TNXH BAN TAY NAN BOT TUAN 24 28

TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT: 24 CÂY SỐNG Ở ĐÂU? I Mục tiêu: - HS biết sống khắp nơi cạn, nước - Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mô tả - Có ý thức bảo vệ xanh II Chuẩn bị: - GV: Tranh vẽ SGK - HS: Sách TNXH Sưu tầm tranh vẽ loài III Hoạt động dạy học: A Khởi động : Hát hát “Cái xanh xanh” - Nói sống xung quanh em - Em làm để sống xung quanh tươi đẹp B Bài : Giới thiệu bài: “Cây sống đâu?” Hoạt động : Tìm hiểu sống đâu? + MT : Hs biết sống nhiều nơi: cạn, nước + CTH: Bước 1: GV nêu tình có vấn đề - Em kể tên loài mà em biết Vậy: + Các loài sống đâu? Bước 2: Suy nghĩ ban đầu - HS ghi nhanh dự đoán cá nhân vào nháp - Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến nhóm - Đại diện nhóm trỉnh bày GV ghi nhanh ý kiến lên bảng Ví dụ: Các suy nghĩ ban đầu HS - Loài vật sống cạn, cây, nước, biển + Để biết sống đâu em làm nào? - HS nêu đề xuất phương án tìm tòi để tìm hiểu nơi sống Vd: Quan sát, xem tivi, hỏi bạn, hỏi GV, xem sách Bước 3: Tiến hành thực nghiệm - Các nhóm tiến hành quan sát tranh sưu tầm, tranh SGk, mẫu vật đưa kết - Đại diện nhóm trình bày Bước 4: So sánh kết với dự đoán - So sánh kết với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm Bước 5: Kết luận , mở rộng - Trong tự nhiên có nhiều Chúng sống khắp nơi: cạn, nước, TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT - Các em biết xanh sống khắp nơi Vậy loài sống cạn có đặc điểm khác so với loài sống nước - (Chúng ta cần làm để bảo vệ xanh?) Hoạt động 2: Triễn lãm tranh sưu tầm Mục tiêu: Giới thiệu thêm phong phú giới thực vật Cách tiến hành: - Mỗi nhóm tập trung hình ảnh trang trí vào bảng - Đại diện nhóm trình bày giới thiệu tên đặc điểm loài nhóm sưu tầm - GV nhận xét, tuyên dương *Củng cố,dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Một số loài sống cạn Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 25 MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG TRÊN CẠN I Mục tiêu: - Biết nói tên số sống cạn Nêu ích lợi loại - Hình thành rèn luyện cho học sinh kĩ quan sát, mô tả - Có ý thức bảo vệ xanh II.Chuẩn bị : - Học sinh: Sưu tầm số loại sống cạn (tranh cảnh,cây thật) - GV : Tranh anh số loài sống cạn III Các hoạt động dạy học : A Khởi động : - Gv gọi hs trả lời lại số câu hỏi “ Cây sống đâu?” + Cây sống đâu? + Kể tên số sống cạn (dưới nước) mà em biết? - Nhận xét, tuyên dương hs trả lời B.Bài * Giới thiệu bài: Hôm tìm hiểu chủ đề tự nhiên học “Một số loại sống cạn “ Hoạt động :Nhận biết số loài sống cạn Mục tiêu : Nhận dạng nói tên số sống cạn Cách tiến hành * GV treo câu hỏi lên: Hãy kể tên nói nơi sống loại có hình ? TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT - Từng cặp quan sát hình + số cá nhân cặp lên nêu lại - Lớp theo dõi nhận xét tuyên dương bạn quan sát nêu * Hình 1: Cây Mít thân thẳng có nhiều cành to có gai, có rễ bám sâu xuống đất , sống cạn * Hình 2: Phi lao thân tròn , nhọn dài Là sống mặt đất * Hình 3: Cây Ngô thân mềm cành cho để ăn Là sống cạn * Hình 4: Cây Đu Đủ thân thẳng nhiều cành cho để ăn Là sống cạn * Hình 5: Cây Thanh Long giống xương rồng mọc đầu cành cho để ăn Là sống cạn * Hình 6: Cây Sả thân, dài Là sống cạn * Hình 7: Cây Lạc thân mọc lan mặt đất cho củ để ăn Là sống cạn - Gv theo dõi cặp làm việc - nhận xét => Có nhiều sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, chúng có nhiều ích lợi khác Hoạt động : Ích lợi Mục tiêu : Nêu ích lợi loại Cách tiến hành : Bước : GV