Một số biện pháp nâng cao hiệu quả SH sao nđ trường TH xã đồng bục

Phần I MỞ ĐẦU Mục đích đề tài - Xây dựng sở lý luận công tác sinh hoạt Sao Nhi đồng - Xác định thực trạng công tác đạo tổ chức buổi sinh hoạt Sao Nhi đồng trường Tiểu học - Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm giúp em hiểu tâm lí, sở thích em nhỏ, gần em yêu quý em - Giúp Phụ trách Sao biết cách làm việc, tiến hành buổi sinh hoạt Sao theo bước hợp lý đồng thời biết cách tổ chức trò chơi hay hoạt động múa hát cụ thể em nhỏ - Giúp cho em trở thành người toàn diện như: Biết tôn trọng công việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách đạo đức lịch sự, lịch xứng đáng lớp dự bị đáng tin cậy bước trở thành người đội viên Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - Công tác sinh hoạt Sao giúp cho tổng phụ trách đội ngũ giáo viên, Ban giám hiệu nhà trường hiểu vai trò quan trọng việc sinh hoạt Sao Nhi đồng, qua tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động diễn sôi nổi, có hiệu quả, thực trở thành công việc mang tính chất giáo dục tinh thần nhà trường - Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác sinh hoạt Sao Nhi đồng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục bậc Tiểu học Những điểm đề tài - Công tác bồi dưỡng đội ngũ Phụ trách Sao trọng thực hơn, có giáo án buổi lên lớp - Sự phối hợp Tổng phụ trách, giáo viên phụ trách lớp nhi đồng, giáo viên phụ trách chi đội, giáo viên môn Âm nhạc chặt chẽ trước - Công tác tham mưu với Ban giám hiệu việc khen thưởng anh (chị) Phụ trách Sao có thành tích công tác thường xuyên kịp thời năm trước Đóng góp đề tài Qua trình triển khai thực đạt kết sau: - Sinh hoạt Sao Nhi đồng có tác dụng lớn xây dựng hỗ trợ phong trào học tập “Đôi bạn tiến”, “Truy đầu giờ”, “Đi học giờ” … phát huy tốt lực học sinh Đồng thời góp phần rèn luyện thói quen, hành vi, kỹ nói to, rõ ràng, rành mạch Biết lắng nghe ý kiến người khác, sửa sai mắc phải … Từ phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học tập - Giúp cho em nhi đồng có kỹ nhanh nhẹn, xác, dũng cảm, kỹ tổ chức, dẫn chương trình … thông qua trò chơi, thi văn hóa văn nghệ, chương trình Hội vui học tập hay hoạt động tập thể khác - Tạo cho em có đoàn kết hoạt động, chia sẻ khó khăn bạn Chi đội, Sao Phần II NỘI DUNG Chương I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận đề tài Đối với lứa tuổi trẻ nhỏ, phát triển cá thể trình âm lí phẩm chất tâm lí nghiên cứu dạng hoạt động khác phát triển vui chơi, học tập, lao động,… Mỗi dạng hoạt động có vai trò, tác dụng khác phát triển nhân cách em Những quan sát ngày cho thấy, trẻ em rung cảm suy nghĩ không giống người lớn, trẻ nhỏ không làm nhiều điều Nhưng vấn đề chỗ trẻ không làm gì, chưa nắm gì… mà vấn đề chỗ phải hiểu đứa trẻ có gì, làm gì, thay đổi có trình sống hoạt động theo lứa tuổi… Trong trình học tập, hoạt động nhà trường, em nhỏ thể thông qua tính giáo dục đạo đức môn học hoạt động ngoại khóa Chẳng hạn, học sinh tiểu học vừa đội viên Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, vừa thành viên đội ngũ Phụ trách Sao, vừa văn nghệ nhà trường… Khi học sinh tham gia buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt Sao Nhi đồng… em quen dần với việc tôn trọng tập thể, tôn trọng công việc làm, ý kiến, việc làm tập thể kiểm tra đánh giá Muốn vậy, trước hết đòi hỏi người thầy giáo phải có khả xây dựng tập thể học sinh tốt, có yêu cầu chặt chẽ học sinh công