tin 6 ca nam

Quách Thị Trang Giáo án Tin Học Trờng THCS - Thái Phúc Năm học 2007-2008 Ngày soạn : Tuần 1: Tiết 1+2 Chơng I: Làm Quen với tin học và máy tính điện tử Bài 1: Thông tin và tin học I: Mục đích , yêu cầu: - Hiểu đợc khái niệm về thông tin và dữ liệu .Nhiệm vụ chính của tin học. - Các dạng cơ bản của thông tin. - Biết quá trình hoạt động thông tin của con ngời. - Tác dụng của máy tính trong khoa học nghiêm cứu và trong cuộc sống. II: Phơng pháp phơng tiện. +Phơng pháp: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa nhận xét . Tận dụng vốn hiểu biết Một cách tự nhiên của hs. - HS đọc SGK , quan sát và tổng kết +Phơng tiện - GV: SGK, Giáo án, tranh - Hs: SGK , Đọc bài ở nhà. III, Tổ chức dạy và học Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:Đặt vấn đề thông tin.(20) ? Các đối tợng của một con ngời hay một đối tợng cụ thể gọi là gì? ? VD1: Bằng những hiểu biết của em , Hãy mô tả hình ảnh này, và cho biết đó là con gì? -->Những hiểu biết về một thực thể nào đó là thông tin về thực thể đó (Sự hiểu biết về một đối tợng) Một vài hs đứng tại chỗ phát biểu theo ý hiểu của mình. HS thảo luận và trả lời Hoạt động 2: Các dạng biểu diễn của thông tin.(25) VD1: Một ngời ban ở xa viết th cho chúng ta kể về cuộc sống hiện giờ của bạn ấy và hỏi thăm chúng ta. Thì đó có phải là một dạng thông tin không? Vậy thông tin đó ở dạng nào? VD2 : Có một bài hát rất quen thuộc với chúng ta và khi nghe tới bài hát đó chúng ta sẽ biết đợc đó là bài gì. Vậy dựa vào đâu ta có thể biết đợc bài hát đó ? 1? Theo em ngời ta có thể truyền đạt thông tin cho nhau bằng những hình thức nào? 2 ?Đa ra những dẫn chứng cụ thể trong th ực tế về thông tin ? Liên hệ trong cuộc sống đời thờng từ xa tới nay? HS trả lời :có HS trả lời : Dạng văn bản HS trả lời : Dựa vào Âm thanh HS :Âm Thanh, Văn bản, Hình ảnh . 1 Quách Thị Trang Giáo án Tin Học Trờng THCS - Thái Phúc Năm học 2007-2008 --> Thông Tin có thể phân làm hai loại là số (Số nguyên, Số thực, Ký tự, Xâu ký tự .) Và phi số(văn bản , hình ảnh , âm thanh .). Nói: Trong cuộc sống hàng ngày ngoài những thông tin đã đợc phân loại nh chúng ta đã nói vẫn còn có những dạng thông tin khác nh: Phim ảnh và các dạng mùi vị , cảm giác .Nhng vì chúng ta đang tìm hiểu về các loại thông tin trong máy tính mà ở đây không phải là phạm trù của máy tính nên chúng ta cha tìm hiểu ở đây. HS thảo luận và đa ra đợc những dẫn chứng cụ thể. 2Học sinh nhắc lại khái niệm Hoạt Động 3: Đa ra khái niệm xử lý Khi ta chế biến một món ăn hoặc tạo ra một vận dụng từ các nguyên liệu đã có sẵn đó chính là xử lý. ? Trong cuộc sống cái quan trọng là biết vận dụng những gì ta biết vào công việc. VD: Ngày mai chúng ta có công việc phải đi xa, tối hôm nay ta nhìn thấy kiến cánh ra nhiều ,ta mang theo áo ma vì biết sẽ ma .Quá trình từ một hoặc một vài thông tin em có ,em đa ra kết luận theo em gọi là gì? Đánh giá nhận xét và cho kết luận- sử lý.hs kể thêm một vài ví dụ có vi sử lý và nhận xét làm sao em biết