Bai giang ve-

Mục tiêu Sau học xong phần này, học viên cần giải thích vấn đề sau Ứng dụng CNTT trường học làm gì? Chọn cách triển khai CNTT tốt nhất? Những vấn đề cần tránh ứng dụng CNTT Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 Tại phải đưa Công Nghệ Thông Tin vào quản lý trường học? Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 Những bất cập quản lý  Việc chuyển công văn, giấy tờ nhiều thời gian, chi phí (Bộ  Sở  Phịng  Trường)  Khơng có chế biên nhận, chứng thực (Khơng có chứng cớ xác định gửi/nhận hay chưa, gửi/nhận Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 n A Những bất cập quản lý ? n to Danh mục tài sản Hồ sơ nhân Học bạ, lý lịch Văn bản, khế ước Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 Những bất cập quản lý Quản lý theo lối thủ công:  Chậm  Nhiều sai sót  Khơng đảm bảo khách quan  Khơng hiệu  Không đáp ứng quy mô trường mở rộng Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 Giải pháp: ứng dụng CNTT vào công tác quản lý nhà trường ! Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 Các thành phần hệ thống CNTT Phần cứng    Máy tính, máy in, máy chiếu Mạng LAN/ Intranet/ Internet Đường truyền tín hiệu thuê bao Local Area Network (LAN): mạng máy tính nội quan Intranet: mạng máy tính nội tổng công ty hay trường đại học, sử dụng cơng nghệ hồn tồn giống mạng tồn cầu Internet Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 Máy tính (PC) & máy in (Printer) Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 Máy trạm Workstation Mạng cục (LAN) Hub Workstation Thơng tin lưu trữ Workstation Thơng tin trao đổi Công việc Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 Thông tin tham khảo 10 Tác động trường học Làm thay đổi phương thức làm việc    Làm việc với thông tin điện tử Giao tiếp trực tuyến từ xa (online) Chia sẻ, phối hợp, tích hợp thơng tin Làm thay đổi chất lượng công việc    Tăng suất Giảm cơng việc vụ, giảm chi phí Cơng khai, minh bạch, thuận tiện Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 20 Tác động trường học Tạo giá trị     Giảm khoảng cách thơng qua giao tiếp trực tuyến Văn hóa chia sẻ, cộng tác Giao tiếp, làm việc lúc nơi Hỗ trợ nhà quản lý nhận biết, kiểm soát, định Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 21 Quá trình triển khai Quá trình ứng dụng CNTT vào trường học thường bao gồm nhiều giai đoạn triển khai theo nhiều cách khác Sau hình mẫu gợi ý Giai đoạn tiếp xúc làm quen   Trang bị máy tính đơn lẻ cho phận Văn thư, Hành chính, Tài vụ, Thư viện Bước đầu đáp ứng chức bản: soạn thảo giấy tờ công văn, in ấn sổ sách chứng từ Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 22 Quá trình triển khai    Giai đoạn tiếp xúc làm quen Dần tiến tới thực hầu hết chức nghiệp vụ máy tính: quản lý học tập - giảng dạy, lưu trữ hồ sơ học bạ Mọi người bắt đầu nhận hạn chế máy tính hoạt động đơn lẻ: khơng đáp ứng công việc phức tạp liên quan tới nhiều phận trường Đặt nhu cầu liên kết máy lại thành hệ thống Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 23 Câu hỏi thảo luận Ai khởi xướng? Ai trực tiếp tiến hành công việc trên? Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 24 Gợi ý   Người lãnh đạo phải nhận thức xu hướng nhu cầu đổi công tác quản lý trường Từ khởi xướng tạo điều kiện (bố trí nhân sự, lập đề án) cho ứng dụng CNTT vào quản lý nhà trường Người trực tiếp thực thi ứng dụng CNTT vào công việc hàng ngày nhân viên quan cố vấn, hướng dẫn nhân viên Tin học (là người bên đề án thuê tuyển hẳn vào làm nhân viên Tin học trường) Dự án SREM, Hà Nội - 17/6/2008 25