việc, phải có lãnh đạo thống nhất, học sinh phải bình đẳng trước tập thể Hoạt động Đội Thiếu niên Tiền Phong đường giáo dục thiếu trình giáo dục trẻ em Bởi trẻ em trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, lực phải nhiều đường khác Đối với Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn đội tự rèn luyện đội viên Chính công tác nhi đồng Đảng ta Bác Hồ coi nghiệp đào tạo lớp người cho xã hội Cơ sở thực tiễn đề tài Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường học, hoạt động Đội nói chung Sao Nhi đồng nói riêng việc làm cần thiết Muốn có thêm nhiều Sao Nhi đồng hoạt động tốt, muốn em tham gia vào hoạt động sinh hoạt vui chơi có định hướng theo quy trình sư phạm kết hợp với sinh hoạt lên lớp nhà trường, sinh hoạt Sao Nhi đồng cần phải có kế hoạch hoạt động phù hợp, có phối hợp Tổng phụ trách, Ban Chỉ huy liên đội, giáo viên phụ trách chi đội, giáo viên phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ Phụ trách Sao em đội viên liên đội Các em nhi đồng nhỏ nên chưa tự quản lí chưa thể tự tổ chức hoạt động được, tập thể em thường xuyên sinh hoạt Sao Nhi đồng Mỗi lớp nhi đồng có Chi đội Thiếu niên Tiền Phong giúp đỡ cán phụ trách giáo viên chủ nhiệm Bên cạnh em chưa mạnh dạn hòa vào buổi sinh hoạt, đội ngũ Phụ trách Sao rụt rè chưa tự mở rộng nội dung sinh hoạt, em nhi đồng hiếu động, nghịch ngợm, chưa biết nghe lời anh chị phụ trách, lúng túng, gò bó thân Làm để có chất lượng tốt buổi sinh hoạt Sao? câu hỏi trăn trở người Tổng phụ trách Chương II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC Năm học 2012 - 2013 liên đội Trường Tiểu học xã Đồng Bục có 269 học sinh có 105 đội viên, 164 nhi đồng với 12 Sao Nhi đồng (số liệu tính đến hết tháng 3/2013) Những năm gần nhà trường trì dạy học buổi/ngày với 10 buổi/tuần Ngoài lịch học bận rộn, học sinh phải tham gia nhiều hoạt động khác sinh hoạt câu lạc bộ, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu…… nên thời gian dành cho hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng hạn chế, việc tập huấn, sinh hoạt thường phải lồng ghép, tranh thủ mà lịch hoạt động thường xuyên, cố định Phòng Đội chưa đáp ứng yêu cầu hoạt động, trang thiết bị thiếu nhiều Đội ngũ Phụ trách Sao rụt rè, kỹ tổ chức chưa có, chưa chủ động sinh hoạt, em có khiếu nghệ thuật, số bậc phụ huynh không ủng hộ em tham gia hoạt động phong trào liên đội Tổng phụ trách có kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động lại khiếu âm nhạc, nghệ thuật nên gặp nhiều khó khăn việc tập huấn, hướng dẫn Phụ trách Sao Đây hạn chế lớn mảng “sinh hoạt Sao” Đội ngũ giáo viên nhà trường ổn định, nhiệt tình tâm huyết với nghề Bên cạnh đó, số giáo viên nhỏ, nhà xa trường, thời gian quan tâm đến công tác phong trào nhiều hạn chế Công tác chuyên môn bận rộn, nhiều áp lực nên nhiều thời gian quan tâm, đầu tư tìm hiểu, phối hợp việc thực hoạt động phong trào Chương III GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG Nâng cao nhận thức hoạt động nhi đồng Công tác Đội công tác giáo dục nhà trường hai lĩnh vực có mục tiêu giáo dục Quan tâm đầu tư cho công tác Đội đầu tư cho công tác giáo dục Trên mô hình hoạt động không mang ý nghĩa vui chơi mà thông qua để phát triển nhân cách cho em Qua buổi sinh hoạt Sao Nhi đồng em biết hiểu nhiều kỹ cần thiết cho học tập cho sống hàng ngày để em có điều kiện phát triển vững vàng Bác Hồ nói “Thiếu nhi hạnh phúc gia đình, người chủ tương lai nước