nêu tình có vấn đề - GV hỏi : - Vậy theo em loại nói thuộc loại ăn ? + Loại lương thực , thực phẩm ? + Loại cho bóng mát ? + Thuộc loại lấy gỗ ? + Thuộc loại làm thuốc ? Bước : Suy nghĩ ban đầu  HS ghi nhanh dự đoán cá nhân vào ghi chép (2 phút)  Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến nhóm  Đại diện nhóm trình bày GV ghi nhanh ý kiến nhóm - Em làm để biết có ích lợi ? - HS đề xuất hình thức tìm hiểu VD: Internet, xem tivi, sách, báo) Bước : Tiến hành thực nghiệm - Các nhóm tiến hành quan sát ghi lại kết (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm Bước : Kết luận + mở rộng => Có nhiều loài sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, chúng có nhiều ích lợi khác TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT * Ngoài SGK em biết loại sống cạn khác ? Cho biết ích lợi loài - Cây sống cạn cho ta ích lợi Vậy ta cần phải làm để bảo vệ loài cây? + Chăm sóc, bảo vệ nào? => Cần trồng cây, gây rừng, tưới nước bón phân, nhổ cỏ, bắt sâu, tỉa vàng, Đó em góp phần vào bảo vệ môi trường Hoạt động : Trò chơi : Đố bạn Mục tiêu : Hình thành rèn luyện kĩ quan sát, mô tả Cách tiến hành : - Gv hướng dẫn cách chơi: + Lớp trưởng đọc câu đố - Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ ghi tên vào bảng con- cá nhân tìm sai câu bị loại, bạn tìm câu cuối người thắng cuộc- tuyên dương - GV nêu câu gợi ý Loài hoa tượng trưng cho mùa thu - Hoa cúc Quả màu đỏ , dùng để thổi xôi - Quả gấc Họ hàng nhà cam - Quýt Quả có nhiều gai - Mít Loài sống sa mạc - Xương rồng Một phận thiếu - Rễ Cây có hành kim - Thông Quả bà hay ăn - Cau Quả lòng đỏ vỏ xanh - Dưa hấu 10 Loài hoa thường nở vào mùa hè có sân trường ? -Phượng * Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà quan sát tìm hiểu thêm số khác sống cạn nêu ích lợi, đặc điểm - Xem trước bài: số loài sống nước, sưu tầm tranh, thật để tiết sau học Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 26 MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC I Mục tiêu: - Biết nói tên nêu ích lợi số sống nước Nhận biết nhóm sống trôi mặt nước nhóm có rễ bám sâu vào bàn đáy nước - Hình thành cho HS kĩ quan sát, nhận xét, mô tả - Thích sưu tầm bảo vệ loài II Chuẩn bị: - HS : sưu tầm số sống nước(tranh ảnh, thật) - GV : Tranh anh loài sống nước III Các hoạt động dạy học : A Khởi động : hát - GV gọi HS TL lại số CH “một số loại sống cạn ?” +Kể tên số loài sống cạn mà em biết.? +Kể tên số sống cạn cho (làm thức ăn, thuốc) - Nhận xét tuyên dương HS TL B Bài mới: - Giới thiệu + ghi tựa Hoạt động 1: Nhận biết loài sống nước Mục tiêu : Nhận biết nhóm sống trôi mặt nước nhóm có rễ bám sâu vào bùn đáy nước Cách tiến hành : Bước : GV nêu tình có vấn đề - GV hỏi : Hãy kể số loài sống cạn ? Vậy theo em loại nói thuộc nhóm sống trôi mặt nước nhóm có rễ bám sâu vào bùn đáy nước Bước : Suy nghĩ ban đầu  HS ghi nhanh dự đoán cá nhân vào ghi chép (2 phút)  Nhóm trưởng tổng hợp lại ý kiến nhóm  Đại diện nhóm trình bày GV ghi nhanh ý kiến nhóm - Em làm để biết loại thuộc vào nhóm ? - HS đề xuất hình thức tìm hiểu : Vd:trên Internet, xem tivi, sách, báo) Bước : Tiến hành thực nghiệm - Các nhóm tiến hành quan sát tranh loài sống nước ghi lại kết (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT - GV hướng dẫn HS chia nơi sống loài sống nước thành nhóm Bước : Kết luận + mở rộng => Có nhiều loài sống nước Nhưng số số lại sống trôi mặt nước số lại có rễ bám sâu vào bùn đất Hoạt động 2: Ích lợi số loài sống nước Mục tiêu : HS biết ích lợi