Một Số Giải Pháp Thúc Đẩy NCKH Cho Học Sinh TCCN, Khoa CKĐL

MỘT SỐ GIẢI PHÁP THÚC ĐẨY NCKH CHO HỌC SINH TCCN, KHOA CKĐL Mục tiêu Mục tiêu viết định hướng phương pháp nghiên cứu khoa học cho học sinh hệ trung cấp chuyên nghiệp Khoa Cơ khí động lực Đối tượng Học sinh hệ trung cấp chuyên nghiệp Khoa Cơ khí động lực Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp khảo sát + Phương pháp kinh nghiệm Vì phải NCKH? + Nâng cao chất lượng đào tạo + Nâng cao khả tự học + Đáp ứng yêu cầu xã hội + Có khả giải vấn đề thực tiễn Đối tượng NCKH ai? + Các Giảng viên, nhà nghiên cứu trường đại học, Viện, + Sinh viên đại học cao đẳng Chưa ý đến đối tượng học sinh trung cấp chuyên nghiệp trung cấp nghề Mục đích nghiên cứu khoa học Theo quy chế NCKH sinh viên trường ĐH, CĐ QĐ số 08/2000/QĐ – BGD&ĐT ngày 3/3/2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo có mục đích: + Góp phần nâng cao chất lượng đào tạo; + Tiếp cận vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học; + Giải số vấn đề khoa học thực tiễn Lợi ích NCKH + Làm quen với đề tài nghiên cứu quy mô nhỏ, tiếp cận với vấn đề cụ thể + Giúp tư độc lập, biết bảo vệ lập trường khoa học + Kỹ diễn đạt, kỹ trình bày vấn đề, kỹ thuyết trình, tập cho học sinh phong thái tự tin bảo vệ trước hội đồng khoa học Khoa học gì? Khoa học trình nghiên cứu nhằm khám phá kiến thức mới, học thuyết tự nhiên xã hội Những kiến thức hay học thuyết tốt dẫn thay cũ, không phù hợp Giới thiệu khoa CKĐL Số lượng CB, GV, CNV: 11 đó: + Bảo vệ: 03 + Giáo viên: (6 học cao học) + Tạp vụ: 01 Về học sinh khoa CKĐL Số lượng lớp khoa là: 08 với 161 học sinh tính từ đầu năm 2014 – 2015, có lớp THPT lớp THCS Các báo đăng tải tạp chí Có bài: + Pham Huy Tuan and Nguyen Van Khien, “A monolithic flexural – based prosthetic for amputee,” The 2012 International Conference on Green Technology and Sustainable Development (GTSD2012), 29th September 2012, Ho Chi Minh University of Technical Education + Pham Huy-Tuan, Nguyen Van-Khien, “A Monolithic Flexural-Based Prosthetic Foot For Amputee” Journal of Engineering Technology and Education, National Kaohsiung University of Applied Sciences, Vol 9, 2013, pp 461-467 + Huy-Tuan Pham, Van-Khien Nguyen and Van-Trinh Mai, “Shape optimization and fabrication of a parametric curved-segments prosthetic foot for amputee,” Journal of Biomechanical Engineering Học sinh khoa với NCKH STT LỚP Số lượng học Số lượng học Ý kiến khác sinh biết tầm sinh biết tầm quan trọng quan trọng nghiên cứu nghiên khoa học cứu khoa học CKOK6-CS 12 Tỉ lệ (%) 25% 60% 15% CKOK7-PT 00 Tỉ lệ (%) 25% 75% 0% CKOK8-PT 20 00 Tỉ lệ (%) 16,67% 83,88% 0% Ghi Vì học sinh TCCN không mặn mà NCKH? + Khi nói đến NCKH nói đến sinh viên CĐ, ĐH + Không có môn học NCKH chương trình + HS TCCN có hai hệ: THCS, THPT nhìn chung đầu vào thấp, chất lượng không cao + Không có động học tập đắn + Sự quan tâm, đầu tư chưa tương xứng Giải pháp nào? + Tuyên truyền tầm quan trọng + Khuyến khích hs NCHK: nhà trường phối hợp doanh nghiệp + Hình thành CLB học thuật thuộc Khoa chuyên ngành Giải pháp cụ thể? Về phía khoa: + Thành lập CLB học thuật + Xây dựng tiêu chí chọn hs NCKH + Kiến nghị nhà trường hỗ trợ CSVC + Đề tài gần gũi, phù hợp với trình độ hs Giải pháp cụ thể? Về phía nhà trường: + Xác định nhiệm vụ + Đầu tư CSVC + Mở rộng quan hệ doanh nghiệp nước + Dành khoản kinh phí hợp lý + Phát huy vai trò xung kích Đoàn niên Giải pháp cụ thể? Về phía giáo viên: + Nhiệm vụ trình giảng dạy + Nâng cao trình độ, ngoại ngữ + Tham gia buổi hội thảo, báo cáo khoa học +khuyến khích hs nghiên cứu khoa học Giải pháp cụ thể? Về phía học sinh: + Xem NCKH cách để nâng cao kiến thức + Đăng ký đề tài phù hợp với trình độ, đam mê Chia Kinh nghiệm Khi NCKH cần phải có tài liệu tham khảo: chuẩn xác + Thư viện + Thư viện Sau đại học: LV Sau đại học + Bài báo khoa học + Các kỷ yếu Hội nghị khoa học Chia Kinh nghiệm Chia Kinh nghiệm ... phương pháp nghiên cứu khoa học cho học sinh hệ trung cấp chuyên nghiệp Khoa Cơ khí động lực Đối tượng Học sinh hệ trung cấp chuyên nghiệp Khoa Cơ khí động lực Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp. .. pháp khảo sát + Phương pháp kinh nghiệm Vì phải NCKH? + Nâng cao chất lượng đào tạo + Nâng cao khả tự học + Đáp ứng yêu cầu xã hội + Có khả giải vấn đề thực tiễn Đối tượng NCKH ai? + Các Giảng... chưa tương xứng Giải pháp nào? + Tuyên truyền tầm quan trọng + Khuyến khích hs NCHK: nhà trường phối hợp doanh nghiệp + Hình thành CLB học thuật thuộc Khoa chuyên ngành Giải pháp cụ thể? Về