nhà chăm sóc thiếu nhi động viên, cổ vũ toàn dân, người ông, bà, người làm cha làm mẹ đoàn kết hăng hái thi đua lao động” Chính từ buổi đầu cắp sách tới trường song song với việc học văn hoá giáo dục em phương diện hoạt động vui chơi thông qua mô hình sinh hoạt Sao Tuyên truyền cho người làm công tác giáo dục, bậc phụ huynh, học sinh hiểu rõ tầm quan trọng hoạt động Sao Nhi đồng góp phần không nhỏ xây nên móng tương lai cho em Xây dựng kế hoạch hoạt động Để sinh hoạt Sao Nhi đồng thực có hiệu quả, Tổng phụ trách thiết phải xây dựng kế hoạch hoạt động chi tiết, cụ thể phù hợp với em nhi đồng liên đội gồm: Đối tượng nhi đồng, đối tượng phụ trách sao, thời gian thực hiện, công tác phối hợp … sau tiến hành tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường kế hoạch sinh hoạt Sao nhi đồng Kế hoạch phải xây dựng chi tiết với nội dung theo chủ điểm tháng Năm học 2012 – 2013, xây dựng Kế hoạch sinh hoạt Sao với chủ điểm như: + Tháng 9: Chủ điểm “Em yêu trường em” + Tháng 10: Chủ điểm “Sách bút thân yêu” + Tháng 11: Chủ điểm “Kính yêu thầy giáo, cô giáo” + Tháng 12: Chủ điểm “Chú đội em” + Tháng 01: Chủ điểm “Nhi đồng chăm học, chăm làm’ + Tháng 02: Chủ điểm “Ngàn hoa việc tốt, mừng Đảng quang vinh” + Tháng 03: Chủ điểm “Con ngoan hiếu thảo - Tiến bước lên đoàn” + Tháng 04: Chủ điểm “Vòng tay bè bạn” + Tháng 05: Chủ điểm “Đội ta lớn lên Đất Nước” Lồng vào chủ điểm hàng tháng sinh hoạt cho em nắm ngày lễ tháng Mỗi tuần sinh hoạt có nội phù hợp như: + Tuần 1: Dạy hát, múa + Tuần 2: Nêu ngày lễ tháng, trò chơi + Tuần 3: Thi hái hoa kiến thức, xếp hình + Tuần 4: Kể chuyện anh hùng dân tộc … Bồi dưỡng đội ngũ Phụ trách Sao Sao Nhi đồng công tác trọng tâm thúc đẩy phong trào học tập trường tiểu học Để phong trào thiếu nhi sinh hoạt “Sao Nhi đồng” đạt hiệu tốt, bên cạnh quan tâm hỗ trợ ban ngành liên quan vai trò chủ chốt yếu tố định thành công phải có đội ngũ Phụ trách Sao giỏi, lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên Chính mà công tác bồi dưỡng Phụ trách Sao cấp thiết Nếu lực lượng Phụ trách Sao nhi đồng tự hoạt động Thực tế chứng minh: đâu có đội ngũ Phụ trách Sao tốt nhi đồng sinh hoạt Sao có chất lượng hiệu giáo dục cao Đối với nhi đồng, Phụ trách Sao có tầm quan trọng đặc biệt Có thể nói, Phụ trách Sao “linh hồn” Sao Thực tế cho thấy Phụ trách Sao giỏi người nhiệt tình, động, có nghiệp vụ công tác Đội có có khiếu vài lĩnh vực hoạt động múa hát, kể chuyện, trò chơi… Ngược lại, Phụ trách Sao lực làm cho hoạt động nhi đồng tẻ nhạt, hiệu giáo dục không cao Mặt khác phụ trách lớp nhi đồng (giáo viên chủ nhiệm) sâu sát đến em nhóm nhỏ em Trong đó, Phụ trách Sao người có lứa tuổi gần lứa tuổi nhi đồng nên dễ gần gũi, dễ gây thiện cảm với em nhi đồng Như để trì hoạt động Sao Nhi đồng có kết tốt phải có đầy đủ Phụ trách Sao phải bồi dưỡng em theo nội dung chương trình định Một số nội dung là: - Phụ trách Sao phải trang bị tâm lý nhi đồng - Phụ trách Sao phải nắm vững qui định Sao Nhi đồng Sao Nhi đồng: qui mô, tổ chức… - Phụ trách Sao phải nắm vững bước tiến hành sinh hoạt Sao theo chủ điểm - Nắm vững Chương trình rèn luyện dự bị đội viên dành cho nhi đồng Để đảm bảo việc bồi dưỡng Phụ trách Sao có hiệu quả, người phụ trách thực bồi dưỡng theo bước sau: Bước 1: Đề kế hoạch chương trình hoạt động: Ngay từ đầu năm học, sau nắm bắt toàn nội dung, kế hoạch chương trình Hội đồng Đội Huyện, Giáo viên – Tổng phụ trách đề kế hoạch chương