số sống nước Cách tiến hành : - Cả lớp mở SGK quan sát TL theo câu hỏi SGK trang 54- 55 - HS đọc câu hỏi lên HS thảo luận nhóm đôi + Từng cặp nói với tên hình - Lớp theo dõi- Nhận xét bổ sung + Cây lục bình (cây rong, sen) mọc đâu? ( Mọc nước, ao(hồ, đầm) +Cây bèo, rong, sen có hoa không? Hoa thường có màu gì? Những dùng để làm gì? (Cây lục bình, sen có hoa màu tím (hồng) * Ngoài SGK em biết loại sống nước khác không ? Cho biết ích lợi loài ? + Những mà nhóm vừa kể dùng để làm ǵ? => GV chốt câu HS trả lời * Cây cối để đan chiếu, đan giỏ xuất * Cây lúa nước: Lương thực thực phẩm * Cây rau muống nước: rau - Cây sống nước cho ta ích lợi Vậy ta cần phải làm gì? + Chăm sóc, bảo vệ nào? => Cần trồng cây, bón phân, xịt thuốc, Đó em góp phần vào bảo vệ môi trường * Củng cố - dặn dò - GV theo dõi HS nối - dãy HS lên tiếp sức nối với nơi sống cạn( nước) cho thích hợp - Lớp theo dõi, HS nêu miệng lên - Nhận xét tuyên dương nhóm HS nối nhanh, Cây rau muống nước Cây bàng Trên cạn Cây sen Cây rau lang Cây bèo Dưới nước Cây dừa nước Cây hoa hồng - Về nhà quan sát tìm hiểu thêm số loại khác - Xem trước bài, sưu tầm tranh ảnh loài vật - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT ………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 27 LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? I Mục tiêu: Sau học, HS biết Kiến thức : Loài vật sống khắp nơi Kĩ : Hình thành cho HS kĩ quan sát, nhận xét, mô tả Thái độ : Thích sưu tầm vật Qua giáo dục học sinh viết bảo vệ chăm sóc loài vật nuôi quý hiếm( hoạt động 2) II Chuẩn bị - GV : Bảng phụ - HS : sưu tầm số tranh ảnh vật III Các hoạt động dạy học : A Khởi động : Trò chơi : Truyền hoa - GV gọi HS số HS có hoa lên TL số CH bài: “ Một số loài sống nước” + Kể tên số sống nước ích lợi chúng + Trong loại sống nước bạn vừa kể thh sống trôi mặt nước, có rễ cắm xuống bùn, đáy ao, hồ - Nhận xét tuyên dương HS TL B Bài mới: *Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu nơi sống loài vật Mục tiêu : Loài vật sống khắp nơi Thích sưu tầm vật Hình thành cho HS kĩ quan sát, nhận xét, mô tả Cách tiến hành : + Bước : GV nêu tình có vấn đề - Cả lớp quan sát hình vật sách giáo khoa GV hỏi : Theo em, loài vật thường sống đâu ? + Bước : HS dự đoán kết ( cá nhân – nhóm)  HS ghi nhanh dự đoán cá nhân vào ghi chép (1’) (trên mặt đất, bầu trời, biển, suối, cây, rừng……)  Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến nhóm (2’)  Đại diện nhóm trình bày GV ghi nhanh ý kiến nhóm (trên mặt đất, bầu trời, biển, suối, cây, rừng……) - Em làm để biết nơi mà loài vật sống ? TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT (HS đề xuất hình thức tìm hiểu tên Internet, xem tivi, sách, báo) + Bước : Tiến hành quan sát - Các nhóm tiến hành quan sát ghi lại kết (3’) - Đại diện nhóm trình bày kết + Bước : So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu - GV hướng dẫn HS chia nơi sống loài vật thành nhóm + Bước : Kết luận + mở rộng - Vậy loài vật sống đâu? (trên cạn,dưới nước) - HS nhắc lại => Kết luận: Loài vật sống khắp nơi cạn,dưới nước Hoạt động 2: Trò chơi : Tới xem vườn bách thú Mục tiêu : Hình thành cho HS kĩ quan sát, nhận xét, mô tả Qua giáo dục học sinh viết bảo vệ chăm sóc loài vật nuôi quý Cách tiến hành - HS trình bày tranh ảnh đă sưu tầm lên bàn - bàn nhóm xem tranh, ảnh mà bạn nhóm đă sưu tầm giới thiệu tên vật, nơi sống đính vào bảng phụ nơi sống chúng 4-5’ +1 nhóm cử bạn làm hướng dẫn viên giới thiệu lại tên đặc điểm nơi sống vật - Cả lớp làm