Giới Thiệu Văn Bản Quy Định Về Tiêu Chuẩn Đánh Giá CLGD Trường TCCN

GiỚI THIỆU VĂN BẢN QUY ĐỊNH VỀ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CLGD TRƯỜNG TCCN (Văn hợp số 07 /VBHN-BGDĐT hợp Quyết định số 67/2007/QĐ-BGDĐT Thông tư số 37/2012/TT-BGDĐT) MOET GDETA NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐGCLGD TRƯỜNGTCCN  Luật Giáo dục 2005;  Nghị định số 75/2006/NĐ-CP Chính phủ;  Điều lệ trường TCCN;  Chiến lược phát triển giáo dục 20012010;  Tình hình xu phát triển GD BỘ TIÊU CHUẨN ĐGCLGD TRƯỜNGTCCN ĐÃ THAM KHẢO  Kinh nghiệm KĐCLGD nước giới  Bộ tiêu chuẩn KĐCL trường ĐH, CĐ  Ý kiến chuyên gia KĐCLGD nước nước  Ý kiến quan quản lý giáo dục trường TCCN NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN THỐNG NHẤT    Quan điểm tiếp cận: Chất lượng đáp ứng mục tiêu Làm quen chấp nhận khái niệm có tính chất định tính kiểm định chất lượng giáo dục Bộ tiêu chuẩn KHÔNG phải công cụ để xếp hạng nhà trường NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC TIÊU CHÍ TRONG BỘ TIÊU CHUẨN      Phù hợp với mục tiêu giáo dục nghề nghiệp (Điều 33, Luật Giáo dục - 2005) Các tiêu chí phù hợp với văn QPPL liên quan đến GDNN (Luật, Chính sách, Điều lệ, Quy chế, Quy định, ) Một số tiêu chí định hướng tương lai Phù hợp với tính thực tiễn khả thi Các tiêu chí bao quát toàn diện điều kiện đảm bảo CLGD (Đầu vào), hoạt động giáo dục (các hoạt động đảm bảo CLGD) kết giáo dục (Đầu ra) nhà trường Điều 33 Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp    Mục tiêu GDNN đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ nghề nghiệp trình độ khác nhau, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người lao động có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm tiếp tục học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng, an ninh TCCN nhằm đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ thực hành nghề, có khả làm việc độc lập có tính sáng tạo, ứng dụng công nghệ vào công việc Dạy nghề nhằm đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ có lực thực hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo Bộ tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường TCCN sử dụng làm công cụ để: Trường TCCN tự đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo; Giải trình với quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng đào tạo; Cơ quan chức đánh giá, công nhận không công nhận trường TCCN đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục; Người học có sở lựa chọn trường nhà tuyển dụng lao động tuyển chọn nhân lực HAI KHÁI NIỆM CẦN LƯU Ý  Tiêu chuẩn: Mức độ yêu cầu điều kiện mà nhà trường phải đáp ứng  Tiêu chí: Mức độ yêu cầu điều kiện cần thực khía cạnh tiêu chuẩn CẤU TRÚC VĂN BẢN Gồm chương:  Chương I: Quy định chung (3 điều)   Chương II: Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường TCCN (10 điều) Chương III: Tổ chức thực (2 điều) CHƯƠNG I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên (8 tiêu chí) Đội ngũ nhân viên đủ số lượng, có lực chuyên môn nghiệp vụ định kỳ bồi dưỡng; có kế hoạch tuyển dụng để thay thế, bảo đảm yêu cầu lĩnh vực công tác Thực nghiêm túc việc khen thưởng kỷ luật; trọng việc chăm lo cải thiện đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Điều Tiêu chuẩn 6: Người học (7 tiêu chí) Người học phổ biến đầy đủ mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, yêu cầu kiểm tra đánh giá, điều kiện tốt nghiệp, nội quy, quy định nhà trường từ nhập học Người học đảm bảo chế độ sách xã hội chăm sóc sức khoẻ định kỳ, đảm bảo an toàn trường học Điều Tiêu chuẩn 6: Người học (7 tiêu chí) Người học phổ biến quy định luật pháp, sách, chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước; cung cấp sách báo, tài liệu phục vụ công tác giáo dục trị, tư tưởng; định kỳ nghe buổi nói chuyện, sinh hoạt ngoại khoá để nâng cao nhận thức trị Thực nghiêm túc, kịp thời hình thức khen thưởng kỷ luật người học; hình thức khen thưởng kỷ luật có tác dụng giáo dục người học Điều Tiêu chuẩn 6: Người học (7 tiêu chí) Người học cung ứng dịch vụ phục vụ sinh hoạt, hoạt động văn hoá, thể thao, vui chơi giải trí, dịch vụ tư vấn, hỗ trợ tìm hiểu nghề nghiệp tìm kiếm việc làm Có hoạt động hỗ trợ hiệu nhằm tăng tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm phù hợp với ngành nghề đào tạo Người học tham gia đánh giá chất lượng giảng dạy giảng viên kết thúc môn học, tham gia đánh giá chất lượng đào tạo nhà trường trước tốt nghiệp Điều 10 Tiêu chuẩn 7: Nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế (3 tiêu chí) Hằng năm giáo viên trường có báo, công trình nghiên cứu đăng báo, tạp chí, tập san khoa học; biên soạn giáo trình, đề cương giảng; 50% giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm phục vụ cho giảng dạy học tập Nhà trường hỗ trợ tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên nghiên cứu