02-xay-dung-ke-hoach-dao-tao-19s

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VÀ TỔ CHỨC MỘT KHOÁ ĐÀO TẠO CÁN BỘ CƠNG ĐỒN KHÁI NIỆM Kế hoạch đào tạo ? -Đó việc đưa định trước xem người ta phải làm gì? Làm nào? Ai làm cần điều kiện gì? Bao đạt được? -Kế hoạch đào tạo hiểu thiết kế để tổ chức thực hiện, đạt mục tiêu đào tạo 2 CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH • Phải đánh giá nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán đơn vị phụ trách • Nắm điều kiện liên quan cần thiết cho việc tiến hành công tác đào tạo, bồi dưỡng 2.1 Phương pháp lập kế hoạch đào tạo Tự xây dựng - Nội dung - Thời gian - Đối tương Đơn vị tổ chức đào tạo Lớp đào tạo tập huấn Các đơn vị cử người Phân bổ tiêu cho đơn vị Cử người theo chủ quan 2.2 Phương pháp lập kế hoạch đào tạo theo nhu cầu Căn cứ: - Chức danh cán - Nhu cầu đào tạo Tự đào tạo Đơn vị có nhu cầu đào tạo Đề nghị cấp đào tạo Lập kế hoạch Đào tạo nhiệm kỳ năm XÁC ĐỊNH NHU CẦU, ĐIỀU KIỆN ĐỂ LẬP KẾ HOẠCH KẾ HOẠCH NHU CẦU Đối tượng/ Trình độ cán N/vụ thực Mục tiêu CÁC ĐIỀU KIỆN Nội dung Thời gian Kinh phí Các điều kiện khác PHÂN LOẠI CB VÀ CHỨC DANH CB LẬP KH (Trong nhiệm kỳ CĐ cấp trực tiếp CS) • CĐCS, CĐCS thành viên : * Chủ tịch/Phó CT: - Mới tham gia lần đầu: TS: - Tham gia 02 nhiệm kỳ trở lên: TS: * Ủy viên BCH TS: * Ủy viên ủy Ban Kiểm tra TS: PHÂN LOẠI CB VÀ CHỨC DANH CB LẬP KH (tiếp) (Trong nhiệm kỳ CĐ cấp trực tiếp CS) • CĐCS, CĐCS thành viên : * Các Ban chuyên đề : - Nữ cơng TS: - Tài TS: - An toàn vệ sinh TS: PHÂN LOẠI CB VÀ CHỨC DANH CB LẬP KH (tiếp) (Trong nhiệm kỳ CĐ cấp trực tiếp CS) • Cơng đồn phận: - Chủ tịch/Phó CT SL: - Ủy viên BCH SL: * Tổ Cơng đồn: - Tổ trưởng/Phó tham gia lần đầu SL: - Tổ trưởng/Phó tham gia 02 nhiệm kỳ trở SL: LẬP BẢNG KẾ HOẠCH THEO NHÓM CB S TT Nhóm cán Số lượng Chức danh - Chủ tịch/Phó chủ tịch CĐCS/C - Ủy viên BCH - Các ban chuyên đề: ĐCS thành + Kiểm tra viên + Nữ cơng + Tài chính… CĐ phận - Chủ tịch/Phó chủ tịch - Ủy viên BCH Tổng số Lần Lần 50 20 30 NỘI DUNG TẬP HUẤN, BỒI DƯỠNG CBCĐ a Các nhóm nội dung thường gặp Nhóm thuộc loại lý luận: • Nhóm thuộc loại lý luận nghiệp vụ; • Nhóm triển khai thực văn như: NQ, thị, thơng tri, hướng dẫn… • Nhóm thuộc loại kỹ năng, kỹ xảo 6 NỘI DUNG TẬP HUẤN, BỒI DƯỠNG CBCĐ (tiếp) b Đối tượng, nội dung đào tạo CBCĐCS TT Nhóm chức danh Tổ trưởng/phó CĐ - Chủ tịch/PCT CĐ phận - UV BCH CĐ phận Các ban hoạt động CĐCS - UBKT cơng đồn - Ban Nữ cơng - Ban Tài - An tồn vệ sinh LĐ -Chủ tịch/PCT CĐCS, CDDCS thành viên - BCH CĐCS, CĐCS t/viên Nội dung cần đào tạo Bài Bài Bài Bài 17 Khác HÌNH THỨC TẬP HUẤN, BỒI DƯỠNG • Đối với cán cơng đồn sở = > có nhiều hình thức tập huấn, bồi dưỡng như: - Tổ chức lớp học; - Tổ chức tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm; - Tổ chức thi tìm hiểu, hội thi Chủ tịch CĐ, Tổ trưởng CĐ giỏi; - Tham quan, học tập mơ hình làm tốt; - Xây dựng điển hình “cán cơng đồn giỏi” => nhân rộng thành phong trào… CHU KỲ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Kế hoạch ĐT, BD Đánh giá, so sánh Triển khai thực LẬP KẾ HOẠCH (tờ trình lãnh đạo) • • • • • • • Lời dẫn (căn cứ, chủ đề khố ĐT, BD); Mục đính, u cầu; Nội dung; Đối tượng, số lượng (tiêu chuẩn, điều kiện…); Thời gian: ?/ lớp học; thời gian học từ….đến… Địa điểm; Kinh phí (nguồn chi: dự án, phủ, tổng LĐ, địa phương, ngành…) • Tổ chức, thực 8 LẬP KẾ HOẠCH (tiếp) 8.1 Dự trù kinh phí (theo thơng tư số 139/2010/TT-BTC, Ngày 21/9/2010) Nội dung chi mở lớp đào tạo, bồi dưỡng: Chi phục vụ trực tiếp lớp học: 12 khoản chi Chi hoạt động quản lý trực tiếp: khoản Chi dịch thuật; Chi biên soạn chương tình, giáo trình 8 LẬP KẾ HOẠCH (tiếp) 8.2 Chuẩn bị •Thành lập ban đạo ban tổ chức lớp học; •Đặt bài, mời giảng viên, triệu tập học viên •Xây dựng nội quy, quy chế lớp học •Các điều kiện cho học tập (tài liệu, hội trường, đồ dùng dạy học, ăn nghỉ, chế độ…) •Chương trình (thật cụ thể) •Tổ chức khai giảng (ngày tổ chức, ĐB, khai mạc…) CHƯƠNG TRÌNH MỘT KHỐ TẬP HUẤN, BỒI DƯỠNG Thời gian Ngày thứ Sáng: 8h – 8h30 8h30 -11h30 Chiều: 13h – 17h Ngày thứ hai … Nội dung Người thực Khai mạc Những vấn đề cơ… Ban Tổ chức lớp Đ/c… Nguyên tắc phương… Đ/c… LẬP KẾ HOẠCH (tiếp) 8.3 Quản lý khóa tập huấn, bồi dưỡng •Thành lập máy tự quản (ban cán lớp); •Theo dõi học tập (sĩ số, tinh thần thái độ học tập, chất lượng truyền giảng, tiến độ chương trình…); •Nắm thơng tin học viên, giảng viên, giải thơng tin; •Hướng dẫn thu hoạch (nắm bắt phản hồi học viên) •Tổng kết bế giảng