nó có. Gọi 2 hs trả lời : Đó và xử lý và đa ra một số vd khác. Giới thiệu về môn tin học Có thể nói thêm về các tên khác nh khoa học máy tính-IT Thông tin vào Xử lý Thông tin ra Hoạt động 4: Bộ sử lý Chúng ta cùng quan sát bộ điều khiển từ xa của máy chiếu ,TV, bộ điều khiển của máy giặt .từ đó đa ra khái niệm bộ xử lý và vi xử lý ? Thông thờng em thấy một thiết bị diện tử nh TV, máy điều hoà không khí có hệ thống điều khiển từ xa có thể ra lệnh đợc VD: Tắt /mở,điều chỉnh nhiệt độ hoặc âm thanh, theo em các thiết bị đó có gì mà làm đợc điều đó? ==> Kết luận : Bộ xử lý chính là phần quan trọng nhất trong máy tính điện tử .Chơng trình môn học này chúng ta gọi là môn Tin học- Môn học về xử lý thông tin chủ yếu với máy tính điện tử. HS quan sát ,nhận xét và đa ra kết luận: K/n xử lý ,vi xử lý(SGK-) Hs trả lời có thiết bị xử lý V . Củng cố - Dặn dò Hãy dự trên kiến thức thu thập đợc buổi hôm nay các em hãy trình bày lại trong tập Về nhà: Học thuộc khái niệm thông tin, các dạng sử lý thông tin, kniệm sử lý và bộ sử lý. Làm bài tập SGK Ngày soạn : 2 Quách Thị Trang Giáo án Tin Học Trờng THCS - Thái Phúc Năm học 2007-2008 Tuần 2: Tiết 3 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin I. Mục đích, yêu cầu - Phân loại đợc dạng thông tin cơ bản - Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit. II. Phơng pháp , phơng tiện + Phơng pháp Đặt vấn đề cho hs trảo đổi đa ra nhận xét Học sinh đọc sách giáo khoa, trao đổi và giáo viên tổng kết + Phơng tiện GV: SGK, Giáo án HS: SGK III. Tổ chức dạy và học Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV nhắc lại hoặc đặt câu hỏi đề nghị một vài học sinh phát biểu về 3 dạng lu trữ chính trong máy tính. Câu 1: Thông tin có thể trình bày dới dạng nào? Cho VD? Từ đó bàn đến phơng pháp lu trữ bình thờng , Các thiết bị lu trữ. Câu 2: Làm thế nào để lu trữ một bài hát có nốt nhạc, Một tấm ảnh hoặc 1 ca khúc MTV? HS trả lời-mở rộng vấn đề HS : Âm thanh, hình ảnh và văn bản 1 bạn nhận xét HS trả lời : xử lý thông tin Hoạt động 2: đặt vấn đề Mã hoá thông tin ? Em hãy nêu những khó khăn khi em muốn lu 1 bài hát hay một tấm ảnh vào máy tính? ==>Tại sao cần mã hoá thông tin? Giới thiệu qua về bộ mã ASCII. VD: Xét việc mã hoá thông tin dạng văn bản. Mỗi văn bản là một dãy các ký tự viết liên tiếp theo những quy tắc nào đó.Các ký tự bao gồm các chữ cái thờng và hoa nh a,b,c .z,A,B .Z và các số thập phân 0,1,2 .9 và một số ký tự khác nh các dấu phép toán, các dấu ngắt câu, . Để mã hoá thông tin dạng văn bản ta chỉ cần mã hoá các ký tự. Bộ mã ASII(a-ski viết tắt của American Standard Code for Information Interchange- Mã háo của mỹ dùng trong trao đổi thông tin)Sử dung 8 bit để mã hoá ký tự.