khách đến xem- Nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm nhiều tranh ảnh giới thiệu hay nhất+ tuyên dương - GV theo dõi nhóm làm việc giúp đỡ - Nhận xét tuyên dương nhóm sưu tầm dán nơi sống vật giới thiệu hay =>KL: Trong tự nhiên có nhiều loài vật Chúng sống khắp nơi cạn, nước (+ Chúng ta cần phải làm loài vật?) =>Chúng ta cần phải chăm sóc bảo vệ chúng, loài vật quư không săn bắt vh loài vật làm cho cảnh vật sống thêm nhộn nhịp sôi động * Củng cố - dặn dò : - Về nhà xem lại tìm hiểu thêm có loài vật sống cạn sưu tầm tranh ảnh đem tới lớp để tiết sau học -Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 28 MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG TRÊN CẠN I Mục tiêu: - Biết nói tên số loài vật sống cạn Nêu ích lợi chúng - Hình thành rèn luyện cho học sinh kĩ quan sát, mô tả - Có ý thức bảo vệ loài vật II.Chuẩn bị : - Học sinh: Sưu tầm số loại vật sống cạn - GV : Tranh anh số loài vật sống cạn III Các hoạt động dạy học : A Khởi động : - Gv gọi hs trả lời lại số câu hỏi “ Loài vật sống đâu?” + Loài vật sống đâu? + Kể tên số loài vật sống cạn (dưới nước) mà em biết? - Nhận xét, tuyên dương hs trả lời B.Bài * Giới thiệu bài: Hôm tìm hiểu chủ đề tự nhiên học “Một số loài vật sống cạn “ Hoạt động :Nhận biết số loài vật sống cạn Mục tiêu : Nhận biết tên số loài vật sống cạn Cách tiến hành * GV treo câu hỏi lên: Hãy kể tên nói nơi sống loài vật có hình ? - Từng cặp quan sát hình + số cá nhân cặp lên nêu lại - Lớp theo dõi nhận xét tuyên dương bạn quan sát nêu * Hình 1: Con Lạc Đà Sống cạn( sa mạc) * Hình 2: Con bò, sống cạn * Hình 3: Con Nai, sống cạn * Hình 4: Con chó, sống cạn * Hình 5: Con thỏ, sống cạn * Hình 6: Con hổ, sống cạn * Hình 7: Con gà, sống cạn - Gv theo dõi cặp làm việc - nhận xét => Có nhiều loài vật sống cạn Hoạt động : Phân biệt vật nuôi loài vật sống hoang dã Mục tiêu : Biết phân biệt vật nuôi loài vật sống hoang dã Cách tiến hành : Bước : GV nêu tình có vấn đề - GV hỏi : Theo em loài vật vật nuôi, sống hoang dã ? Bước : Suy nghĩ ban đầu  HS ghi nhanh dự đoán cá nhân vào ghi chép (2 phút)  Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến nhóm  Đại diện nhóm trình bày GV ghi nhanh ý kiến nhóm - Em làm để vật nuôi, đâu vật sống hoang dã ? TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT - HS đề xuất hình thức tìm hiểu VD: Internet, xem tivi, sách, báo) Bước : Tiến hành thực nghiệm - Các nhóm tiến hành quan sát ghi lại kết (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm Bước : Kết luận + mở rộng => Có nhiều loài vật sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, chúng có nhiều ích lợi khác - Ngoài những loài vật nuôi nhiệu loài vật sống hoang dã (Vậy ta cần phải làm để bảo vệ loài vật? Nhất loài vật quý hiếm?) => Chăm sóc vật nuôi cẩn thận, không săn bắn loài động vật hoang dã… Hoạt động : Trò chơi : Đố bạn Mục tiêu : Hình thành rèn luyện kĩ quan sát, mô tả Cách tiến hành : - HS chơi trò đố bạn trả lời nối tiếp tên vật sống cạn - Nhận xét, tuyên dương * Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà quan sát tìm hiểu thêm loài vừa sống hoang dã, vừa vật nuôi, đặc điểm - Chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ... trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT - GV hướng dẫn HS chia nơi sống... (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm Bước : Kết luận + mở rộng => Có nhiều loài... (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm Bước : Kết luận + mở rộng => Có nhiều loài