30 ngày học: (20 học viên/lớp + giáo viên/lớp) x 30 ngày x buổi/ngày Chi thuê máy móc thiết bị (máy nổ, ngày máy trình chiếu…) :1 lớp x 30 ngày 21 x 60 15.000 18.900.000 30 400.000 12.000.000 Kinh phí quản lý lớp học: người x tháng x lớp người/ tháng 1x2 600.000 1.200.000 Kinh phí quản lý Ban quản lý đề án Trường ĐH CHI DẠY NĂNG LỰC TIẾNG người/ tháng 10 1.000.000 10.000.000 Thiết kế chương trình tiết 300 75.000 22.500.000 Chi sửa chữa biên tập tổng thể tiết 300 30.000 9.000.000 Chi thẩm định nhận xét tiết 300 20.000 6.000.000 Sách, tài liệu giảng dạy, băng đĩa học viên 20 400.000 8.000.000 + QĐ thành lập hội đồng chấm thi; + Lịch chấm thi; + Đề thi; Bảng điểm / kết thi; + Danh sách hội đồng coi thi nhận tiền + DS hội đồng chấm thi nhận tiền báo giá; BB Xét chọn giá; QĐ định đơn vị cung cấp dịch vụ; Hợp đồng; BB nghiệm thu lý; hóa đơn tài TT 97 thực tế HĐ thuê mướn; BB nghiệm thu; BB lý; hoá đơn; toán chuyển khoản; Lịch học; DS điểm danh; Hợp đồng; BB nghiệm thu lý; Giấy biên nhận tiền Quyết định thành lập ban quản lý, danh sách ký nhận; Theo thực tế Hợp đồng; Biên NN TL; Giấy biên nhận tiền; Sản phẩm Hợp đồng; Biên NN TL; Giấy biên nhận tiền; Sản phẩm Hợp đồng; Biên NN TL; Giấy biên nhận tiền; Sản phẩm QĐ định; HĐ mua bán; BB nghiệm thu; BB lý; hoá đơn; DS ký nhận sách TT 123 Thực tế Thực tế 149.380.000 TT 123 TT 123 TT 98 39 Chi văn phòng phẩm, đồ dùng dạy học học viên Phần mềm Thù lao lên lớp: 300 tiết Thù lao theo dõi online: 100 tiết 10 Thi kiểm tra lực định kỳ (ra đề, coi thi, chấm thi) Chi đề thi trắc nghiệm 11 Chi đề thi tự luận 12 Chi coi thi 13 Chi chấm thi 20 300.000 6.000.000 hợp đồng mua bán vpp; biên nghiệm thu; biên lý; hố đơn tài chính; ds ký nhận vpp; toán chuyển khoản báo giá; BB Xét chọn giá; QĐ định đơn vị cung cấp dịch vụ; Hợp đồng; BB nghiệm thu lý; hóa đơn tài - Lịch giảng; Hợp đồng giảng dạy; Biên nghiệm thu lý; Kết học tập; Giấy biên nhận tiền danh sách ký nhận tiền - Lịch giảng; Hợp đồng; Biên nghiệm thu lý; Bảng theo dõi điểm danh; Giấy biên nhận tiền Theo thực tế 20 650.000 13.000.000 tiết 300 200.000 60.000.000 tiết 100 200.000 20.000.000 đề thi/ lượt đề thi/ lượt CB x lượt CB x lượt 2x2 300.000 1.200.000 Giấy biên nhận tiền đề thi TT 66 2x2 500.000 2.000.000 Giấy biên nhận tiền đề thi TT 66 2x2 210.000 840.000 DS nhận tiền; lịch thi TT 66 2x2 210.000 840.000 DS nhận tiền; bảng điểm TT 66 Theo thực tế TT 98 Thực tế Tổng cộng: 227.480.000 đ/ 01 lớp (Tham khảo ĐH Vinh) 40 41 ... phịng dạy học ngoại ngữ, trang thiết bị dạy học ngoại ngữ học liệu ngoại ngữ tối thiểu - Đối với cán bộ, cơng chức, viên chức (có chun mơn đào tạo khơng phải ngoại ngữ) : Phấn đấu có tỉ lệ cán bộ,... hình dạy học ngoại ngữ, hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt câu lạc ngoại ngữ ): 4.559.750.000 đồng - Đầu tư phòng dạy học ngoại ngữ đại trà: 29.360.000.000 đồng 3.3 Kế hoạch thực Đề án Ngoại ngữ giai... trình song ngữ, xây dựng chương trình dạy học ngoại ngữ với thời lượng nhiều với trình độ lực ngoại ngữ cao so với Chương trình tiếng Anh 10 năm cấp học - Khảo sát đánh giá dạy học ngoại ngữ (đầu