trình cho riêng liên đội theo tháng, chủ đề, chủ điểm tiến hành theo nội dung Hội đồng Đội cấp đạo; sau dựa vào chương trình công tác Đội, dựa vào tình hình thực tế liên đội để đề kế hoạch cụ thể cho hợp lý Song song với việc đề kế hoạch chung từ đầu năm học, trước buổi bồi dưỡng Phụ trách Sao người Tổng phụ trách cần phải chuẩn bị giáo án cách chu đáo Trong việc soạn giảng vấn đề chọn nội dung cụ thể hóa yêu cầu, định tính, định lượng vấn đề cần giáo dục Vídụ: Chủ điểm “Con ngoan” vào nội dung trọng tâm lễ phép với ông bà, cha mẹ, sinh hoạt Sao phải giúp em hiểu biết cách làm để thể ngoan Muốn vậy, người phụ trách cần: Hướng dẫn em biết giúp đỡ lời ông bà, cha mẹ thông qua hình ảnh, hành vi, hành động, tình cụ thể, số hình thức tổ chức trò chơi “con ngoan lễ phép”, hát múa, kể chuyện, đọc thơ, đóng kịch với loại hình thức người phụ trách phải có phương pháp đặc trưng để tạo sức hấp dẫn, hiệu Song giảng dạy, buổi sinh hoạt Sao thiết sử dụng tất hình thức, ngược lại không trì hình thức đơn điệu gây tẻ nhạt, buồn chán Do phải biết lựa chọn kết hợp loại hình thức phù hợp với nội dung sinh hoạt Bước 2: Lựa chọn đội ngũ Phụ trách Sao cách xếp Phụ trách Sao: Phụ trách Sao em học sinh lớp chi đội cử phụ trách Sao Nhi đồng lớp dưới; để giúp em hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện phụ trách Tổng phụ trách tham mưu với giáo viên chủ nhiệm lớp khối 4, để đề tiêu chuẩn lựa chọn Phụ trách Sao: - Có sức học tập trở lên - Nhiệt tình với công tác nhi đồng - Yêu quý em nhỏ - Hiểu biết định tâm sinh lý tuổi nhi đồng - Thành thạo nghi thức Đội - Biết tổ chức hoạt động nhi đồng - Có khiếu hát múa, trò chơi, cắt dán, nặn vẽ, thể dục thể thao… Tuy nhiên tiêu chuẩn tương đối, lựa chọn không nên cầu toàn Ngoài lựa chọn đội ngũ phụ trách Sao cần ý đến kế thừa đội ngũ Phụ trách Sao năm học trước Có nhiều cách xếp em Phụ trách Sao, liên đội trường học, để đảm bảo chất lượng học tập em, nên xếp sau: - Phụ trách Sao khối phụ trách nhi đồng khối - Phụ trách Sao khối phụ trách nhi đồng khối - Riêng khối em cử bạn Phụ trách Sao khối để phụ trách (vì mô hình sinh hoạt tự quản) Để phân công hợp lý nên dựa vào số lượng Phụ trách Sao số Sao Nhi đồng lớp Với điều kiện năm học liên đội Trường Tiểu học xã Đồng Bục xếp phụ trách Sao/1 lớp Cụ thể: DANH SÁCH PHỤ TRÁCH SAO NHI ĐỒNG TT Lớp Số Sao Chi đội Số Phụ Tên Phụ trách nhi đồng Nhi đồng phụ trách trách Sao SaoNhi đồng Nhi đồng 1A1 5A1 2 1A2 5A2 2A1 4A1 2A2 4A2 3A1 3A2 3A3 3 tự quản tự quản tự quản Vi Thị Thúy Luyện Hoàng Phương Thảo Lương Ngọc Trâm Lâm Văn Tú Đinh Thị Thùy Trang Dương Ngọc Diệp Hoàng Thị Mai Anh Lý Thị Xuân Bước 3: Bồi dưỡng Phụ trách Sao: Sau lựa chọn đội ngũ Phụ trách Sao, công việc tiếp heo bồi dưỡng Công việc bồi dưỡng quan trọng, cần đặt câu hỏi: Bồi dưỡng gì? Bồi dưỡng nào? Tài liệu bồi dưỡng sao? Sắp xếp bồi dưỡng vào thời gian cho hợp lý? Một số nội dung cần bồi dưỡng cho Phụ trách Sao, là: - Giáo dục đạo đức ý thức: + Cần vào nội dung cụ thể, diễn sinh hoạt hàng ngày kính trọng ông, bà, cha mẹ thầy cô giáo Khi muốn chơi phải xin phép, phải chào ông, bà, cha mẹ thầy cô giáo, anh, chị … + Gần gũi, thân thiết với bạn bè, yêu quý em nhỏ, sẵn sàng nhận khuyết điểm, sửa chữa lỗi, không nói tục, chửi bậy + Chăm học, không bỏ học, học giờ, ý nghe giảng, không nói chuyện riêng, hăng hái phát biểu ý kiến, làm tập, viết đầy đủ, giữ gìn sách vỡ sẽ, chữ viết đẹp, tả - Giáo dục lao động – thẩm