khoa học, ứng dụng kết nghiên cứu vào việc nâng cao chất lượng dạy học, quản lý nhà trường thực tiễn sản xuất, kinh doanh Tham gia có hiệu dự án nghiên cứu chuyển giao công nghệ tổ chức nước triển khai, góp phần tích cực vào phát triển kinh tế, xã hội địa phương; kết hoạt động quan hệ, hợp tác quốc tế góp phần phát triển nguồn lực tài chính, sở vật chất trang thiết bị cho nhà trường Điều 11 Tiêu chuẩn 8: Thư viện, trang thiết bị học tập CSVC khác (8 tiêu chí) Thư viện trường có đủ tài liệu, sách báo, tạp chí để học tập tham khảo theo yêu cầu chương trình đào tạo, đáp ứng nhu cầu sử dụng giáo viên, cán bộ, nhân viên người học Hệ thống phòng học, giảng đường có đủ chỗ ngồi cho người học, đáp ứng yêu cầu diện tích, ánh sáng, âm thanh; có phòng thí nghiệm, phòng học chuyên môn đáp ứng yêu cầu đào tạo Điều 11 Tiêu chuẩn 8: Thư viện, trang thiết bị học tập CSVC khác (8 tiêu chí) Khu thực hành, bao gồm sở phục vụ đào tạo bên bên nhà trường, quy hoạch riêng biệt; xây dựng kiên cố, có đủ điều kiện điện, nước, ánh sáng; có diện tích phù hợp với quy mô đào tạo theo quy định; định kỳ cải thiện, đầu tư Đảm bảo đủ số lượng, chủng loại trang thiết bị, dụng cụ, học liệu cần thiết để phục vụ thí nghiệm, thực hành, thực tập cho người học; đầu tư mua sắm loại trang thiết bị đại, đảm bảo an toàn sử dụng vận hành Điều 11 Tiêu chuẩn 8: Thư viện, trang thiết bị học tập CSVC khác (8 tiêu chí) Có phòng máy tính kết nối internet đáp ứng nhu cầu khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin cán bộ, giáo viên người học; có biện pháp hỗ trợ người học tiếp cận với công nghệ thông tin Có đủ khối công trình sở phục vụ đào tạo, phòng làm việc cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, phòng, khoa, tổ môn, tổ chức Đảng đoàn thể; khối công trình định kỳ đầu tư xây sửa chữa, nâng cấp, đáp ứng nhu cầu giảng dạy, học tập làm việc Điều 11 Tiêu chuẩn 8: Thư viện, trang thiết bị học tập CSVC khác (8 tiêu chí) Ký túc xá đáp ứng 60% nhu cầu nội trú người học; dịch vụ sinh hoạt phục vụ người học ngày cải thiện quy mô chất lượng; có kế hoạch định kỳ nâng cấp, mở rộng quy mô cải thiện chất lượng phục vụ Có quy hoạch tổng thể sử dụng phát triển sở vật chất phục vụ nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học hoạt động khác trường; định kỳ rà soát, đánh giá việc thực quy hoạch tổng thể có biện pháp điều chỉnh cần thiết Điều 12 Tiêu chuẩn 9: Tài quản lý tài (4 tiêu chí) Có đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính, có quy chế chi tiêu nội bộ; năm lập dự toán, thực toán báo cáo tài theo chế độ kế toán tài hành Có nguồn lực tài ổn định, hợp pháp, đáp ứng hoạt động nhà trường; có nguồn thu từ hoạt động đào tạo, sản xuất, kinh doanh, dịch vụ để hỗ trợ hoạt động giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học hoạt động khác Điều 12 Tiêu chuẩn 9: Tài quản lý tài (4 tiêu chí) Thực công khai tài để cán bộ, giáo viên, công nhân viên biết tham gia kiểm tra, giám sát Có giải pháp kế hoạch tự chủ tài Hằng năm dành kinh phí để sửa chữa, nâng cấp xây mới; có biện pháp thu hút nguồn kinh phí từ dự án nước, hợp tác quốc tế, viện trợ, vốn vay, quà tặng để đầu tư sở vật chất, xây dựng nhà xưởng, cung cấp trang thiết bị kỹ thuật, dây chuyền công nghệ Điều 13 Tiêu chuẩn 10: Quan hệ nhà trường xã hội (3 tiêu chí) Phối hợp có hiệu với quan, tổ chức, doanh nghiệp để hoàn thành kế hoạch tuyển sinh năm nhà trường Thiết lập mối quan hệ với sở văn hoá, nghệ thuật, thể dục thể thao, thông tin đại chúng địa phương; phát hiện, bồi dưỡng cá nhân có khiếu tạo điều kiện sở vật chất, tài phục vụ hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao cho người học Phối hợp với địa phương để giới thiệu truyền thống, hoạt động kết giáo dục nhà trường, xây dựng cảnh quan đẹp, môi trường lành mạnh xung quanh nhà trường, giáo dục ý thức xây dựng bảo vệ môi trường cho người học Chương III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 14 Trách nhiệm Bộ, ngành Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Các Bộ, ngành Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương có trường trung cấp chuyên nghiệp chịu trách nhiệm đảm bảo điều kiện cần thiết để trường trung cấp chuyên nghiệp phấn đấu đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Điều 15 Trách nhiệm trường trung cấp chuyên nghiệp Trường trung cấp chuyên nghiệp tình hình cụ thể trường để lập kế hoạch phấn đấu đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cho giai đoạn có biện pháp thực kế hoạch đề ra./ Chương (tiếp)  Điều 15a Trách nhiệm tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục Các tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục vào tiêu chuẩn để đánh giá, xem xét công nhận trường trung cấp chuyên nghiệp đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cho giai đoạn./ TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!