đợc đánh số từ 0 -->225 và các số hiệu này đợc gọi tắt là mã ASCII thập phân của ký tự. HS trả lời, các hs khác nhận xét Hs: Để máy tính xử lý đợc . HS nghe và nhận xét 3 Quách Thị Trang Giáo án Tin Học Trờng THCS - Thái Phúc Năm học 2007-2008 Hoạt động 3: Vấn đề bảng mã Giới thiệu về bảng mã ASCII cơ sở. Bảng đơn vị của byte ? Nh VD trên ta đã xét vậy giả sử ta muốn lu trong máy tính 24 chữ cái và một số ký hiệu VD1:0-->9 và ?!:></ Các em hãy đề xuất một phơng pháp lu trữ. ==>Cần bảng mã và lu trữ bảng mã dạnh nhị phân ==>Tại sao cần mã hoá thông tin VD2: Khí tự B Có Mã tập phân là 66 và ký tự b là 98. Mỗi số nguyên trong phạm vi từ 0--> 225 đều có thể viết trong hệ nhị phân với 8 chữ số(8bit) B:01000010; b:01100010. ? ==>Tại sao lại là mã hoá nhị phân ? Nếu lu câu HOC SINH theo ý em sẽ lu thế nào? ? Làm thế nào để biết lợng thông tin này nhiều hơn lợng thông tin kia? HS nghe và ghi Phân nhóm (2 bàn một nhóm) đại diện 1 nhóm trả lời các nhóm khác phản biện Lu trữ thông tin bảng mã dạng nhị phân. HS phát biểu HS theo dõi và nhìn bảng mã đa ra 1 số vd khác HSTL HS nhận xét và đa ra thông tin các bội của nó. Để con ngời có thể biết thông tin đợc lu trữ ,Máy tính cần phải biến đổi thông tin đã mã hoá thành dạng quen thuộc nh văn bản, âm thanh, hoặc hình ảnh. V . Củng cố - Dặn dò - Học thuộc, nhớ bảng mã ASC II bảng đv của byte. - VN :Học và làm bài tập SGK Ngày soạn : 4 Quách Thị Trang Giáo án Tin Học Trờng THCS - Thái Phúc Năm học 2007-2008 Tuần 2+3: Tiết 4+5 Bài 3: Em có thể làm đợc gì nhờ máy tính I Mục đích, yêu cầu - Biết đợc khả năng u việt của máy tínhcũng nh các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. - Biết đợc máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì mà con ngời chỉ dẫn . II Phơng pháp , phơng tiện + Phơng pháp Đặt vấn đề cho hs trảo đổi đa ra nhận xét Học sinh đọc sách giáo khoa, trao đổi và giáo viên tổng kết + Phơng tiện GV: SGK, Giáo án HS: SGK III Tổ chức dạy và học Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: KT bài cũ ? Em hãy nêu các dạng thức mà máy tính có thể dùng để lu trữ thông tin ? Hãy nêu khái niệm biểu diễn thông tin, cho vd ?3 em lên bảng viết lại bảng mã và bảng đơn vị byte, HS:Dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm thanh . Viết bảng đơn vị byte Hoạt động 2: Đa ra mục tiêu lu trữ nhằm xác định muốn xử lý phải lu trữ , Có thể sau khi đặt vấn đề bàn thêm tại sao cần lu trữ thông tin bằng cách đa ra 1 số dẫn chứng cụ thể. ?Theo em máy tính lu trữ thông tin để làm gì ? Hoạt động 3 : Khả năng của máy tính. ?Theo em máy tính có những khả năng gì? Hãy nêu u và nhựơc điểm của máy tính - Máy tính có thể làm việc không mệt mỏi trong suốt 24 giờ/ngày. - Tốc độ xử lý thông tin của máy tính rất nhanh và ngày càng đợc nâng cao.Chỉ trong vòng 60 năm tốc độ của máy tính đã tăng lên hàng triệu lần. Tính bền bỉ, tính toán nhanh và khả năng lu trữ lớn 5 Quách Thị Trang Giáo án Tin Học Trờng THCS - Thái Phúc Năm học 2007-2008 - Máy tính là một thiết bị tính toán có độ chính xác cao. - MT lu trữ 1 lợng lớn thông tin trong 1 không gian rất hạn chế.Chẳng hạn 1 đĩa CD(Compact Disc)mỏng, lớn không quá một bìa sách mà có thể lu trữ đợc nội dung cuat hàng vạn trang sách. Những thiết bị lu trữ thông tin của máy tính ngày càng