mỹ: + Tự phục vụ thân cho tốt (đánh răng, rửa mặt, gấp quần áo, vệ sinh cá nhân), giúp bố mẹ làm số việc vừa sức quét nhà, trông em, trông nhà, cho gà ăn, tập làm đồ chơi, may quần áo cho búp bê, nặn vẽ … + Biết giữ gìn quần áo gọn gàng, không vẽ, viết bậy vào sách, lên bảng, lên tường, biết giữ gìn vườn hoa cảnh gia đình trường nơi công cộng, thích múa hát, thích xem ca nhạc, kịch, … - Giáo dục sức khỏe, vệ sinh: + Ở sạch, ăn sạch, uống + Tập thể dục thường xuyên + Giữ gìn vệ sinh thân thể, nhà cửa, trường lớp vệ sinh nơi công cộng Ngoài ra, việc dạy lý thuyết cho em cần phải đôi với thực hành, cho em quan sát mô hình sinh hoạt Sao để em đúc rút kinh nghiệm cho thân nắm cách thức tiến hành sinh hoạt thực tế 10 Thông thường tiến hành buổi tập huấn cho Phụ trách Sao sau: - Nhận xét tình hình hoạt động Sao tháng trước, biểu dương Sao hoạt động tốt - Phổ biến kế hoạch nội dung sinh hoạt Sao tháng tới, giải pháp để khắc phục tồn buổi sinh hoạt Sao - Các Phụ trách Sao trao đổi ý kiến, đề xuất vấn đề cần thiết cho sinh hoạt Sao - Tập hát, múa, trò chơi mới… - Triển khai thí điểm Sao, Phụ trách Sao khác quan sát rút kinh nghiệm triển khai đại trà Để làm tốt công tác bồi dưỡng Phụ trách Sao, cần phải cố gắng sưu tầm sách báo Đội, tư liệu sách giáo khoa Nên phải phối hợp cới giáo viên môn như: Hát nhạc, Mĩ thuật, Thể dục…kết hợp để bồi dưỡng cho em, em Ban Chỉ huy liên đội phối hợp để hướng dẫn bạn Phụ trách Sao kỹ Nghi thức Đội Về phương pháp, đưa phương pháp để em ghi chép lại học theo, có làm mẫu cho em quan sát, em phải thực hành sáng tạo kỹ hoạt động, thảo luận, trao đổi rút kinh nghiệm Ngoài buổi tập huấn theo định kỳ, Tổng phụ trách tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức cho em thi nhỏ để Phụ trách Sao có sân chơi để thể như: Hội thi Họa mi vàng; Hội thi tay xinh tay khéo; Hội thi Vẻ đẹp tuổi hoa…Để tổ chức thi đó, cần phải triệu tập Phụ trách Sao để phổ biến, hướng dẫn em cách thức tham gia, tiến hành Ngoài việc tập huấn, nên khuyến khích em tham khảo chương trình ti vi như: Xúc sắc-Lúc lắc, Chú bé ngủ ngon, Ong Bi, … để em sáng tạo thêm hình thức sinh hoạt cho phong phú đa dạng hấp dẫn Để giúp em Phụ trách Sao buổi đầu gặp gỡ, phải tổ chức cho em gặp giáo viên phụ trách lớp tham gia sinh hoạt; đồng thời phối hợp 11 với giáo viên xếp lịch sinh hoạt cho phù hợp với tình hình lớp Bên cạnh việc bồi dưỡng cho em kỹ bản, cách thức tiến hành sinh hoạt Sao, phải hướng dẫn em cách viết kế hoạch báo cáo công tác nhi đồng lớp phụ trách… Nhằm phát huy tính tự giác khả em, sau đợt sinh hoạt, Ban phụ trách tập hợp lại việc thực được, việc chưa thực hiện, cần thiết cho em kiểm tra chéo Các em dựa vào lần đánh giá rút kinh nghiệm để học hỏi lẫn nhau, để ngày nâng cao kĩ nghiệp vụ công tác Đội hoàn thiện phương pháp bồi dưỡng Phụ trách Sao Trên thực tế, em học sinh Phụ trách Sao từ e ngại nhút nhát ban đầu, em phát huy tốt lực tự quản thể linh hoạt sáng tạo vai trò người Phụ trách Sao Qua mô hình sinh hoạt Sao Nhi đồng có tác dụng giáo dục tốt mặt, phong trào “Đôi bạn tiến”, “Truy đầu giờ”…… Thông qua buổi sinh hoạt góp phần rèn luyện thói quen, hành vi kỹ cho em Phụ trách Sao em nhi đồng kỹ nói rõ ràng, mạch lạc, kỹ lắng nghe phân biệt sai, tự tin, mạnh dạn, hoạt bát, có hứng thú với hoạt động học tập, hoạt động phong trào, yêu thích hoạt động Đội Chính việc rèn luyện thói quen, hành vi kỹ phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo đội viên học tập Ngoài việc rèn kỹ hát múa cho em góp phần thực tốt chương trình hát nhạc nhà trường Mặt khác, thông qua chương trình “rèn luyện đội viên người tốt việc tốt” cung cấp nhiều tình đạo đức giúp cho em có phẩm chất đạo đức tốt… * Trong trình bồi dưỡng Phụ trách Sao, Tổng phụ trách cần lưu ý: Phương pháp truyền thụ, hướng dẫn người phụ trách: Để truyền thụ nội dung đó, người phụ trách phải truyền đạt ngôn ngữ nói, kể, đọc xen kẽ minh họa vật, hình ảnh (phát vấn, củng cố khẳng định) Nếu hướng dẫn hành vi, hành động sau truyền đạt lời nói, kể, minh họa là: làm 12 mẫu, yêu cầu em làm theo, kiểm tra, uốn nắn, động viên Như công đoạn truyền thụ kết hợp truyền đạt khai thác tham gia em Phương pháp lôi tham gia em nhi đồng: Để em tham gia hoạt động sôi người phụ trách bắt đầu cho tập thể làm theo nói theo sau yêu cầu hai ba em thực Như làm cho mạnh dạn em tăng dần, chủ động em có bước chuẩn bị Song lực em tốt, thói quen chủ động cao không thiết phải theo trình tự người phụ trách phải nâng mức hoạt động lên cao dần, khuyến khích động viên em Phương pháp tổ chức nhi đồng: Đó việc lựa chọn vị trí người phụ trách để phù hợp cho hoạt động kể chuyện, múa, hát, vui chơi Song cần ý nêú tư truyền đạt người phụ trách nên chọn vị trí Sao cho em Sao quan sát đầy đủ cử chỉ, động tác mình: Nếu tư hòa nhập cần đứng vào đội ngũ em, lúc hướng dẫn vừa nói, vừa di động để giao lưu với em Sao Đội hình đội ngũ Sao cần phải thay đổi theo hình thức buổi sinh hoạt cho thật hợp lí (ví dụ: Cần thống đứng hàng dọc, cần để em giao lưu với đứng vòng tròn cần tập trung không gian hợp lí, tạo vị trí phù hợp với môi trường, với vị trí tập thể) Công tác phối kết hợp Để công tác Sinh hoạt Sao đạt hiệu mong muốn thiết cần phải có kết hợp, ủng hộ đoàn thể, cán phụ trách chi đội, phụ trách lớp nhi đồng, em đội viên, nhi đồng Vì đã: Tranh thủ giúp đỡ lực lượng nhà trường Đoàn niên, công đoàn nhà trường, kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm lâu năm đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, sáng tạo hăng hái yêu trẻ Nếu cán Phụ trách Chi đội không tạo điều kiện cho đội viên tham gia nhóm phụ trách Sao Phụ trách lớp nhi đồng không hỗ trợ tổ chức sinh hoạt 13 Sao Nhi đồng hiệu buổi sinh hoạt Sao nào? Bằng cách đặt câu câu trả lời dễ dàng thấy vai trò đội ngũ Phụ trách Chi đội Phụ trách lớp nhi đồng công tác sinh hoạt Sao Nhi đồng Các đồng chí giáo viên môn người có khiếu, khả số lĩnh vực giáo viên Âm nhạc có khiếu hát, múa, xây dựng tổ chức chương trình; giáo viên Mĩ thuật có khiếu hội họa, nặn, cắt dán…; giáo viên Thể dục có khả hướng dẫn trò chơi, dạy học sinh đồng diễn…cùng với ủng hộ Hội cha mẹ học sinh đồng ý cho em tham gia hoạt động tập thể quan tâm đạo hội đồng Đội cấp Để công tác sinh hoạt Sao Nhi đồng thành công yếu tố cần đến yếu tố thiếu đội ngũ Ban huy liên đội đội ngũ Phụ trách Sao nhiệt tình, yêu công tác Đội, có khả nhận thức tốt kiến thức công tác Đội nói chung, công tác sinh hoạt Sao Nhi đồng nói riêng, có kĩ tổ chức hoạt động Đội sinh hoạt Sao Nhi đồng Muốn Tổng phụ trách phải thường xuyên quan tâm đến em, lắng nghe mong muốn, suy nghĩ, yêu cầu đề đạt sáng kiến em cách sát gần gũi để từ có rút kinh nghiệm trongviệc triển khai hoạt động tổ chức cho em sinh hoạt chủ điểm sau cách tốt giải yêu cầu cách cụ thể, nhanh chóng linh hoạt Để phối hợp thực với ban ngành, đoàn thể thiết cần phải có ủng hộ Ban giám hiệu