A. KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ- XÃ HỘI THẾ GIỚI Tiết 1- Bài 1: Sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế- xã hội của các nhóm nước. Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. I.Mục tiêu bài học: Sau bài học HS cần 1. Về kiến thức - Biết sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế- xã hội của các nhóm nước: phát triển, đang phát triển, NICS. - Trình bày được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại tới sự phát triển KT- XH: xuất hiện các ngành kinh tế mới, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, hình thành nền kinh tế tri thức. 2. Về kĩ năng - Làm việc với SGK, bản đồ, bảng số liệu, kênh hình, kênh chữ để khai thác kiến thức bài học. 3. Về thái độ - Xác định trách nhiệm học tập để thích ứng với cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. II . Thiết bị, phương pháp dạy học -Phóng to các bảng 1.1, 1.2, 1.3(SGK), bản đồ các nước trên thế giới, phiếu học tập, bảng phụ. - Đàm thoại. động não, cá nhân, thảo luận nhóm. III. Trọng tâm bài học -Sự tương phản về trình độ phát triển KT- XH của các nhóm nước - Đặc trưng và tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại tới sự phát triển kinh tế- xã hội thế giới. IV. Tiến trình dạy học 1. Ốn định tổ chức Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên HS nghỉ 11A1 29/08/08 43/43 A2 27/08/08 35/38 Nhài, nguyệt, Kiều- k A3 29/08/08 35/35 B 29/08/08 Hưng.p, Huỳnh.p, Vĩnh.p D 25/08/08 Huấn.k, N Tuyến.p E 25/08/08 23/23 G 27/08/08 16/22 Btúc 26/08/08 34/34 2. Kiểm tra bài cũ - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung kiến thức bài học đã học trong chương trình địa lí 10? 3. bài mới Định hướng bài học: dòng chữ mực xanh đầu bài học Ngày soạn: 23/08/08 Ngày giảng: Tuần 1 TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt 10’ 15’ 15’ HĐ1: Tìm hiểu sự phân chia thành các nhóm nước GV yêu cầu HS đọc mục I- SGK trả lời câu hỏi: -?Hiện nay trên thế giới có bao nhiêu quốc gia và vùng lãnh thổ. Được phân chia thành mấy nhóm nước? Cơ sở của sự phân chia đó? -? Dựa vào H1 trong SGK, hãy nhận xét sự phân bố các nước và vùng lãnh thổ theo mức GDP/ người? - GV nhận xét, chuẩn kiến thức -?Hãy kể tên các nước NICS -? Vnam đã trở thành nước NICS chưa, vì sao? GV nhận xét câu trả lời, chuẩn kiến thức. HĐ2: Tìm hiểu sự tương phản về trình độ phát triển KT- XH của các nhóm nước Thảo luận nhóm, mỗi bàn làm một nhóm, bàn chẵn tìm hiểu 2 ý đầu, bàn lẻ tìm hiểu 2 ý cuối, HS làm việc với phiếu học tập hoàn thành bảng kiến thức sau: Các chỉ tiêu Nhóm nước PT Nhóm nước đang PT GDP/ngư ời Cơ cấu GDP phân theo khu vực KT Lo HDI HĐ3: Tìm hiểu cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại GV: dùng phương pháp giảng giải làm rõ một số khái niệm . So sánh sự khác nhau cơ bản giữa các cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật HS làm việc với SGK + bản đồ: Phân bố GDP/ người trên thê giới trả lời câu hỏi Các HS khác trong lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời. - HS ghi nhận kiến thức - HS trả lời - HS nghiên cứu SGK I. Sự phân chia thành các nhóm nước - Hiện nay trên TG có >200 quốc gia và vùng lãnh thổ, được phân chia thành 2 nhóm nước: + Phát triển: GDP/ người cao, FDI nhiều, HDI ở mức cao. + Đang phát triển: GDP/ người thấp, nợ nước ngoài nhiều, HDI thấp. - Trong nhóm nước đang phát triển có nước và vùng lãnh thổ đã trải qua qtrình CNH và đạt được trình độ phát triển nhất định-> NICS. II. Sự tương phản về trình độ phát triển KT- XH của các nhóm nước Các chỉ tiêu Nhóm nước PT Nhóm nước đang PT GDP/ người Cao Thấp Cơ cấu GDP phân theo khu vực KT KVIII chiếm tỷ trọng cao nhất(2/3 gtrị GDP) KVI+II chiếm tỷ trọng cao nhất(>1/ 2 Gtrị) Lo Cao(76 tuổi) Thấp(65 tuổi) HDI Cao(0,8 55) Thấp(0, 694) III. Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. - Diễn ra vào cuối thế kỉ XX đầu thế kỉ XX - Đặc trưng: Xuất hiện, phát triển của công nghệ 4. Củng cố, đánh giá - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 9 - Đáng giá, nhận xét thái độ tham gia học tập của HS 5. Dặn dò - Về nhà học bài , làm các bài tập cuối bài, vẽ biểu đồ bảng số liệu 1.2, 1.3 và bài tập trong sách bài tập. Xêm trước bài 2 * GV tự rút kinh nghiệm sau giờ giảng