sáng kiếm kinh nghiệm mầm non

Saựng Kieỏn Kinh Nghieọm Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự do Hạnh phúc Phũng Giỏo Dc V o To Mng ng Hồ sơ đăng ký thi đua Năm học 2008 - 2009 H v tờn: Nguyn Th Thc H Trng Mm Non Bỳng Lao Danh hiờu ng ký: Chin s thi ua c s Bỳng Lao, ngy 2 thỏng 10 nm 2008 - Trang 1 - Saựng Kieỏn Kinh Nghieọm CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM c lp T do - Hnh phỳc .ảảả. N NG Kí THI UA Chin s thi ua c s nm hc 2008 -2009 Kớnh gi: Hi ng thi ua khen thng cỏc cp H v tờn: Nguyn Th Thc H Chc v: Phú hiu trng trng mm non Bỳng Lao Hng ng cuc vn ng Hai khụng, cuc vn ng hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh kt hp vn ng mi thy giỏo, cụ giỏo l mt tm gng o c, t hc v sỏng to Hng ng phong tro thi ua hai tt. Xõy dng trng hc thõn thin hc sinh tớch cc do ngnh v cụng on phỏt ng. Cn c vo ch tiờu k hoch, nhim v c giao. Xột nng lc, iu kin ca bn thõn, tụi nhn thy cú iu kin ng ký phn u t danh hiu Chin s thi ua c s nm hc 2008 2009. Vy ngh hi ng thi ua khen thng cỏc cp chp nhn n ca ụi, ng thi to iu kin giỳp tụi hon thnh tt ni dung ng ký kốm theo. Xin trõn trng cm n! Bỳng Lao, ngy 2 thỏng 10 nm 2008 Xỏc nhn ca cụng on Hiu trng Ngi ng ký Nguyn Th Thc H - Trang 2 - Saựng Kieỏn Kinh Nghieọm Phòng GD & ĐT Mờng ảng Trờng mầm non búng lao Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự do Hạnh Phúc -- đề cơng sáng kiến kinh nghiệm chỉ đạo các biện pháp phat huy tính tích cực cho trẻ mẫu giáo L N qua hoạt động góc PHN I: T VN I. Lý do chon ti: - lụi cun tr tham gia vo cỏc hot ng mt cỏch ch ng, hng thỳ tr c phỏt trin theo ỳng kh nng v nhu cu ca bn thõn. Tr cú c v trớ c bit c nhỡn nhn nh mt con ngi thc th. - Ct lừi ca giỏo dc mm non l hng ti hot ng ch ng. Khi ỏp dng phng phỏp ny giỳp tr tớch cc tỡm tũi khỏm phỏ tỡm hiu, tri nghim thụng qua cỏc giỏc quan. - Qua thc t hot ng gúc cha c cỏc cụ giỏo ỏnh giỏ ỳng vai trũ v v trớ ca nú trong vic t chc cỏc hot ng vui chi. iu ú cú nh hng n kh nng nhn thc ca tr v cng chớnh l hn ch ca cỏc giỏo viờn trong trng mm non Bỳng Lao i vi vic t chc cỏc hot ng cỏc gúc. II. Lm ti thc nghim. 1. Mc ớch nghiờn cu ca ti. - Trang 3 - Saùng Kieán Kinh Nghieäm - Đề ra các biện pháp phát huy tính tích cực cho trẻ mẫu giáo lớn để giáo viên nắm được và đề ra một số kiến nghị góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong trường mầm non Búng Lao. 2. Nhiêm vụ của đề tài. - Tìm hiểu xây dựng cơ sở có liên quan đến đề tài. - Khảo sát thực trạng. - Nghiên cứu các văn bản chỉ đạo có liên qua. - Rút kinh nghiệm và đề ra các giải pháp mới. 3. Đối tượng phạm vi nghiên cứu. - Nâng cao chất lượng cho trẻ hoạt động góc của đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Búng Lao. - Khả năng tổ chức hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo lớn. 4. Phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp phân tích tổng hợp, thống kê, so sánh và các tài liệu có liên quan đến đề tài. - Phương pháp phỏng vấn đàm thoại. - Phương pháp quan sát. - Phương pháp nghiên cứu giáo án. - Phương pháp ghi chép rút ra bài học kinh nghiệm. PHẦN II: NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận: - Theo tâm lý học Mác Xít: Trò chơi xuất hiện trong một giai đoạn lịch sử gắn với nhu cầu, đòi hỏi của xã hội loài người, sự thay vị trí của em trong xã hội, trò chơi mang bản chất xã hội, thể hiện qua chủ đề nội dung, đồ chơi, trong thiết bị chơi. - Trang 4 - Saùng Kieán Kinh Nghieäm II. Cơ sở thực tiễn: - Một số giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm vả lại cơ sở vật chất của nhà trường không đảm bảo. III. Thực trạng tình hình trên thực tế: 1. Thuận lợi: - Là một cán bộ được đào tạo cơ bản và hiện đang là một hiệu phó phụ trách chuyên môn tại trường là một điều kiện thuận lợi cơ bản để có cơ sở nghiên cứu hoàn thiện đề tài. 2. Khó khăn: - Dân cư trên địa bàn chủ yếu là người dân tộc. - Điểm trường nằm giải giác khắp địa bàn xã. - Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn. Trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học chưa đáp ứng được nhu cầu. 3. Khảo sát chất lượng giáo viên và học sinh. III. Một số biện pháp phát huy tích cực nhận thức cho trẻ mẫu giáo lớn. 1. Đầu tư trang thiết bị cơ sở vật chất, đồ dùng đượng phục vụ cho hoạt động góc, xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ. 2. Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. 3. Tiến hành dự giờ và rút kinh nghiệm theo tháng và chu kỳ. 4. Lồng ghép các nội dung giáo dục theo chủ đề; Chuyên đề vào hoạt động góc một cách hiệu quả. 5. Làm tốt công tác đánh giá trẻ - Trang 5 - Saùng Kieán Kinh Nghieäm PHẦN III. KẾT LUẬN 1. Kết quả: 2. Bài học kinh nghiệm: 3. Một số kiến nghị đề xuất. Búng Lao,ngày 2 tháng 10 năm 2008 Người viết: Nguyễn Thị Thục Hà - Trang 6 - . Kieỏn Kinh Nghieọm Phòng GD & ĐT Mờng ảng Trờng mầm non búng lao Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự do Hạnh Phúc -- đề cơng sáng kiến kinh nghiệm. thiết bị chơi. - Trang 4 - Saùng Kieán Kinh Nghieäm II. Cơ sở thực tiễn: - Một số giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm vả lại cơ sở vật chất của nhà trường