người trực tiếp lãnh đạo, đạo tất hoạt động nhà trường Chính việc lập kế hoạch tham mưu cho Ban giám hiệu nhà trường vô quan trọng, để từ tranh thủ đạo giúp đỡ lực lượng nhà trường, chủ động khắc phục giải khó khăn công việc khó khăn nảy sinh trình triển khai đề tài Kiểm tra, đánh giá 14 Đề mà không kiểm tra đánh giá coi không thực Kiểm tra đánh giá khâu quan trọng Vì để kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm cho Phụ trách Sao Tổng phụ trách phối hợp với Phụ trách Chi đội, Phụ trách lớp nhi đồng tiến hành làm sau: - Theo dõi sát việc thực buổi sinh hoạt Sao - Tiến hành dự buổi sinh hoạt để đúc kết kinh nghiệm kịp thời - Tổ chức đợt kiểm tra để đánh giá kết tiếp thu em thông qua buổi sinh hoạt Thi đua, khen thưởng Công tác thi đua, khen thưởng đòn thúc đẩy chất lượng qua buổi sinh hoạt Sao Vì thứ bậc người thể thân coi trọng danh dự Do muốn trì tốt phong trào Đội – Sao Nhi đồng trường học Tổng phụ trách phải ý đến việc thi đua khen thưởng, khen chê phải lúc, mức, chủ yếu khen nội dung làm tốt để động viên khích lệ em, nhắc nhở khéo léo để không làm lòng tin em Tổ chức đợt thi đua “Phụ trách Sao giỏi” ngày lễ lớn khối lớp Có kế hoạch đề mức thưởng cho Phụ trách Sao xuất sắc Tham mưu với Ban giám hiệu thưởng cho Sao sinh hoạt sôi việc cho em tham quan danh lam thắng cảnh, tham gia học hỏi mô hình sinh hoạt Sao huyện có điều kiện Để thực giải pháp cuối học kỳ I vừa qua Liên đội tổ chức tặng thưởng cho em có thành tích công tác sinh hoạt Sao, em: Vi Thị Thúy Luyện – đội viên Chi đội 5A1, Hoàng Phương Thảo – đội viên Chi đội 5A1, Lâm Văn Tú – đội viên Chi đội 5A2, Lương Ngọc Trâm – đội viên Chi đội 5A2, Dương Ngọc Diệp – đội viên Chi đội 4A1 Phần III KẾT LUẬN 15 Hoạt động Nhi đồng hoạt động thiếu trường tiểu học Nó góp phần không nhỏ vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh Muốn Sao Nhi đồng hoạt động tốt phải có đội ngũ Phụ trách Sao giỏi, lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên Chính công tác bồi dưỡng Phụ trách Sao muốn có hiệu cần có lựa chọn theo tiêu chuẩn đội viên tham gia công tác Bồi dưỡng Phụ trách Sao công tác khoa học, vấn đề sư phạm cần phải nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có đạo, đầu tư theo hệ thống cấp, phải đổi để phù hợp với phát triển em nhi đồng xã hội Phải xác định Phụ trách Sao thực chất cán giáo dục, tiểu giáo viên Đội Giúp cho Tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu nhà trường, chi đoàn giáo viên, bậc phụ huynh nhận thức tốt vai trò Phụ trách Sao, qua tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt, đến với em tình thương trách nhiệm, động viên uốn nắn kịp thời nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắn hiệu công tác tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập củng cố nề nếp nhà trường Công tác phối kết hợp với đồng chí giáo viên chủ nhiệm đồng thời người phụ trách chi đội, phụ trách lớp nhi đồng công tác quan trọng, góp phần quan trọng vào thành công công tác tổ chức Sinh hoạt Sao Nhi đồng có hiệu Qua việc áp dụng biện pháp nêu vào công tác Sao Nhi đồng đơn vị thấy chất lượng nhi đồng tăng đáng kể so với năm học trước, cụ thể: Năm học 2011 – 2012 2012 – 2013 Số Sao thực tốt 18 23 16 Ghi Tính đến tháng năm 2012 Tính đế tháng năm 2013 Để việc tổ chức sinh hoạt Sao trường tiểu học đạt kết mong muốn thực trở thành công cụ hỗ trợ hữu hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường không nhắc