đợc cải tiến để có dung lợng lớn hơn tiện dụng hơn. - Giá thành ngày càng hạ nhờ vào những tiến bộ vợt bậc của khoa học kỹ thuật - MT ngày càng gon nhẹ và tiện dụng - Các máy tính có thêt liên kết với nhau thành một mạng và các mạng máy tính tạo ra khả ăng thu thập và xử lý thông tin tốt hơn. Các mạng máy tính lại có thể liên kết với nhau thành một mạng lớn hơn, thậm chí trên phạm vi toàn cầu. Hoạt động 4: ứng dụng của máy tính Với những khả năng đó theo em con ngời có thể làm đợc gì? vì sao? Hoạt động 5: Hạn chế của máy tính - MT chỉ là một công cụ lao động do con ngời tạo ra Hoạt động 6: V . Củng cố - Dặn dò - Hiểu rõ những khả năng to lớn đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu. - Kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử. - Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay. - Làm bài tập SGK: Ngày soạn : Tuần 3+4: 6 Quách Thị Trang Giáo án Tin Học Trờng THCS - Thái Phúc Năm học 2007-2008 Tiết 6+7 Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính I Mục đích, yêu cầu - Biết đợc cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân. - Biết đợc khái niệm phần mềm máy tính. - Biết đợc máy tính hoạt động theo chơng trình gì - Biết thế nào là một hệ tin học và phân loại phần mềm. II Phơng pháp, phơng tiện + Phơng pháp Đặt vấn đề cho hs trảo đổi đa ra nhận xét Học sinh đọc sách giáo khoa, trao đổi và giáo viên tổng kết + Phơng tiện GV: SGK, Giáo án , máy tính tháo rời hoặc bo mạch chính cũ trên đó có CPU, RAM các đầu nối để hs quan sát. HS: SGK III Tổ chức dạy và học Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. ?Câu 1: Hãy cho biết những khả năng to lớn đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu.Kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử. ? Câu 2: Để thực hiện một công việc nào đó thờng nta sử dụng qua một quá trình 3 bớc. Hãy cho biết 3 bớc đó là những bớc nào? Tính bền bỉ, tính toán nhanh và khả năng lu trữ lớn Thông tin vào Xử lý Thông tin ra Hoạt động 2: Đặt vấn đề mới của bài dạy. Các em quan sát thấy máy tính điện tử có những gì? Theo em máy tính hoạt động đợc nhờ vào đâu? Khái niệm chơng trình: Là một tập hợp các câu lệnh. Lệnh là: 1 chỉ thị mà máy tính phải thi hành. VD: Hiển thị ngaỳ của hệ thống bằng lệnh trong Windows . - Dùng Start / Run / Gõ cmd / Enter -Xuất hiện màn hình thực hiện lệnh, ta gõ DATE / Enter. Bàn phím,chuột,Cây(thân máy), màn hình, loa. Để máy tính có thể hoạt động đợc là nhờ vào sự hớng dẫn của các chơng trình đã đợc mã hoá thành các dãy bit. HS làm theo 7 Qu¸ch ThÞ Trang Gi¸o ¸n Tin Häc Trêng THCS - Th¸i Phóc N¨m häc 2007-2008 - Híng dÉn häc sinh quay l¹i mµn h×nh Windows b»ng Exit/ Enter. 8 . Thông tin và biểu diễn thông tin I. Mục đích, yêu cầu - Phân loại đợc dạng thông tin cơ bản - Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin. đợc khái niệm về thông tin và dữ liệu .Nhiệm vụ chính của tin học. - Các dạng cơ bản của thông tin. - Biết quá trình hoạt động thông tin của con ngời. - Tác