đến vai trò người giáo viên – Tổng phụ trách Chính vậy, việc mà họ cần phải làm là: Phải tự học hỏi không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ công tác Đội, sưu tầm hình thức sinh hoạt nhằm bước nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, từ nâng cao hiệu buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Quan tâm động viên, khích lệ kịp thời đội ngũ phụ trách sao, hiểu nắm tâm tư, tình cảm, nguyện vọng em, lắng nghe giải thích cụ thể vướng mắc công tác phụ trách Sao em nhằm giúp em thực nhiệm vụ tốt Giáo viên chủ nhiệm lớp phải quan tâm đến công tác đội nói chung, công tác nhi đồng nói riêng, nhằm chỉnh sửa nội dung hình thức sinh hoạt làm cho công tác có chất lượng Để người giáo viên – Tổng phụ trách phát huy tốt vai trò, lực công tác nhi đồng nói chung công tác tổ chức sinh hoạt Sao nói riêng cấp quản lý cần phải có chủ trương, sách hành động phù hợp mang tính chất định hướng, hỗ trợ Hội đồng Đội cấp: Mở lớp tập huấn công tác bồi dưỡng Phụ trách Sao Nhi đồng cho đội ngũ Tổng phụ trách nhằm làm cho hoạt động có định hướng phương pháp thực đắn, trọng tâm hiệu Đề kế hoạch nội dung sinh hoạt kịp thời, thường xuyên bổ sung nội dung hình thức sinh hoạt để đơn vị có sở thực hoạt động Phối hợp tham mưu với Phòng Giáo dục Đào tạo xếp thời gian hợp lý dành cho hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng Ngành Giáo dục: Tạo điều kiện để đưa nội dung Sinh hoạt Sao Nhi đồng nói riêng hoạt động Đội nói chung thực trở thành công cụ để giáo dục học 17 sinh cách tích cực Phối hợp với Hội đồng Đội tạo điều kiện xếp thời gian hợp lý dành cho hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng Luân phiên bổ nhiệm Tổng phụ trách để hiểu khó khăn làm công tác qua có ý thức hợp tác, phối hợp thực tốt Trên sáng kiến kinh nghiệm nảy sinh từ tình hình thực tế liên đội Trường Tiểu học xã Đồng Bục Sáng kiến mang tính chất, phạm vi cấp sở Rất mong đóng góp cấp lãnh đạo, lãnh đạo nhà trường, Ban giám hiệu, Hội đồng Sư phạm, tổ chức đoàn thể, thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp để kinh nghiệm hoàn thiện hơn, để thân rút học phối hợp tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp nói chung công tác tổ chức Sinh hoạt Sao Nhi đồng nói riêng nhằm đem lại hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường Ngày tháng … năm 2013 Ngày 29 tháng năm 2013 Thủ trưởng quan Người thực HIỆU TRƯỞNG Lưu Thị Duyên Vũ PhươngThảo XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đề tài, sáng kiến cải tiến kĩ thuật đánh giá xếp loại: 18 Phần III TÀI LIỆU THAM KHẢO Sổ tay Nhi đồng Sổ tay Tổng phụ trách Kế hoạch công tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2012 – 2013 – Liên đội Trường Tiểu học xã Đồng Bục Kế hoạch Sinh hoạt Sao Nhi đồng năm học 2012 – 2013 – Liên đội Trường Tiểu học xã Đồng Bục 19 ... Phụ trách Sao số Sao Nhi đồng lớp Với điều kiện năm học liên đội Trường Tiểu học xã Đồng Bục xếp phụ trách Sao/ 1 lớp Cụ th : DANH SÁCH PHỤ TRÁCH SAO NHI ĐỒNG TT Lớp Số Sao Chi đội Số Phụ Tên... nên nhiều th i gian quan tâm, đầu tư tìm hiểu, phối hợp việc th c hoạt động phong trào Chương III GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG Nâng cao nhận th c hoạt động nhi đồng Công... Tên Phụ trách nhi đồng Nhi đồng phụ trách trách Sao SaoNhi đồng Nhi đồng 1A1 5A1 2 1A2 5A2 2A1 4A1 2A2 4A2 3A1 3A2 3A3 3 tự quản tự quản tự quản Vi Th Th y Luyện Hoàng Phương Th o Lương Ngọc Trâm